教师学生作评改研究心(精选篇)
第篇：教师学生作评改研究心
教师学生作评改研究心
西航三校 杨娜
2014年1月
学生作文评改研究已进行段时间前期实践研究中负责助网络台辅助作评改研究现研究进行总结
马克思义认：质然属性社会属性统中社会属性统中居导位类特性恰恰觉活动马克思义确立价值注重全面发展肯定体位
作文评改方式改变正童体位真正关注表现现学生生活信息化社会孩子孩子网络着解中相部分甚网络高手利网络获丰富见识利网络进行交说网络已成学生生活中非常重部分
实网络非洪水猛兽利恰网络完全学生学带巨变化样信息环境中作评改完全应该开发出相适应网络台更学生写作学服务
具体教学中利网络博客台拓展学生作评改途径取错效果具体言采
1利网络拓宽学生写作视野提高学生作文评价水
学生生活验足阅读积累足等写作视野般较狭窄作文评价方面难做深度广度利网络够更拓宽学生写作视野更提高学生鉴赏评改作文水
然网络资源常常鱼龙混杂教师需学生进行引导资源进行分类处理更服务学生写作
例写理想时学生觉选材容易科学家老师医生……写觉空表达出心真实想法针种现状博客中贴出水文表达做真实老师理想学生讨快找适合表达方式作文写性十足
想漫画家喜欢朱德庸生绘样生活太夸张喜欢米言情绘样生活太凄凉喜欢高木直子生活绘样生活太简单理想仅仅做水墨古典风描绘纯粹唯美梦漫画家（缪）文中渗透出浓浓画面感漫画喜爱子感受想老师喜欢生活六年学回母校——西航三校老师里学记忆老师回忆里会留学生美记忆学生长回三校老师……愿样师生爱永远传承（萍）做物理学家列夫·托尔斯泰说理想指路明灯没理想没坚定方没方失前进力量理想许工程师许律师许设计师做名宇航员……理想名物理学家 班想法规划男生文中展现出理想成现象
次作文全班学生部分写出真正理想孩子真没什理想真实写心表示会长程中断努力许天会找真正理想觉写作真正形态写写写作表达迎合
实学生中写作特精彩作品学甚学弟学妹说笔宝贵财富常常学生优秀作展示博客中常推荐学生学真收错效果带第届里紫茵作文写风格作品选学毕业前篇展示出届届学生会学会较会超越
例紫茵未雨绸缪写棒学弟学妹样评价：
·杨老师第批确实错值学……
·哇写棒呀 赞 （韩）
·长路走然崎岖引傲纸笔金戈铁马会带着问鼎中原强志气身天样变化端（舒展）
·杨老师第批确实错没差许您带第届学生印象深吧生数第次做留记忆
学生着学着胜着超越着样断作品作品进行较程欣赏力评价力断提升程作评改学生动参效果必事半功倍
2利网络促进学生优秀作分享促进学生间互评
旧教师评改学生接受方式程度抑制学生学生间互相学评价实学生间互评重评改方式够促进学生间交流学限时间空间等限制学生间互评流形式学生够伴作文数量限学生够评改作文更少
利网络展示学生优秀作学生提供量伴作文提供限制学时间学生时阅读时评价作者时评价更程度促进学生互评效性
例五年级期中考试作文题温暖部分学生选择表现父母爱中乏新颖独特作文考试篇作文放博客里推荐学生学评价学生纷纷留言：
张媛：觉第五篇顿时心里暖暖（点题）啊单翅膀天拥抱起飞翔……（语句美）
肖怡雯：第六篇啊单翅膀天拥抱起飞翔……
啊朋友间纯洁友情正种友情会文中瘦柔弱做出做事正种友情作者感觉温暖两友谊天飞蔚蓝天空作者首尾应
施文宇：感觉第三篇写觉写句条温暖爱链然燃着家庭更谐普通三口家增添更温暖写出爸爸爱
缪晨萱：喜欢第篇文章摸着片叶子顿时明白树落刻正样完成命声息落公生活样说命春天复苏秋天落说活生年干该干事然生活充满幸没办法生帆风想里明天明天生命终结天充满希片秋天落叶作者带温暖时种样温暖片叶子悄声息落抱想生命天总汇死旧握天虚度生生活意生种启示
aaron：喜欢第篇写落叶树落刻正样完成命声息落公生活样说命春天复苏秋天落说活生年干该干事然生活充满幸没办法生帆风想里明天明天生命终结天充满希想评什作者生命见解生活努力天期明天作者告诉吧说愿勇敢活世界里
mark：i think no5 is very good放学鼓起勇气追起名字：喂起啊……会扯头发…… 呵呵扯头发事说？ 段写作者充分写出马尾巴宽容感温暖
王敏媛：感觉第六篇写作者然写件普通事写出真情实感觉句啊单翅膀天拥抱起飞翔作者首尾呼应写出朋友间深厚友谊啊间会温暖爱朋友间友谊更加易珍惜
学生留言中老师角度出评价——
anny点评：第篇片叶子抒发生理解感悟片落叶生方感觉身未信念种深刻含义温暖
anny点评：第二篇文风清雅件事充分写出心温暖相似结构段尾严谨增加气势
anny点评：第三篇构思巧妙写出家庭三间爱链样温暖家庭样爱链写法独特读阅读短文相似处
anny点评：第四篇环境描写非常出色写出妈妈狠心更加突出文中温暖难贵
anny点评：第五篇手法物描写位写出宽容歉意样温暖性光辉温暖
anny点评：第六篇事件语句感尤句富含哲理句全文子亮起
样交流中学生更加放松表达着见解更加够更作文进行分析老师学生评价互相影响形中提高学生鉴赏力
3利网络拉师生生生间距离文评改变成手写笔评时改延长评改时间提升教师评价学生影响力
传统作文评改纸笔交流单方面交流学生写完作文觉完成务老师写完评语觉完成务学生老师评语绝部分结束甚部分学生连评价作微微
发现师生关系心灵交流学生会更关注老师评价更注意老师建议学生mark作文评语中提出文章四层次长精彩短出色长聊短空洞希写作更层楼作中开始意识布局谋篇文问次作文达层次？非常欣喜孩子心改进样交流中作文越越精彩作品成班风格富特点代表
现实生活中老师学生间距离似实隔着形屏障利网络拉师生生生间心灵距离彼交流台提升教师评价学生心中影响力带第三届第四届学生时候影响孩子开博客晒晒作品写写心情发发心中牢骚学生写什文中实表达写作形式
