英语语法培训心体会(精选篇)
第篇：初中英语语法教学心体会
初中英语语法教学心体会
初中英语教学中词汇学重组成部分语法难部分教师应该教学两方面入手时学生提供科学指导探索效词汇学策略方法学生记忆单词程中发挥积极作
传统语法词汇教学处天语法词汇教学提高学生外语交际力目标词汇作长长孤立单词表语义情境中具实意义实际语言语法教学句法（syntax）语义（semantics）语（pragmatics）三方面教学结合语法学缺少方完整值提然语法词汇涉语言形式两方面时讨语法教学词汇教学特点请仁注意区
语法词造句规综合教学语法目学生学基语法更听说读写等语言实践活动语法教学中较头痛问题实际进行中量定情景中语言基句型结构反复操练反复通量语言实践学生达加思索脱口出步语言现象学生逐步发现规律纳出语法规英语汉语语法方面差异中国学生学英语语法时增加困难学生会做出错误纳需教师做适讲解帮助某语法难点理解通语言实践达熟练运目面谈谈英语语法教学方法：
利直观手段讲解语法教形容词较等级时三相东西边问边答种问答学生老师重复遍直够独立进行表演止然句子写黑板加深学生理解举例子通反复练学生较等级会较深刻解
二． 语法教学句型教学相结合句型句子结构量句子中概括出典型句式语法教学应句型教学相互 配合相互促进先学生掌握定量句型学生学语法提供感性材料句型操练基础进学英语词法句法学词法句法时助句型操练变语法知识运英语力句型操练通重复模仿换转换扩展活项训练语法教学中提供精讲练讲练机会
三分析语法重难点放矢般根学生学英语感困难方决定语法学重点难点 学生感困难集中表现致关系中：语谓语致名词数词致等英语致关系通词形变化体现：名词数词形变化代词称数格词形变化动词称时间词形变化连形容词副词数词定词形变化汉语没致关系词形变化现象说惯汉语学生说英语时容易汉语惯套英语早五点起床英语说i getupatfive
o’clock英语汉语语序想学生解英语致关系词形变化道理进行适讲解必学生熟练道理光老师讲解行重通量听说读写语言实践中学学中通反复操练建立种语言惯逐步做
四． 单项练综合练相结合单项练名词复数形式练介词练冠词练名词格练单项填空练等练属机械性
练初学阶段学甚少常常种练语法练停单项练单项练难语言知识转化言语技听说读写四会力
培养仅单项语法知识办
总英语语法教学精讲练单纯讲解语法知识通反复反复操练基句型通量语言实践学生发现语法现象纳规律学生建立种语言惯
第二篇：学英语语法教学心体会
学英语语法教学心体会
路华学王诗婕
作名学英语教师英语学中时时出现语法知识教师认学阶段语法带没必深究然6年教生涯中逐渐发现语法知识学教学阶段重作英语教师十分必学生讲解明白
现老师知道新课标提倡老师课堂通活动学生体验语言老师进行量课堂教学实践家绝倒课堂实践中似教学活动化淡化知识特语法知识学英语语法教学中老师普遍存困惑实际问题者忽略语法知识学觉学英语语法教学十分必适进
行语法教学够更牢固正确掌握语言通学认识语法教学遵循点提高教学效率
首先根学生特点采隐性教学
日常课堂教学中教师总喜欢采量机械性操练练语法认加练力度学生较掌握语法规达做题出错实样降低语法学趣味性学生感学语法十分聊学生语法意识培养实际潜移默化程避免学生脱离语境记忆语法规应该学生学会语言程中运规根学生形象思维发达活泼模仿力强
特点教师充分采隐形语法教学教师根教学目标采取适教学方式做游戏竞赛活动tpr guessing game等较真语境中学生反复接触语法规理解语法规意义逐步学会运规
总说学语法教学致分三环节开展：
step1创设相真实语境学生感知理解语言（meaning） step2结合学生生活实际创设语言点相关联情境话题学生设定情境中反复操练运语言（use)）
step3量语言体验操练基础引导学生发现规律纳语言（form）
次坚持适理原
学阶段学生刚刚接触英语培养学英语兴趣握讲解语法尺度方法语法知识渗透教学活动中讲解注意适时适量解释清楚基概念处理讲语法术语语法规讲深难会学生步
学生天性活泼爱应该学生快乐中学教学中积极开动脑筋隐性教学法创设语境学生体验运语言力求创新
第三篇：初中英语语法词汇教学心体会
初中英语词汇语法教学心体会
