参加国培计划前四天日志
春风 yes or no？(国培第天)
xx年12月20日星期
华师周兢教授――筑建国家财富：国际学前教育发展趋势解读国中长期教育发展规划学前教育政策走
1．学前教育or筑建国家财富学前教育价值高化提法国际国济学研究脑科学研究例外关注学前教育重性早期教育投入社会具极高回报价值概政策制定发展议程中宣传少事实
（愚悟：学前教育国际认识已达高水境界学前部说部听等没说相瓮鸣声音响法外传政府意识协调相关部门制订真正量化考核具体指标学前教育真真正发展否空
部说反会种障碍徒增奈）
2．发展学前教育已成国家教育事业佳发展实践区
（1）抓入园率介绍俄罗斯古巴等国政府层面入手重视学前教育验
（愚悟：俄罗斯学前教育定义教育文化事业基础固定适龄童应享受免费学前教育九十济休克转型中推市场幼园全部收回实现
入园率高速增长乍听俄罗斯验时想省纲征求意见座谈会宁波位领导关民办幼园发展话现领导民办幼园引入作激活幼教部竞争手段民办幼园背规范问题老百姓负担问题民办园教师位遇等问题忽略计种政策脱离时背景政策谓坏否适合
免费学前教育嘉兴xx规划征求意见稿中直保留谐掉原浙江省提教育部提合理费分担机制嘉兴继续保守惜嘉兴幼教发展唯亮点没政府财政负担轻老百姓重担卸日估计遥远）
2．加公财政投入莫斯科行动纲提出：国学前教育公财政投入应占教育总费预算6学前教育公费投入占gdp例前三位分丹麦（21）瑞典（19）挪威（17）中国列倒数第（0035）学前教育学前教育公费占教育预算例前三匈牙利（147）法国（117）捷克（10）中国倒数第（12）巴西墨西哥俄罗斯年发展迅速国家重视学前教育投入密分
（愚悟：发展预计乐观新说法目标xx年占5年1速度逐年增加起快赶超均水）
3．公益性国家行动趋势重视学前教育社会贡献起点公目前解决公方法（处境利童发展问题干预）：薄弱区倾斜低收入家庭减免等
（愚悟：国外验教训中国否会触动？者说中国政府学前教育领域部问题验？容政府决策真正会影响？协调相关部门达成学前教育发展识？质问题
氛围幼教确实关注国家省市做规划会会理层级增信息逐级传递会失真县理体制基层理念初衷没原味道呢？区规划中学前教育发展提法前年似没质提升怕
似春风适宜温度适方合适家感受风飘动物件切操作检验实实摸着东西春风真春风）
关早期阅读新说法（国培第二天）
xx年12月21日
华师张明红副教授作讲座早期阅读活动设计实施（摘部分值思考容）
1．早期阅读类型
假装阅读（阅读）
倾听阅读（童量倾听感受文字图画应）
理解体验阅读（感受体验阅读中带情感态度中班孩子说重预测推理握绘重点难点关键）
创造性阅读（表演等）
2．效阅读方式
亲子阅读（成陪伴成诵读）
师幼读（讲孩子懂方引发孩子思考问题帮助孩子提升点动幅烘托题提问等等更时间放讲事需幅讲）
伴阅读
阅读
3．阅读教学安排
重精读轻泛读幼阅读量足（应鼓励孩子量阅读英国：班学期读20中班25~30班限周图书室书回家）
重结果轻程师生互动足
重集体阅读轻阅读指导足
4．阅读活动设计实施
阅读应保持完整性孩子缺少完整阅读力前完整阅读懂
浏览翻阅翻面然懂孩子样机会方法（前面页懂）
提问设计抓住解决重点难点问题环节问题应着重解决孩子法理解疑惑
5．关悬读
悬读阅读预测建议高潮时般幼园老师设置前（回形针住）种方法太悬读应设置：书种方法呢？
太悬读（太猜测太办）时反复读倒读预测需线索幸运天
6．关声诵读
时候孩子阅读需成量诵读童声诵读形成通道阅读
成诵读助图画文字然应文字然
（悟：听声音反思早期阅读某段时间剂量做似固模式教学方法成某种模式时应思考否该固模式中跳出新声音许跳跃帮助尤早期阅读活动中老师精读法较赞时早期阅读活动似事教学谓图讲述等没太区
