做幸福教师读书笔记
第篇：做幸福教师读书笔记
做幸福教师读书笔记
做幸福教师书该书着三讲演录读书教师生命成长点幸福生孔子精神世界
读思索什教育？什幸福教师？答案模模糊糊忽忽远惊知
事教育工作已十六年头直思考学生健康发展什？成绩显然全部成生存综合素质力成绩显然成绩敲门砖没优异成绩提升生生存起点
读完做幸福教师书提高身工作学生教育成绩认识学生教育学校家庭教育结果说学校教育家庭教育关注学生成绩关注学生综合素质力提升直奔成绩弱化学生综合素质力提升片面谈成绩说素质教育片面素质教育义关注生命健康关注生命快乐关注生命幸福关注生命惯关注学生生发展教育
陶继新老师做幸福教师书中关教师学生相处学环境认教师职业幸福感重源泉学生成功真情回报影响教师职业幸福感许利素学生教师尊重理解感激中弥补学生感恩必须学会感恩学生呵护学生尊重学生真正做点容易果知道权威许会离幸福更远书中提学校教育家庭教育重性谐予重性学生健康成长老师家长引路走远谁起走老师家长学生成长讲期方永远致家校教育应该谐谐振振生成老师埋怨学生家长埋怨孩子老师埋怨家长家长埋怨老师利学生健康成长学会赞美学生时候学会赞美家长时候学会赞美老师时候学会赞美孩子时候学会赞美学校时候……赞美书中着深见解应该赞美发挥应实践
陶继新老师做幸福教师书真正体会学教师应该具备知识方法着教育社会生态度做乐观积极工作态度身边孩子关注孩子心灵尊重孩子格培养孩子尊信着太帮助认教师队伍增加知识储备增强学兴趣着太帮助尊重孩子学环境已成素质教育旋律成教育改革务急
老师怀着颗爱心处处留意微观入手扶起孩子信树学生塑全部爱细心呵护株稚嫩幼苗爱阳光爱雨露总天株稚嫩幼苗会成参天树时做幸福教师幸福时候做幸福教师
第二篇：做幸福教师读书体会
做幸福教师读书体会
通州四中 李晓明
信手翻阅陶老师做幸福教师时时感受做教师真幸福种幸福感受源种长期修身养性源精神断超越超越逐渐达种忘境界断造幸福生陶老师种高尚追求化种行动断读书读古圣贤书读典文古典思想里遨游范文心体会做幸福教师读书体会陶老师说记忆里直没书疏离书伴读乐读书成生活必需甚成审美追求特高品位阅读甚背诵没停止陶老师特注重孔子精神研究正数十年断典作品广泛涉猎潜心钻研陶老师具温文尔雅师样儒家风范外陶老师事编辑记者工作热爱更养成种优秀品格宠辱惊泰然
书陶老师讲演录分三部分分读书教师生命成长点幸福生孔子精神世界中点幸福生讲身修养孔子精神世界讲陶老师十年研究语成果心重点家介绍第部分读书教师生命成长部分分九讲分：第讲读书：教师生命成长必需第二讲读书走：取法第三讲诵读容：古中外典第四讲疏离浮躁淡泊名利第五讲读书教学 1
相益彰第六讲读写成生命成长双翼第七讲读书思考行第八讲典诵读思考行动第九讲终身幸福文化旅九讲容纳三问题什读书读什书？样读书？
第教师什读书？陶老师认读书教师生命成长必需知道生命形式两种常态肉体形式化精神心灵维度诗臧克家说死活着活着已死诠释生命两种形态常态生命说空气阳光食物水必需养料精神心灵维度生命说需养料读书陶老师话说教师肩负着种特殊历史命类灵魂工程师需精神心灵层面涵养学生通潜开发拥丰盈知识智慧实现生命飞跃前常说样句话学生碗水老
师桶水想现句话恐怕恰现孩子知识面广甚已超老师说家碗桶呢说行？二社会发展求孩子越越全面家长孩子期越越高孩子需碗水需两碗水甚更水说光桶水够？三世界越越成球村知识需求日新月异桶里水臭学生？代教师源源断活水行活水？书中说教师离开读书？正谓问渠清许源头活水啊想想熟知
特级教师博览群书学富五车？死抠教科书终成？教师份职业需说教师离开读书
生命深层典滋养生幸福钱会永远快乐教师生存必需说教师离开读书
第二 教师应该读什书？ 然读书教师生命成长必需教师应该读什书呢？陶老师回答清楚取法读古中外典读书应选择典断滋养精神心灵非典书滋养生命反会损害破坏已文化积淀产生负面作读书舍家知道犹太起知道色列犹太国家均年读书64孩子出生舔舐涂着蜂蜜圣知道书甜民族历磨难垮处身包围败热爱读书关重典滋养爱斯坦马克思犹太伟成色列特殊国度俄罗斯爱读书国家均年读书55册俄罗斯车站码头机场俄罗斯捧着名著等车候机场景道道靓丽风景恐怕俄罗斯崛起关系吧？偶尔见国候车(机）时手书刊全茶余饭消遣作统计国均年读书够5册现状果教师喜欢读书读作益？常说读书许高尚谈话想书应该典
第三 教师样读书？ 简单说样读书读书方法原
