中学生离家出走案例分析
中学生离家出走案例分析
常听事说样句话：做学生时候学年级学毕业没听遇学生离家出走事现学生动动跑掉？确做老师会发现前学生似循规蹈矩现中学生离家出走案例越越已现象成种令担忧社会问题然离家出走学生极少数带影响家长动员切力量分昼夜寻找班发动学生提供利信息家庭学校提心吊胆怕万怕万教七年已送走两届学生现带第三届届遇学生离家出走事件发生表现形式相具体：
案例：2005年11月13日（星期天）晚十点班学生N某（男）家长电话说A某11日晚网家长发生矛盾离家未回家长已找两天两夜想麻烦老师考虑明天课电话希老师帮助家长快找N某两天凌晨家长市府路辆停路边三轮车找N某冻饿瑟瑟发抖N某家长心里五味杂陈
案例二：2009年10月中旬星期五午第节课班学生Y某（女）未校电话告知家长家长说Y某点舒服请假半天两天早读期间家长校声问Y某没校生怕听见原Y某已两天半未回家家长希Y某学里获关孩子消息警方潜山县城某宾馆Y某解救出家长说Y某嫌唠叨找年级朋友朋友诉苦表示果离开家正朋友学学（已辍学）时场说帮助Y某结果直接包辆面包车带潜山县城差点5000元价格卖掉
案例三：年四月班接连两次发生学生天回家事件X某（女）课家长请办公室放学便没回家（前次通X某转告家长校交流未果）S某（男）家长学校门口未顾面子天回家家长终通公安局网监锁定X某S某网时IP址找孩子
案例难理解文开头老师什会发出样感叹作名教师特班发出感叹外应深入分析产生现象原寻找解决问题方法学生身心理层面分析想方面原：
逃避惩罚心理
青少年尊心强怕学面前丢面子掉价学生旦校犯错误生怕家长知道隐隐瞒瞒家长知道真相时学生精神压力超出心理承受力逃避惩罚便会产生离家出走行案例三中X某
二家想回逆反心理
学生产生家想回心理家庭两类类单亲型重组型家庭案例三中S某类子成龙女成凤表现重压型唠叨型家庭案例二中
Y某两类家庭点家庭缺少关爱温情前者学生父母离异家庭重组父母子女种三角稳定性破父母生活时忽视孩子关爱作生活供思想精神指导导致孩子性格变异者父母分追求分数成绩时忽视学生心理格等情感教育缺乏子女情感沟通交流开口分数闭口成绩话题父母子女间情感疏远家庭失亲力心力两类家庭中孩子均会产生厌家逆反心理心里渴逃避家庭监外出离家方式寻求解脱
三威胁家长心理
学生某求满足者家长逼迫学紧产生反感恐吓威胁家长出走学生直接家长讲：……回家威胁家长案例中N某学生真正出走学家住天制造种紧张气氛家长屈服老师家长出走心急时躲暗处某生便窃笑已心想：敢敢逼’
离家出走学生极少数影响增加趋势样预防中学生离家出走呢？
家长转变家教观念关注孩子心灵
现中学生独生子女孩子家庭生活中处中心位家中手风风雨雨家长尤爷爷奶奶分疼爱捧手怕摔含嘴里怕化容包括老师批评句娇惯没育品行惯等孩子发现问题严重性时束手策吧难成吧讲崩孩子极度逆反时家长便欲哭泪外种极端现象——分苛刻啰嗦特作母亲成天絮絮止令反感正确子女教育工作？首先家长身加强学提高身素质次学校家长学校形式请关专家（家长）家长进行家庭教育方面培训家长解孩子心理特点实际情况懂样爱子女样孩子缺点错误样严格求等等科学方法教育子女
二教师转变教育观念关爱学生
果教师处理学生问题时态度生硬方法简单粗暴学生讽刺挖苦者赶出教室停课检查者助家长威力慑服学生……做法会损伤学生尊心产生老师满信缺乏生活验家温暖学校受歧视中学生说难承受样压力摆脱种环境类孩子普遍心理求采取离家出走行动环境反抗
位教师特班应转变观念解学生尊重学生动帮助学生排忧解难真正做学生良师益友心理医生马克思说：爱阳光教师学生深切爱晓理动情关心体贴学生缺点错误全面分析耐心说服融化心中冰霜样会家庭中缺乏温暖学生产生温暖会学生吸引周围教师教育会取良效果
三家长教师努力培养孩子判断非力
家长老师定实事求根学生身素质条件性特点势利导制订孩子未发展目标样目标应孩子观愿发展条件会成种激励力量天生材必孩子成功潜实孩子渴成功方法方明孤立援屡屡受挫善发现孩子天赋长处肯定闪光点断引导激励孩子够断获成功体验程中追求新更高目标样孩子未理想追求会始终充满信心热情促断进
学生正确理解家长老师意图明白家长老师期运正确方法表达意见遇事冷静思考义气事等班利题班会等科学运教育学心理学知识学生进行方面教育提高明辨非力学会正确处理问题预防避免学生离家出走类事件发生
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中学生离家出走案例分析