常常逛学生博客学生时常交流交流中悄悄进行写作评价学生形中反思成长改变
例缪缪aaron敏感想法孩子博客中贴出文字常常心疼缪升初困惑挣扎：
应该说直超级喜欢唯美东西——唯美浪漫东西
某死说：唯美等浪漫……实奇怪哈喜欢唯美喜欢浪漫
排斥浪漫东东……许唯美中带点点浪漫吧……呵知道啊
感觉强烈坏什厌恶情绪喜爱情绪放100倍感受奇怪啊……
包括升初感觉
知道班里学已考完（道消息……）途中努力力量强真努力学少补错东西吧……
唯美式学刚刚想轻松阳光碎花午想想棒许长事情吧知道
实蛮想考重点班妈妈已放弃想说太累想想努力想奋斗准备啊
万考呢办啊？……知道
现未迷茫明天知会样肯定唯美（缪唯美式迷茫）
文写出法：生两种境界奋斗二享受甭起跑线里关键享受奋斗程目标鼓励压迫力爱死aaron留言：生活中数没办法改变世界着改变世界走萱说没目标没太明确目标希萱学校时间淡改变太东西包括友情许长感笑生中单纯感情希知感觉越长越生活中变数太做太少希强点更容易承受生活中变数未真太迷茫希做喜欢讨厌事然感受生活中仅存丝温暖感动样幸福会更加味道吧样交流仅仅评价文字更熨烫心灵师生间生生间成长现已初三学生出色幸福
班里外两特优秀特担心孩子目标明确想法成熟思维清晰观点独特身带着男生特傲气事事追求完美常常现实中事物感解失甚感愤怒
mark写者转少文功名更幸福更远德师寒假感悟条光明道绝路文中孩子教育现状满现实批判真理追求文字正义感作老师面更成世界真相更加希学生够勇敢求真幸福快乐会交流探讨甚争样争时常孩子参常常觉时时挑老师刺找老师茬孩子真正真实孩子知道争程师生间状态互妥协妥协然成长成熟进步
4利网络建立学生展示写作成果台拓宽作文评改宽度激发学生省评
实现心理需激发学生写作浓厚兴趣首先学生感受写作中成感现实教学中班级学生次作中难做孩子作文进行展示学生会感失落渐渐写作失热情
利网络建立学生展示写作成果台台学生晒出作文会学甚陌生评价程中学生会评价中收获断省评断改进提高
例欣语言天赋够勤奋孩子听课写作业写作文点止愿付出家长着急老师担心孩子点觉什班里学生推荐学长学姐作品欣似子努力方胜心激发出次作文力求更更新颖断努力作文真成班数数二欣博客中作文置顶舞蹈路听雨关爱处……篇篇佳作孩子进步路坚守阶梯欣博客中样心情笔：
天编篇童话容丰富满意20141012
天晚语文精粹书心情收获博客里作知识积累 20141115
次期中考试进步杨老师李老师表扬定努力接厉争取更进步 20141112
次期中考试英语数学进步爱语文反退步原太注意审题吸取教训争取期末考成绩 20141123
样省评价做老师特感动网络台更孩子展示舞台获更信更觉成长样写作样评改持久高效
四结语
学作文评改方式研究直思考着教学实践中许找点方法常常感欣喜然放眼中国语文教育广阔背景常常觉海边玩耍孩子刚刚捡美丽贝壳抬头发现眼前海宽广际
愿意教育行起断寻找断实践断改进理想作文教学逼学生幸福学目标前进
第二篇：学生作评改研究
学生作评改研究 阶段性计划
课题负责：刘海珠
新学期已开始课题研究工作进入实质性阶段确保课题研究利实施课题组成员商议特制定工作计划：
指导思想
针性开展研究工作提高学生作文水减轻教师作文批阅负担目促进学校教育长足发展促进教师长足发展促进学生长足发展
二工作目标
1结合日常教学开展初步实验工作时交流研究心调整改进研究容方法
实验班级选三年级（语文教师白晓艳）四年级（语文教师王朵）五年级（语文教师张芳芳）六年级班（语文教师杜晓娜）六年级二班（语文教师刘海珠）
2针性开展课题研究研讨活动：
（1）组织课题组成员学关课题研究资料
（2）开展作文观摩研究课课题组员时进行研讨
（2）交流研究文学生评改作文等
3评改作文素研究作细致分析初步构建作文评改课堂教学般模式完善评改作文模式构建评改作文理体系
研究中项心成果时传博客
（2）收集项资料形成档案
第三篇：学生作评改效性研究调查报告
调查意义
评改学生作广语文教师说件繁重复杂工作耗费老师量精力遗憾部分学生教师课堂讲评充耳闻作中批语 屑顾审视作教学程便明白传统作教学般程教师命题—教师指导—学生写作—教师评改明显教师评改作教学终结环节学生作终审判决学生
普遍认然作优劣已定听讲评批语更况马开始次作训练根暇弥补次作足教师评改意见顾学生次作中暴露出问题作中会现学生心力呕心沥血评改视睹教师评改作文时便心批语套模式没针性书写潦草难辨课堂讲评轻描淡写作评改纯粹应付领导检查学生认作文写成必功夫评改作文老师事情关形中缺乏评改意识利学生养成良作文惯教师体完肤评改没起实效性学生作耳边风作文发分数没二次修改二次作惯老师劳动付诸东流水事倍工连半达许作千面千篇律总结验汲取教训发现问题解师生作评改方法探索适合师生评改作效性捷径提高学作文教学效率减轻老师劳动负担振兴聚宝学中年级段作评改进行调查
二调查目
1解学生高年级段作评互改现状
2寻找提高学高年级学生作水策寻求条适合师生评改作效性捷径促进校学生作文水全面提高
三调查形式容
聚宝学五年级班38名学进行调查采谈话访问目测等方法进行调查
四调查结果分析
1学生作文水差距
种差距表现学生学生间年级年级间班中成绩高低差距较明显25—27分等作文仅仅624分作文居32占全班数84间高低相差约20分左右班级间五二班等作文五班三等作文占半学生优秀作文写五六百字书写干净整齐选材新颖语句通真情实感成绩差学生作文二三百字左右书写凌乱龙飞凤舞难辨认根没中国汉字方正特点错字病句
