真实力量――听教育案例
尼克・胡哲1982年12月4日出生澳利亚墨尔身体出生时没四肢称海豹肢症年直未医学合理解释
尼克生没双臂双腿左侧臀部位置带着两脚指头脚尼克爸爸妈妈第孩子家族里没遗传病史28年前天生没四肢畸形出生吓坏父亲甚出产房声呕吐起直尼克四月时候母亲第次抱起婴
8岁前尼克关注没切10岁时候想溺死浴缸里连杀项法完成务：肺占身体体积80总件救生衣样竖直浮水面
学时尼克难免受周围学欺凌嘲笑想死念头仅天里先12嘲笑午2时50分坐轮椅里暗暗决定果取笑放弃时女孩走说：嗨尼克天起错啊已记清女孩样子尼克逐渐学着感恩
长期训练残缺左脚成尼克帮手仅帮助保持身体衡踢球字写字取物时两脚指头夹着笔物体高尔夫球击球时巴左肩夹紧特制球杆然击XX年尼克美国夏威夷学会浪甚掌握浪板360度旋转样超高难度动作
19岁第次充满动力演讲尼克开始演讲生涯数百万分享事历尼克说第次300演讲时紧张身体发软天已两家励志演讲机构负责目前演讲已成职业世界演讲邀请达3万
尼克中国网站开设微博粉丝已达40万备受追捧说：没拥感愤怒敢梦想尝试永远知道做什
完面文字分享真实案例总认真实真正力量提法真实班会――什事情旦文字特加强调说明实际生活中件事糟糕
勿庸讳言班会开成功诸成功素中缺乏真实体验应该明显弊病病呻吟者作壁观似教育仅益简直害
听事讲述者亲历觉真实
案例介绍
次出差时幸区五路学李岩老师处室受益颇次学生组织班会课组织者学分享面材料然图片视频少学慷慨陈词表示公学――起面困难值提
……
孩子动情说李老师总觉学感受仅仅停留相表面层次缺少真实体验现实生活中底够产生少真实力量？值怀疑
知原设计急中生智李老师马命令孩子手背――现家没手’做什？
孩子先惊异困惑孩子甚想举手发问李老师厉声喝住：没手
现请没穿外套穿外套穿着外套脱外套
孩子似悟先呆呆坐着位学开始拧转身体――想李老师时神情定非常庄重严肃
历段时间蠕动准备放弃已陷入沉思
终位学约开始行动：尝试着互相配合牙齿咬住方衣服拉锁牙齿帮助方脱袖子位男生尝试伴穿外套――常简单动作汗淋漓……
教室里出奇安静阵轻松忙乱家静静坐里――没说话孩子沉思……
历阵怕贵敬寂静李老师神情庄重说出样话语：
没双手连穿衣脱衣法做双腿呢？果没双腿该什样子？
现模拟活动结束少认尼克学？信心举起手
没开始时热烈讨没发言时慷慨陈词家眼神交流体验东西――五十位学没手臂举起
常未必做事情尼克做什力量克服困难什信仰够路坚持？需家写求想想面困难做什层次
案例解读
案例重击应该励志教育成功案例成功里呢？
1限励志材料简单学
学完励志材料学谈感受表决心进行类教育常规做法效限缺少真实体验获真正触动焕发出持久力量？李老师匠心独具握班会教育生命――真实真实体验会真实感受真实感受焕发出真实力量种力量起说教显苍白收获应价值
2强调阐明什道理
整程中老师没讲什道理道理孩子学材料早已肚明心知甚击孩子信风险――少认尼克学？
认击轻诺寡信果准备承担真实责轻松举起手臂轻松写名字发出庄严承诺样教育忌敬畏宣誓慎重举笔尊重诺言严格诺行教育
知应知社会生活中反面教材必须教育者真实行动誓死抗击
3追求立竿见影现实成果
设李老师学生次教育活动写成作文者日记便认程度消解教育价值贵没留需时完成命题：想想面困难做什层次
许孩子会计入日记许幕会出现孩子成回忆里――钓鱼启示应孩子觉愿作前提
知识目标见够立竿见影况情感态度价值观执行力？
惟真实苦难驱浪漫底克幻想苦难惟克服困难壮烈悲剧帮助担受残酷命运惟抱着入狱谁入狱精神挽救萎靡私民族……战斗舍弃虚伪劫难磨练超脱轻佻逃避现实
明哲卑怯中庸苟智慧致命伤……知想起傅雷先生1942年名传写译者序中文字狗尾续貂张冠李戴结语
谢谢李岩老师
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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尼克・胡哲1982年12月4日出生澳利亚墨尔身体出生时没四肢称海豹肢症年直未医学合理解释