常听事说样句话：做学生时候学年级学毕业没听遇学生离家出走事现学生动动跑掉？确做老师会发现前学生似循规蹈矩现中学生离家出走案例越越已现象成种令担忧社会问题然离家出走学生极少数带影响家长动员切力量分昼夜寻找班发动学生提供利信息家庭学校提心吊胆怕万怕万教七年已送走两届学生现带第三届届遇学生离家出走事件发生表现形式相具体：
案例：2005年11月13日（星期天）晚十点班学生N某（男）家长电话说A某11日晚网家长发生矛盾离家未回家长已找两天两夜想麻烦老师考虑明天课电话希老师帮助家长快找N某两天凌晨家长市府路辆停路边三轮车找N某冻饿瑟瑟发抖N某家长心里五味杂陈
案例二：2009年10月中旬星期五午第节课班学生Y某（女）未校电话告知家长家长说Y某点舒服请假半天两天早读期间家长校声问Y某没校生怕听见原Y某已两天半未回家家长希Y某学里获关孩子消息警方潜山县城某宾馆Y某解救出家长说Y某嫌唠叨找年级朋友朋友诉苦表示果离开家正朋友学学（已辍学）时场说帮助Y某结果直接包辆面包车带潜山县城差点5000元价格卖掉
案例三：年四月班接连两次发生学生天回家事件X某（女）课家长请办公室放学便没回家（前次通X某转告家长校交流未果）S某（男）家长学校门口未顾面子天回家家长终通公安局网监锁定X某S某网时IP址找孩子
案例难理解文开头老师什会发出样感叹作名教师特班发出感叹外应深入分析产生现象原寻找解决问题方法学生身心理层面分析想方面原：
逃避惩罚心理
青少年尊心强怕学面前丢面子掉价学生旦校犯错误生怕家长知道隐隐瞒瞒家长知道真相时学生精神压力超出心理承受力逃避惩罚便会产生离家出走行案例三中X某
二家想回逆反心理
学生产生家想回心理家庭两类类单亲型重组型家庭案例三中S某类子成龙女成凤表现重压型唠叨型家庭案例二中
Y某两类家庭点家庭缺少关爱温情前者学生父母离异家庭重组父母子女种三角稳定性破父母生活时忽视孩子关爱作生活供思想精神指导导致孩子性格变异者父母分追求分数成绩时忽视学生心理格等情感教育缺乏子女情感沟通交流开口分数闭口成绩话题父母子女间情感疏远家庭失亲力心力两类家庭中孩子均会产生厌家逆反心理心里渴逃避家庭监外出离家方式寻求解脱
三威胁家长心理
学生某求满足者家长逼迫学紧产生反感恐吓威胁家长出走学生直接家长讲：……回家威胁家长案例中N某学生真正出走学家住天制造种紧张气氛家长屈服老师家长出走心急时躲暗处某生便窃笑已心想：敢敢逼’
离家出走学生极少数影响增加趋势样预防中学生离家出走呢？
家长转变家教观念关注孩子心灵
现中学生独生子女孩子家庭生活中处中心位家中手风风雨雨家长尤爷爷奶奶分疼爱捧手怕摔含嘴里怕化容包括老师批评句娇惯没育品行惯等孩子发现问题严重性时束手策吧难成吧讲崩孩子极度逆反时家长便欲哭泪外种极端现象——分苛刻啰嗦特作母亲成天絮絮止令反感正确子女教育工作？首先家长身加强学提高身素质次学校家长学校形式请关专家（家长）家长进行家庭教育方面培训家长解孩子心理特点实际情况懂样爱子女样孩子缺点错误样严格求等等科学方法教育子女
二教师转变教育观念关爱学生
果教师处理学生问题时态度生硬方法简单粗暴学生讽刺挖苦者赶出教室停课检查者助家长威力慑服学生……做法会损伤学生尊心产生老师满信缺乏生活验家温暖学校受歧视中学生说难承受样压力摆脱种环境类孩子普遍心理求采取离家出走行动环境反抗
位教师特班应转变观念解学生尊重学生动帮助学生排忧解难真正做学生良师益友心理医生马克思说：爱阳光教师学生深切爱晓理动情关心体贴学生缺点错误全面分析耐心说服融化心中冰霜样会家庭中缺乏温暖学生产生温暖会学生吸引周围教师教育会取良效果
三家长教师努力培养孩子判断非力
家长老师定实事求根学生身素质条件性特点势利导制订孩子未发展目标样目标应孩子观愿发展条件会成种激励力量天生材必孩子成功潜实孩子渴成功方法方明孤立援屡屡受挫善发现孩子天赋长处肯定闪光点断引导激励孩子够断获成功体验程中追求新更高目标样孩子未理想追求会始终充满信心热情促断进
学生正确理解家长老师意图明白家长老师期运正确方法表达意见遇事冷静思考义气事等班利题班会等科学运教育学心理学知识学生进行方面教育提高明辨非力学会正确处理问题预防避免学生离家出走类事件发生
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