2学生作文容贫乏空洞
抽样作文学生作文问题没容写作文材料贫乏够典型容空洞泛泛谈认真阅读学生作文分析原便目然究根底关键具备
独立选材力眼皮底材料视见会发现捕捉价值写作材料更说事物敏感认识分析
3学生没修改作惯
学校存种现象次教师批改作文发学生修改作中错字学生顾分数感觉七八十分学生连直接完成次作课访问调查90学生写完作文没修改惯长学生作水永远没进步学生厌倦作
4学生写作会修改
三分文章七分改见修改文章中重性学生养成修改惯修改形式样改互改集体改学生写完认老师责草草事态度端正错字特熟视睹
5学生会运教师教作评改方法
学语文课程标准第三学段作中指出：修改作动交换修改做语句通行款正确书写规范整洁教师教学生作评改方法学生评改作时注重错字词标点符号修改忽略作构思选材详略语句通否等修改更甚者根会修改作文
6老师评改作评语激发学生作兴趣
老师成思想认识写作力评改学生作常常改满纸通红耗时耗力收效甚微教师体完肤评改容易挫伤学生写作积极性学生根接受教师评改意见评改意见作耳边风教师评语常常：语句通事完整中心明确详略等老套评改语言根激发学生作兴趣提高学生修改作积极性
7评改作方式样流形式
然作评改方式样教师行评改面批面改学生分组评集体评互评评家长评等方式部分学校时间紧教学务重学生学务教师常课行批改作采评改作方式偶尔进行情况部分学生参家长知识层面加工作量家务活难做认真细致评改孩子作文
五改进作文评改思考建议
1加强方位引导激发学生写作兴趣
兴趣老师作文驱力语文课程标准强调：作重点放培养写作兴趣信心养成良惯认想提高学生写作素养定做点：
(1)加强读写结合
阅读促写作写作促阅读阅读写作成机整体教材中篇课文精品作者细心观察认真思考亲身感悟写出教学时学生字里行间体会作者表达感情外认真学作者写作技巧方法作者什样写样写具体果文章引起学生鸣失时机练练仿写续写补写等
(2)积极开展课外阅读积累写作素材
古云：读书破万卷笔神语文课程标准求学生课外阅读量少150万字求教师时应根学生年龄特点合理引导学生读书读书读书求学生读书时遇词佳句读读记记品品逐步书面语言化成语言必时老师学生起赛跑谁读记样作时做先积发厚积薄发外教师成学生阅读促进者常学生找精彩片段学生赏析提高鉴赏力定期开展读书交流会学生体验读书乐趣久久学生会养成动笔墨读书惯
(3)加强实践活动丰富写作题材
叶圣陶先生说：生活泉涌文章溪流泉源丰盈溪流然活泼流歇创作理强调：创作源泉生活说生活作文源泉教师根学生实际情况开展丰富充满童真童趣活动学生带然中春天野外踏青夏天聆听鸟虫鸣秋天漫步田园冬天雪中景种感觉提惬意根需放矢组织益实践活动做家务种花养动物办报贴叶子画粘种子画等引导学生活动中留心观察体验时感受写样仅开阔视野提高学生动手动口动脑力做说真话——口说想表达真情实感—— 笔写心变写写学生天天坚持写日记天班交流时点评鼓励激发作兴趣
2注重修改学生养成修改惯
三分文章七分改见修改文章中重性学生养成修改惯修改形式样改互改分组改集体改家长改老师改文章修改出
(1)学生改互改
学生改互改程实际作中合作探究学程语文课程标准第三阶段目标中提出修改作动交换修改做语句通行款正确书写规范整洁教师指导学生改互改呢
叶圣陶先生说：文章改学生学会改领文章写 学生评改作关键学生评改教师学生明白评改意义教评改作方法学生乐善评改作学生通诵读法推敲法等方法作进行修改做出评价写评语
语文课程标准教学建议中求重视引导学生修改相互修改程中提高写作力学生评改基础教师指导学生互评互改学生认真阅读思考研究作找出优缺点推汲取精华糟粕种等位评改学生没心理压力谓知言言作者读者评改中角色断转换相互启发互相合作集思广益利学生合作探究力发展
(2)家长评改作讲究方法
作孩子第老师家长说孩子切指掌父母孩子情感更容易沟通交流果方法相信孩子愿意刚刚完成作读爸爸妈妈听时父母失时机孩子作进行点评真正成孩子作起步领路家长指导学生作水进步家长家指导读哥哥姐姐听帮助修改
( 3)教师评改方式灵活变
首先教师采面批面改面批面改种直观互动性针性强作文指导方式提高学生作文兴趣作文力修改力会效果具体做法：次作文中作文找学生进行面批面改争取学期学生获少次面批面改机会学生作文进行重点辅导学生教师指导反复修改优秀作关报刊杂志投稿发表进步提高学生写作积极性次教师快速浏览全班学生作程中机简单批阅部分作文挑选出部分代表性作全班讲评次教师学生挑选认代表性作全班讲评教师评价语克服俗套鼓励表扬语言培养学生写作
兴趣激发学生写作热情总教师评价方式灵活变利客观角度评价学生作作评改更扎实效
注重作评价方式改革发挥评价激励功通适评价诱发学生作动力激起学生奋发作热情根学生采评价标准切忌尺子量水异学生层面作应该作较发现进步时鼓励外渠道层次学生提供展示舞台孩子品尝作乐趣激发强创作动力
第四篇：学生作评改方法初探
学生作评改方法初探
简阳市贾家镇久隆九年义务教育学校冷春霞
作教学学语文教学重组成部分语文教学半壁江山学会表达学生学语文终极目标作重作评改更项艰巨工作传统作文教学中教师重视作文前指导会节课更长时间进行指导然等学生写完教师忽视作文评改逐篇精批细改工作量巨造成教师身心疲惫没精力完成教研教学工作许教师作文评改常常简单写评语等级事学生着评语似懂非懂作文水提高慢必须改革传统作评改方式学生作评改中充分发挥体作全情投入置身事外年教班级进行试验体会教师指导学生互评互改行效方法做法：明确目规范求学生互改教师抽改集体评讲具体分阶段：
学生认识作互评互改目意义激发评改兴趣