限度提高读书质量效率必须知道样读书会说读书谁会？样想现读书真存着许意方否读少书效果明显呢？没根提高生命质量呢？恐怕读书方法原握准关系吧
句古话作信书书云云算鹦鹉学舌邯郸学步算传话筒录音机样感受做报告屏息凝神生怕错句话做报告耳朵神说种折磨什？会东西罗列已没思想没创造显死气沉沉没色彩假期中
听十场报告种感受定深吧？教师读书思考结合起样书中容参酝酿散发出更加迷芬芳
陶继新老师做幸福教师书深深启发激励着坚定书终生伴信念流淌着智慧光华摇曳着思想义典文化中断汲取营养拓宽生命维度寻找生活幸福
第三篇：做幸福教师读书心
做幸福教师读书心
信手翻阅陶老师做幸福教师时时感受做教师真幸福种幸福感受源种长期修身养性源精神断超越超越逐渐达种忘境界断造幸福生陶老师种高尚追求化种行动断读书读古圣贤书读典文古典思想里遨游
教师什读书？
陶老师认读书教师生命成长必需知道生命形式两种常态肉体形式化精神心灵维度诗臧克家说死活着活着已死诠释生命两种形态常态生命说空气阳光食物水必需养料精神心灵维度生命说需养料读书陶老师话说教师肩负着种特殊历史命类灵魂工程师需精神心灵层面涵养学生通潜开发拥丰盈知识智慧实现生命飞跃
前常说样句话学生碗水老师桶
水想现句话恐怕恰现孩子知识面广甚已超老师说家碗桶呢说行？二社会发展求孩子越越全面家长孩子期 1
越越高孩子需碗水需两碗水甚更水说光桶水够？三世界越越成球村知识需求日新月异桶里水臭学生？代教师源源断活水行活水？书中说教师离开读书？正谓问渠清许源头活水啊想想熟知特级教师博览群书学富五车？死抠教科书终成？教师份职业需说教师离开读书
果潜心读书丰富提高文化断增值会成单位优秀分子甚更范围教育名考虑职称啊职务啊
调动啊等乱七八糟事会更层楼快乐体悟更重生命深层典滋养生幸福钱会永远快乐教师生存必需说教师离开读书
二教师应该读什书？
然读书教师生命成长必需教师应该读什书呢？陶老师回答清楚取法读古中外典读书应选择典断滋养精神心灵非典书滋养生命反会损害破坏已文化积淀产生负面作读书舍舍弃三流品选择流品家知道犹太起知道色列犹太国家均年读书64孩子出生舔舐涂着蜂蜜
圣知道书甜民族历磨难垮处身包围败热爱读书关重典滋养爱斯坦马克思犹太伟成色列特殊国度俄罗斯爱读书国家均年读书55册俄罗斯车站码头机场俄罗斯捧着名著等车候机场景道道靓丽风景恐怕俄罗斯崛起关系吧？偶尔见国候车(机）时手书刊全茶余饭消遣作统计国均年读书够5册现状果教师喜欢读书读作益？常说读书许高尚谈话想书应该典
什典？陶老师认典时间流逝浪淘沙然定格文化品格者心灵层面挥断引领生命成长精神产品典国界：中国四名著外国莎士亚全集典年代现代茅盾文学奖作品古代古文观止典新旧孔子三行必师焉学思罔死学殆等典名言光芒万丈典会时思想永恒思想穿越时空慰藉时代天苍生天典滋养精神心灵生命等灿烂
三教师样读书？
简单说样读书读书方法原限度提高读书质量效率必须知道样读书会说读书谁会？样想现读书真存着许意方否读少书效果明显呢？没根提高生命质量呢？恐怕读书方法原握准关系吧
首先读书教学联系起古云教学相长学包括读书教师备课花时间效果理想原教师关注教材文教参文没超越教材教参属精神文化东西样验特级教师教案原封动课堂捉襟见肘破绽百出什原？身文化素养
够妙矣文化积淀厚教师会教材教参更关注课外更范围文化读书属话语思想够旁征博引横捭阖进入教学神境界特级教师沈红旗漪教坛新星韩兴娥苏静读书教学联系起深厚文化素养滋养教学教学登堂入室
次读书写作结合起陶老师话说读写成生命成长双翼某种意义说读写相互促进量
阅读写作积累量素材时常练笔更快更更化阅读容二者相互作阅读更品位写作更思想深度 第三 教师读书思考结合起 子曰：学思罔死学殆提醒家读书热闹学会思考陶老师认深度思想介入阅读体作者心灵话读书思考结合起阅读深入心渗入灵魂血液样阅读算真正阅读
句古话作信书书云云算鹦鹉学舌邯郸学步算传话筒录音机样感受做报告屏息凝神生怕错句话做报告耳朵神说种折磨什？会东西罗列已没思想没创造显死气沉沉没色彩假期中听十场报告种感受定深吧？教师读书思考结合起样书中容参酝酿散发出更加迷芬芳
外书中容受时代作者历限制具定局限性片面性需清醒头脑睿智目光判断选择方面说思考重鲁迅先生提义审慎书中容吸收消化化思想精神没甚害毫惋惜抛
弃角度讲光读行必须思考甚深入思考没思考少思考阅读仅仅表面行走难抵达心灵深处难融入灵魂血脉中
