浅谈远程教育质量保证体系意义作
[关键词]远程教育网络教育质量保证体系意义作
网络教育指利互联网功特性资源建立意义学环境促进支持学生学活动网络设施网络教育硬件基础网络教学台工具网络课程资源网络教育软件基础网络教育相关组织结构运行规构成网络教育社会基础学生教师网络教育中具活力素应具备驾驭网络资源进行学教学力实现高效教—学活动１９９９年国提出实施现代远程教育工程获准建立网络教育学院开展现代远程教育试点高校已初４增数十然高校轰轰烈烈利网络开展远程高等教育时确保种教育活动质量成关注重问题
高质量虚拟学应具备样体系结构？包括根性素？效高质量网络学系统应该具备质量保证措施？问题研究前网络教育发展具重现实意义外网络教育进行评价直教育技术领域里敏感重问题难点确立合适普遍适评价指标体系
远程教育研究中般认远程教育系统中包括三基功子系统：(1)远程课程子系统：针特定课程容实现学材料设计开发传输该子系统基遵循制造业运转模式学容进行设计开发制作成包装传递产品教育机构传递学者更具工业化生产色彩（2）远程学支持服务子系统：通学者教师（辅导员）伴教育机构交互满足学者学程中出现需求提供效支持服务帮助促进维持效远程学活动该子系统基遵循服务业运转模式提供包装储运产品针学者学程中时需求提供性化服务（3）理监控子系统：实现远程教育系统运转状况设计理监控实现适应性质量控制调节远程教育历发展形态述三基功子系统成功远程教育需
虚拟学绝简单课程网涉系列支持服务环节建立完善涵甚应该超越传统校园面虚拟学网络教育现状进行分析
0网络教育已成改革传统教育构建终身学体系重途径引起国政府教育机构普遍重视研究者网络教育发展状况做系统实证研究ｐａｕｌｓｅｎ（２０００）２６国家（覆盖欧洲北美澳利亚南美亚洲非洲）１３０网络教育机构网络课程进行分析发现数网络教育机构尝试阶段提供网络课程支持服务够丰富采入学学方式够灵活称真正意义虚拟网学分析课程中采交互工具次ｅｍａｉｌ（９２％）讨板（６９％）学生列表（４６％）教师辅导员介绍（３８％）聊天室（２７％）学生介绍（２３％）公告牌（１９％）视频会议（１５％）音频会议（１５％）ｍｏｏ（８％）支持协工作高级交互工具少网络教育机构面障碍包括：费限制教育变革阻力带宽限制网机会限制搜索工具足版权问题网测评困难等促进网络教育发展ｐａｕｌｓｅｎ提出建议：（1）促进国国际性学位学分成绩互认学生提供流动便利（2）集中达成济效（ｃｏｓｔ－ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ）网络教育（3）开发更网络教育理系统（4）网络教师理者教学设计者进行培训（5）反禁止网络测验规定观点（6）网络教育模式进行更深入研究（7）采取措施减轻网络教师工作负担
相关研究前虚拟学网络学总体课程资源面学者教师支持服务均存定薄弱处网络教育质量良信誉基础保证教育质量虚拟学方面需参考述模型建立完善体系结构服务系统方面采取切实质量保证措施具体环节进行标准化质量监控远程教育试点成足国远程教育定位问题质量保证问题资源支持服务体系建设等问题学术领域年直持续探讨教育行政部门做出政策调整方面远程教育重新审视政策解读相伴社会舆张扬引发更广泛反响种重新审视广泛反响呈现着元化特征均应视中国远程教育进程关切
试点院校远程教育注入新活力
普通高校远程教育实践中突出成绩：
（1）远程教育重视程度前未（2）引领先进技术应普（3）促进网络学环境逐步形成（4）推动媒体资源建设发展理体制办学体制运行机制变革
国现代远程教育发展确非常快发展中确实暴露出问题应强调
现代远程教育处探索阶段发展程中出现样样问题难免发现问题解决问题正试点课题中应义果试点院校网络远程教育实践进行总结评说首先应该肯定试点取成绩体现点：
第普通高校重视发展远程教育进展现远程教育重视前未种重视首先思想重视认识远程教育国发展高等教育重途径认高等教育教学改革包括课程容体系教学方法改革推动促进作学校感受种推动击提高远程教育重视程度许院校二手负责网络远程教育采取支持措施做工作
第二网络学环境正逐步形成高等学校参远程教育教育信息技术普非常推动作远程教育设施条件建设获突破性发展较先进技术应远程教育高校开始双视频系统应网络教学台建设天网网相结合外交互式教学系统建设高校先行推动国家进行规模投入高校起支撑作先进技术应走前头
