小学三年级后20%帮扶计划（2021-2022学年）

学三年级20帮扶计划(20212022学年)
　　指导思想：
　　教师特爱奉献特学生帮学生带路差生高眼厚爱三分限度耐心恒心补出成效
　　二差生原分析：
　　寻找根源发现造成学困难原生理素心理素更学生身原
　　1志性障碍：学目性积极性动性日常学抱暴弃态度接受校教育活动作套身精神枷锁
　　2情感性障碍：缺乏积极学动机成天精采做天尚撞天钟着时间推移知识欠帐日益增加成绩况愈课卑心理敢举手发言课敢正视教师目光班集体生活中存恐慌感久久成学困难学生
　　3良学惯：学困难学生通常没良学惯学缺乏兴趣学作完成父母教师交差事般贪玩课注意力集中控力差较便课听讲练完成课前预课复作业独立完成甚抄袭作业拖拉作业常发生懂问题少请教正常逻辑思维合理推理分析学求高甚单纯应付老师家长学没变成需
　　4环境素中家庭教育素造成学生学困难突出素父母文化程度较低期水低缺乏辅导力家长子女教育方式简单粗暴缺乏耐心缺乏教育缺少关心放孩子甚认读书谓说：识字挫伤孩子进心家长长年外工孩子家束……总家庭文化氛围差学生学受干扰造成学困难
　　三采取措施
　　种原造成学生学困难学生卑暴弃真想进？句格言说：没想成孩子童抬起头走路针造成学困难原着重方面入手
　　１引导学困难学生正确认识
　　学困难学生善评价判断反应容易降低学目标放弃坚持懈学努力教师责帮助正确认识形成恰意识帮助寻找学困难真正原利取长补短摆脱学困难困境
　　２培养良学态度
　　正确学态度提高学成绩重素学态度端正学生般学较持久认真感兴趣科目容持较积极态度克服困难坚持学激发学生兴趣时注重学生学态度培养
　　３优化课堂教学手段
　　学困难学生形成程转变逐步进行渐变程教学易难学生层层进展处积极学状态师生活动交进行学生提供表现机会学生进步时鼓励发现问题刻纠正学生采教学方法
　　４教育学会学
　　某种意义说学困难学生困难知道学帮助学会学关键应该掌握学策略应结合语文学科知识特点帮助掌握控制知觉注意记忆思维活动普通认知策略解决学科问题特殊策略反省认知策略学努力程度调控策略等学困难学生改进学肯定益

　　５激发奇心引发求知欲
　　讲授教学容前先提出教学容相关实际生活问题引起奇心学困难学生创设问题情境问题具体新颖趣启发性适难度跳跳摘桃子引发学困难学生求知欲注意知识积累基础知识较差某知识领域知识累积定程度时领域知识产生求知欲
　　６加强辅导提高辅导质量
　　帮助学困难学生项长期工作课堂教学中顾学生针实际情况提出求采取教育措施课堂没解决问题老师帮助补缺补缺补差利空堂课课学困难学生进行补课作业做区应积极开展桌教学伙伴教学合作教学优带差帮助起进步
　　７提倡积极鼓励评价
　　学困难学生问题通常天两天形成年批评声中训斥声逆境中成长起少表扬赞许逐渐产生悲观失缺乏信等消极情绪哀莫心死求特厚爱化腐朽神奇生锈锁开真诚唤醒信挚爱催生尊鼓励抬起头走路尊重学生格重视学生存等位学生常学生沟通点滴进步怕微进步时肯定表扬进步奖励
　　８予学生成功机会
　　学困难学生遭遇种挫折失败甚容易体验焦虑安气愤等消极情绪消极情绪反阻碍学相反成功感学生轻松愉快中学增加学兴趣学困难学生非什差具某长处老师应创造条件展露特点包括课增加学生动手动口阅读机会课外开展形式样兴趣活动享受成功体验努力改变方面落状态
　　四培优转差目标学生名单：
　　通补差学生掌握该学科基知识基技提高学力学成绩
　　附进生名单：
　　城北 谢敏敏


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