问题阅读材料活动前意保持神秘性舍提前投放张教授观点妨提前投放活动程中真正发现孩子阅读中难点量时间解决孩子阅读理解程中问题作品身概念思想试想样阅读活动问题设计更宽泛结构化程度更低师生间互动会更深度
实孩子聪明常常太
换角度想想果孩子样早期阅读活动会觉兴致盎然？常换位思考许教育活动质量提升会帮助）
二浦南幼园阅读活动狐狸爸爸鸭子
实狐狸孵蛋啦
（）目标：
1．阅读狐狸爸爸孵化鸭子关情节观察角色作表情猜测分析狐狸心情巨转变
2．初步感受爱爱快乐学着方式表达心中感受
重点：理解事中矛盾点狐狸发现蛋孵出鸭子前心理变化程
难点：图片进行细微观察合理想象胆阐述观点
（二）致流程
1．激趣引疑：出示森林背景图（媒体）提问：森林里什？幼回答问：森林里
样东西见摸着闻出味道什呢？孩子积极猜测：空气声音等老师告诉家：爱接着问：听说爱？引发原验老师结什爱告诉孩子森林里充满爱家生活快乐
（突出材料中心题调子定）
2．阅读理解：
首先分段阅读解狐狸爸爸孵化鸭子程（图书）
教师翻幼方法粗粗浏览p1p2说说发生什事？然重新细细讲：什蛋？猜猜狐狸心事？里发现？（引导细致观察）
听事前半段（录音）听讨：帮狐狸出出意底吃鸭蛋吃鸭肉？
说说狐狸绳子绑住蛋方法否安全狐狸想找更安全方法帮出出意学学狐狸孵蛋程中搬铲拔孵等动作讲讲狐狸讨狐狸辛苦觉继续孵蛋
层层烘托进入第高潮部分：体验狐狸孵蛋程中蛋爱煽情素：背景音乐幼蛋教师狐狸蛋摸摸脸敲敲背说着悄悄话蛋惬意享受着
（巧妙次体验前次次矛盾心理梳理煽情音乐教师言行煽动孩子真实进入蛋角色真实感受狐狸蛋爱情感
类教育活动组织程中知道孩子体验真正效体验述体验设计然水渠成体验素设计前期心理铺垫效关系）
紧接着次体验活动：鸭蛋出现裂缝时老师出示鸭蛋图片请孩子说句话鸭宝宝加油孩子声急切喊着鸭鸭快出爱鸭钻出孩子快乐拍手欢呼
（第二次高潮快次体验孩子站狐狸角度胆表达着鸭宝宝爱遍遍说次次更声喊断强化着狐狸鸭宝宝爱）
次精细阅读感受鸭诞生狐狸心理变化（图书）
环节老师抛出连串问题：什狐狸吃鸭宝宝？狐狸做爸爸然转入幼阅读部分――狐狸样顾鸭宝宝辨析睡觉时狐狸做什？什狐狸绑住游泳？会游泳什呢？鸭瘪瘪嘴巴亲狐狸痛痛？什狐狸开心？等等
（细细早期阅读活动记录想家分享：
1．样材料完全思路设计狐狸爸爸鸭子狐狸孵蛋设计差异然差异取决目标设定教定法思路达目适宜
2．绘胆加删激发兴趣部分老师插入森林图片绘阅读程中老
师某页面加进符号者文字果前面第条想表达思路目标服务条应该方法目标服务细改动初衷
3．必妄加猜测现阅读程孩子白鼠意意鼓动做毫意义猜测时妨集中集中孩子思维更针性
4．提问高质量妨重新浦南幼园老师设计问题真张明红教授讲提问设计应抓住解决重点难点问题环节问题应着重解决孩子法理解疑惑想想设计问题样差距里清楚点着重想家分享）
站孩子角度孩子学（国培第三天）
xx年12月22日
午华师郭力老师讲座学龄前童学方式思考
题：什学龄前期游戏基形式？
孩子开始感受客观现实认识慢慢开始意识行背心理认识判断行 孩子装扮童心理理发展源起通假装认识
侧重游戏幼园童更机会进行装扮游戏发展优侧重传统教学幼园童
学龄前期孩子通隐学知识知识指类生存发展基础知识童语法底层结构童关物理世界生物世界心理世界基法（物体永久性守恒循环理解生长理解信念心理理等）
种知识传递获？知识程序性知识默会知识教会隐学童获知识重途径隐学方式游戏知识学龄前期完成
反思幼园教育教学活动
