第篇:2014年春季学期历史教学工作总结
2014年春季学期历史教学工作总结
李碧秋
学期担初三初(041)班历史教学然教学年积累定验教学工作敢怠慢认真学深入研究教法虚心验教师学学期努力获宝贵教学验学期教学情况总结
解学生
教学教学两者相互联系分割教者必然学者学生教体解分析学生情况针性教育教学成功否关重专心研究书教材想方设法令课堂生动学生易接受解学生教学重性方面部学生学基础相较弱适应教学方法方面学较活跃课气氛积极中等差生占例较尖子生相较少讲太深太没顾整体初备课时没注意点教学效果理想出解分析学生实际情况实事求具体问题具体分析做材施教授课效果直接影响教育教学中提备教法时备学生
二 认真备课
教学中备课必少十分重环节备学生备教法备课充分者备会严重影响课堂气氛积极性学校领导常强调说课定教案备课备倒课否白费心机明白备课重性天花费量时间备课认真钻研教材教法直备课备收工然辛苦事实证明值
三 认真课
堂准备充分课会令学生获益浅例讲授济重心南移课题济重心什南移南移情况教学难度较果宣科讲授学生会感困难沉闷堂课认真研究课找出重点难点准备针性讲教学生动准备量图片利媒体展示讲完课时候提出两问题
(1) 天谈古代济话题学历史应知古鉴
认古代济重心南移程天济建设启示?
(2) 根资源条件认家乡适合农作物种植
加工?者更点子?学生带着问题课继续探究见认真备课教学十分重备课充分调动学生学积极性课效果时具备驾驭课堂力学生课堂举动会直接影响课堂教学课定设法令学生投入分心讲究方法课容丰富现实教态然讲课生动难易适中顾
全部然够吸引学生教师天充足精神学生感受种然气氛样授课事半功倍回授课感点愧疚时做点学生课堂听课想睡觉等违反纪律时情绪受
影响带教学中原正常讲课受击发挥应水致影响教学效果必须努力
四 激发学生学兴趣
历史门学科学生言熟悉困难样种环境教历史学生喜爱历史历史产生兴趣否学生门学科产生畏难情绪愿意学法学采取方法量讲历史物事吸引学生更解历史更喜欢学历史
五 面全体学生
历史特殊情况学生断学中会出现差分化现象差生面扩会严重影响班学风气绝忽视制定具体计划目标部分学生进行计划辅导学生分三组第组力提高时懒动脑筋学第二组肯学力强部分学生晚修学时间适引导耐心辅导慢慢提高成绩操急鼓励肯努力成绩提高三组纪律松散学认真基础学生部分课余时间进行思想教育耐心辅导部分学生需安静受干扰环境会静心学坚持辅导学生基础重新提高起授课效果会更
六 讲练结合
课堂教学外需学生读讲练完新课适布置作业坚持晚读时间解学生学情况发现问题时纠正发现学生作业问题时
解决时讲评学生时消化外部分觉学生采取强硬记忆等方法提高力
总学期努力期末考试成绩良样辛苦会继续努力问想验教师请教争取更成绩
2014年6月
第二篇:2014年春季学期历史教学工作总结
转眼间xx年春季学期教学工作结束回首特学期教育教学工作进行总结回顾断提高教育教学水学期担xx二中高9098班高三74班初三88班四班历史教学工作四班级学生然年级样基础弱部分学生学劲头明显足程度影响历史教学工作开展然74班初88班教学工作已结束方面增加少工作量针班情学情采取诸措施:
首先加强身修养开学伊始深入学生中解学生学历史现状想法便历史教学工作够放矢基础学生交流交中极爱心等心态关心爱护学生学生树立良道德旗帜时学生心理增加历史学兴趣引导学生学高中历史第步
次提高身教学力素质努力提高教育教学质量全身心投入教育教学中认真学深入研究教材教法虚心验教师请教学积累更宝贵教育教学验认真研究学生学情备课环节中努力做备教法备学生二者时进行充分备课调动学生学积极动性时注意历史课堂驾驭控制引导力结合新课程改革云安xx年高考新方案求努力学生成历史课堂角教师成课堂导演传统历史教学模式进行探索推陈出新
第三课环节中努力贯彻学生成历史课堂角’教师成课堂导演’总原帮助学生理清历史知识线索基础历史教材现成知识学生握引导学生创造堂课学历史知识相关历史情境学生欢乐中体验中加深课学知识理解掌握然量避免满堂灌填鸭式历史教学适增加相关知识练量巩固学生学知识握
课注意学生做练进行仔细时批改讲评发现问题时进行纠正教师外需时节课课堂教学进行反思评价反思中实现教育教学验总结进提高身教育教学水实现提高身教学素质目标
教学成绩方面
全体学努力学校组织期中考试中均取较成绩然学期项挑战期末考试全体学生继续努力加强复引考工作针性进行辅导指导学生阶段全力刺争取创辉煌
深知学止境教学工作历史教学中继续努力提高身教育教学素质教学水更积累先进教育教学理念更适应未挑战作名教师更应该努力学加强身素养样身作树立榜样学期感受
第三篇:2014年春季学期历史教学工作总结
2014年春季学期历史教学工作总结
转眼间xx年春季学期教学工作结束回首特学期教育教学工作进行总结回顾断提高教育教学水学期担xx二中高9098班高三74班初三88班四班历史教学工作四班级学生然年级样基础弱部分学生学劲头明显足程度影响历史教学工作开展然74班初88班教学工作已结束方面增加少工作量针班情学情采取诸措施:
