老师常识结构应三块构成精深专业常识坦荡文视阈深厚教育理功底?读书学
苏霍姆林斯基认教师成长进步更益读书第二条提议中指出天天间断读书书籍结终生友谊潺潺溪日断灌注思惟河读书应付明天课出心田需常识渴求果想更空暇时间备课变成枯燥乏味死抠教材读学术著作
师指出读书读书读书――教师教育素养方面正取决读书做第精神需读书兴趣喜欢博览群书书眼前坐深切思考教师进行劳动创造时间条河溪流滋养腹诗书气华学生师身呼吸道感遭真正格境界养成终身学惯读书读书种手段关键书中汲取营养获灵感运事情中读书成效资源说:培养训练福利学幸福
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