学发展角度幼游戏走学科教育历程：游戏――基题教育获――学科教学考虑三类型学模型：中班班时间点变化较明显方案学组织学活动例逐渐增中班前差异均游戏学方式
果孩子样种知识特点日安排现状发现：：日活动安排中集体教学活动时间安排三年龄段基差异说年龄段活动类型学方式时间安排更处理说更尊重童通游戏进行学需求
前幼园课程设计反思：天游戏时全游戏区域活动性游戏间寻找衡点现题教学成游戏学争唯答案时考虑学方式动态变化协调集体活动游戏间找融合衡？
许话题宏观老师关心：做什？应该改什？想现没明确具体举措关注孩子学方式学进程举措然应运生句老话学会换角度学会理解孩子学需理更新二需方法改变前提会走出惯性
孩子游戏（国培第四天）
xx年12月23日星期四
着昨天思路华爱华教授谈游戏中学然容交叉蛮感触
关游戏童发展关系：
游戏反映发展：童已验表现活动老师会懂已验什水处什程度游戏行背蕴含什老师评价――表现性评价聪明孩子会玩聪明――孩子发展水高会玩――孩子游戏水高
游戏巩固发展：强化已验游戏中量发重复练性行发重复行定意义重复重复该行实现该行背发展
游戏促进发展：游戏中尝试探索行量试误行：长期滑滑梯行变式：倒爬赋予定情景等
游戏童发展区活动价值活动游戏中孩子创造发展区
天观摩南西幼园孩子游戏年全国游戏研讨会期间致相似常态孩子扮演着喜欢角色投入玩着
回答学员关真正落实游戏基活动形式疑惑时华爱华教授句话蛮值回味家分享：
1．游戏机会孩子相信孩子没介入孩子游戏中发展
2．果没找游戏教学衡点暂时融合分头研究：游戏中研究孩子教学中研究教
3．会孩子紧先学会讲事分析家讲事里什长事中慢慢会更
突然间伤感怀念年前园里轰轰烈烈开展创造性游戏段时光孩子快乐孩子聪明快乐快乐着孩子快乐享受着孩子智慧真
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春风 yes or no？(国培第天)
xx年12月20日星期
华师周兢教授――筑建国家财富：国际学前教育发展趋势解读国中长期教育发展规划学前教育政策走
1．学前教育or筑建国家财富学前教育价值高化提法国际国济学研究脑科学研究例外关注学前教育重性早期教育投入社会具极高回报价值概政策制定发展议程中宣传少事实
（愚悟：学前教育国际认识已达高水境界学前部说部听等没说相瓮鸣声音响法外传政府意识协调相关部门制订真正量化考核具体指标学前教育真真正发展否空
部说反会种障碍徒增奈）
2．发展学前教育已成国家教育事业佳发展实践区
（1）抓入园率介绍俄罗斯古巴等国政府层面入手重视学前教育验
（愚悟：俄罗斯学前教育定义教育文化事业基础固定适龄童应享受免费学前教育九十济休克转型中推市场幼园全部收回实现
入园率高速增长乍听俄罗斯验时想省纲征求意见座谈会宁波位领导关民办幼园发展话现领导民办幼园引入作激活幼教部竞争手段民办幼园背规范问题老百姓负担问题民办园教师位遇等问题忽略计种政策脱离时背景政策谓坏否适合
免费学前教育嘉兴xx规划征求意见稿中直保留谐掉原浙江省提教育部提合理费分担机制嘉兴继续保守惜嘉兴幼教发展唯亮点没政府财政负担轻老百姓重担卸日估计遥远）
2．加公财政投入莫斯科行动纲提出：国学前教育公财政投入应占教育总费预算6学前教育公费投入占gdp例前三位分丹麦（21）瑞典（19）挪威（17）中国列倒数第（0035）学前教育学前教育公费占教育预算例前三匈牙利（147）法国（117）捷克（10）中国倒数第（12）巴西墨西哥俄罗斯年发展迅速国家重视学前教育投入密分
（愚悟：发展预计乐观新说法目标xx年占5年1速度逐年增加起快赶超均水）