果学生作互评互改重性解评改程中会认真进行作评改指导前先学生起复王安石写泊船瓜洲时绿字改十遍事学生认识作评改重性学生分析样互评互改处：第通次评改学仅准确记住写作基求求理解更深刻第二机会学作样容易发现优点学长处时避免出现缺点短处达取长补短目觉提高作水第三学互评互改中加强交流培养力增进友谊
二规范作评改标准求
学生言作评改求太高量力行循序渐进逐步提高根新课程标准关作教学求结合学生实际两方面制定作评改求：基求次作互评互改必须进
行评改容基求分九项：格式否正确二卷面否整洁三改错字四改病句五改标点符号六文章中心否鲜明七文章结构否合理八表达方式否新颖九语言否流畅二次作重点求次作写突出物外貌语言动作通具体事例表现物品质次作写景抓住景物特点分层次具体描写等等
三教师指导学生互改
作互评互改前全班分干四组组指定名语文成绩较学生组长组长组织评改四作文（定组学）先初评重点评改然四交换检查评改否合理评改完推荐出篇作组推荐出作集中组长评议评出篇优秀作学生样做法感兴趣评认真严格例勾出句子圈出错字划出病句作眉批旁批总批评改签名等学期训练学生基掌握作评改标准学生掌握作评改求逐步渡评改强求面面俱次作根次求确定评改重点评改时侧重两方面样加快评改速度学生互改作学生学生作批语发现作中足处作修改
四教师抽改
教师抽改象变换针基础学生采取评改方法时专抽改组长部分作老师细改精批目组长摹仿教师改法组织四组批改时抽改写作基础较学生类作文定详细批改作面写总批找面谈适指点启发行修改时抽改写作基础般学生作文部分学生定作文基础提高快数较教师评改象作文教师应留心作较仔细评改文中语病加改正加旁批说明改动原帮助提高语言表达力时抽改写作基础较差学生
作文病句错字较思路紊乱条理清教师作文采面批方式进行面面辅导帮助摆脱落现状次抽改数约占全班四分抽改程中时学生评改情况进行检查结未抽改作文教师学生评改结果写出极简短评语评定等级
五集体讲评
集体讲评非常重环包括两方面：讲评作讲评学生修改作情况次作文前教师学生次作修改情况作简单结讲评时选择次作文中代表性中等三五篇作文课堂讲评先作文念遍然学生集体点评时集体分析某篇作优劣抒见教师作结指出成功足处时次作进行指导
总学生作评改程师生互动程教师指导学生互评互改提高学生作水效措施教师评改程中必须起积极导作操作中做扶放循序渐进逐步学生掌握修改作方法实践中形成修改作文力
第五篇：浅谈学生作评改效策略
浅谈学生作评改效策略
湖北省襄阳市47中学部张春妍
次作课学生释重负交作着厚厚山似摞作深深叹息：移山工作时完成？知道果逐评改节课（40分钟）改出35挑灯夜战认真批注修改工工整整写评语作发学生手中时出现令难堪难景况：数学生等级作丢边少数优秀学生修改方领情象征性瞥(老师改方少)便毫感觉作收抽屉里难余暗决心：种老套高劳动低效率农耕式作评改模式坚冰定破 新课标指出重视学生作修改评价仅考察学生修改作容情况关注学生修改作中态度程方法引导学生通评互改取长补短促进相互解合作提高写作水叶圣陶提出改’作’关系密切改’优先权应该属作文
样进行效评互改提高学生作力呢？实践中初步摸索出套读吸引学生动参话式评改教学模式颇成效
具体做法操作流程：
1读评评价
引导学生完成作读课文样声读文章读遍读听助声音语感帮助发现作文中需修改语言问题语句否通词否恰等等边读边改作者心语感言推荐等形式文章展开评避免语句通条理清楚中心突出等套话引导学生说心里话方式谈谈
选材时思虑说说作中意处作程中遇棘手问题样评仅激发学生成感消学生怕作文心理树立信心利培养学生作动修改良惯教师点评指导提供必线索彰显学生性提高作力评
2互读互评 组评价
互评中采取组评议桌互评等形式胆学生互批互改全班学生分成数相等组成员写作力中三种程度学生组成相固定成员轮流担组长组般45目学生组活动中合作交流达提高
评改时学生交换朗读作组组间交叉评改组首先作文第评改第评改已第篇作文负全责第评改批完交第二评改次类推篇作文组成员轮流批阅遍求填写作文评改记录表(容包括作文题目作者评改日期评改错字语病优缺点容语言结构卷面等分项分栏综合分等)篇作文限时10分钟完成然全组推选出组范文组长执笔全体组员讨范文写出评改意见(评语)准备宣读学生评改教师唤起学生参热情成作评改角
3生读师评教师点拨
学生互批程中教师组间巡回辅导方面帮助学生解决评改程中遇种疑难问题指导推选范文拟写评语方面时发现订正学生评改中出现问题典型问题引导学生展开讨
分组互批结束组长讲台朗读组范文阐述组评改意见分面学议评语否恰中肯分否合理
教师点评堂评价肯定组意见注意积极充满鼓励评语善范文作者样学生作劲头会越越足味批评中丧失信心评价必面面俱
分组互批范文点评学生批阅组组作文听篇范文评语基掌握文写作求评改情况写评语感性认识然第评改改标准范文评语负责文章写出评语参考试评分标准出该文分数
组长作文评改记录表收交老师教师仔细审阅整理出次写作评改情况集中精力针学生作中典型问题进行讲评评作点评学生合作交流情况结合实际情况教学生评价方法总结验肯定
成绩指出存问题改进办法供次写作评改时鉴时结合优秀评语次评语写作进行指导
3读写评促写
述环节结束作文连评改记录表作者作者认真阅读评改记录表评语认真分析作中存问题次修改基础读写完成次作活动样作文教学程扩展成写作—评价—写作学生尝评改甜头提高修改力时促进学生写作规律认识文章仅写出更改出时设计优秀作展示园组推荐出优秀作张贴出鼓励学生报刊杂志投稿学生感受评互评师评带喜悦激发学生作兴趣
