湖心亭雪教案(精选篇)
第篇：湖心亭雪教案
湖心亭雪
教学目标：
1．品词赏句解白描写作手法
2．理解全文容理解作者复杂特殊感情
教学程：
作者雪行舟子种痴文中方出张岱痴
1． 找痴行
张岱痴体现里？
雪三日鸟声俱绝听觉写雪景色写出雪冰天雪万籁声森然寒意
独 独流俗心孤独
2． 品痴景
天山水白：天空云层湖水间白茫茫浑然难辨景象写出万物融体苍茫氛围
湖影子惟长堤痕湖心亭点余舟芥舟中两三粒已浩渺宇宙中﹑物显渺作者融入然中寄情山水痴迷山水
3． 议奇遇
相遇心情？ 喜
问姓名答点道理试分析？
找痴行入俗流心孤独
品痴景寄情山水 痴迷然
议奇遇超然世外思恋国
第二篇：湖心亭雪教案
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湖 心 亭 雪教案6
教学目标：
知识力：
1理解课文容 疏通文意
2学文中白描写作手法
3体会作者构思布局妙处
程方法：
1反复朗读课文译读品读背读联读次贯穿整课堂
2培养学生独立思考合作探究力
情感态度价值观：
领悟作者痴迷天合山水乐痴迷世俗外雅情雅致情怀 教学重点：品读课文学白描手法解读作者痴心
教学难点：领悟作者悠远脱俗情怀
教学准备：1课前布置预课文
2课前播放关西湖十景短片
教学程：
导入：
刚家欣赏美丽西湖十景知道关西湖诗句呢？
钱塘湖春行白居易
孤山寺北贾亭西水面初云脚低
处早莺争暖树谁家新燕啄春泥
乱花渐欲迷眼浅草没马蹄
爱湖东行足绿杨阴里白沙堤
饮湖初晴雨苏轼
水光潋滟晴方山色空朦雨奇
欲西湖西子浓妆淡抹总相宜
晓出静慈寺送林子方杨万里
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毕竟西湖六月中风光四时
接天莲叶穷碧映日荷花样红
啊学诗心中春天笔西湖春意盎然诗心中份柔情笔西湖温柔缠绵诗心中份牵挂笔西湖枝叶总关情果张岱（屏显作者简介）走进西湖笔西湖样番景象？西湖牵系样心灵絮语？带着疑惑节课起陪张岱湖心亭雪
板书课题作者
二译读：工欲善事必先利器
1工欲善事必先利器学文言文首先做准确译读（屏显）老师先课文范读遍家边听边标记出容易读错字
2师范读学听认真生字谁显身手读读？（屏显）
点名读（屏显）齐读
3接请家读课文求动笔墨书标出难理解字词句子点名问答
出示四组句子点名答
日更定古代夜间计时单位夜分五更更约两时
更痴心相公者
天云山水白白色
余强欲三白酒杯
白全
惟长堤痕条
日更定
金陵表判断词
4请位学朗读课文学认真听次求高点：老师觉篇短文作者犯颇严重错误请家找出
（明明舟子说独湖心亭雪）
老师学想法谋合张岱篇文章百年直受推崇底孰孰非课文仔细推敲作定夺样？
三品读：云作者痴谁解中味？
1没听家齐声朗读课文老师耳福？现家便心课文齐读遍注意读出节奏读出感情时请文中找出概括作者形象字（痴）
2曹雪芹红楼梦中首著名诗两句云作者痴谁解中味？想概张岱独立天间心中独白现细细品读课文体味作者片痴心痴通俗点讲傻气呆气家读两遍课文然思考课文中方表现出特傻气呆气？
明确：雪三日湖中鸟声俱绝雪
日更定独湖心亭雪
点名读评价齐读
想象三天雪情景应样？书角度进行描绘？（绝心理感受听觉角度写出雪威严雪片寂静天寒冻敢作声连空气仿佛冻结）找意思相成语概括（万籁俱寂）冰天雪鸟俱绝样天气状况张岱驶叶扁舟前湖心亭雪见确类刚张岱方面进行分析？（痴行）
3痴痴连眼中景怪怪信文中描写景物句子找出 ①学生找写景句
②师问：古写文章提倡简洁老师觉句子三字句子更简洁张岱老夫子犯错误？
③屏显：雾凇沆砀天云山水白
雾凇沆砀天云山水白
④学生齐读两句讨
⑤明确：连三写出天云山水雪覆盖已茫茫融成片突出天苍白阔辽远势顿生寄蜉蝣天渺苍海粟感叹众皆醉独醒众皆浊独清生发孤独落寞感
⑥出示：
湖影子惟长堤痕湖心亭点余舟芥舟中两三粒已
湖影子惟舟中两三余舟艘湖心亭座长堤条
⑦学生齐读
⑧学生讨
⑨明确：前句描写景物句前句量词富形象性景物视线渐渐变化微衬托出船夜色中缓缓前进展现微妙灵动意境表现作者追求然融体追求天合境界已天相堤亭舟微足道次表现作者追求悠远脱俗生现回头前面发现矛盾张岱心犯错误？张岱时已心旁鹜完全融入情景心中已外外天合