陶继新老师做幸福教师书深深启发激励着坚定书终生伴信念流淌着智慧光华摇曳着思想义典文化中断汲取营养拓宽生命维度寻找生活幸福
第四篇：做幸福教师读书报告
做幸福教师读书交流
记刚师范会心里总憧憬着站三尺讲台孩子传道授业解惑神气幸福毕业着教学工作中日常琐碎事情断增种幸福感觉离越越遥远取代日渐日烦躁犹豫彷徨追求幸福里？幸陶继新老师做幸福教师茅塞顿开
阅读史精神成长史心灵史样走幸福历学校青年教师推荐苏霍姆林斯基教师100条建议做教书匠等典专著次掀起次学热潮次引发关教育理念身成长思考暑期时王老师推荐教育专家陶继新做幸福教师书字里行间流落着容淡定易亲切陶老师种志千里情操种情系教育心怀天情怀应该成生竭动力鲜活事例句句警言箴语段段典释义生启示
做教书匠做文化传播者通取法’典阅读提升生命品质丰厚文化积淀通点幸福生’追寻外静谐工作中体会创造新快乐解读孔子精神世界’儒雅中庸重新洗涤浮躁心灵优秀文笔中体验身生命意识豁然苏醒幸福意义深刻反思次读书成次精神盛宴读书写作成次异彩纷呈心灵聚会老师日忙工作琐事样心灵思想剖白倾诉机会确实太少样台读书架起春风十里风景片心灵田野广袤丰盈
教师首先应该文化做文化拥者代言陶继新先生书中倡导读书完善格读书实现文化储备读书焕发生命光彩取法阅读圣贤典心灵疏离浮躁淡泊名利历样读书思想心灵修塑程会水渠成教学相长加
读写勤总结拥终身幸福文化旅陶先生特提读书三境界贵坚持形成惯达审美读书迫生活必需种享受足够宽阔安顿心灵广阔空间运智慧储备工作厚积薄发激情释放生命中充满快慰喜悦想果书引发群体反省新次活动改变群体生活方式真善莫焉
幸福眼前生活创造理解幸福源心外界谐阅读程中深刻领悟第二点家笔中提焦点年着课程标准改革深入教师工作压力越越职业倦怠难抗拒巨压力缺乏创造愉悦单调重复教师幸福感谈起然应该幸福缔造拥者教师应该排外陶继新书中通列举古中外典范例循循善诱提醒广教师朋友懂淡定宽容积极寻求谐善良博爱追求精神高贵信
创造奇迹坚持懈努力完善发展身幸福工作生活身遥远处
作教师该感受幸福呢？
首先保持良心态学会寻找幸福心态心情舒畅心态身体健康心态会淡然面切心态正视切困难挫折心态天活快乐幸福阳光中拥心态周围切会非常美妙生活样美妙世界里切会更加灿烂教师幸福种通融豁达幸福心灵深处眼前手边满足学生点滴进步感激生活中点理解宽容信甚压力埋怨怨愤
次会享受课堂课堂中找幸福感觉积极课堂生活环境学生足够情绪安全感具良心理感受诱导出具教育意义行发生教师通种形式孩子创设浓郁课堂环境学生提供丰富学
机会沉浸课堂氛围中教学程中师生学体教师中发挥导作师生间存着相互影响相互合作协调相互作关系课堂初步建立民等话师生关系少传授激励探求少批评鼓励表扬学生宽松谐氛围中动学知识通堂课中学生互动交流问题探讨学气氛学程成果等体会幸福
次终生读书做首务享受读书幸福陶老师说：文化旦心灵安顿成生幸福储蓄陶老师提出见解：教师想发展起心灵留阅读典空间教学登会凌绝顶’境陶老师告诉通文化存款获持久幸福陶老师指文化存款阅读典陶老师深入揭示读书教师生命成长关系老师走幸福旅感悟读书破万卷教学神幸福境界种教师终生幸福算直接进入终极关怀话语前未慢慢指活世终极目标：幸福活着
幸福结果回成功路时细普通细节朵心醉幸福花想成幸福做属件细事认真备节课激情满怀节课循循善诱讲懂道题精心批改次作业全面分析张试卷安抚颗伤感心帮助困境中做次规划反思次失……
保持颗进取心阳光心态享受教育享受读书享受生活做幸福教师
呼图壁县第五中学翟晶
第五篇：做幸福教师读书体会
信手翻阅陶老师做幸福教师时时感受做教师真幸福种幸福感受源种长期修身养性源精神断超越超越逐渐达种忘境界断造幸福生陶老师种高尚追求化种行动断读书读古圣贤书读典文古典思想里遨游陶老师说记忆里直没书疏离书伴读乐读书成生活必需甚成审美追求特高品位阅读甚背诵没停止陶老师特注重孔子精神研究正数十年断典作品广泛涉猎潜心钻研陶老师具温温尔雅师样儒家风范外陶老师事编辑记者工作热爱更养成种优秀品格宠辱惊泰然
书陶老师讲演录分三部分分读书教师生命成长点幸福生孔子精神世界中点幸福生讲身修养孔子精神世界讲陶老师十年研究语成果心文作详细介绍重点家介绍第部分读书教师生命成长部分分九讲分：第讲读书：教师生命成长必需第二讲读书走：取法第三讲诵读容：古中外典第四讲疏离浮躁淡泊名利第五讲读书教学相益彰第六讲读写成生命成长双翼第七讲读书思考行第八讲典诵读思考行动第九讲终身幸福文化旅九讲容纳三问题什读书读什书样读书