初中英语教学中词汇语法学重组成部分教学中应该加强语法词汇教学否学生语言力难提高
初中词汇语法教学中首先学生读音方面感觉困难难读准单词相部分学生汉语英语单词注音次拼写方面学生没意识字母单词中读音单词拼写着定规律记忆单词时候没通读音字母关系记忆单词常常死记硬背单词字母组合第三记忆单词意义时候分注意该单词应汉语意义记忆学生完全死记硬背掌 握单词初中年级时容较少词汇语法简单学生尚应付着年级增高英语容深化词汇量增加学生越越感觉词汇记忆语法学已成学英语障碍逐渐英语产生厌学情绪甚放弃门学科
解决教学中存问题呢？
词汇教学方面首先词汇教学定贯彻听说领先原初中年级特年级贯彻听说领先教学原词汇教学定首先听教 师教单词时先学生听学生辨音教师展示课里文字词音素 音节构成重音什方样
听意义掌握词汇时学生学语音语调基础真正培养学生听更接收英语输入做准备次听基础加强读音规教学培养学生拼读力 英语属拼音文字然字母名称音字母单词中读音字母单词中读音定规律循词汇教学中先学生通听英语单词分辨出单词读音进行读音规教 学学生够根字母单词中读音规律单词拼写出
培养学生拼读力应该简单拼读抓起采取循序渐进原通类较学生掌握单词中字母组合读音规律够听词写见词会读
第三教师时课时意先读词汇读课文学生先书老师读词然学生拼写学生讨拼写词字母组成特规律性东西需反复进行训练没规律单词构成进行较促进记忆老师先写出单词句子学生根已拼读知识试着读出单词句子
第四拼读训练长期程教师首先解学生拼读力基础开始循序渐进掌握规律单词读音较规律单词读音达记忆词汇培养读写力目
语法教学种手段终目学生简单记住语言规语言形式意义功机结合起
通实际语言运化语言规达提高实际语言运力目
首先初中英语教学中语法教学必少通听说读写实践培养初中学生英语应力时需教授适语法必语法知识听说读写会起促进作语法单词连接成句子句子连接成文章基手段认学语法掌握听说读写基技种必手段说语法教学目帮助学生词汇语法知识转化语言力学语法知识够帮助学生辨析理解英语语言现象正确运英语
次明确语法教学听说读写服务语法教学中需针性教学目学生掌握英语运力做语法研究初中英语教学中采取精讲练讲练结合方式练辅适精练讲解分析语言现象复杂变量词语构成穷语句学生学会词语语句暂时作初中教师语言现象进行分类说明变化运规学生掌握种分类规做举反三触类旁通学生讲授语法助种分类规指导学生种语言现象进行规律操练训练正确熟练语言语法教学实质目学生课堂中足够练时间教师必须课前认真分析教材仔细备课抓住教材重点难点样根学生具
体情况精讲练量练中检查落实学生知识理解掌握
语法教学需通实践实现教学效果实践检验成变教学法取绝优教学法没教学方法否取否实现预期教学目决定语法教学需根学生水教学目教学容支配时间等具体情况选择恰教学方法进行相优结合初中英语教师应量英语讲课活跃课堂气氛吸引学生注意力充分调动学生学积极性激发学兴趣教学程中分析方法失断予改进
第四篇：初中英语语法词汇教学心体会
初中英语语法词汇教学心体会
作者： 张宝花 (初中英语甘肃金昌三期初中英语 )
评数浏览数： 4 638 发表日期： 20141117 162053
文教师帮助学生学语法词汇角度重点强调完整步骤化教学策略训练效记忆策略整理类区等策略课堂语法词汇教学中含义运
初中英语教学中词汇学重组成部分语法难部分教师应该教学两方面入手时学生提供科学指导探索效词汇学策略方法学生记忆单词程中发挥积极作
传统语法词汇教学处天语法词汇教学提高学生外语交际力目标词汇作长长孤立单词表语义情境中具实意义实际语言语法教学句法（syntax）语义（semantics）语（pragmatics）三方面教学结合语法学缺少方完整值提然语法词汇涉语言形式两方面时讨语法教学词汇教学特点请仁注意区
完整步骤化教学策略
1含义适应情境
完整步骤化教学策略指教师进行语言形式教学程中应策划
系列完整步骤教学活动学生通步骤掌握语言知识终达运语言形式进行交际目应该教学策略教师应引导学生走知知直程简称ppp程
程中呈现指学生种方式接触学语言现象教师务表明构成意义罗塞福（1987）布朗（1994）均认应先学生接触语言现象学生提供运种语言现象情境学生疑问猜测探索程教师帮助总结纳练指教师提供足够时间活动学生练学语言结构确保学生准确掌握语言知识运指学生理解掌握语言形式意义教师学生提供运语言知识机会该教学策略适阶段知识讲解训练针语法教学适词汇教学