⑩讨：两句诗写景什特点？
白描手法寥寥笔创造幅空灵绝美画面时切景语皆情语处景物描写解读作者追求天合精神境界
屏显：文字简练朴素加渲染种写作手法白描重形传神重形似求神似教师举天净沙 秋思例介绍白描
⑾家心齐读两句头脑中定会出现幅天茫染纤尘雪景园（学生齐读）（痴景）
4幅千山鸟飞绝万径踪灭雪景图简直敢高声语出意料作者偏偏笔锋转段喝酒聊天正樽酹江雪热闹热闹样会会前文描绘出意境破坏呢？先双方见面心情？（喜）说什话？（湖中焉更喝完酒知道方金陵客）什语气读出句话？认指类？（雅兴雅情性情中清雅脱俗性放达行素）
天涯沦落相逢必相识位样痴迷世俗外雅情雅趣短暂相聚匆匆异举动令旁舟子禁住喃喃语道：莫说相公痴更痴似相公者？解读颗痴心呢？现请家讨思考两问题
问题：莫说相公痴更痴似相公者舟子张岱评价认张岱样痴？
学生讨交流明确：
①强饮三白a善饮时逢饮连饮三杯说酒逢知千杯少b饮情绪喜悲生发生聚散感慨
②问姓氏金陵客表现张岱追求精神沟通方身份位全放眼里清高
③作者写文时已清文开头第句明纪年方式表现作者样特立独行痴化谴心中挥愁绪
问题二：文题 湖心亭雪第二段详写湖心亭奇遇？
学生讨交流明确：
①奇遇发生雪中雪行动中延伸
②情景交融反映作者追求天合境界
③写景写叙事写景抒情融合文章波三折富情趣
结：学刚通痴行痴景解读走进张岱通位痴痴心五斗米折腰陶渊明痴生世称意明散发弄扁舟李白痴舟北逝江海寄余生苏轼痴现实中呼吸文样张岱说雪节冰志苍茫天宿凝寒独立格果说柳宗元独钓寒江雪
痴寄寓政治失意张岱痴失国痛时更追求种超然物外雅情雅趣痴痴爱痴洒脱（痴心）
四背诵：旧书厌百回读熟读深思子知
旧书厌百回读熟读深思子知古留宝贵学验效背诵古诗文采取种方法背诵根文板书认采取种方法助记忆篇文言文？现三分钟家准备信心完成务？注意文章先描写作者痴行痴景群痴痴心开始
点名背齐背起深情背诵课文
回顾刚学程总结出样种学文言文方法：（屏显）种方法学种风格文章
五联读等闲识东风面万紫千红总春
学千百年雪燃烧少诗激情雪寄托少文心事面起放声朗读走进雪世界奏响雪华章
六作业布置
请学回家完成作业
第三篇：湖心亭雪教案
29 湖心亭雪
学目标：
1朗读背诵课文翻译重点词语
2解作者情况握时代背景
3解读物言行体会作者感情
4感受西湖美景学白描手法 学重难点：
深入理解文写景特点（白描手法运）
教学程：
导入：俗话说天堂苏杭 西湖更杭州秀丽风景张名片里留历代文墨客足迹刚领略杨万里笔夏天西湖欣赏苏东坡笔雨中西湖知道晴天雨天西湖着景致西湖雪景样呢？天张岱起湖心亭雪作者介绍：
张岱：(1597—1679)字宗子字石公号陶庵山阴(浙江绍兴)侨寓杭州家祖均显宦早年着精舍骏马鲜衣美食斗鸡放鹰弹琴吟诗贵公子生活喜游山水通晓音乐戏剧明亡拒绝清政府次做官征召避居浙江剡溪山中事著述陶庵梦忆西湖梦寻写明亡入山书中缅怀昔岁月繁华追忆前尘影事字里行间流露出深沉国思沧桑感
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加点字注音：
更（）定拥毳（）衣崇祯（） 雾凇（）沆砀（）（）余舟芥（） 铺毡（）坐 余桡（）舟相（）公
二解作者（202页课注释体会列信息）
1课文选陶庵梦忆书写明灭亡表达国事怀恋
2明亡仕仕做官意思考虑：作者什仕？
课堂探究
读课文基础
1细听录音纠正足
2组讨交流查缺补漏
（1）日更（）定矣湖中焉更（）
（2）莫说相（）公痴互相（）
（3）强（）饮三白强（）
3熟练朗读课文争取背诵
二译课文知文意
结合书注释工具书疏通文意（组研讨完成）
（1）学生读课文疏通文句质疑
（2）桌间讨交流质疑解难教师巡视酌情指导
（3）教师提示词语帮助学生积累文言知识
1解释加点词
(1) 惟长堤痕________(2) 船________
2辨析义词
(1)：白________ 长堤痕________
⑵更：日更定________ 更痴似相公者________