第 教师什读书
陶老师认读书教师生命成长必需知道生命形式两种常态肉体形式化精神心灵维度诗臧克家说死活着活着已死诠释生命两种形态常态生命说空气阳光食物水必需养料精神心灵维度生命说需养料读书陶老师话说教师肩负着种特殊历史命类灵魂工程师需精神心灵层面涵养学生通潜开发拥丰盈知识智慧实现生命飞跃
前常说样句话学生碗水老师桶水想现句话恐怕恰现孩子知识面广甚已超老师说家碗桶呢说行二社会发展求孩子越越全面家长孩子期越越高孩子需碗水需两碗水甚更水说光桶水够三世界越越成球村知识需求日新月异桶里水臭
学生代教师源源断活水行活水书中说教师离开读书正谓问渠清许源头活水啊想想熟知特级教师博览群书学富五车死抠教科书终成教师份职业需说教师离开读书
常常发现周围退休老教师旦离开学校便形容枯槁精神憔悴甚郁郁终离开学校离开学生岂知精神生命终结然退休前教教科书教参书改教辅题天晚忙忙碌碌充实退休没题改没书教生命中子没阳光失意义运气抱抱孙子外甥运气连孩子没抱终日事事说生病陶老师建议家精神世界中搭建座辉煌宫殿提前60岁作准备书友书结伴断丰盈精神滋润心灵样＇退休精神生命走头会欢欣鼓舞迎接精神生命诞生教师身幸福需说教师离开读书
两年次评聘家特关注留神落聘丢现眼外加济损失没办法求爷爷告奶奶例进城件事脱关系走门路耗神费力果潜心读书丰富提高文化断增值会成单位优秀分子甚更范围教育名考虑职称啊职务啊调动啊等乱七八糟事会更层楼快乐体悟更重生命深层典滋养生幸福钱会永远快乐教师生存必需说教师离开读书
第二 教师应该读什书
然读书教师生命成长必需教师应该读什书呢陶老师回答清楚取法读古中外典读书应选择典断滋养精神心灵非典书滋养生命反会损害破坏已文化积淀产生负面作读书舍舍弃三流 品选择流品家知道犹太起知道色列犹太国家均年读书64孩子出生舔舐涂着蜂蜜圣知道书甜民族历磨难垮处身包围败热爱读书关重典滋养爱斯坦马克思犹太伟成色列特殊国度俄罗斯爱读书国家均年读书55册俄罗斯车站码头机场俄罗斯捧着名著等车候机场景道道靓丽风景恐怕俄罗斯崛起关系吧偶尔见国候车(机)时手书刊全茶余饭消遣作统计国均年读书够5册现状果教师喜欢读书读作益常说读书许高尚谈话想书应该典
什典陶老师认典时间流逝浪淘沙然定格文化品格者心灵层面挥断引领生命成长精神产品典国界：中国四名著外国莎士亚全集典年代现代茅盾文学奖作品古代古文观止典新旧孔子三行必师焉学思罔死学殆等典名言光芒万丈典会时思想永恒思想穿越时空慰藉时代天苍生天典滋养精神心灵生命等灿烂
第三 教师样读书
简单说样读书读书方法原限度提高读书质量效率必须知道样读书会说读书谁会样想现读书真存着许意方否读少书效果明显呢没根提高生命质量呢恐怕读书方法原握准关系吧
首先读书教学联系起古云教学相长学包括读书教师备课花时间效果理想原教师关注教材文教参文没超越教材教参属精神文化东西样验特级教师教案原封动课堂捉襟见肘破绽百出什原身文化素养够妙矣文化积淀厚教师会教材教参更关注课外更范围文化读书属话语思想够旁征博引横捭阖进入教学神境界特级教师沈红旗漪教坛新星韩兴娥苏静读书教学联系起深厚文化素养滋养教学教学登堂入室
次读书写作结合起陶老师话说读写成生命成长双翼某种意义说读写相互促进量阅读写作积累量素材时常练笔更快更更化阅读容二者相互作阅读更品位写作更思想深度 第三 教师读书思考结合起 子曰：学思罔死学殆提醒家读书热闹学会思考陶老师认深度思想介入阅读体作者心灵话读书思考结合起阅读深入心渗入灵魂血液样阅读算真正阅读
句古话作信书书云云算鹦鹉学舌邯郸学步算传话筒录音机样感受做报告屏息凝神生怕错句话做报告耳朵神说种折磨什会东西罗列已没思想没创造显死气沉沉没色彩假期中
听十场报告种感受定深吧教师读书思考结合起样书中容参酝酿散发出更加迷芬芳
外书中容受时代作者历限制具定局限性片面性需清醒头脑睿智目光判断选择方面说思考重鲁迅先生提义审慎书中容吸收消化化思想精神没甚害毫惋惜抛弃角度讲光读行必须思考甚深入思考没思考少思考阅读仅仅表面行走难抵达心灵深处难融入灵魂血脉中
陶继新老师做幸福教师书深深启发激励着坚定书终生伴信念流淌着智慧光华摇曳着思想义典文化中断汲取营养拓宽生命维度寻找生活幸福
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第篇：做幸福教师读书笔记
