研究性学成果报告
中学生说口语研究报告
培养学生运语言力英语教学终目英语学者说说力提高发展着相辅相成关系学语音语法词汇句型课文根目培养阅读写作力重途径笔者问题作探讨
引言
全日制中学英语教学纲（修订）指出：中学英语教学目学生进行听说读写基训练培养学生口头书面初步运英语力中侧重培养阅读力进步学运英语切实基础纲中处强调教师培养学生运英语进行交际力强调英语课实践课纲求中出中学英语教学中必学生说力加培养
二中学生说方面存障碍
首先表现敢说敢开口开口？开口中学生学英语第关关键关开口包括发音拼读朗读基句型操练简单问答开口难学生想说说出说明白知该说起思维直接转化言语做想说什说什究原学生怕羞心理怕出洋相敢说常说越怕说造成恶性循环二缺少说训练回答问题少英语表达
次表现愿说高年级学生说表现年级越高越爱说英语究原
说基础没外着教材难度加深句子结构渐渐复杂起语法知识没前简单加受旧教材影响高考压力考什教师教什学生注意力引解题方面少甚没学生进行说训练种应试教学学生观说重性认识够觉说学英语影响然愿说
第三表现会说知道说英语掌握说规律技巧究原没现成说英语氛围外国数中学生学英语前掌握惟语言母语汉语汉语思维汉语交际汉语惯根深蒂固求说英语时然会汉语惯表达说汉语规律技巧强加说英语忽略英汉两种语言文化差异表达方式惯处 there be 结构定语句法等导致说错
三培养学生说力
英语教学实践中培养学生说力笔者认教师学生两方面培养
（）学生言
1 模仿朗读背诵
学生开始学英语时模仿模仿容包括音标单词词组话段落文章等等简繁易入难形式学生着录音机念句句模仿留意语言语调通模仿学生认识英语种说语言模仿正确语音语调开口基础
朗读模仿应进行教学形式朗读容模仿容相模仿学生课朗读集体朗读学生课外（早修时）朗读通朗读学生朗读容会较深印象教师中发现问题发现学生语音语调意群停顿等正确方时予纠正
熟读唐诗三百首会写诗会吟样英语教学中说常性学生熟读背诵基句型精彩课文段落必仅助学生理解容形成长久记忆样求学生说时候储存信息会然然调出基句子模式学生套出会觉开口困难
学总结报告 ・学工作报告 ・公司学报告 ・交流学报告 ・出差学报告
2 话问答
话基日常会话句型操练达定目需做引导提示容容话形式分两种种学生***间进行师生话样话常定目作话示范强化某句型结构法进行操练时假必话***作定提示提出诸 who what when where why how 等形式问题话时某词句写黑板例教师刚讲授 have has been 法学生进行话学生法：
T： I have been to Hangzhou Have you ben there？
S： Yes I have
T： He has been there too I haven＇t been to Beijing Have you been to Beijing？
S： No I haven＇t
T： Where else have you been？
S： I have been to Nanjing and Guilin
种学生间进行学生话学生分角色组朗读句型中现成话教师根课文中句型创设定情景学生话：
Make a short dialogue with the following patterns according to the given situation
（ 1 ） I advise you to do not to do …
（ 2 ） You＇d better do not do …
（ 3 ） I suggest （ that ） you （ should ） do I suggest your doing …
（ 4 ） Why not do …
（ 5 ） Why don＇t you do …
（ 6 ） How about What about doing …
Situation： You can＇t sleep well
Your classmate gives you the following
Advice： don＇t worry not to stay up too late not to drink tea or coffee before you go to bed drink some milk etc
问答问答样问题答法两种： Yes No 二需具体容般问答实际话种形式里谈
回答形式听段文章回答关问题教师选定篇趣味性文章先学生听短文然根短文回答提出问题提问应层次根学生水做难易结合灵活变样利活跃学生思维激发学生学英语兴趣
3 复述图说话发挥
复述听读材料学生话说出原文意基复述应学生改变原文中称直接引语改间接引语开始进步复述提供原文关键词句型结构学生复述目学生完全话复述
图说话种求较高说话形式求达意流畅准确种极训练说话方式训练图说话时样提供助学生理解图画表达意境关键词句提醒学生注意时态称数变化鼓励学生说少说少