⑶：日更定________ 问姓氏金陵________
⑷绝：湖中鸟声俱绝________ 妻子邑绝境________
3翻译列句子
⑴湖影子惟长堤痕湖心亭点余舟芥舟中两三粒已 ⑵莫说相公痴更痴似相公者
4译文翻译遍
三品物懂感情
1提问：舟子评价张岱？（原文回答）字概括呢？（痴）莫说相公痴更痴似相公者
痴说通俗点什？（傻笨举止异常）
啊生活中行古怪显呆气：数学家陈景润研究数学非常投入常常走路思考数学题次心碰根电线杆忙道歉连声说：起起
2默读第段文中方出张岱种性格？
（1）雪三日湖中鸟声俱绝日更定矣余桡舟拥毳衣炉火
独湖心亭雪
3体会作者感情
师：试想鸟声俱绝冰天雪里竟夜深出门独湖心亭雪种行反映出作者样情怀？
生：1超脱俗闲情雅致2孤独落寞感慨3蕴含着避世幽愤夜深独约欲见欲见4国思念
4品味文中处细节
文中句话值研究崇祯五年十二月刚讲文章写明亡什明皇帝年号纪年？(时已清偏偏选明年号纪年说明身清念念忘明）
四品美景 学白描
崇祯十二月雪三日更定时分三湖心亭雪真真正痴迷湖心亭雪景值痴？
1找出描写雪景语句读读雾凇沆砀天云山水白湖影子惟长堤痕湖心亭点余舟芥舟中两三粒已
2讨：请结合朗读体会细细品味美分说说美？ (提示：写作序颜色等方面分析)
教师讲解：文中白描抓住景物突出特征写痕点芥两三粒高度抽象概括长短点线方圆少动静简洁概括表现出悠远脱俗情味
3段文字分析段文字写景特点
嗬雪啊山川树木房屋全部罩层厚厚雪万里江山变成粉妆玉砌世界落光叶子柳树挂满毛茸茸亮晶晶银条冬夏常青松树柏树堆满蓬松松沉甸甸雪球阵风吹树枝轻轻摇晃银条雪球簌簌落玉屑似雪末风飘扬映着清晨阳光显出道道五光十色彩虹
4补充白描概念 听苏轼欲西湖西子淡妆浓抹总相宜两句诗 白描淡妆时淡妆浓抹更见风韵
白描种描写方法原中国画种技法指种加色彩少色彩墨线白底勾勒物象画法作种描写方法指抓住事
物特征般修辞方法质朴文字寥廖笔勾勒出事物形象描写方法
5迁移训练判断列句子淡妆（白描）
①枯藤老树昏鸦桥流水家古道西风瘦马夕阳西断肠天涯(马致远 天净沙秋思)——（白描）
②毕竟西湖六月中风光四时接天莲叶穷碧映日荷花样红（杨万里晓出净慈寺送林子方）
③桃树杏树梨树开满花赶趟红火粉霞白雪（朱清春）
④两手攀着面两脚缩肥胖身子左微倾显出努力样子（朱清背影）——白描
五做训练促达标
阅读课文第段回答列问题
1作者写作文时清已建立二三十年作者采明年号说出中深意？
2雪三日湖中鸟声俱绝句全文结构作？
3独湖心亭雪句中独字什表达作？
课拓展
1背诵课文
2运白描手法写段校园清晨写绘景叙事
作者姓名：徐跃东
作者单位：山东省昌邑市文山中学
联系电话：
电子邮箱：
第四篇：湖心亭雪教案
湖心亭雪（教案）
导入
夜游文学作品中常见题：李白春夜宴桃李园序苏轼记承天寺夜游世说新语中王子猷夜舟拜访友文字表现古代文雅趣明代位文记述次凌晨湖心亭雪历位文谁？请学介绍
起读注解1山水文中鲜明体现面学篇湖心亭雪
二略读全文精读雪景描写
渡：文章写雪雪景呢？
1朗读课文请先找写雪景句子说说样雪景？
三细读全文
渡：张岱雪行文中评价？找字概括（痴）
1文章方面体现张岱痴？请句子找出具体说明体现里 学生齐读全文思考回答
明确：雪三日 鸟声俱绝 日更定溶入景色中强饮 （板书：天寒） 齐读体验天气寒冷背
问：景色痴迷？
问：句样视角景色？（俯视沧海粟）
明确：作者溶入景物中（板书：景美）
齐读体验美景
2作者夜游巧遇知苏轼夜游寻张怀民认更痴？读记承天寺夜游文
第二段
明确：偶然相逢心灵犀
渡：苏轼张岱痴齐读第二段感受张岱天涯知痴心集体背诵第二段
四课外延伸
板书总结种种痴表现作者种独特生活趣味文中读仅已？阅读材料西湖梦寻陶庵梦忆两段文字
1请学讲讲段话意
2教师提问：张岱次提梦什？
提示：美消失梦概括梦念念忘事实表现什忘？(国思)梦中西湖指游西湖怀念牵动着国思
3背诵全文
第五篇：湖心亭雪教案王苗
湖心亭雪课异构教学设计
四皓中学王苗
教学目标：
知识力目标：
1．积累文言实词虚词