做幸福教师读书笔记
做幸福教师书该书着三讲演录读书教师生命成长点幸福生孔子精神世界
读思索什教育？什幸福教师？答案模模糊糊忽忽远惊知
事教育工作已十六年头直思考学生健康发展什？成绩显然全部成生存综合素质力成绩显然成绩敲门砖没优异成绩提升生生存起点
读完做幸福教师书提高身工作学生教育成绩认识学生教育学校家庭教育结果说学校教育家庭教育关注学生成绩关注学生综合素质力提升直奔成绩弱化学生综合素质力提升片面谈成绩说素质教育片面素质教育义关注生命健康关注生命快乐关注生命幸福关注生命惯关注学生生发展教育
陶继新老师做幸福教师书中关教师学生相处学环境认教师职业幸福感重源泉学生成功真情回报影响教师职业幸福感许利素学生教师尊重理解感激中弥补学生感恩必须学会感恩学生呵护学生尊重学生真正做点容易果知道权威许会离幸福更远书中提学校教育家庭教育重性谐予重性学生健康成长老师家长引路走远谁起走老师家长学生成长讲期方永远致家校教育应该谐谐振振生成老师埋怨学生家长埋怨孩子老师埋怨家长家长埋怨老师利学生健康成长学会赞美学生时候学会赞美家长时候学会赞美老师时候学会赞美孩子时候学会赞美学校时候……赞美书中着深见解应该赞美发挥应实践
陶继新老师做幸福教师书真正体会学教师应该具备知识方法着教育社会生态度做乐观积极工作态度身边孩子关注孩子心灵尊重孩子格培养孩子尊信着太帮助认教师队伍增加知识储备增强学兴趣着太帮助尊重孩子学环境已成素质教育旋律成教育改革务急
老师怀着颗爱心处处留意微观入手扶起孩子信树学生塑全部爱细心呵护株稚嫩幼苗爱阳光爱雨露总天株稚嫩幼苗会成参天树时做幸福教师幸福时候做幸福教师
第二篇：做幸福教师读书体会
做幸福教师读书体会
通州四中 李晓明
信手翻阅陶老师做幸福教师时时感受做教师真幸福种幸福感受源种长期修身养性源精神断超越超越逐渐达种忘境界断造幸福生陶老师种高尚追求化种行动断读书读古圣贤书读典文古典思想里遨游范文心体会做幸福教师读书体会陶老师说记忆里直没书疏离书伴读乐读书成生活必需甚成审美追求特高品位阅读甚背诵没停止陶老师特注重孔子精神研究正数十年断典作品广泛涉猎潜心钻研陶老师具温文尔雅师样儒家风范外陶老师事编辑记者工作热爱更养成种优秀品格宠辱惊泰然
书陶老师讲演录分三部分分读书教师生命成长点幸福生孔子精神世界中点幸福生讲身修养孔子精神世界讲陶老师十年研究语成果心重点家介绍第部分读书教师生命成长部分分九讲分：第讲读书：教师生命成长必需第二讲读书走：取法第三讲诵读容：古中外典第四讲疏离浮躁淡泊名利第五讲读书教学 1
相益彰第六讲读写成生命成长双翼第七讲读书思考行第八讲典诵读思考行动第九讲终身幸福文化旅九讲容纳三问题什读书读什书？样读书？
第教师什读书？陶老师认读书教师生命成长必需知道生命形式两种常态肉体形式化精神心灵维度诗臧克家说死活着活着已死诠释生命两种形态常态生命说空气阳光食物水必需养料精神心灵维度生命说需养料读书陶老师话说教师肩负着种特殊历史命类灵魂工程师需精神心灵层面涵养学生通潜开发拥丰盈知识智慧实现生命飞跃前常说样句话学生碗水老
师桶水想现句话恐怕恰现孩子知识面广甚已超老师说家碗桶呢说行？二社会发展求孩子越越全面家长孩子期越越高孩子需碗水需两碗水甚更水说光桶水够？三世界越越成球村知识需求日新月异桶里水臭学生？代教师源源断活水行活水？书中说教师离开读书？正谓问渠清许源头活水啊想想熟知
特级教师博览群书学富五车？死抠教科书终成？教师份职业需说教师离开读书
生命深层典滋养生幸福钱会永远快乐教师生存必需说教师离开读书
第二 教师应该读什书？ 然读书教师生命成长必需教师应该读什书呢？陶老师回答清楚取法读古中外典读书应选择典断滋养精神心灵非典书滋养生命反会损害破坏已文化积淀产生负面作读书舍家知道犹太起知道色列犹太国家均年读书64孩子出生舔舐涂着蜂蜜圣知道书甜民族历磨难垮处身包围败热爱读书关重典滋养爱斯坦马克思犹太伟成色列特殊国度俄罗斯爱读书国家均年读书55册俄罗斯车站码头机场俄罗斯捧着名著等车候机场景道道靓丽风景恐怕俄罗斯崛起关系吧？偶尔见国候车(机）时手书刊全茶余饭消遣作统计国均年读书够5册现状果教师喜欢读书读作益？常说读书许高尚谈话想书应该典
第三 教师样读书？ 简单说样读书读书方法原