第三网络资源建设取较进展国远程教育领域计算机媒体资源发展迈进三步８０年代中期计算机辅助教学ｃａｉ高校发展基础提出９０年代中期出现计算机辅助学ｃａｌ词汇变化标志着理念变化辅助教学作种手段辅助老师教辅助学作种手段学生提供学服务教学变化９０年代末开始课程整合网络学环境资源建设问题提出仅谁问题教学理念教学模式变革媒体资源建设发展现代远程教育发展密切相关媒体资源发展推动远程教育新发展进提出教学模式理模式运行机制等改革发展问题方面必须高校网络学院发展起推动作
外高校远程教育发展推动表现促进远程教育理体制办学体制运行机制产业运作然院校产业运作成效差进行校企合作产业运作等方面探索普通高校网络教育学院成立出现新变革总试点高校网络远程教育健康发展方面发挥巨作容否定
二远程教育试点凸现矛盾v
普通高校进行远程教育实践探索程中遇突出矛盾矛盾表现：
第办学指导思想够明确者够正确普通高校发展远程教育般托成教育学院继续教育学院学院身没雄厚教学力量理员办学指导思想够端正远程教育规律解缺乏远程教育验国家优惠政策味想扩招结果网络教育学院变成变相扩招手段追逐功利觉招生收入公司企业讲成效益校企合作中果处理会发生问题样出现考虑生源情况乱招生现象质量然难保证
第二定位方面片面性偏差关键问题搞远程教育首先谁服务面谁？专家已指出目前数高校网络教育搞高起专升高起专招收学生文化基础参差齐学力较弱校校生形成巨反差出现非常尖锐矛盾：针进行教育？
高校优势拥高水教学科研员新知识新技术更新较快目前网络教育办学层次没体现身优势反运劣势未择优选拔注册学学生情况解费力气学生满意反映定位准问题认高校应发挥优势首先进行较高层次非学历教育特针职员开展开放式够学时提供新知识新技教育
第四效资源供足教学资源现没已搞网种媒体真正适合学生针性资源少缺乏整合适应学生需求教学设计种媒体体化设计学生面高校教材光盘外网课堂资源缺乏针性缺乏学生实际需求解提供动态学指导容样学生觉东西容懂资源显较匮乏
第五教学模式理模式改革深入目前高校没真正形成种学生体化学学网络学环境数采远程课堂形式学形式没实现真正学首先没达选课北京学复旦学等校校生选课基学校播什学生什规定时间问题出现手段变化解决切涉远程教育模式理模式改革问题高校网络远程教育中方面改革较少
出现样矛盾教育行政部门出台系列调整措施调整措施必否
远程教育发展利严抓质量强调远程教育定位强调公支持服务体系建设网络远程教育逐渐走规范化轨道
三远程教育质量问题
质量保证高校性问题永恒题远程教育媒体教学种开放式学强调学生性强调体化学远程教育质量保证提出更高求时远程教育系统办学学校办学单位完成需庞系统机构支持机构运转听指挥完成办学单位求涉复杂困难种素影响
首先质量观质量标准问题知识综合素质衡量教育质量关键远程教育更突出远程高等教育培养达高等教育基求容忽视基求指知识结构水方面远程教育中更重力综合素质求恰恰目前远程教育亟须突出身特色部分：第学力远程教育强调学协作学体化学学力提高更促进点应该更高求第二信息素养远程教育基网络环境学者获取资源应具备分析评判资源力基础创造资源新认识提高方面应该传统学校校生提出更高求第三协作精神社会交际交力远程教育学者数职者应促运已社会验结合学环境创造种团结协作注重交环境氛围方面应更突出求第四运学知识动手解决实际问题力远程教育培养面基层新技新知识培训更加重视应培养学生分析解决问题动手力方面应该新求
次建立远程教育质量保证体系问题三值注意问题：条件果缺乏设施师资资源服务等基条件质量保证难做二教学组织服务教学组织服务远程教育中尤重宽进严出种机械化理解似进稍微宽点需什门坎考试严种机械化理解结果出现前阶段注意抓两头注意抓中间状况电出现种现象实际宽进严出量工作学程中教学组织服务三全程理监控远程教育种较适合搞开放教育形式开放教育闭环控系统环节评估督导制度重开放撒手没定理效监控措施难保证质量
总网络技术发展技术角度提供师生交互渠道远程教育技术应新飞跃然技术仅仅种工具解决远程教育根质量保证问题远程教育机构事远程教育教师理者需研究质量保证措施政府部门需建立评估远程教育质量标准体系推进远程教育进步发展
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浅谈远程教育质量保证体系意义作