2运举例
（1）教学容现完成时结构意义
（2）教学目标学生掌握has done结构熟练运
（3）教学程
步骤1 通挂图设置语义情境提供例句：
she arrived at 4 o’clock now it’s 5 o’clock she has waited for an hour
步骤2 挂图提供语境例句another person arrived at 430 he has waited for half an hour
步骤3 教师两例句写黑板教学生读学生总结该句型意义结构教师加指导说明
步骤4 全班抄写例句指名学生复述句子注意练havehas donefor结构
步骤5 准备图片发学生进行配组图说话练求刚学句型
步骤6 学生翻开书课文话中找出带句型句子检查理解程度
步骤7 学生运该句型说段语义情境话写出段话述教学程中步骤1234呈现阶段目学生语境中认识理解特定语言现象步骤56练阶段旨通练帮助学生掌握新学语言步骤7运阶段课教学目
3训练求
运该策略进行语法教学时呈现阶段语境设计非局限挂图教师利学生情况教室现实生活情境等设计教学容相应语境练阶段应根情况学生进行机械控制类练渡类练运类练运阶段应注意教学趣味性强调学生参性时注意口头书面表达兼顾词汇教学中教师运该策略时应注意呈现生词方式样性避免千篇律讲解生词练运应课文辅助读物相结合避免孤立死背单词表
二训练效记忆策略
1含义适应情境
训练效记忆策略指教师进行词汇教学时应意识目训练学生运效记忆方式技巧提高记忆效率章兼中（1997）英语词汇特征出发总结字母字母组合直接拼读拼写单词策略劳森荷（1996）总结词汇学中重复记忆词语特征分析纯单词分析单词文分析词汇学生策略等学生独特记忆策略研究许相似处提高词汇学效率帮助教师应意识学生进行训练面进行词汇记忆训练化策略关键词策略词语特征分析策略等类训练适学生已掌握部分词汇基础进行扩词加深记忆
2训练举例
例1面三组已分类单词发现组什点？请样方式列出更单词
group 1 shoe shop shout shine sheep
group 2 greenhouse blackboard penknife
group 3 biology geology psychology
例2（1）选择话题match写张白纸中间
（2）写出脑中想match相关词写纸match相连接
（3）继续种方式写出纸单词联系量词汇
3训练求
进行该策略训练时教师应熟悉学生已学学词汇生词宜例2开动脑筋（brainstorming）训练中应鼓励学生敢想
敢说学生说明想词中心词相关教师应加鼓励适竞赛（组间学生间）训练更具吸引力
三整理类区策略
1含义适应情境
整理类区教学策略针词汇教学讲指教师区分动性词汇（active vocabulary）动性词汇（passive vocabulary）应采取教学手段提出教学求学词汇教师应引导学生进行适分类类转化派生义词词义义反义词等帮助学生整理词汇达巩固记忆目课文中生词时教师采教学策略外复阶段该策略运帮助学生脑中建立词汇相互间重联系巩固加深词汇记忆
2运举例
课文：in britain the weather is very varied people never know what it will be like the next day the summer is warmer than the winter but even in summer the average temperature is only 16℃ sometimes thesun shines but at other times the sky is covered with clouds and it often rains in winter it is sometimes very cold especially in the north of the country the temperature may fall below zero and then there is often snow and ice the best seasonof the year is probably late spring at this time of year the weather is often sunny and quite warm the countryside looks very green and there are wild flowers everywhere