限度提高读书质量效率必须知道样读书会说读书谁会？样想现读书真存着许意方否读少书效果明显呢？没根提高生命质量呢？恐怕读书方法原握准关系吧
句古话作信书书云云算鹦鹉学舌邯郸学步算传话筒录音机样感受做报告屏息凝神生怕错句话做报告耳朵神说种折磨什？会东西罗列已没思想没创造显死气沉沉没色彩假期中
听十场报告种感受定深吧？教师读书思考结合起样书中容参酝酿散发出更加迷芬芳
陶继新老师做幸福教师书深深启发激励着坚定书终生伴信念流淌着智慧光华摇曳着思想义典文化中断汲取营养拓宽生命维度寻找生活幸福
第三篇：做幸福教师读书心
做幸福教师读书心
信手翻阅陶老师做幸福教师时时感受做教师真幸福种幸福感受源种长期修身养性源精神断超越超越逐渐达种忘境界断造幸福生陶老师种高尚追求化种行动断读书读古圣贤书读典文古典思想里遨游
教师什读书？
陶老师认读书教师生命成长必需知道生命形式两种常态肉体形式化精神心灵维度诗臧克家说死活着活着已死诠释生命两种形态常态生命说空气阳光食物水必需养料精神心灵维度生命说需养料读书陶老师话说教师肩负着种特殊历史命类灵魂工程师需精神心灵层面涵养学生通潜开发拥丰盈知识智慧实现生命飞跃
前常说样句话学生碗水老师桶
水想现句话恐怕恰现孩子知识面广甚已超老师说家碗桶呢说行？二社会发展求孩子越越全面家长孩子期 1
越越高孩子需碗水需两碗水甚更水说光桶水够？三世界越越成球村知识需求日新月异桶里水臭学生？代教师源源断活水行活水？书中说教师离开读书？正谓问渠清许源头活水啊想想熟知特级教师博览群书学富五车？死抠教科书终成？教师份职业需说教师离开读书
果潜心读书丰富提高文化断增值会成单位优秀分子甚更范围教育名考虑职称啊职务啊
调动啊等乱七八糟事会更层楼快乐体悟更重生命深层典滋养生幸福钱会永远快乐教师生存必需说教师离开读书
二教师应该读什书？
然读书教师生命成长必需教师应该读什书呢？陶老师回答清楚取法读古中外典读书应选择典断滋养精神心灵非典书滋养生命反会损害破坏已文化积淀产生负面作读书舍舍弃三流品选择流品家知道犹太起知道色列犹太国家均年读书64孩子出生舔舐涂着蜂蜜
圣知道书甜民族历磨难垮处身包围败热爱读书关重典滋养爱斯坦马克思犹太伟成色列特殊国度俄罗斯爱读书国家均年读书55册俄罗斯车站码头机场俄罗斯捧着名著等车候机场景道道靓丽风景恐怕俄罗斯崛起关系吧？偶尔见国候车(机）时手书刊全茶余饭消遣作统计国均年读书够5册现状果教师喜欢读书读作益？常说读书许高尚谈话想书应该典
什典？陶老师认典时间流逝浪淘沙然定格文化品格者心灵层面挥断引领生命成长精神产品典国界：中国四名著外国莎士亚全集典年代现代茅盾文学奖作品古代古文观止典新旧孔子三行必师焉学思罔死学殆等典名言光芒万丈典会时思想永恒思想穿越时空慰藉时代天苍生天典滋养精神心灵生命等灿烂
三教师样读书？
简单说样读书读书方法原限度提高读书质量效率必须知道样读书会说读书谁会？样想现读书真存着许意方否读少书效果明显呢？没根提高生命质量呢？恐怕读书方法原握准关系吧
首先读书教学联系起古云教学相长学包括读书教师备课花时间效果理想原教师关注教材文教参文没超越教材教参属精神文化东西样验特级教师教案原封动课堂捉襟见肘破绽百出什原？身文化素养
够妙矣文化积淀厚教师会教材教参更关注课外更范围文化读书属话语思想够旁征博引横捭阖进入教学神境界特级教师沈红旗漪教坛新星韩兴娥苏静读书教学联系起深厚文化素养滋养教学教学登堂入室
次读书写作结合起陶老师话说读写成生命成长双翼某种意义说读写相互促进量
阅读写作积累量素材时常练笔更快更更化阅读容二者相互作阅读更品位写作更思想深度 第三 教师读书思考结合起 子曰：学思罔死学殆提醒家读书热闹学会思考陶老师认深度思想介入阅读体作者心灵话读书思考结合起阅读深入心渗入灵魂血液样阅读算真正阅读
句古话作信书书云云算鹦鹉学舌邯郸学步算传话筒录音机样感受做报告屏息凝神生怕错句话做报告耳朵神说种折磨什？会东西罗列已没思想没创造显死气沉沉没色彩假期中听十场报告种感受定深吧？教师读书思考结合起样书中容参酝酿散发出更加迷芬芳
外书中容受时代作者历限制具定局限性片面性需清醒头脑睿智目光判断选择方面说思考重鲁迅先生提义审慎书中容吸收消化化思想精神没甚害毫惋惜抛
弃角度讲光读行必须思考甚深入思考没思考少思考阅读仅仅表面行走难抵达心灵深处难融入灵魂血脉中