尼克生没双臂双腿左侧臀部位置带着两脚指头脚尼克爸爸妈妈第孩子家族里没遗传病史28年前天生没四肢畸形出生吓坏父亲甚出产房声呕吐起直尼克四月时候母亲第次抱起婴
8岁前尼克关注没切10岁时候想溺死浴缸里连杀项法完成务：肺占身体体积80总件救生衣样竖直浮水面
学时尼克难免受周围学欺凌嘲笑想死念头仅天里先12嘲笑午2时50分坐轮椅里暗暗决定果取笑放弃时女孩走说：嗨尼克天起错啊已记清女孩样子尼克逐渐学着感恩
长期训练残缺左脚成尼克帮手仅帮助保持身体衡踢球字写字取物时两脚指头夹着笔物体高尔夫球击球时巴左肩夹紧特制球杆然击XX年尼克美国夏威夷学会浪甚掌握浪板360度旋转样超高难度动作
19岁第次充满动力演讲尼克开始演讲生涯数百万分享事历尼克说第次300演讲时紧张身体发软天已两家励志演讲机构负责目前演讲已成职业世界演讲邀请达3万
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完面文字分享真实案例总认真实真正力量提法真实班会――什事情旦文字特加强调说明实际生活中件事糟糕
勿庸讳言班会开成功诸成功素中缺乏真实体验应该明显弊病病呻吟者作壁观似教育仅益简直害
听事讲述者亲历觉真实
案例介绍
次出差时幸区五路学李岩老师处室受益颇次学生组织班会课组织者学分享面材料然图片视频少学慷慨陈词表示公学――起面困难值提
……
孩子动情说李老师总觉学感受仅仅停留相表面层次缺少真实体验现实生活中底够产生少真实力量？值怀疑
知原设计急中生智李老师马命令孩子手背――现家没手’做什？
孩子先惊异困惑孩子甚想举手发问李老师厉声喝住：没手
现请没穿外套穿外套穿着外套脱外套
孩子似悟先呆呆坐着位学开始拧转身体――想李老师时神情定非常庄重严肃
历段时间蠕动准备放弃已陷入沉思
终位学约开始行动：尝试着互相配合牙齿咬住方衣服拉锁牙齿帮助方脱袖子位男生尝试伴穿外套――常简单动作汗淋漓……
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历阵怕贵敬寂静李老师神情庄重说出样话语：
没双手连穿衣脱衣法做双腿呢？果没双腿该什样子？
现模拟活动结束少认尼克学？信心举起手
没开始时热烈讨没发言时慷慨陈词家眼神交流体验东西――五十位学没手臂举起
常未必做事情尼克做什力量克服困难什信仰够路坚持？需家写求想想面困难做什层次
案例解读
案例重击应该励志教育成功案例成功里呢？
1限励志材料简单学
学完励志材料学谈感受表决心进行类教育常规做法效限缺少真实体验获真正触动焕发出持久力量？李老师匠心独具握班会教育生命――真实真实体验会真实感受真实感受焕发出真实力量种力量起说教显苍白收获应价值
2强调阐明什道理
整程中老师没讲什道理道理孩子学材料早已肚明心知甚击孩子信风险――少认尼克学？
认击轻诺寡信果准备承担真实责轻松举起手臂轻松写名字发出庄严承诺样教育忌敬畏宣誓慎重举笔尊重诺言严格诺行教育
知应知社会生活中反面教材必须教育者真实行动誓死抗击
3追求立竿见影现实成果
设李老师学生次教育活动写成作文者日记便认程度消解教育价值贵没留需时完成命题：想想面困难做什层次
许孩子会计入日记许幕会出现孩子成回忆里――钓鱼启示应孩子觉愿作前提
知识目标见够立竿见影况情感态度价值观执行力？
惟真实苦难驱浪漫底克幻想苦难惟克服困难壮烈悲剧帮助担受残酷命运惟抱着入狱谁入狱精神挽救萎靡私民族……战斗舍弃虚伪劫难磨练超脱轻佻逃避现实
明哲卑怯中庸苟智慧致命伤……知想起傅雷先生1942年名传写译者序中文字狗尾续貂张冠李戴结语
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