目：选择适生词学生熟练掌握课出现动性词汇选词：动性词汇：weathercloud snow ice season spring sunny
动性词汇：varied average temperature countryside
动性词汇课重点词汇呈现时力求留学生深刻印象提供足够练时间求运动性词汇阶段复现率太低学生根文读懂行必作高求
3训练求
教师应根词汇学生处阶段复现率重程度应范围等区分动性动性词汇复现率高应范围广全文理解关重词应动性词汇时动性动性词汇划分固定变总语法词汇教学应该加强否学生语言力难提高正张均指出：知识力存果缺乏定知识形成发展相应力谈起
第五篇：新课标初中英语语法教学心体会
新课标初中英语语法教学心体会
通次关新课标初中英语语法教学培训学新课程标准中关语法教学目标倡导新理念认识语法教学重性学新课标创新语法教学中应该实施效课堂教学策略提高学生应语法知识力
新课程强调语法教学提高学生实际语言运力服务新课程标准求改变传统语法教学方式应该语法教学听说读写技技巧训练培养融体语法教学语篇理解语言实际运相互结合起具体说交际情境中学语法活动中操练语法趣味中记忆语法规明白新课程理念语法教学定避免走极端注意准确握语法教学深度广度坚持优化淡化重视死抠教学原教学中深入领会新课标教学改革精神努力改善教法学法力争语法教学成提高学生语言运力效手段
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第篇：初中英语语法教学心体会
初中英语语法教学心体会
初中英语教学中词汇学重组成部分语法难部分教师应该教学两方面入手时学生提供科学指导探索效词汇学策略方法学生记忆单词程中发挥积极作
传统语法词汇教学处天语法词汇教学提高学生外语交际力目标词汇作长长孤立单词表语义情境中具实意义实际语言语法教学句法（syntax）语义（semantics）语（pragmatics）三方面教学结合语法学缺少方完整值提然语法词汇涉语言形式两方面时讨语法教学词汇教学特点请仁注意区
语法词造句规综合教学语法目学生学基语法更听说读写等语言实践活动语法教学中较头痛问题实际进行中量定情景中语言基句型结构反复操练反复通量语言实践学生达加思索脱口出步语言现象学生逐步发现规律纳出语法规英语汉语语法方面差异中国学生学英语语法时增加困难学生会做出错误纳需教师做适讲解帮助某语法难点理解通语言实践达熟练运目面谈谈英语语法教学方法：
利直观手段讲解语法教形容词较等级时三相东西边问边答种问答学生老师重复遍直够独立进行表演止然句子写黑板加深学生理解举例子通反复练学生较等级会较深刻解
二． 语法教学句型教学相结合句型句子结构量句子中概括出典型句式语法教学应句型教学相互 配合相互促进先学生掌握定量句型学生学语法提供感性材料句型操练基础进学英语词法句法学词法句法时助句型操练变语法知识运英语力句型操练通重复模仿换转换扩展活项训练语法教学中提供精讲练讲练机会
三分析语法重难点放矢般根学生学英语感困难方决定语法学重点难点 学生感困难集中表现致关系中：语谓语致名词数词致等英语致关系通词形变化体现：名词数词形变化代词称数格词形变化动词称时间词形变化连形容词副词数词定词形变化汉语没致关系词形变化现象说惯汉语学生说英语时容易汉语惯套英语早五点起床英语说i getupatfive
o’clock英语汉语语序想学生解英语致关系词形变化道理进行适讲解必学生熟练道理光老师讲解行重通量听说读写语言实践中学学中通反复操练建立种语言惯逐步做