发挥适合高年级学生方法指定话题学生选材表达见解想法感受
4 长久坚持成种惯需指出培养学生说力非三天鱼两天晒网做教师学生需持恒决心毅力初高三始终坚持方成
（二）教师言
1 激发学生兴趣说兴趣学生学动力兴趣学生会心底里愿意学某种务硬着头皮学培养学生说兴趣笔者认教师点做起：（
1 ）材施教年级水学生提出求求低年级学生熟读背诵高年级学生复述讨发言等等求说力相弱学生回答稍简单表面化问题说力相强学生回答稍难问题（ 2 ）设计种说话机会运种教学形式教师求学生进行五分钟轮流演讲课讲事做游戏课外设立英语角开展英语口语竞赛等里介绍笔者常做游戏：课堂求学生进行单词接龙接学必须谈谈课前布置话题然话题应量学生感兴趣课文容学生生活关（ 3 ）鼓励学生学生说程中犯语法错误立纠错学生说够流利时应该时予提示说较学生表扬说 good 样做助差生消怕羞心理建立信心助成绩较学生树立豪感说产生更兴趣
2 练基功英语组织课堂教学提高学生说力教师说话力试想说英语教师求学生说呢？求学生做教师应先做求学生做教师应先做教师应断进取刻苦钻研努力提高身口语水外教师力求流利准确口语组织课堂教学样创造英语氛围学生置身直接英语进行交际环境中潜移默化鼓励学生说学生掌握基口语笔者认教师口语应根学生水常换常新：
Expressions used to dismiss the class：
There＇s the bell for dismissal
We＇ll continue our class after the break
It＇s time for break
Let＇s take a break
Let＇s stop here today
We＇ll leave off here today
That＇s all for today
Shall we call it a day？
With that we conclude our class today
Time is up
Class is over
The lesson is over
Class is dismissed
面家课表达法种教师阶段根学生实际情况教学生课表达法学生体会语言丰富彩兴趣学着说断提高口语水
中学英语教学中学生说力培养教师教学生学分提出严格求教学密切配合相互促进长久坚持定模仿力极强中学生开口说说
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中学生说口语研究报告
培养学生运语言力英语教学终目英语学者说说力提高发展着相辅相成关系学语音语法词汇句型课文根目培养阅读写作力重途径笔者问题作探讨
引言
全日制中学英语教学纲（修订）指出：中学英语教学目学生进行听说读写基训练培养学生口头书面初步运英语力中侧重培养阅读力进步学运英语切实基础纲中处强调教师培养学生运英语进行交际力强调英语课实践课纲求中出中学英语教学中必学生说力加培养
二中学生说方面存障碍
首先表现敢说敢开口开口？开口中学生学英语第关关键关开口包括发音拼读朗读基句型操练简单问答开口难学生想说说出说明白知该说起思维直接转化言语做想说什说什究原学生怕羞心理怕出洋相敢说常说越怕说造成恶性循环二缺少说训练回答问题少英语表达
次表现愿说高年级学生说表现年级越高越爱说英语究原
说基础没外着教材难度加深句子结构渐渐复杂起语法知识没前简单加受旧教材影响高考压力考什教师教什学生注意力引解题方面少甚没学生进行说训练种应试教学学生观说重性认识够觉说学英语影响然愿说
第三表现会说知道说英语掌握说规律技巧究原没现成说英语氛围外国数中学生学英语前掌握惟语言母语汉语汉语思维汉语交际汉语惯根深蒂固求说英语时然会汉语惯表达说汉语规律技巧强加说英语忽略英汉两种语言文化差异表达方式惯处 there be 结构定语句法等导致说错
三培养学生说力
英语教学实践中培养学生说力笔者认教师学生两方面培养
（）学生言
1 模仿朗读背诵
学生开始学英语时模仿模仿容包括音标单词词组话段落文章等等简繁易入难形式学生着录音机念句句模仿留意语言语调通模仿学生认识英语种说语言模仿正确语音语调开口基础
朗读模仿应进行教学形式朗读容模仿容相模仿学生课朗读集体朗读学生课外（早修时）朗读通朗读学生朗读容会较深印象教师中发现问题发现学生语音语调意群停顿等正确方时予纠正
熟读唐诗三百首会写诗会吟样英语教学中说常性学生熟读背诵基句型精彩课文段落必仅助学生理解容形成长久记忆样求学生说时候储存信息会然然调出基句子模式学生套出会觉开口困难
学总结报告 ・学工作报告 ・公司学报告 ・交流学报告 ・出差学报告
2 话问答
话基日常会话句型操练达定目需做引导提示容容话形式分两种种学生***间进行师生话样话常定目作话示范强化某句型结构法进行操练时假必话***作定提示提出诸 who what when where why how 等形式问题话时某词句写黑板例教师刚讲授 have has been 法学生进行话学生法：