2．解作者写作背景
3．体会雪西湖奇景作者游湖雅趣
4．背诵课文
程方法目标：
1．握文章运白描手法
2．赏析课文融叙事写景抒情炉写作特色
情感态度价值观目标：
文展示作者遗世独立高洁情怀流俗生活态度流露出消极避世情绪应引导学生批判历史分析
教学重点：
深入理解文写景特点闲情雅趣
教学难点：
理解作者精神世界握写景叙事抒情关系
课型：赏读课
教学方法：读读说说议议
铺垫导入
1常说：天堂？杭州美丽旖旎风光引数文墨客驻足流连许诗杭州西湖做典赞颂请图片说出诗句：
（1）杨万里接天莲叶穷碧映日荷花样红
（2）白居易爱湖东行足绿杨阴里白沙堤
（3）苏轼欲西湖西子淡妆浓抹总相宜
2欣赏图片 西湖美景欣赏(春夏秋冬）
西湖观景晴雨雨雾雾月月雪 观赏西湖风景佳处莫西湖中湖心亭处观景西湖美景收眼底天作家张岱起走进西湖湖心亭雪屏显：湖心亭雪
3教学目标：
1）反复诵读培养诵读力
2）积累文言词汇培养古文阅读理解力
3）学写景运白描手法感悟作者思想感情
二介绍作者湖心亭
1湖心亭位杭州西湖中说宋代整修西湖时湖泥堆成山成岛西湖三岛山建成亭阁湖心亭观赏西湖风景方常文墨客赏景
2作者简介：张岱字宗子字石公号陶庵明山阴（浙江绍兴）明末前未出仕直着布衣优游生活明亡消极避居浙江剡(shàn)溪山中专心事著述穷困终
明末清初品文代表作家擅长写景表现士夫闲情雅致文笔清新活泼趣味昂然代表作陶庵梦忆西湖梦寻写明亡书中缅怀昔风月繁华追忆前尘事字里行间流露出深沉国思沧桑感总带淡淡哀愁文学创作品文见长
三读课文知文意 学法指导：四读法—品读古代山水品文
读——正——字音节奏二读——理——理清文意
三读——品——合理探究四读——悟——感悟真情
读——正——字音节奏
（）读准列加划线字音 崇祯日更定矣余挐舟拥毳衣炉火雾凇沆砀余舟芥铺毡坐焉更余强饮三白喃喃
（二）解释列加划线字词
12345
678
（三）辨析词义
余挐舟日更定矣
白湖中焉更
童子烧酒炉正沸
（四）翻译列句子
1雪三日湖中鸟声俱绝
2拥毳衣炉火
3雾凇沆砀天云山水白
4惟长堤痕湖心亭点余舟芥舟中两三粒已
5余强饮三白
6莫说相公痴更痴似相公者
二读——理——理清文意
总印象(雾凇沆砀天云山水白)
全景——广漠
写湖心夜景
特写景物(堤亭舟痕点芥粒 )
特写——渺
三读——品——合理探究
1请找出描写雪景句子
景物描写：雾凇沆砀天云山水白湖影子惟长堤痕湖心亭点余舟芥舟中两三粒已
2景物描写否运量形容词加修饰？什写作手法？
白描渲染： 白描种描写方法原中国画种技法指种加色彩少色彩墨线白底勾勒物象画法作种描写方法指抓住事物特征质朴文字寥廖笔勾勒出事物形象描写方法
渲染通方面烘托形象做细致形容
鲁迅：存真意粉饰少做作勿卖弄
3例：天净沙·秋思马致远
枯藤老树昏鸦 桥流水家 古道西风瘦马 夕阳西 断肠天涯
作者利白描手法景物进行排列勾勒出幅天涯游子图成首千古绝唱
白描写景需笔勾勒出幅鲜明图画身境
白描写需三言两语勾画出物外貌神态读者见
凸颧骨薄嘴唇五十岁女站面前两手搭髀间没系裙张着两脚正画图仪器里细脚伶仃圆规——鲁迅乡中杨二嫂
留着浓黑胡须目光明亮满头倔强簇簇直竖起头发
——唐韬琐忆中鲁迅先生
4课第题：1）文描写西湖雪景文字简练然事雕琢2）文中白描够抓住景物突出特征颇韵味痕点芥两三粒高度抽象概括宛中国画中写意山水寥寥笔传达出景物形神
四读——悟——感悟真情
1作者雪认字体现性？
2理解文中莫说相公痴中痴痴表现处？
痴迷天合山水乐痴迷世俗外雅情雅致
作者引舟子话包含痴字称赞时天涯遇知音愉悦化解心中淡淡愁绪
3讨文章中作者感情没变化？
淡淡哀愁没知音寂寞雪中奇景惊叹然面前沧海粟感慨意外遇知音欣喜分伤感遇知音愉悦化解愁绪
4写作特色叙事超脱俗
（线索）
抒情（目）
写景
孤芳赏
知识拓展较阅读（课第二题）
四课堂回顾节课学什？
文言词汇：
课文容：
写景方法：
五布置作业
1背诵全文
2积累关西湖诗词名句
3展开合理想象语言描述张岱笔西湖雪景图（200字左右）