四． 单项练综合练相结合单项练名词复数形式练介词练冠词练名词格练单项填空练等练属机械性
练初学阶段学甚少常常种练语法练停单项练单项练难语言知识转化言语技听说读写四会力
培养仅单项语法知识办
总英语语法教学精讲练单纯讲解语法知识通反复反复操练基句型通量语言实践学生发现语法现象纳规律学生建立种语言惯
第二篇：学英语语法教学心体会
学英语语法教学心体会
路华学王诗婕
作名学英语教师英语学中时时出现语法知识教师认学阶段语法带没必深究然6年教生涯中逐渐发现语法知识学教学阶段重作英语教师十分必学生讲解明白
现老师知道新课标提倡老师课堂通活动学生体验语言老师进行量课堂教学实践家绝倒课堂实践中似教学活动化淡化知识特语法知识学英语语法教学中老师普遍存困惑实际问题者忽略语法知识学觉学英语语法教学十分必适进
行语法教学够更牢固正确掌握语言通学认识语法教学遵循点提高教学效率
首先根学生特点采隐性教学
日常课堂教学中教师总喜欢采量机械性操练练语法认加练力度学生较掌握语法规达做题出错实样降低语法学趣味性学生感学语法十分聊学生语法意识培养实际潜移默化程避免学生脱离语境记忆语法规应该学生学会语言程中运规根学生形象思维发达活泼模仿力强
特点教师充分采隐形语法教学教师根教学目标采取适教学方式做游戏竞赛活动tpr guessing game等较真语境中学生反复接触语法规理解语法规意义逐步学会运规
总说学语法教学致分三环节开展：
step1创设相真实语境学生感知理解语言（meaning） step2结合学生生活实际创设语言点相关联情境话题学生设定情境中反复操练运语言（use)）
step3量语言体验操练基础引导学生发现规律纳语言（form）
次坚持适理原
学阶段学生刚刚接触英语培养学英语兴趣握讲解语法尺度方法语法知识渗透教学活动中讲解注意适时适量解释清楚基概念处理讲语法术语语法规讲深难会学生步
学生天性活泼爱应该学生快乐中学教学中积极开动脑筋隐性教学法创设语境学生体验运语言力求创新
第三篇：初中英语语法词汇教学心体会
初中英语词汇语法教学心体会
初中英语教学中词汇语法学重组成部分教学中应该加强语法词汇教学否学生语言力难提高
初中词汇语法教学中首先学生读音方面感觉困难难读准单词相部分学生汉语英语单词注音次拼写方面学生没意识字母单词中读音单词拼写着定规律记忆单词时候没通读音字母关系记忆单词常常死记硬背单词字母组合第三记忆单词意义时候分注意该单词应汉语意义记忆学生完全死记硬背掌 握单词初中年级时容较少词汇语法简单学生尚应付着年级增高英语容深化词汇量增加学生越越感觉词汇记忆语法学已成学英语障碍逐渐英语产生厌学情绪甚放弃门学科
解决教学中存问题呢？
词汇教学方面首先词汇教学定贯彻听说领先原初中年级特年级贯彻听说领先教学原词汇教学定首先听教 师教单词时先学生听学生辨音教师展示课里文字词音素 音节构成重音什方样
听意义掌握词汇时学生学语音语调基础真正培养学生听更接收英语输入做准备次听基础加强读音规教学培养学生拼读力 英语属拼音文字然字母名称音字母单词中读音字母单词中读音定规律循词汇教学中先学生通听英语单词分辨出单词读音进行读音规教 学学生够根字母单词中读音规律单词拼写出
培养学生拼读力应该简单拼读抓起采取循序渐进原通类较学生掌握单词中字母组合读音规律够听词写见词会读
第三教师时课时意先读词汇读课文学生先书老师读词然学生拼写学生讨拼写词字母组成特规律性东西需反复进行训练没规律单词构成进行较促进记忆老师先写出单词句子学生根已拼读知识试着读出单词句子
第四拼读训练长期程教师首先解学生拼读力基础开始循序渐进掌握规律单词读音较规律单词读音达记忆词汇培养读写力目
语法教学种手段终目学生简单记住语言规语言形式意义功机结合起
通实际语言运化语言规达提高实际语言运力目
首先初中英语教学中语法教学必少通听说读写实践培养初中学生英语应力时需教授适语法必语法知识听说读写会起促进作语法单词连接成句子句子连接成文章基手段认学语法掌握听说读写基技种必手段说语法教学目帮助学生词汇语法知识转化语言力学语法知识够帮助学生辨析理解英语语言现象正确运英语