[关键词]远程教育网络教育质量保证体系意义作
网络教育指利互联网功特性资源建立意义学环境促进支持学生学活动网络设施网络教育硬件基础网络教学台工具网络课程资源网络教育软件基础网络教育相关组织结构运行规构成网络教育社会基础学生教师网络教育中具活力素应具备驾驭网络资源进行学教学力实现高效教—学活动１９９９年国提出实施现代远程教育工程获准建立网络教育学院开展现代远程教育试点高校已初４增数十然高校轰轰烈烈利网络开展远程高等教育时确保种教育活动质量成关注重问题
高质量虚拟学应具备样体系结构？包括根性素？效高质量网络学系统应该具备质量保证措施？问题研究前网络教育发展具重现实意义外网络教育进行评价直教育技术领域里敏感重问题难点确立合适普遍适评价指标体系
远程教育研究中般认远程教育系统中包括三基功子系统：(1)远程课程子系统：针特定课程容实现学材料设计开发传输该子系统基遵循制造业运转模式学容进行设计开发制作成包装传递产品教育机构传递学者更具工业化生产色彩（2）远程学支持服务子系统：通学者教师（辅导员）伴教育机构交互满足学者学程中出现需求提供效支持服务帮助促进维持效远程学活动该子系统基遵循服务业运转模式提供包装储运产品针学者学程中时需求提供性化服务（3）理监控子系统：实现远程教育系统运转状况设计理监控实现适应性质量控制调节远程教育历发展形态述三基功子系统成功远程教育需
虚拟学绝简单课程网涉系列支持服务环节建立完善涵甚应该超越传统校园面虚拟学网络教育现状进行分析
0网络教育已成改革传统教育构建终身学体系重途径引起国政府教育机构普遍重视研究者网络教育发展状况做系统实证研究ｐａｕｌｓｅｎ（２０００）２６国家（覆盖欧洲北美澳利亚南美亚洲非洲）１３０网络教育机构网络课程进行分析发现数网络教育机构尝试阶段提供网络课程支持服务够丰富采入学学方式够灵活称真正意义虚拟网学分析课程中采交互工具次ｅｍａｉｌ（９２％）讨板（６９％）学生列表（４６％）教师辅导员介绍（３８％）聊天室（２７％）学生介绍（２３％）公告牌（１９％）视频会议（１５％）音频会议（１５％）ｍｏｏ（８％）支持协工作高级交互工具少网络教育机构面障碍包括：费限制教育变革阻力带宽限制网机会限制搜索工具足版权问题网测评困难等促进网络教育发展ｐａｕｌｓｅｎ提出建议：（1）促进国国际性学位学分成绩互认学生提供流动便利（2）集中达成济效（ｃｏｓｔ－ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ）网络教育（3）开发更网络教育理系统（4）网络教师理者教学设计者进行培训（5）反禁止网络测验规定观点（6）网络教育模式进行更深入研究（7）采取措施减轻网络教师工作负担
相关研究前虚拟学网络学总体课程资源面学者教师支持服务均存定薄弱处网络教育质量良信誉基础保证教育质量虚拟学方面需参考述模型建立完善体系结构服务系统方面采取切实质量保证措施具体环节进行标准化质量监控远程教育试点成足国远程教育定位问题质量保证问题资源支持服务体系建设等问题学术领域年直持续探讨教育行政部门做出政策调整方面远程教育重新审视政策解读相伴社会舆张扬引发更广泛反响种重新审视广泛反响呈现着元化特征均应视中国远程教育进程关切
试点院校远程教育注入新活力
普通高校远程教育实践中突出成绩：
（1）远程教育重视程度前未（2）引领先进技术应普（3）促进网络学环境逐步形成（4）推动媒体资源建设发展理体制办学体制运行机制变革
国现代远程教育发展确非常快发展中确实暴露出问题应强调
现代远程教育处探索阶段发展程中出现样样问题难免发现问题解决问题正试点课题中应义果试点院校网络远程教育实践进行总结评说首先应该肯定试点取成绩体现点：
第普通高校重视发展远程教育进展现远程教育重视前未种重视首先思想重视认识远程教育国发展高等教育重途径认高等教育教学改革包括课程容体系教学方法改革推动促进作学校感受种推动击提高远程教育重视程度许院校二手负责网络远程教育采取支持措施做工作
第二网络学环境正逐步形成高等学校参远程教育教育信息技术普非常推动作远程教育设施条件建设获突破性发展较先进技术应远程教育高校开始双视频系统应网络教学台建设天网网相结合外交互式教学系统建设高校先行推动国家进行规模投入高校起支撑作先进技术应走前头