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第篇：湖心亭雪教案
湖心亭雪
教学目标：
1．品词赏句解白描写作手法
2．理解全文容理解作者复杂特殊感情
教学程：
作者雪行舟子种痴文中方出张岱痴
1． 找痴行
张岱痴体现里？
雪三日鸟声俱绝听觉写雪景色写出雪冰天雪万籁声森然寒意
独 独流俗心孤独
2． 品痴景
天山水白：天空云层湖水间白茫茫浑然难辨景象写出万物融体苍茫氛围
湖影子惟长堤痕湖心亭点余舟芥舟中两三粒已浩渺宇宙中﹑物显渺作者融入然中寄情山水痴迷山水
3． 议奇遇
相遇心情？ 喜
问姓名答点道理试分析？
找痴行入俗流心孤独
品痴景寄情山水 痴迷然
议奇遇超然世外思恋国
第二篇：湖心亭雪教案
语文备课师 xiexingcuncom
湖 心 亭 雪教案6
教学目标：
知识力：
1理解课文容 疏通文意
2学文中白描写作手法
3体会作者构思布局妙处
程方法：
1反复朗读课文译读品读背读联读次贯穿整课堂
2培养学生独立思考合作探究力
情感态度价值观：
领悟作者痴迷天合山水乐痴迷世俗外雅情雅致情怀 教学重点：品读课文学白描手法解读作者痴心
教学难点：领悟作者悠远脱俗情怀
教学准备：1课前布置预课文
2课前播放关西湖十景短片
教学程：
导入：
刚家欣赏美丽西湖十景知道关西湖诗句呢？
钱塘湖春行白居易
孤山寺北贾亭西水面初云脚低
处早莺争暖树谁家新燕啄春泥
乱花渐欲迷眼浅草没马蹄
爱湖东行足绿杨阴里白沙堤
饮湖初晴雨苏轼
水光潋滟晴方山色空朦雨奇
欲西湖西子浓妆淡抹总相宜
晓出静慈寺送林子方杨万里
语文备课师 xiexingcuncom
毕竟西湖六月中风光四时
接天莲叶穷碧映日荷花样红
啊学诗心中春天笔西湖春意盎然诗心中份柔情笔西湖温柔缠绵诗心中份牵挂笔西湖枝叶总关情果张岱（屏显作者简介）走进西湖笔西湖样番景象？西湖牵系样心灵絮语？带着疑惑节课起陪张岱湖心亭雪
板书课题作者
二译读：工欲善事必先利器
1工欲善事必先利器学文言文首先做准确译读（屏显）老师先课文范读遍家边听边标记出容易读错字
2师范读学听认真生字谁显身手读读？（屏显）
点名读（屏显）齐读
3接请家读课文求动笔墨书标出难理解字词句子点名问答
出示四组句子点名答
日更定古代夜间计时单位夜分五更更约两时
更痴心相公者
天云山水白白色
余强欲三白酒杯
白全
惟长堤痕条
日更定
金陵表判断词
4请位学朗读课文学认真听次求高点：老师觉篇短文作者犯颇严重错误请家找出
（明明舟子说独湖心亭雪）
老师学想法谋合张岱篇文章百年直受推崇底孰孰非课文仔细推敲作定夺样？
三品读：云作者痴谁解中味？
1没听家齐声朗读课文老师耳福？现家便心课文齐读遍注意读出节奏读出感情时请文中找出概括作者形象字（痴）
2曹雪芹红楼梦中首著名诗两句云作者痴谁解中味？想概张岱独立天间心中独白现细细品读课文体味作者片痴心痴通俗点讲傻气呆气家读两遍课文然思考课文中方表现出特傻气呆气？
明确：雪三日湖中鸟声俱绝雪
日更定独湖心亭雪
点名读评价齐读
想象三天雪情景应样？书角度进行描绘？（绝心理感受听觉角度写出雪威严雪片寂静天寒冻敢作声连空气仿佛冻结）找意思相成语概括（万籁俱寂）冰天雪鸟俱绝样天气状况张岱驶叶扁舟前湖心亭雪见确类刚张岱方面进行分析？（痴行）
3痴痴连眼中景怪怪信文中描写景物句子找出 ①学生找写景句
②师问：古写文章提倡简洁老师觉句子三字句子更简洁张岱老夫子犯错误？
③屏显：雾凇沆砀天云山水白
雾凇沆砀天云山水白
④学生齐读两句讨
⑤明确：连三写出天云山水雪覆盖已茫茫融成片突出天苍白阔辽远势顿生寄蜉蝣天渺苍海粟感叹众皆醉独醒众皆浊独清生发孤独落寞感
⑥出示：
湖影子惟长堤痕湖心亭点余舟芥舟中两三粒已
湖影子惟舟中两三余舟艘湖心亭座长堤条
⑦学生齐读
⑧学生讨
⑨明确：前句描写景物句前句量词富形象性景物视线渐渐变化微衬托出船夜色中缓缓前进展现微妙灵动意境表现作者追求然融体追求天合境界已天相堤亭舟微足道次表现作者追求悠远脱俗生现回头前面发现矛盾张岱心犯错误？张岱时已心旁鹜完全融入情景心中已外外天合
