数数数基含义
教学目标： 1．通操作实践活动初步理解非整十两位数意义会序数出100数会读写非整十两位数会学具表示数数完学具放回原位知道数组成
2．继续培养动手操作力抽象概括力语言表达力
3．培养数学观念周围事物日常生活意识培养学相互合作交流态度
教学重点：序数出100数会读写非整十两位数
教学难点：理解非整十两位数意义
教学准备：课件投影仪
教学步骤
教学流程
二次备课
1创设情境出示例题图
激趣导入 揭示课题
1猜猜什数？教师黑板次写数：91820学生猜
介绍数：位数两位数整十数
2整十数两位数说出？（生说师板书）
讲述：天认识样十两位数（板书课题：认识十）
二学建构模型
二直观认识十
1活动：出23根棒摆课桌谁摆快里（学生感摆成2捆（捆10根）3根较种摆法眼出23根）摆完棒受学具盒里
2活动二：
刚老师说出23数摆棒摆面先摆棒说数谁摆说
问：2捆添4根少？
知道34根？
2捆添9根呢？
知道29根？
3讨：二十九根添根少根？棒摆摆说说？（组讨班交流）
4追问：二十九根添根三十三十九添四十九添……少呢？
5棒摆出八十五数九十九九十九添少？
6．十根十根数十数百
三分层练完善认知
四组织练
1．想想做做第1题
谈话：数数教室里少凳子谁数快告诉学样数桌凳摆放整齐
2．想想做做第2题
谈话：朋友爱吃香蕉？白菜博士家带少根香蕉呢？请朋友555数100呢？
3．想想做做第3题
谈话：70数100
四堂检测评价反思
谈话：朋友节课认识什样数呢？课找找里发现十数告诉老师学
五总结应
想想做做第4题
十？学生独立完成
六作业设计
想想做做第5题
数数圈圈
板书设计： 数数数基含义
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教学目标： 1．通操作实践活动初步理解非整十两位数意义会序数出100数会读写非整十两位数会学具表示数数完学具放回原位知道数组成
2．继续培养动手操作力抽象概括力语言表达力
3．培养数学观念周围事物日常生活意识培养学相互合作交流态度
教学重点：序数出100数会读写非整十两位数
教学难点：理解非整十两位数意义
教学准备：课件投影仪
教学步骤
教学流程
二次备课
1创设情境出示例题图
激趣导入 揭示课题
1猜猜什数？教师黑板次写数：91820学生猜
介绍数：位数两位数整十数
2整十数两位数说出？（生说师板书）
讲述：天认识样十两位数（板书课题：认识十）
二学建构模型
二直观认识十
1活动：出23根棒摆课桌谁摆快里（学生感摆成2捆（捆10根）3根较种摆法眼出23根）摆完棒受学具盒里
2活动二：
刚老师说出23数摆棒摆面先摆棒说数谁摆说
问：2捆添4根少？
知道34根？
2捆添9根呢？
知道29根？
3讨：二十九根添根少根？棒摆摆说说？（组讨班交流）
4追问：二十九根添根三十三十九添四十九添……少呢？
5棒摆出八十五数九十九九十九添少？
6．十根十根数十数百
三分层练完善认知
四组织练
1．想想做做第1题
谈话：数数教室里少凳子谁数快告诉学样数桌凳摆放整齐
2．想想做做第2题
谈话：朋友爱吃香蕉？白菜博士家带少根香蕉呢？请朋友555数100呢？
3．想想做做第3题
谈话：70数100
四堂检测评价反思
谈话：朋友节课认识什样数呢？课找找里发现十数告诉老师学
五总结应
想想做做第4题
十？学生独立完成
六作业设计
想想做做第5题
数数圈圈
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