陶继新老师做幸福教师书深深启发激励着坚定书终生伴信念流淌着智慧光华摇曳着思想义典文化中断汲取营养拓宽生命维度寻找生活幸福
第四篇：做幸福教师读书报告
做幸福教师读书交流
记刚师范会心里总憧憬着站三尺讲台孩子传道授业解惑神气幸福毕业着教学工作中日常琐碎事情断增种幸福感觉离越越遥远取代日渐日烦躁犹豫彷徨追求幸福里？幸陶继新老师做幸福教师茅塞顿开
阅读史精神成长史心灵史样走幸福历学校青年教师推荐苏霍姆林斯基教师100条建议做教书匠等典专著次掀起次学热潮次引发关教育理念身成长思考暑期时王老师推荐教育专家陶继新做幸福教师书字里行间流落着容淡定易亲切陶老师种志千里情操种情系教育心怀天情怀应该成生竭动力鲜活事例句句警言箴语段段典释义生启示
做教书匠做文化传播者通取法’典阅读提升生命品质丰厚文化积淀通点幸福生’追寻外静谐工作中体会创造新快乐解读孔子精神世界’儒雅中庸重新洗涤浮躁心灵优秀文笔中体验身生命意识豁然苏醒幸福意义深刻反思次读书成次精神盛宴读书写作成次异彩纷呈心灵聚会老师日忙工作琐事样心灵思想剖白倾诉机会确实太少样台读书架起春风十里风景片心灵田野广袤丰盈
教师首先应该文化做文化拥者代言陶继新先生书中倡导读书完善格读书实现文化储备读书焕发生命光彩取法阅读圣贤典心灵疏离浮躁淡泊名利历样读书思想心灵修塑程会水渠成教学相长加
读写勤总结拥终身幸福文化旅陶先生特提读书三境界贵坚持形成惯达审美读书迫生活必需种享受足够宽阔安顿心灵广阔空间运智慧储备工作厚积薄发激情释放生命中充满快慰喜悦想果书引发群体反省新次活动改变群体生活方式真善莫焉
幸福眼前生活创造理解幸福源心外界谐阅读程中深刻领悟第二点家笔中提焦点年着课程标准改革深入教师工作压力越越职业倦怠难抗拒巨压力缺乏创造愉悦单调重复教师幸福感谈起然应该幸福缔造拥者教师应该排外陶继新书中通列举古中外典范例循循善诱提醒广教师朋友懂淡定宽容积极寻求谐善良博爱追求精神高贵信
创造奇迹坚持懈努力完善发展身幸福工作生活身遥远处
作教师该感受幸福呢？
首先保持良心态学会寻找幸福心态心情舒畅心态身体健康心态会淡然面切心态正视切困难挫折心态天活快乐幸福阳光中拥心态周围切会非常美妙生活样美妙世界里切会更加灿烂教师幸福种通融豁达幸福心灵深处眼前手边满足学生点滴进步感激生活中点理解宽容信甚压力埋怨怨愤
次会享受课堂课堂中找幸福感觉积极课堂生活环境学生足够情绪安全感具良心理感受诱导出具教育意义行发生教师通种形式孩子创设浓郁课堂环境学生提供丰富学
机会沉浸课堂氛围中教学程中师生学体教师中发挥导作师生间存着相互影响相互合作协调相互作关系课堂初步建立民等话师生关系少传授激励探求少批评鼓励表扬学生宽松谐氛围中动学知识通堂课中学生互动交流问题探讨学气氛学程成果等体会幸福
次终生读书做首务享受读书幸福陶老师说：文化旦心灵安顿成生幸福储蓄陶老师提出见解：教师想发展起心灵留阅读典空间教学登会凌绝顶’境陶老师告诉通文化存款获持久幸福陶老师指文化存款阅读典陶老师深入揭示读书教师生命成长关系老师走幸福旅感悟读书破万卷教学神幸福境界种教师终生幸福算直接进入终极关怀话语前未慢慢指活世终极目标：幸福活着
幸福结果回成功路时细普通细节朵心醉幸福花想成幸福做属件细事认真备节课激情满怀节课循循善诱讲懂道题精心批改次作业全面分析张试卷安抚颗伤感心帮助困境中做次规划反思次失……
保持颗进取心阳光心态享受教育享受读书享受生活做幸福教师
呼图壁县第五中学翟晶
第五篇：做幸福教师读书体会
信手翻阅陶老师做幸福教师时时感受做教师真幸福种幸福感受源种长期修身养性源精神断超越超越逐渐达种忘境界断造幸福生陶老师种高尚追求化种行动断读书读古圣贤书读典文古典思想里遨游陶老师说记忆里直没书疏离书伴读乐读书成生活必需甚成审美追求特高品位阅读甚背诵没停止陶老师特注重孔子精神研究正数十年断典作品广泛涉猎潜心钻研陶老师具温温尔雅师样儒家风范外陶老师事编辑记者工作热爱更养成种优秀品格宠辱惊泰然
书陶老师讲演录分三部分分读书教师生命成长点幸福生孔子精神世界中点幸福生讲身修养孔子精神世界讲陶老师十年研究语成果心文作详细介绍重点家介绍第部分读书教师生命成长部分分九讲分：第讲读书：教师生命成长必需第二讲读书走：取法第三讲诵读容：古中外典第四讲疏离浮躁淡泊名利第五讲读书教学相益彰第六讲读写成生命成长双翼第七讲读书思考行第八讲典诵读思考行动第九讲终身幸福文化旅九讲容纳三问题什读书读什书样读书