⑩讨：两句诗写景什特点？
白描手法寥寥笔创造幅空灵绝美画面时切景语皆情语处景物描写解读作者追求天合精神境界
屏显：文字简练朴素加渲染种写作手法白描重形传神重形似求神似教师举天净沙 秋思例介绍白描
⑾家心齐读两句头脑中定会出现幅天茫染纤尘雪景园（学生齐读）（痴景）
4幅千山鸟飞绝万径踪灭雪景图简直敢高声语出意料作者偏偏笔锋转段喝酒聊天正樽酹江雪热闹热闹样会会前文描绘出意境破坏呢？先双方见面心情？（喜）说什话？（湖中焉更喝完酒知道方金陵客）什语气读出句话？认指类？（雅兴雅情性情中清雅脱俗性放达行素）
天涯沦落相逢必相识位样痴迷世俗外雅情雅趣短暂相聚匆匆异举动令旁舟子禁住喃喃语道：莫说相公痴更痴似相公者？解读颗痴心呢？现请家讨思考两问题
问题：莫说相公痴更痴似相公者舟子张岱评价认张岱样痴？
学生讨交流明确：
①强饮三白a善饮时逢饮连饮三杯说酒逢知千杯少b饮情绪喜悲生发生聚散感慨
②问姓氏金陵客表现张岱追求精神沟通方身份位全放眼里清高
③作者写文时已清文开头第句明纪年方式表现作者样特立独行痴化谴心中挥愁绪
问题二：文题 湖心亭雪第二段详写湖心亭奇遇？
学生讨交流明确：
①奇遇发生雪中雪行动中延伸
②情景交融反映作者追求天合境界
③写景写叙事写景抒情融合文章波三折富情趣
结：学刚通痴行痴景解读走进张岱通位痴痴心五斗米折腰陶渊明痴生世称意明散发弄扁舟李白痴舟北逝江海寄余生苏轼痴现实中呼吸文样张岱说雪节冰志苍茫天宿凝寒独立格果说柳宗元独钓寒江雪
痴寄寓政治失意张岱痴失国痛时更追求种超然物外雅情雅趣痴痴爱痴洒脱（痴心）
四背诵：旧书厌百回读熟读深思子知
旧书厌百回读熟读深思子知古留宝贵学验效背诵古诗文采取种方法背诵根文板书认采取种方法助记忆篇文言文？现三分钟家准备信心完成务？注意文章先描写作者痴行痴景群痴痴心开始
点名背齐背起深情背诵课文
回顾刚学程总结出样种学文言文方法：（屏显）种方法学种风格文章
五联读等闲识东风面万紫千红总春
学千百年雪燃烧少诗激情雪寄托少文心事面起放声朗读走进雪世界奏响雪华章
六作业布置
请学回家完成作业
第三篇：湖心亭雪教案
29 湖心亭雪
学目标：
1朗读背诵课文翻译重点词语
2解作者情况握时代背景
3解读物言行体会作者感情
4感受西湖美景学白描手法 学重难点：
深入理解文写景特点（白描手法运）
教学程：
导入：俗话说天堂苏杭 西湖更杭州秀丽风景张名片里留历代文墨客足迹刚领略杨万里笔夏天西湖欣赏苏东坡笔雨中西湖知道晴天雨天西湖着景致西湖雪景样呢？天张岱起湖心亭雪作者介绍：
张岱：(1597—1679)字宗子字石公号陶庵山阴(浙江绍兴)侨寓杭州家祖均显宦早年着精舍骏马鲜衣美食斗鸡放鹰弹琴吟诗贵公子生活喜游山水通晓音乐戏剧明亡拒绝清政府次做官征召避居浙江剡溪山中事著述陶庵梦忆西湖梦寻写明亡入山书中缅怀昔岁月繁华追忆前尘影事字里行间流露出深沉国思沧桑感
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加点字注音：
更（）定拥毳（）衣崇祯（） 雾凇（）沆砀（）（）余舟芥（） 铺毡（）坐 余桡（）舟相（）公
二解作者（202页课注释体会列信息）
1课文选陶庵梦忆书写明灭亡表达国事怀恋
2明亡仕仕做官意思考虑：作者什仕？
课堂探究
读课文基础
1细听录音纠正足
2组讨交流查缺补漏
（1）日更（）定矣湖中焉更（）
（2）莫说相（）公痴互相（）
（3）强（）饮三白强（）
3熟练朗读课文争取背诵
二译课文知文意
结合书注释工具书疏通文意（组研讨完成）
（1）学生读课文疏通文句质疑
（2）桌间讨交流质疑解难教师巡视酌情指导
（3）教师提示词语帮助学生积累文言知识
1解释加点词
(1) 惟长堤痕________(2) 船________
2辨析义词
(1)：白________ 长堤痕________
⑵更：日更定________ 更痴似相公者________
⑶：日更定________ 问姓氏金陵________