3．公益性国家行动趋势重视学前教育社会贡献起点公目前解决公方法（处境利童发展问题干预）：薄弱区倾斜低收入家庭减免等
（愚悟：国外验教训中国否会触动？者说中国政府学前教育领域部问题验？容政府决策真正会影响？协调相关部门达成学前教育发展识？质问题
氛围幼教确实关注国家省市做规划会会理层级增信息逐级传递会失真县理体制基层理念初衷没原味道呢？区规划中学前教育发展提法前年似没质提升怕
似春风适宜温度适方合适家感受风飘动物件切操作检验实实摸着东西春风真春风）
关早期阅读新说法（国培第二天）
xx年12月21日
华师张明红副教授作讲座早期阅读活动设计实施（摘部分值思考容）
1．早期阅读类型
假装阅读（阅读）
倾听阅读（童量倾听感受文字图画应）
理解体验阅读（感受体验阅读中带情感态度中班孩子说重预测推理握绘重点难点关键）
创造性阅读（表演等）
2．效阅读方式
亲子阅读（成陪伴成诵读）
师幼读（讲孩子懂方引发孩子思考问题帮助孩子提升点动幅烘托题提问等等更时间放讲事需幅讲）
伴阅读
阅读
3．阅读教学安排
重精读轻泛读幼阅读量足（应鼓励孩子量阅读英国：班学期读20中班25~30班限周图书室书回家）
重结果轻程师生互动足
重集体阅读轻阅读指导足
4．阅读活动设计实施
阅读应保持完整性孩子缺少完整阅读力前完整阅读懂
浏览翻阅翻面然懂孩子样机会方法（前面页懂）
提问设计抓住解决重点难点问题环节问题应着重解决孩子法理解疑惑
5．关悬读
悬读阅读预测建议高潮时般幼园老师设置前（回形针住）种方法太悬读应设置：书种方法呢？
太悬读（太猜测太办）时反复读倒读预测需线索幸运天
6．关声诵读
时候孩子阅读需成量诵读童声诵读形成通道阅读
成诵读助图画文字然应文字然
（悟：听声音反思早期阅读某段时间剂量做似固模式教学方法成某种模式时应思考否该固模式中跳出新声音许跳跃帮助尤早期阅读活动中老师精读法较赞时早期阅读活动似事教学谓图讲述等没太区
问题阅读材料活动前意保持神秘性舍提前投放张教授观点妨提前投放活动程中真正发现孩子阅读中难点量时间解决孩子阅读理解程中问题作品身概念思想试想样阅读活动问题设计更宽泛结构化程度更低师生间互动会更深度
实孩子聪明常常太
换角度想想果孩子样早期阅读活动会觉兴致盎然？常换位思考许教育活动质量提升会帮助）
二浦南幼园阅读活动狐狸爸爸鸭子
实狐狸孵蛋啦
（）目标：
1．阅读狐狸爸爸孵化鸭子关情节观察角色作表情猜测分析狐狸心情巨转变
2．初步感受爱爱快乐学着方式表达心中感受
重点：理解事中矛盾点狐狸发现蛋孵出鸭子前心理变化程
难点：图片进行细微观察合理想象胆阐述观点
（二）致流程
1．激趣引疑：出示森林背景图（媒体）提问：森林里什？幼回答问：森林里
样东西见摸着闻出味道什呢？孩子积极猜测：空气声音等老师告诉家：爱接着问：听说爱？引发原验老师结什爱告诉孩子森林里充满爱家生活快乐
（突出材料中心题调子定）
2．阅读理解：
首先分段阅读解狐狸爸爸孵化鸭子程（图书）
教师翻幼方法粗粗浏览p1p2说说发生什事？然重新细细讲：什蛋？猜猜狐狸心事？里发现？（引导细致观察）
听事前半段（录音）听讨：帮狐狸出出意底吃鸭蛋吃鸭肉？
说说狐狸绳子绑住蛋方法否安全狐狸想找更安全方法帮出出意学学狐狸孵蛋程中搬铲拔孵等动作讲讲狐狸讨狐狸辛苦觉继续孵蛋
层层烘托进入第高潮部分：体验狐狸孵蛋程中蛋爱煽情素：背景音乐幼蛋教师狐狸蛋摸摸脸敲敲背说着悄悄话蛋惬意享受着
（巧妙次体验前次次矛盾心理梳理煽情音乐教师言行煽动孩子真实进入蛋角色真实感受狐狸蛋爱情感
类教育活动组织程中知道孩子体验真正效体验述体验设计然水渠成体验素设计前期心理铺垫效关系）