次明确语法教学听说读写服务语法教学中需针性教学目学生掌握英语运力做语法研究初中英语教学中采取精讲练讲练结合方式练辅适精练讲解分析语言现象复杂变量词语构成穷语句学生学会词语语句暂时作初中教师语言现象进行分类说明变化运规学生掌握种分类规做举反三触类旁通学生讲授语法助种分类规指导学生种语言现象进行规律操练训练正确熟练语言语法教学实质目学生课堂中足够练时间教师必须课前认真分析教材仔细备课抓住教材重点难点样根学生具
体情况精讲练量练中检查落实学生知识理解掌握
语法教学需通实践实现教学效果实践检验成变教学法取绝优教学法没教学方法否取否实现预期教学目决定语法教学需根学生水教学目教学容支配时间等具体情况选择恰教学方法进行相优结合初中英语教师应量英语讲课活跃课堂气氛吸引学生注意力充分调动学生学积极性激发学兴趣教学程中分析方法失断予改进
第四篇：初中英语语法词汇教学心体会
初中英语语法词汇教学心体会
作者： 张宝花 (初中英语甘肃金昌三期初中英语 )
评数浏览数： 4 638 发表日期： 20141117 162053
文教师帮助学生学语法词汇角度重点强调完整步骤化教学策略训练效记忆策略整理类区等策略课堂语法词汇教学中含义运
初中英语教学中词汇学重组成部分语法难部分教师应该教学两方面入手时学生提供科学指导探索效词汇学策略方法学生记忆单词程中发挥积极作
传统语法词汇教学处天语法词汇教学提高学生外语交际力目标词汇作长长孤立单词表语义情境中具实意义实际语言语法教学句法（syntax）语义（semantics）语（pragmatics）三方面教学结合语法学缺少方完整值提然语法词汇涉语言形式两方面时讨语法教学词汇教学特点请仁注意区
完整步骤化教学策略
1含义适应情境
完整步骤化教学策略指教师进行语言形式教学程中应策划
系列完整步骤教学活动学生通步骤掌握语言知识终达运语言形式进行交际目应该教学策略教师应引导学生走知知直程简称ppp程
程中呈现指学生种方式接触学语言现象教师务表明构成意义罗塞福（1987）布朗（1994）均认应先学生接触语言现象学生提供运种语言现象情境学生疑问猜测探索程教师帮助总结纳练指教师提供足够时间活动学生练学语言结构确保学生准确掌握语言知识运指学生理解掌握语言形式意义教师学生提供运语言知识机会该教学策略适阶段知识讲解训练针语法教学适词汇教学
2运举例
（1）教学容现完成时结构意义
（2）教学目标学生掌握has done结构熟练运
（3）教学程
步骤1 通挂图设置语义情境提供例句：
she arrived at 4 o’clock now it’s 5 o’clock she has waited for an hour
步骤2 挂图提供语境例句another person arrived at 430 he has waited for half an hour
步骤3 教师两例句写黑板教学生读学生总结该句型意义结构教师加指导说明
步骤4 全班抄写例句指名学生复述句子注意练havehas donefor结构
步骤5 准备图片发学生进行配组图说话练求刚学句型
步骤6 学生翻开书课文话中找出带句型句子检查理解程度
步骤7 学生运该句型说段语义情境话写出段话述教学程中步骤1234呈现阶段目学生语境中认识理解特定语言现象步骤56练阶段旨通练帮助学生掌握新学语言步骤7运阶段课教学目
3训练求
运该策略进行语法教学时呈现阶段语境设计非局限挂图教师利学生情况教室现实生活情境等设计教学容相应语境练阶段应根情况学生进行机械控制类练渡类练运类练运阶段应注意教学趣味性强调学生参性时注意口头书面表达兼顾词汇教学中教师运该策略时应注意呈现生词方式样性避免千篇律讲解生词练运应课文辅助读物相结合避免孤立死背单词表
二训练效记忆策略
1含义适应情境
训练效记忆策略指教师进行词汇教学时应意识目训练学生运效记忆方式技巧提高记忆效率章兼中（1997）英语词汇特征出发总结字母字母组合直接拼读拼写单词策略劳森荷（1996）总结词汇学中重复记忆词语特征分析纯单词分析单词文分析词汇学生策略等学生独特记忆策略研究许相似处提高词汇学效率帮助教师应意识学生进行训练面进行词汇记忆训练化策略关键词策略词语特征分析策略等类训练适学生已掌握部分词汇基础进行扩词加深记忆