⑷绝：湖中鸟声俱绝________ 妻子邑绝境________
3翻译列句子
⑴湖影子惟长堤痕湖心亭点余舟芥舟中两三粒已 ⑵莫说相公痴更痴似相公者
4译文翻译遍
三品物懂感情
1提问：舟子评价张岱？（原文回答）字概括呢？（痴）莫说相公痴更痴似相公者
痴说通俗点什？（傻笨举止异常）
啊生活中行古怪显呆气：数学家陈景润研究数学非常投入常常走路思考数学题次心碰根电线杆忙道歉连声说：起起
2默读第段文中方出张岱种性格？
（1）雪三日湖中鸟声俱绝日更定矣余桡舟拥毳衣炉火
独湖心亭雪
3体会作者感情
师：试想鸟声俱绝冰天雪里竟夜深出门独湖心亭雪种行反映出作者样情怀？
生：1超脱俗闲情雅致2孤独落寞感慨3蕴含着避世幽愤夜深独约欲见欲见4国思念
4品味文中处细节
文中句话值研究崇祯五年十二月刚讲文章写明亡什明皇帝年号纪年？(时已清偏偏选明年号纪年说明身清念念忘明）
四品美景 学白描
崇祯十二月雪三日更定时分三湖心亭雪真真正痴迷湖心亭雪景值痴？
1找出描写雪景语句读读雾凇沆砀天云山水白湖影子惟长堤痕湖心亭点余舟芥舟中两三粒已
2讨：请结合朗读体会细细品味美分说说美？ (提示：写作序颜色等方面分析)
教师讲解：文中白描抓住景物突出特征写痕点芥两三粒高度抽象概括长短点线方圆少动静简洁概括表现出悠远脱俗情味
3段文字分析段文字写景特点
嗬雪啊山川树木房屋全部罩层厚厚雪万里江山变成粉妆玉砌世界落光叶子柳树挂满毛茸茸亮晶晶银条冬夏常青松树柏树堆满蓬松松沉甸甸雪球阵风吹树枝轻轻摇晃银条雪球簌簌落玉屑似雪末风飘扬映着清晨阳光显出道道五光十色彩虹
4补充白描概念 听苏轼欲西湖西子淡妆浓抹总相宜两句诗 白描淡妆时淡妆浓抹更见风韵
白描种描写方法原中国画种技法指种加色彩少色彩墨线白底勾勒物象画法作种描写方法指抓住事
物特征般修辞方法质朴文字寥廖笔勾勒出事物形象描写方法
5迁移训练判断列句子淡妆（白描）
①枯藤老树昏鸦桥流水家古道西风瘦马夕阳西断肠天涯(马致远 天净沙秋思)——（白描）
②毕竟西湖六月中风光四时接天莲叶穷碧映日荷花样红（杨万里晓出净慈寺送林子方）
③桃树杏树梨树开满花赶趟红火粉霞白雪（朱清春）
④两手攀着面两脚缩肥胖身子左微倾显出努力样子（朱清背影）——白描
五做训练促达标
阅读课文第段回答列问题
1作者写作文时清已建立二三十年作者采明年号说出中深意？
2雪三日湖中鸟声俱绝句全文结构作？
3独湖心亭雪句中独字什表达作？
课拓展
1背诵课文
2运白描手法写段校园清晨写绘景叙事
作者姓名：徐跃东
作者单位：山东省昌邑市文山中学
联系电话：
电子邮箱：
第四篇：湖心亭雪教案
湖心亭雪（教案）
导入
夜游文学作品中常见题：李白春夜宴桃李园序苏轼记承天寺夜游世说新语中王子猷夜舟拜访友文字表现古代文雅趣明代位文记述次凌晨湖心亭雪历位文谁？请学介绍
起读注解1山水文中鲜明体现面学篇湖心亭雪
二略读全文精读雪景描写
渡：文章写雪雪景呢？
1朗读课文请先找写雪景句子说说样雪景？
三细读全文
渡：张岱雪行文中评价？找字概括（痴）
1文章方面体现张岱痴？请句子找出具体说明体现里 学生齐读全文思考回答
明确：雪三日 鸟声俱绝 日更定溶入景色中强饮 （板书：天寒） 齐读体验天气寒冷背
问：景色痴迷？
问：句样视角景色？（俯视沧海粟）
明确：作者溶入景物中（板书：景美）
齐读体验美景
2作者夜游巧遇知苏轼夜游寻张怀民认更痴？读记承天寺夜游文
第二段
明确：偶然相逢心灵犀
渡：苏轼张岱痴齐读第二段感受张岱天涯知痴心集体背诵第二段
四课外延伸
板书总结种种痴表现作者种独特生活趣味文中读仅已？阅读材料西湖梦寻陶庵梦忆两段文字
1请学讲讲段话意
2教师提问：张岱次提梦什？
提示：美消失梦概括梦念念忘事实表现什忘？(国思)梦中西湖指游西湖怀念牵动着国思
3背诵全文
第五篇：湖心亭雪教案王苗
湖心亭雪课异构教学设计
四皓中学王苗
教学目标：
知识力目标：
1．积累文言实词虚词
2．解作者写作背景
3．体会雪西湖奇景作者游湖雅趣
4．背诵课文
程方法目标：