紧接着次体验活动：鸭蛋出现裂缝时老师出示鸭蛋图片请孩子说句话鸭宝宝加油孩子声急切喊着鸭鸭快出爱鸭钻出孩子快乐拍手欢呼
（第二次高潮快次体验孩子站狐狸角度胆表达着鸭宝宝爱遍遍说次次更声喊断强化着狐狸鸭宝宝爱）
次精细阅读感受鸭诞生狐狸心理变化（图书）
环节老师抛出连串问题：什狐狸吃鸭宝宝？狐狸做爸爸然转入幼阅读部分――狐狸样顾鸭宝宝辨析睡觉时狐狸做什？什狐狸绑住游泳？会游泳什呢？鸭瘪瘪嘴巴亲狐狸痛痛？什狐狸开心？等等
（细细早期阅读活动记录想家分享：
1．样材料完全思路设计狐狸爸爸鸭子狐狸孵蛋设计差异然差异取决目标设定教定法思路达目适宜
2．绘胆加删激发兴趣部分老师插入森林图片绘阅读程中老
师某页面加进符号者文字果前面第条想表达思路目标服务条应该方法目标服务细改动初衷
3．必妄加猜测现阅读程孩子白鼠意意鼓动做毫意义猜测时妨集中集中孩子思维更针性
4．提问高质量妨重新浦南幼园老师设计问题真张明红教授讲提问设计应抓住解决重点难点问题环节问题应着重解决孩子法理解疑惑想想设计问题样差距里清楚点着重想家分享）
站孩子角度孩子学（国培第三天）
xx年12月22日
午华师郭力老师讲座学龄前童学方式思考
题：什学龄前期游戏基形式？
孩子开始感受客观现实认识慢慢开始意识行背心理认识判断行 孩子装扮童心理理发展源起通假装认识
侧重游戏幼园童更机会进行装扮游戏发展优侧重传统教学幼园童
学龄前期孩子通隐学知识知识指类生存发展基础知识童语法底层结构童关物理世界生物世界心理世界基法（物体永久性守恒循环理解生长理解信念心理理等）
种知识传递获？知识程序性知识默会知识教会隐学童获知识重途径隐学方式游戏知识学龄前期完成
反思幼园教育教学活动
学发展角度幼游戏走学科教育历程：游戏――基题教育获――学科教学考虑三类型学模型：中班班时间点变化较明显方案学组织学活动例逐渐增中班前差异均游戏学方式
果孩子样种知识特点日安排现状发现：：日活动安排中集体教学活动时间安排三年龄段基差异说年龄段活动类型学方式时间安排更处理说更尊重童通游戏进行学需求
前幼园课程设计反思：天游戏时全游戏区域活动性游戏间寻找衡点现题教学成游戏学争唯答案时考虑学方式动态变化协调集体活动游戏间找融合衡？
许话题宏观老师关心：做什？应该改什？想现没明确具体举措关注孩子学方式学进程举措然应运生句老话学会换角度学会理解孩子学需理更新二需方法改变前提会走出惯性
孩子游戏（国培第四天）
xx年12月23日星期四
着昨天思路华爱华教授谈游戏中学然容交叉蛮感触
关游戏童发展关系：
游戏反映发展：童已验表现活动老师会懂已验什水处什程度游戏行背蕴含什老师评价――表现性评价聪明孩子会玩聪明――孩子发展水高会玩――孩子游戏水高
游戏巩固发展：强化已验游戏中量发重复练性行发重复行定意义重复重复该行实现该行背发展
游戏促进发展：游戏中尝试探索行量试误行：长期滑滑梯行变式：倒爬赋予定情景等
游戏童发展区活动价值活动游戏中孩子创造发展区
天观摩南西幼园孩子游戏年全国游戏研讨会期间致相似常态孩子扮演着喜欢角色投入玩着
回答学员关真正落实游戏基活动形式疑惑时华爱华教授句话蛮值回味家分享：
1．游戏机会孩子相信孩子没介入孩子游戏中发展
2．果没找游戏教学衡点暂时融合分头研究：游戏中研究孩子教学中研究教
3．会孩子紧先学会讲事分析家讲事里什长事中慢慢会更
突然间伤感怀念年前园里轰轰烈烈开展创造性游戏段时光孩子快乐孩子聪明快乐快乐着孩子快乐享受着孩子智慧真
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