第三网络资源建设取较进展国远程教育领域计算机媒体资源发展迈进三步８０年代中期计算机辅助教学ｃａｉ高校发展基础提出９０年代中期出现计算机辅助学ｃａｌ词汇变化标志着理念变化辅助教学作种手段辅助老师教辅助学作种手段学生提供学服务教学变化９０年代末开始课程整合网络学环境资源建设问题提出仅谁问题教学理念教学模式变革媒体资源建设发展现代远程教育发展密切相关媒体资源发展推动远程教育新发展进提出教学模式理模式运行机制等改革发展问题方面必须高校网络学院发展起推动作
外高校远程教育发展推动表现促进远程教育理体制办学体制运行机制产业运作然院校产业运作成效差进行校企合作产业运作等方面探索普通高校网络教育学院成立出现新变革总试点高校网络远程教育健康发展方面发挥巨作容否定
二远程教育试点凸现矛盾v
普通高校进行远程教育实践探索程中遇突出矛盾矛盾表现：
第办学指导思想够明确者够正确普通高校发展远程教育般托成教育学院继续教育学院学院身没雄厚教学力量理员办学指导思想够端正远程教育规律解缺乏远程教育验国家优惠政策味想扩招结果网络教育学院变成变相扩招手段追逐功利觉招生收入公司企业讲成效益校企合作中果处理会发生问题样出现考虑生源情况乱招生现象质量然难保证
第二定位方面片面性偏差关键问题搞远程教育首先谁服务面谁？专家已指出目前数高校网络教育搞高起专升高起专招收学生文化基础参差齐学力较弱校校生形成巨反差出现非常尖锐矛盾：针进行教育？
高校优势拥高水教学科研员新知识新技术更新较快目前网络教育办学层次没体现身优势反运劣势未择优选拔注册学学生情况解费力气学生满意反映定位准问题认高校应发挥优势首先进行较高层次非学历教育特针职员开展开放式够学时提供新知识新技教育
第四效资源供足教学资源现没已搞网种媒体真正适合学生针性资源少缺乏整合适应学生需求教学设计种媒体体化设计学生面高校教材光盘外网课堂资源缺乏针性缺乏学生实际需求解提供动态学指导容样学生觉东西容懂资源显较匮乏
第五教学模式理模式改革深入目前高校没真正形成种学生体化学学网络学环境数采远程课堂形式学形式没实现真正学首先没达选课北京学复旦学等校校生选课基学校播什学生什规定时间问题出现手段变化解决切涉远程教育模式理模式改革问题高校网络远程教育中方面改革较少
出现样矛盾教育行政部门出台系列调整措施调整措施必否
远程教育发展利严抓质量强调远程教育定位强调公支持服务体系建设网络远程教育逐渐走规范化轨道
三远程教育质量问题
质量保证高校性问题永恒题远程教育媒体教学种开放式学强调学生性强调体化学远程教育质量保证提出更高求时远程教育系统办学学校办学单位完成需庞系统机构支持机构运转听指挥完成办学单位求涉复杂困难种素影响
首先质量观质量标准问题知识综合素质衡量教育质量关键远程教育更突出远程高等教育培养达高等教育基求容忽视基求指知识结构水方面远程教育中更重力综合素质求恰恰目前远程教育亟须突出身特色部分：第学力远程教育强调学协作学体化学学力提高更促进点应该更高求第二信息素养远程教育基网络环境学者获取资源应具备分析评判资源力基础创造资源新认识提高方面应该传统学校校生提出更高求第三协作精神社会交际交力远程教育学者数职者应促运已社会验结合学环境创造种团结协作注重交环境氛围方面应更突出求第四运学知识动手解决实际问题力远程教育培养面基层新技新知识培训更加重视应培养学生分析解决问题动手力方面应该新求
次建立远程教育质量保证体系问题三值注意问题：条件果缺乏设施师资资源服务等基条件质量保证难做二教学组织服务教学组织服务远程教育中尤重宽进严出种机械化理解似进稍微宽点需什门坎考试严种机械化理解结果出现前阶段注意抓两头注意抓中间状况电出现种现象实际宽进严出量工作学程中教学组织服务三全程理监控远程教育种较适合搞开放教育形式开放教育闭环控系统环节评估督导制度重开放撒手没定理效监控措施难保证质量
总网络技术发展技术角度提供师生交互渠道远程教育技术应新飞跃然技术仅仅种工具解决远程教育根质量保证问题远程教育机构事远程教育教师理者需研究质量保证措施政府部门需建立评估远程教育质量标准体系推进远程教育进步发展
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