种作文评改模式教师统天学生全程参位学生评价者评价者学生尝老师甘苦培养欣赏评价作文力提高作文水老师批改作文心态发生转变学生评组互评学生常犯错误纠正教师基础评改工作量减轻劳作走享受烦躁走愉快总种评改模式减轻老师负担充分发挥学生体作乐？
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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第篇：教师学生作评改研究心
教师学生作评改研究心
西航三校 杨娜
2014年1月
学生作文评改研究已进行段时间前期实践研究中负责助网络台辅助作评改研究现研究进行总结
马克思义认：质然属性社会属性统中社会属性统中居导位类特性恰恰觉活动马克思义确立价值注重全面发展肯定体位
作文评改方式改变正童体位真正关注表现现学生生活信息化社会孩子孩子网络着解中相部分甚网络高手利网络获丰富见识利网络进行交说网络已成学生生活中非常重部分
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1利网络拓宽学生写作视野提高学生作文评价水
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次作文全班学生部分写出真正理想孩子真没什理想真实写心表示会长程中断努力许天会找真正理想觉写作真正形态写写写作表达迎合
实学生中写作特精彩作品学甚学弟学妹说笔宝贵财富常常学生优秀作展示博客中常推荐学生学真收错效果带第届里紫茵作文写风格作品选学毕业前篇展示出届届学生会学会较会超越
例紫茵未雨绸缪写棒学弟学妹样评价：
·杨老师第批确实错值学……
·哇写棒呀 赞 （韩）
·长路走然崎岖引傲纸笔金戈铁马会带着问鼎中原强志气身天样变化端（舒展）
·杨老师第批确实错没差许您带第届学生印象深吧生数第次做留记忆
学生着学着胜着超越着样断作品作品进行较程欣赏力评价力断提升程作评改学生动参效果必事半功倍
2利网络促进学生优秀作分享促进学生间互评
旧教师评改学生接受方式程度抑制学生学生间互相学评价实学生间互评重评改方式够促进学生间交流学限时间空间等限制学生间互评流形式学生够伴作文数量限学生够评改作文更少
利网络展示学生优秀作学生提供量伴作文提供限制学时间学生时阅读时评价作者时评价更程度促进学生互评效性
例五年级期中考试作文题温暖部分学生选择表现父母爱中乏新颖独特作文考试篇作文放博客里推荐学生学评价学生纷纷留言：
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肖怡雯：第六篇啊单翅膀天拥抱起飞翔……
啊朋友间纯洁友情正种友情会文中瘦柔弱做出做事正种友情作者感觉温暖两友谊天飞蔚蓝天空作者首尾应
施文宇：感觉第三篇写觉写句条温暖爱链然燃着家庭更谐普通三口家增添更温暖写出爸爸爱
缪晨萱：喜欢第篇文章摸着片叶子顿时明白树落刻正样完成命声息落公生活样说命春天复苏秋天落说活生年干该干事然生活充满幸没办法生帆风想里明天明天生命终结天充满希片秋天落叶作者带温暖时种样温暖片叶子悄声息落抱想生命天总汇死旧握天虚度生生活意生种启示
aaron：喜欢第篇写落叶树落刻正样完成命声息落公生活样说命春天复苏秋天落说活生年干该干事然生活充满幸没办法生帆风想里明天明天生命终结天充满希想评什作者生命见解生活努力天期明天作者告诉吧说愿勇敢活世界里
mark：i think no5 is very good放学鼓起勇气追起名字：喂起啊……会扯头发…… 呵呵扯头发事说？ 段写作者充分写出马尾巴宽容感温暖
王敏媛：感觉第六篇写作者然写件普通事写出真情实感觉句啊单翅膀天拥抱起飞翔作者首尾呼应写出朋友间深厚友谊啊间会温暖爱朋友间友谊更加易珍惜
学生留言中老师角度出评价——
anny点评：第篇片叶子抒发生理解感悟片落叶生方感觉身未信念种深刻含义温暖
anny点评：第二篇文风清雅件事充分写出心温暖相似结构段尾严谨增加气势
anny点评：第三篇构思巧妙写出家庭三间爱链样温暖家庭样爱链写法独特读阅读短文相似处
anny点评：第四篇环境描写非常出色写出妈妈狠心更加突出文中温暖难贵
anny点评：第五篇手法物描写位写出宽容歉意样温暖性光辉温暖
anny点评：第六篇事件语句感尤句富含哲理句全文子亮起
样交流中学生更加放松表达着见解更加够更作文进行分析老师学生评价互相影响形中提高学生鉴赏力
3利网络拉师生生生间距离文评改变成手写笔评时改延长评改时间提升教师评价学生影响力
传统作文评改纸笔交流单方面交流学生写完作文觉完成务老师写完评语觉完成务学生老师评语绝部分结束甚部分学生连评价作微微
发现师生关系心灵交流学生会更关注老师评价更注意老师建议学生mark作文评语中提出文章四层次长精彩短出色长聊短空洞希写作更层楼作中开始意识布局谋篇文问次作文达层次？非常欣喜孩子心改进样交流中作文越越精彩作品成班风格富特点代表
现实生活中老师学生间距离似实隔着形屏障利网络拉师生生生间心灵距离彼交流台提升教师评价学生心中影响力带第三届第四届学生时候影响孩子开博客晒晒作品写写心情发发心中牢骚学生写什文中实表达写作形式
常常逛学生博客学生时常交流交流中悄悄进行写作评价学生形中反思成长改变
例缪缪aaron敏感想法孩子博客中贴出文字常常心疼缪升初困惑挣扎：
应该说直超级喜欢唯美东西——唯美浪漫东西
某死说：唯美等浪漫……实奇怪哈喜欢唯美喜欢浪漫