2训练举例
例1面三组已分类单词发现组什点？请样方式列出更单词
group 1 shoe shop shout shine sheep
group 2 greenhouse blackboard penknife
group 3 biology geology psychology
例2（1）选择话题match写张白纸中间
（2）写出脑中想match相关词写纸match相连接
（3）继续种方式写出纸单词联系量词汇
3训练求
进行该策略训练时教师应熟悉学生已学学词汇生词宜例2开动脑筋（brainstorming）训练中应鼓励学生敢想
敢说学生说明想词中心词相关教师应加鼓励适竞赛（组间学生间）训练更具吸引力
三整理类区策略
1含义适应情境
整理类区教学策略针词汇教学讲指教师区分动性词汇（active vocabulary）动性词汇（passive vocabulary）应采取教学手段提出教学求学词汇教师应引导学生进行适分类类转化派生义词词义义反义词等帮助学生整理词汇达巩固记忆目课文中生词时教师采教学策略外复阶段该策略运帮助学生脑中建立词汇相互间重联系巩固加深词汇记忆
2运举例
课文：in britain the weather is very varied people never know what it will be like the next day the summer is warmer than the winter but even in summer the average temperature is only 16℃ sometimes thesun shines but at other times the sky is covered with clouds and it often rains in winter it is sometimes very cold especially in the north of the country the temperature may fall below zero and then there is often snow and ice the best seasonof the year is probably late spring at this time of year the weather is often sunny and quite warm the countryside looks very green and there are wild flowers everywhere
目：选择适生词学生熟练掌握课出现动性词汇选词：动性词汇：weathercloud snow ice season spring sunny
动性词汇：varied average temperature countryside
动性词汇课重点词汇呈现时力求留学生深刻印象提供足够练时间求运动性词汇阶段复现率太低学生根文读懂行必作高求
3训练求
教师应根词汇学生处阶段复现率重程度应范围等区分动性动性词汇复现率高应范围广全文理解关重词应动性词汇时动性动性词汇划分固定变总语法词汇教学应该加强否学生语言力难提高正张均指出：知识力存果缺乏定知识形成发展相应力谈起
第五篇：新课标初中英语语法教学心体会
新课标初中英语语法教学心体会
通次关新课标初中英语语法教学培训学新课程标准中关语法教学目标倡导新理念认识语法教学重性学新课标创新语法教学中应该实施效课堂教学策略提高学生应语法知识力
新课程强调语法教学提高学生实际语言运力服务新课程标准求改变传统语法教学方式应该语法教学听说读写技技巧训练培养融体语法教学语篇理解语言实际运相互结合起具体说交际情境中学语法活动中操练语法趣味中记忆语法规明白新课程理念语法教学定避免走极端注意准确握语法教学深度广度坚持优化淡化重视死抠教学原教学中深入领会新课标教学改革精神努力改善教法学法力争语法教学成提高学生语言运力效手段
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