首先加强身修养开学伊始深入学生中解学生学历史现状想法便历史教学工作够放矢基础学生交流交中极爱心等心态关心爱护学生学生树立良道德旗帜时学生心理增加历史学兴趣引导学生学高中历史第步
次提高身教学力素质努力提高教育教学质量全身心投入教育教学中认真学深入研究教材教法虚心验教师请教学积累更宝贵教育教学验认真研究学生学情备课环节中努力做备教法备学生二者时进行充分备课调动学生学积极动性时注意历史课堂驾驭控制引导力结合新课程改革云安xx年高考新方案求努力学生成历史课堂角教师成课堂导演传统历史教学模式进行探索推陈出新
第三课环节中努力贯彻学生成历史课堂角’教师成课堂导演’总原帮助学生理清历史知识线索基础历史教材现成知识学生握引导学生创造堂课学历史知识相关历史情境学生欢乐中体验中加深
课学知识理解掌握然量避免满堂灌填鸭式历史教学适增加相关知识练量巩固学生学知识握
课注意学生做练进行仔细时批改讲评发现问题时进行纠正教师外需时节课课堂教学进行反思评价反思中实现教育教学验总结进提高身教育教学水实现提高身教学素质目标
教学成绩方面
全体学努力学校组织期中考试中均取较成绩然学期项挑战期末考试全体学生继续努力加强复引考工作针性进行辅导指导学生阶段全力刺争取创辉煌
深知学止境教学工作历史教学中继续努力提高身教育教学素质教学水更积累先进教育教学理念更适应未挑战作名教师更应该努力学加强身素养样身作树立榜样学期感受
王 金 云
xx年1月15日
第四篇:历史总结:2014年春季学期历史教学工作总结
转眼间xx年春季学期教学工作结束回首特学期教育教学工作进行总结回顾断提高教育教学水学期担xx二中高9098班高三74班初三88班四班历史教学工作四班级学生然年级样基础弱部分学生学劲头明显足程度影响历史教学工作开展然74班初88班教学工作已结束方面增加少工作量针班情学情采取诸措施
首先加强身修养开学伊始深入学生中解学生学历史现状想法便历史教学工作够放矢基础学生交流交中极爱心等心态关心爱护学生学生树立良道德旗帜时学生心理增加历史学兴趣引导学生学高中历史第步
次提高身教学力素质努力提高教育教学质量全身心投入教育教学中认真学深入研究教材教法虚心验教师请教学积累更宝
贵教育教学验认真研究学生学情备课环节中努力做备教法备学生
第五篇:2014年春季学期八年级历史教学工作总结
2014年春季学期八年级历史教学工作总结
学期担八年级历史教学工作历史中考必考科目教学工作敢怠慢认真学深入研究教法虚心前辈学学期努力获取宝贵教学验学期教学情况总结
工作
1凸现现代课程理念促进学生全面发展性发展终身发展期利种机会加强业务学教科研理学学笔记达2000字左右
2深入学生实际时解学生心理特征学态度学动机兴趣爱方法等
3针种出现问题课前积极参加集体备课突破难点选择教法学法设计作业营造情景
4积极参加历史教研室组织出谋划策集思广益听课评课活动
5积极动参加教研组学校组织开展公开课青年教师汇报课校优质课评活动听课节数达20节左右
6时解学生学知识掌握情况
7开展课外辅导课外活动研究性学活动(1)历史物访谈(2)交流历史学方法验(3)历史专题报告会(4)观爱国义影视片(5)学方法复方法指导(6)社会生活情况调查培养学生兴趣拓展视野组教师交流心
8努力开展课题研究围绕现代教育技术历史课堂教学整合群策群力钻理查资料重实践
9努力突出历史教学程方法拓展历史教育功注重文素养科学精神培养充分发挥历史教育社会功育功
10通样化方法现代化手段努力推进素质教育全面提高历史教学质量
二工作成绩
1积累定教学理方法教育教学奠定更基础
2公开课取较成绩受组事评
3课外活动取定效果学生活动中学会做掌握历史知识
4课题研究取阶段性成果加强学资源学生学方式教学素教学环节整合学生提供合作探究学历史环境氛围培养学生文素养科学精神外学生材料解析水定提高
三存足
1备课时针性强特具体课堂教学中备课进行必调整
2新课程理念落实够位传统教学方法手段成分较
3课题研究流形式时候致实质性工作做远远够
4课外活动开展学生素质参差齐总体效果意处
四教学反思
教学教学两者相互联系分割教者必然学者学生教学体解分析学生情况针教教学成功否关重方面学生学基础相较弱刚接触新教材学马适应方面学较活跃课气氛积极中等生差生占较数尖子生相较少讲太深没顾整体备课时没注意点教学效果理想出解分析学生实际情况实事求具体问题具体分析做材施教授课效果直接影响教育学中提备教法时备学生理教学实践中验证教学中备课必少十分重环节备学生备教法备课充分者备会严重影响课堂气氛积极性位前辈说备课备倒课否白费心机明白备课重性天花费量时间备课认认真真钻研教材教法满意收工然辛苦事实证明值堂准备充分课会令学生老师获益浅
五努力方
1加强备课针性努力服务课堂教学学生
2意识强化落实新课程理念突出学生体意识
3实质性开展课题研究少色形式点具体容
4加强课外活动指导引导做学生合作探究学伙伴
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