排斥浪漫东东……许唯美中带点点浪漫吧……呵知道啊
感觉强烈坏什厌恶情绪喜爱情绪放100倍感受奇怪啊……
包括升初感觉
知道班里学已考完（道消息……）途中努力力量强真努力学少补错东西吧……
唯美式学刚刚想轻松阳光碎花午想想棒许长事情吧知道
实蛮想考重点班妈妈已放弃想说太累想想努力想奋斗准备啊
万考呢办啊？……知道
现未迷茫明天知会样肯定唯美（缪唯美式迷茫）
文写出法：生两种境界奋斗二享受甭起跑线里关键享受奋斗程目标鼓励压迫力爱死aaron留言：生活中数没办法改变世界着改变世界走萱说没目标没太明确目标希萱学校时间淡改变太东西包括友情许长感笑生中单纯感情希知感觉越长越生活中变数太做太少希强点更容易承受生活中变数未真太迷茫希做喜欢讨厌事然感受生活中仅存丝温暖感动样幸福会更加味道吧样交流仅仅评价文字更熨烫心灵师生间生生间成长现已初三学生出色幸福
班里外两特优秀特担心孩子目标明确想法成熟思维清晰观点独特身带着男生特傲气事事追求完美常常现实中事物感解失甚感愤怒
mark写者转少文功名更幸福更远德师寒假感悟条光明道绝路文中孩子教育现状满现实批判真理追求文字正义感作老师面更成世界真相更加希学生够勇敢求真幸福快乐会交流探讨甚争样争时常孩子参常常觉时时挑老师刺找老师茬孩子真正真实孩子知道争程师生间状态互妥协妥协然成长成熟进步
4利网络建立学生展示写作成果台拓宽作文评改宽度激发学生省评
实现心理需激发学生写作浓厚兴趣首先学生感受写作中成感现实教学中班级学生次作中难做孩子作文进行展示学生会感失落渐渐写作失热情
利网络建立学生展示写作成果台台学生晒出作文会学甚陌生评价程中学生会评价中收获断省评断改进提高
例欣语言天赋够勤奋孩子听课写作业写作文点止愿付出家长着急老师担心孩子点觉什班里学生推荐学长学姐作品欣似子努力方胜心激发出次作文力求更更新颖断努力作文真成班数数二欣博客中作文置顶舞蹈路听雨关爱处……篇篇佳作孩子进步路坚守阶梯欣博客中样心情笔：
天编篇童话容丰富满意20141012
天晚语文精粹书心情收获博客里作知识积累 20141115
次期中考试进步杨老师李老师表扬定努力接厉争取更进步 20141112
次期中考试英语数学进步爱语文反退步原太注意审题吸取教训争取期末考成绩 20141123
样省评价做老师特感动网络台更孩子展示舞台获更信更觉成长样写作样评改持久高效
四结语
学作文评改方式研究直思考着教学实践中许找点方法常常感欣喜然放眼中国语文教育广阔背景常常觉海边玩耍孩子刚刚捡美丽贝壳抬头发现眼前海宽广际
愿意教育行起断寻找断实践断改进理想作文教学逼学生幸福学目标前进
第二篇：学生作评改研究
学生作评改研究 阶段性计划
课题负责：刘海珠
新学期已开始课题研究工作进入实质性阶段确保课题研究利实施课题组成员商议特制定工作计划：
指导思想
针性开展研究工作提高学生作文水减轻教师作文批阅负担目促进学校教育长足发展促进教师长足发展促进学生长足发展
二工作目标
1结合日常教学开展初步实验工作时交流研究心调整改进研究容方法
实验班级选三年级（语文教师白晓艳）四年级（语文教师王朵）五年级（语文教师张芳芳）六年级班（语文教师杜晓娜）六年级二班（语文教师刘海珠）
2针性开展课题研究研讨活动：
（1）组织课题组成员学关课题研究资料
（2）开展作文观摩研究课课题组员时进行研讨
（2）交流研究文学生评改作文等
3评改作文素研究作细致分析初步构建作文评改课堂教学般模式完善评改作文模式构建评改作文理体系
研究中项心成果时传博客
（2）收集项资料形成档案
第三篇：学生作评改效性研究调查报告
调查意义
评改学生作广语文教师说件繁重复杂工作耗费老师量精力遗憾部分学生教师课堂讲评充耳闻作中批语 屑顾审视作教学程便明白传统作教学般程教师命题—教师指导—学生写作—教师评改明显教师评改作教学终结环节学生作终审判决学生
普遍认然作优劣已定听讲评批语更况马开始次作训练根暇弥补次作足教师评改意见顾学生次作中暴露出问题作中会现学生心力呕心沥血评改视睹教师评改作文时便心批语套模式没针性书写潦草难辨课堂讲评轻描淡写作评改纯粹应付领导检查学生认作文写成必功夫评改作文老师事情关形中缺乏评改意识利学生养成良作文惯教师体完肤评改没起实效性学生作耳边风作文发分数没二次修改二次作惯老师劳动付诸东流水事倍工连半达许作千面千篇律总结验汲取教训发现问题解师生作评改方法探索适合师生评改作效性捷径提高学作文教学效率减轻老师劳动负担振兴聚宝学中年级段作评改进行调查
二调查目
1解学生高年级段作评互改现状
2寻找提高学高年级学生作水策寻求条适合师生评改作效性捷径促进校学生作文水全面提高
三调查形式容
聚宝学五年级班38名学进行调查采谈话访问目测等方法进行调查
四调查结果分析
1学生作文水差距
种差距表现学生学生间年级年级间班中成绩高低差距较明显25—27分等作文仅仅624分作文居32占全班数84间高低相差约20分左右班级间五二班等作文五班三等作文占半学生优秀作文写五六百字书写干净整齐选材新颖语句通真情实感成绩差学生作文二三百字左右书写凌乱龙飞凤舞难辨认根没中国汉字方正特点错字病句
2学生作文容贫乏空洞
抽样作文学生作文问题没容写作文材料贫乏够典型容空洞泛泛谈认真阅读学生作文分析原便目然究根底关键具备
独立选材力眼皮底材料视见会发现捕捉价值写作材料更说事物敏感认识分析
3学生没修改作惯
学校存种现象次教师批改作文发学生修改作中错字学生顾分数感觉七八十分学生连直接完成次作课访问调查90学生写完作文没修改惯长学生作水永远没进步学生厌倦作