第 教师什读书
陶老师认读书教师生命成长必需知道生命形式两种常态肉体形式化精神心灵维度诗臧克家说死活着活着已死诠释生命两种形态常态生命说空气阳光食物水必需养料精神心灵维度生命说需养料读书陶老师话说教师肩负着种特殊历史命类灵魂工程师需精神心灵层面涵养学生通潜开发拥丰盈知识智慧实现生命飞跃
前常说样句话学生碗水老师桶水想现句话恐怕恰现孩子知识面广甚已超老师说家碗桶呢说行二社会发展求孩子越越全面家长孩子期越越高孩子需碗水需两碗水甚更水说光桶水够三世界越越成球村知识需求日新月异桶里水臭
学生代教师源源断活水行活水书中说教师离开读书正谓问渠清许源头活水啊想想熟知特级教师博览群书学富五车死抠教科书终成教师份职业需说教师离开读书
常常发现周围退休老教师旦离开学校便形容枯槁精神憔悴甚郁郁终离开学校离开学生岂知精神生命终结然退休前教教科书教参书改教辅题天晚忙忙碌碌充实退休没题改没书教生命中子没阳光失意义运气抱抱孙子外甥运气连孩子没抱终日事事说生病陶老师建议家精神世界中搭建座辉煌宫殿提前60岁作准备书友书结伴断丰盈精神滋润心灵样＇退休精神生命走头会欢欣鼓舞迎接精神生命诞生教师身幸福需说教师离开读书
两年次评聘家特关注留神落聘丢现眼外加济损失没办法求爷爷告奶奶例进城件事脱关系走门路耗神费力果潜心读书丰富提高文化断增值会成单位优秀分子甚更范围教育名考虑职称啊职务啊调动啊等乱七八糟事会更层楼快乐体悟更重生命深层典滋养生幸福钱会永远快乐教师生存必需说教师离开读书
第二 教师应该读什书
然读书教师生命成长必需教师应该读什书呢陶老师回答清楚取法读古中外典读书应选择典断滋养精神心灵非典书滋养生命反会损害破坏已文化积淀产生负面作读书舍舍弃三流 品选择流品家知道犹太起知道色列犹太国家均年读书64孩子出生舔舐涂着蜂蜜圣知道书甜民族历磨难垮处身包围败热爱读书关重典滋养爱斯坦马克思犹太伟成色列特殊国度俄罗斯爱读书国家均年读书55册俄罗斯车站码头机场俄罗斯捧着名著等车候机场景道道靓丽风景恐怕俄罗斯崛起关系吧偶尔见国候车(机)时手书刊全茶余饭消遣作统计国均年读书够5册现状果教师喜欢读书读作益常说读书许高尚谈话想书应该典
什典陶老师认典时间流逝浪淘沙然定格文化品格者心灵层面挥断引领生命成长精神产品典国界：中国四名著外国莎士亚全集典年代现代茅盾文学奖作品古代古文观止典新旧孔子三行必师焉学思罔死学殆等典名言光芒万丈典会时思想永恒思想穿越时空慰藉时代天苍生天典滋养精神心灵生命等灿烂
第三 教师样读书
简单说样读书读书方法原限度提高读书质量效率必须知道样读书会说读书谁会样想现读书真存着许意方否读少书效果明显呢没根提高生命质量呢恐怕读书方法原握准关系吧
首先读书教学联系起古云教学相长学包括读书教师备课花时间效果理想原教师关注教材文教参文没超越教材教参属精神文化东西样验特级教师教案原封动课堂捉襟见肘破绽百出什原身文化素养够妙矣文化积淀厚教师会教材教参更关注课外更范围文化读书属话语思想够旁征博引横捭阖进入教学神境界特级教师沈红旗漪教坛新星韩兴娥苏静读书教学联系起深厚文化素养滋养教学教学登堂入室
次读书写作结合起陶老师话说读写成生命成长双翼某种意义说读写相互促进量阅读写作积累量素材时常练笔更快更更化阅读容二者相互作阅读更品位写作更思想深度 第三 教师读书思考结合起 子曰：学思罔死学殆提醒家读书热闹学会思考陶老师认深度思想介入阅读体作者心灵话读书思考结合起阅读深入心渗入灵魂血液样阅读算真正阅读
句古话作信书书云云算鹦鹉学舌邯郸学步算传话筒录音机样感受做报告屏息凝神生怕错句话做报告耳朵神说种折磨什会东西罗列已没思想没创造显死气沉沉没色彩假期中
听十场报告种感受定深吧教师读书思考结合起样书中容参酝酿散发出更加迷芬芳
外书中容受时代作者历限制具定局限性片面性需清醒头脑睿智目光判断选择方面说思考重鲁迅先生提义审慎书中容吸收消化化思想精神没甚害毫惋惜抛弃角度讲光读行必须思考甚深入思考没思考少思考阅读仅仅表面行走难抵达心灵深处难融入灵魂血脉中
陶继新老师做幸福教师书深深启发激励着坚定书终生伴信念流淌着智慧光华摇曳着思想义典文化中断汲取营养拓宽生命维度寻找生活幸福
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