T： I have been to Hangzhou Have you ben there？
S： Yes I have
T： He has been there too I haven＇t been to Beijing Have you been to Beijing？
S： No I haven＇t
T： Where else have you been？
S： I have been to Nanjing and Guilin
种学生间进行学生话学生分角色组朗读句型中现成话教师根课文中句型创设定情景学生话：
Make a short dialogue with the following patterns according to the given situation
（ 1 ） I advise you to do not to do …
（ 2 ） You＇d better do not do …
（ 3 ） I suggest （ that ） you （ should ） do I suggest your doing …
（ 4 ） Why not do …
（ 5 ） Why don＇t you do …
（ 6 ） How about What about doing …
Situation： You can＇t sleep well
Your classmate gives you the following
Advice： don＇t worry not to stay up too late not to drink tea or coffee before you go to bed drink some milk etc
问答问答样问题答法两种： Yes No 二需具体容般问答实际话种形式里谈
回答形式听段文章回答关问题教师选定篇趣味性文章先学生听短文然根短文回答提出问题提问应层次根学生水做难易结合灵活变样利活跃学生思维激发学生学英语兴趣
3 复述图说话发挥
复述听读材料学生话说出原文意基复述应学生改变原文中称直接引语改间接引语开始进步复述提供原文关键词句型结构学生复述目学生完全话复述
图说话种求较高说话形式求达意流畅准确种极训练说话方式训练图说话时样提供助学生理解图画表达意境关键词句提醒学生注意时态称数变化鼓励学生说少说少
发挥适合高年级学生方法指定话题学生选材表达见解想法感受
4 长久坚持成种惯需指出培养学生说力非三天鱼两天晒网做教师学生需持恒决心毅力初高三始终坚持方成
（二）教师言
1 激发学生兴趣说兴趣学生学动力兴趣学生会心底里愿意学某种务硬着头皮学培养学生说兴趣笔者认教师点做起：（
1 ）材施教年级水学生提出求求低年级学生熟读背诵高年级学生复述讨发言等等求说力相弱学生回答稍简单表面化问题说力相强学生回答稍难问题（ 2 ）设计种说话机会运种教学形式教师求学生进行五分钟轮流演讲课讲事做游戏课外设立英语角开展英语口语竞赛等里介绍笔者常做游戏：课堂求学生进行单词接龙接学必须谈谈课前布置话题然话题应量学生感兴趣课文容学生生活关（ 3 ）鼓励学生学生说程中犯语法错误立纠错学生说够流利时应该时予提示说较学生表扬说 good 样做助差生消怕羞心理建立信心助成绩较学生树立豪感说产生更兴趣
2 练基功英语组织课堂教学提高学生说力教师说话力试想说英语教师求学生说呢？求学生做教师应先做求学生做教师应先做教师应断进取刻苦钻研努力提高身口语水外教师力求流利准确口语组织课堂教学样创造英语氛围学生置身直接英语进行交际环境中潜移默化鼓励学生说学生掌握基口语笔者认教师口语应根学生水常换常新：
Expressions used to dismiss the class：
There＇s the bell for dismissal
We＇ll continue our class after the break
It＇s time for break
Let＇s take a break
Let＇s stop here today
We＇ll leave off here today
That＇s all for today
Shall we call it a day？
With that we conclude our class today
Time is up
Class is over
The lesson is over
Class is dismissed
面家课表达法种教师阶段根学生实际情况教学生课表达法学生体会语言丰富彩兴趣学着说断提高口语水
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