4学生写作会修改
三分文章七分改见修改文章中重性学生养成修改惯修改形式样改互改集体改学生写完认老师责草草事态度端正错字特熟视睹
5学生会运教师教作评改方法
学语文课程标准第三学段作中指出：修改作动交换修改做语句通行款正确书写规范整洁教师教学生作评改方法学生评改作时注重错字词标点符号修改忽略作构思选材详略语句通否等修改更甚者根会修改作文
6老师评改作评语激发学生作兴趣
老师成思想认识写作力评改学生作常常改满纸通红耗时耗力收效甚微教师体完肤评改容易挫伤学生写作积极性学生根接受教师评改意见评改意见作耳边风教师评语常常：语句通事完整中心明确详略等老套评改语言根激发学生作兴趣提高学生修改作积极性
7评改作方式样流形式
然作评改方式样教师行评改面批面改学生分组评集体评互评评家长评等方式部分学校时间紧教学务重学生学务教师常课行批改作采评改作方式偶尔进行情况部分学生参家长知识层面加工作量家务活难做认真细致评改孩子作文
五改进作文评改思考建议
1加强方位引导激发学生写作兴趣
兴趣老师作文驱力语文课程标准强调：作重点放培养写作兴趣信心养成良惯认想提高学生写作素养定做点：
(1)加强读写结合
阅读促写作写作促阅读阅读写作成机整体教材中篇课文精品作者细心观察认真思考亲身感悟写出教学时学生字里行间体会作者表达感情外认真学作者写作技巧方法作者什样写样写具体果文章引起学生鸣失时机练练仿写续写补写等
(2)积极开展课外阅读积累写作素材
古云：读书破万卷笔神语文课程标准求学生课外阅读量少150万字求教师时应根学生年龄特点合理引导学生读书读书读书求学生读书时遇词佳句读读记记品品逐步书面语言化成语言必时老师学生起赛跑谁读记样作时做先积发厚积薄发外教师成学生阅读促进者常学生找精彩片段学生赏析提高鉴赏力定期开展读书交流会学生体验读书乐趣久久学生会养成动笔墨读书惯
(3)加强实践活动丰富写作题材
叶圣陶先生说：生活泉涌文章溪流泉源丰盈溪流然活泼流歇创作理强调：创作源泉生活说生活作文源泉教师根学生实际情况开展丰富充满童真童趣活动学生带然中春天野外踏青夏天聆听鸟虫鸣秋天漫步田园冬天雪中景种感觉提惬意根需放矢组织益实践活动做家务种花养动物办报贴叶子画粘种子画等引导学生活动中留心观察体验时感受写样仅开阔视野提高学生动手动口动脑力做说真话——口说想表达真情实感—— 笔写心变写写学生天天坚持写日记天班交流时点评鼓励激发作兴趣
2注重修改学生养成修改惯
三分文章七分改见修改文章中重性学生养成修改惯修改形式样改互改分组改集体改家长改老师改文章修改出
(1)学生改互改
学生改互改程实际作中合作探究学程语文课程标准第三阶段目标中提出修改作动交换修改做语句通行款正确书写规范整洁教师指导学生改互改呢
叶圣陶先生说：文章改学生学会改领文章写 学生评改作关键学生评改教师学生明白评改意义教评改作方法学生乐善评改作学生通诵读法推敲法等方法作进行修改做出评价写评语
语文课程标准教学建议中求重视引导学生修改相互修改程中提高写作力学生评改基础教师指导学生互评互改学生认真阅读思考研究作找出优缺点推汲取精华糟粕种等位评改学生没心理压力谓知言言作者读者评改中角色断转换相互启发互相合作集思广益利学生合作探究力发展
(2)家长评改作讲究方法
作孩子第老师家长说孩子切指掌父母孩子情感更容易沟通交流果方法相信孩子愿意刚刚完成作读爸爸妈妈听时父母失时机孩子作进行点评真正成孩子作起步领路家长指导学生作水进步家长家指导读哥哥姐姐听帮助修改
( 3)教师评改方式灵活变
首先教师采面批面改面批面改种直观互动性针性强作文指导方式提高学生作文兴趣作文力修改力会效果具体做法：次作文中作文找学生进行面批面改争取学期学生获少次面批面改机会学生作文进行重点辅导学生教师指导反复修改优秀作关报刊杂志投稿发表进步提高学生写作积极性次教师快速浏览全班学生作程中机简单批阅部分作文挑选出部分代表性作全班讲评次教师学生挑选认代表性作全班讲评教师评价语克服俗套鼓励表扬语言培养学生写作
兴趣激发学生写作热情总教师评价方式灵活变利客观角度评价学生作作评改更扎实效
注重作评价方式改革发挥评价激励功通适评价诱发学生作动力激起学生奋发作热情根学生采评价标准切忌尺子量水异学生层面作应该作较发现进步时鼓励外渠道层次学生提供展示舞台孩子品尝作乐趣激发强创作动力
第四篇：学生作评改方法初探
学生作评改方法初探
简阳市贾家镇久隆九年义务教育学校冷春霞
作教学学语文教学重组成部分语文教学半壁江山学会表达学生学语文终极目标作重作评改更项艰巨工作传统作文教学中教师重视作文前指导会节课更长时间进行指导然等学生写完教师忽视作文评改逐篇精批细改工作量巨造成教师身心疲惫没精力完成教研教学工作许教师作文评改常常简单写评语等级事学生着评语似懂非懂作文水提高慢必须改革传统作评改方式学生作评改中充分发挥体作全情投入置身事外年教班级进行试验体会教师指导学生互评互改行效方法做法：明确目规范求学生互改教师抽改集体评讲具体分阶段：
学生认识作互评互改目意义激发评改兴趣
果学生作互评互改重性解评改程中会认真进行作评改指导前先学生起复王安石写泊船瓜洲时绿字改十遍事学生认识作评改重性学生分析样互评互改处：第通次评改学仅准确记住写作基求求理解更深刻第二机会学作样容易发现优点学长处时避免出现缺点短处达取长补短目觉提高作水第三学互评互改中加强交流培养力增进友谊
二规范作评改标准求