1．握文章运白描手法
2．赏析课文融叙事写景抒情炉写作特色
情感态度价值观目标：
文展示作者遗世独立高洁情怀流俗生活态度流露出消极避世情绪应引导学生批判历史分析
教学重点：
深入理解文写景特点闲情雅趣
教学难点：
理解作者精神世界握写景叙事抒情关系
课型：赏读课
教学方法：读读说说议议
铺垫导入
1常说：天堂？杭州美丽旖旎风光引数文墨客驻足流连许诗杭州西湖做典赞颂请图片说出诗句：
（1）杨万里接天莲叶穷碧映日荷花样红
（2）白居易爱湖东行足绿杨阴里白沙堤
（3）苏轼欲西湖西子淡妆浓抹总相宜
2欣赏图片 西湖美景欣赏(春夏秋冬）
西湖观景晴雨雨雾雾月月雪 观赏西湖风景佳处莫西湖中湖心亭处观景西湖美景收眼底天作家张岱起走进西湖湖心亭雪屏显：湖心亭雪
3教学目标：
1）反复诵读培养诵读力
2）积累文言词汇培养古文阅读理解力
3）学写景运白描手法感悟作者思想感情
二介绍作者湖心亭
1湖心亭位杭州西湖中说宋代整修西湖时湖泥堆成山成岛西湖三岛山建成亭阁湖心亭观赏西湖风景方常文墨客赏景
2作者简介：张岱字宗子字石公号陶庵明山阴（浙江绍兴）明末前未出仕直着布衣优游生活明亡消极避居浙江剡(shàn)溪山中专心事著述穷困终
明末清初品文代表作家擅长写景表现士夫闲情雅致文笔清新活泼趣味昂然代表作陶庵梦忆西湖梦寻写明亡书中缅怀昔风月繁华追忆前尘事字里行间流露出深沉国思沧桑感总带淡淡哀愁文学创作品文见长
三读课文知文意 学法指导：四读法—品读古代山水品文
读——正——字音节奏二读——理——理清文意
三读——品——合理探究四读——悟——感悟真情
读——正——字音节奏
（）读准列加划线字音 崇祯日更定矣余挐舟拥毳衣炉火雾凇沆砀余舟芥铺毡坐焉更余强饮三白喃喃
（二）解释列加划线字词
12345
678
（三）辨析词义
余挐舟日更定矣
白湖中焉更
童子烧酒炉正沸
（四）翻译列句子
1雪三日湖中鸟声俱绝
2拥毳衣炉火
3雾凇沆砀天云山水白
4惟长堤痕湖心亭点余舟芥舟中两三粒已
5余强饮三白
6莫说相公痴更痴似相公者
二读——理——理清文意
总印象(雾凇沆砀天云山水白)
全景——广漠
写湖心夜景
特写景物(堤亭舟痕点芥粒 )
特写——渺
三读——品——合理探究
1请找出描写雪景句子
景物描写：雾凇沆砀天云山水白湖影子惟长堤痕湖心亭点余舟芥舟中两三粒已
2景物描写否运量形容词加修饰？什写作手法？
白描渲染： 白描种描写方法原中国画种技法指种加色彩少色彩墨线白底勾勒物象画法作种描写方法指抓住事物特征质朴文字寥廖笔勾勒出事物形象描写方法
渲染通方面烘托形象做细致形容
鲁迅：存真意粉饰少做作勿卖弄
3例：天净沙·秋思马致远
枯藤老树昏鸦 桥流水家 古道西风瘦马 夕阳西 断肠天涯
作者利白描手法景物进行排列勾勒出幅天涯游子图成首千古绝唱
白描写景需笔勾勒出幅鲜明图画身境
白描写需三言两语勾画出物外貌神态读者见
凸颧骨薄嘴唇五十岁女站面前两手搭髀间没系裙张着两脚正画图仪器里细脚伶仃圆规——鲁迅乡中杨二嫂
留着浓黑胡须目光明亮满头倔强簇簇直竖起头发
——唐韬琐忆中鲁迅先生
4课第题：1）文描写西湖雪景文字简练然事雕琢2）文中白描够抓住景物突出特征颇韵味痕点芥两三粒高度抽象概括宛中国画中写意山水寥寥笔传达出景物形神
四读——悟——感悟真情
1作者雪认字体现性？
2理解文中莫说相公痴中痴痴表现处？
痴迷天合山水乐痴迷世俗外雅情雅致
作者引舟子话包含痴字称赞时天涯遇知音愉悦化解心中淡淡愁绪
3讨文章中作者感情没变化？
淡淡哀愁没知音寂寞雪中奇景惊叹然面前沧海粟感慨意外遇知音欣喜分伤感遇知音愉悦化解愁绪
4写作特色叙事超脱俗
（线索）
抒情（目）
写景
孤芳赏
知识拓展较阅读（课第二题）
四课堂回顾节课学什？
文言词汇：
课文容：
写景方法：
五布置作业
1背诵全文
2积累关西湖诗词名句
3展开合理想象语言描述张岱笔西湖雪景图（200字左右）
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