学生言作评改求太高量力行循序渐进逐步提高根新课程标准关作教学求结合学生实际两方面制定作评改求：基求次作互评互改必须进
行评改容基求分九项：格式否正确二卷面否整洁三改错字四改病句五改标点符号六文章中心否鲜明七文章结构否合理八表达方式否新颖九语言否流畅二次作重点求次作写突出物外貌语言动作通具体事例表现物品质次作写景抓住景物特点分层次具体描写等等
三教师指导学生互改
作互评互改前全班分干四组组指定名语文成绩较学生组长组长组织评改四作文（定组学）先初评重点评改然四交换检查评改否合理评改完推荐出篇作组推荐出作集中组长评议评出篇优秀作学生样做法感兴趣评认真严格例勾出句子圈出错字划出病句作眉批旁批总批评改签名等学期训练学生基掌握作评改标准学生掌握作评改求逐步渡评改强求面面俱次作根次求确定评改重点评改时侧重两方面样加快评改速度学生互改作学生学生作批语发现作中足处作修改
四教师抽改
教师抽改象变换针基础学生采取评改方法时专抽改组长部分作老师细改精批目组长摹仿教师改法组织四组批改时抽改写作基础较学生类作文定详细批改作面写总批找面谈适指点启发行修改时抽改写作基础般学生作文部分学生定作文基础提高快数较教师评改象作文教师应留心作较仔细评改文中语病加改正加旁批说明改动原帮助提高语言表达力时抽改写作基础较差学生
作文病句错字较思路紊乱条理清教师作文采面批方式进行面面辅导帮助摆脱落现状次抽改数约占全班四分抽改程中时学生评改情况进行检查结未抽改作文教师学生评改结果写出极简短评语评定等级
五集体讲评
集体讲评非常重环包括两方面：讲评作讲评学生修改作情况次作文前教师学生次作修改情况作简单结讲评时选择次作文中代表性中等三五篇作文课堂讲评先作文念遍然学生集体点评时集体分析某篇作优劣抒见教师作结指出成功足处时次作进行指导
总学生作评改程师生互动程教师指导学生互评互改提高学生作水效措施教师评改程中必须起积极导作操作中做扶放循序渐进逐步学生掌握修改作方法实践中形成修改作文力
第五篇：浅谈学生作评改效策略
浅谈学生作评改效策略
湖北省襄阳市47中学部张春妍
次作课学生释重负交作着厚厚山似摞作深深叹息：移山工作时完成？知道果逐评改节课（40分钟）改出35挑灯夜战认真批注修改工工整整写评语作发学生手中时出现令难堪难景况：数学生等级作丢边少数优秀学生修改方领情象征性瞥(老师改方少)便毫感觉作收抽屉里难余暗决心：种老套高劳动低效率农耕式作评改模式坚冰定破 新课标指出重视学生作修改评价仅考察学生修改作容情况关注学生修改作中态度程方法引导学生通评互改取长补短促进相互解合作提高写作水叶圣陶提出改’作’关系密切改’优先权应该属作文
样进行效评互改提高学生作力呢？实践中初步摸索出套读吸引学生动参话式评改教学模式颇成效
具体做法操作流程：
1读评评价
引导学生完成作读课文样声读文章读遍读听助声音语感帮助发现作文中需修改语言问题语句否通词否恰等等边读边改作者心语感言推荐等形式文章展开评避免语句通条理清楚中心突出等套话引导学生说心里话方式谈谈
选材时思虑说说作中意处作程中遇棘手问题样评仅激发学生成感消学生怕作文心理树立信心利培养学生作动修改良惯教师点评指导提供必线索彰显学生性提高作力评
2互读互评 组评价
互评中采取组评议桌互评等形式胆学生互批互改全班学生分成数相等组成员写作力中三种程度学生组成相固定成员轮流担组长组般45目学生组活动中合作交流达提高
评改时学生交换朗读作组组间交叉评改组首先作文第评改第评改已第篇作文负全责第评改批完交第二评改次类推篇作文组成员轮流批阅遍求填写作文评改记录表(容包括作文题目作者评改日期评改错字语病优缺点容语言结构卷面等分项分栏综合分等)篇作文限时10分钟完成然全组推选出组范文组长执笔全体组员讨范文写出评改意见(评语)准备宣读学生评改教师唤起学生参热情成作评改角
3生读师评教师点拨
学生互批程中教师组间巡回辅导方面帮助学生解决评改程中遇种疑难问题指导推选范文拟写评语方面时发现订正学生评改中出现问题典型问题引导学生展开讨
分组互批结束组长讲台朗读组范文阐述组评改意见分面学议评语否恰中肯分否合理
教师点评堂评价肯定组意见注意积极充满鼓励评语善范文作者样学生作劲头会越越足味批评中丧失信心评价必面面俱
分组互批范文点评学生批阅组组作文听篇范文评语基掌握文写作求评改情况写评语感性认识然第评改改标准范文评语负责文章写出评语参考试评分标准出该文分数
组长作文评改记录表收交老师教师仔细审阅整理出次写作评改情况集中精力针学生作中典型问题进行讲评评作点评学生合作交流情况结合实际情况教学生评价方法总结验肯定
成绩指出存问题改进办法供次写作评改时鉴时结合优秀评语次评语写作进行指导
3读写评促写
述环节结束作文连评改记录表作者作者认真阅读评改记录表评语认真分析作中存问题次修改基础读写完成次作活动样作文教学程扩展成写作—评价—写作学生尝评改甜头提高修改力时促进学生写作规律认识文章仅写出更改出时设计优秀作展示园组推荐出优秀作张贴出鼓励学生报刊杂志投稿学生感受评互评师评带喜悦激发学生作兴趣
种作文评改模式教师统天学生全程参位学生评价者评价者学生尝老师甘苦培养欣赏评价作文力提高作文水老师批改作文心态发生转变学生评组互评学生常犯错误纠正教师基础评改工作量减轻劳作走享受烦躁走愉快总种评改模式减轻老师负担充分发挥学生体作乐？
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