国开(中央电)专科学前童艺术教育(美术)十年期末考试简题库(排序版)
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说明：试卷号码：2506
资料整理2020年9月7日收集2009年1月2020年7月中央电期末考试全部试题答案
3岁～4岁童绘画教学活动目标什？[2011年1月试题]
3岁～4岁童绘画教学活动目标？[2014年1月试题]
答：(1)引导童学种绘画方法体验绘画快乐(2)引导童学种线条表现物体基特征(3)培养童认识颜色兴趣(4)引入写生画幼图画形象实物形象沟通起(5)引导童初步学画面安排物体前关系
4岁～5岁童手工教学活动目标什？[2011年1月试题]
4岁～5岁童手工教学活动目标？[2015年1月试题]
4岁～5岁童手工教学活动目标？[2017年1月试题]
4岁～5岁童手工教学活动目标？[2019年1月试题]
答：4岁5岁童手工教学活动目标童较熟练合适工具具定立体造型想象力制作力
(1)引导童较熟练选择工工具材料创造性表现意愿
(2)引导童学种点状材料拼贴物象表现简单情节
(3)引导童学种技法纸折出物体部分组合成整体物象
(4)引导童学目测方法纸等面状材料分块剪折叠剪拼贴面物象制作立体物象
(5)引导童学拉伸方法配合泥工技法塑造结构较复杂物象表现特征简单细节
阿恩海姆解释童画蝌蚪？[2010年1月试题]
阿恩海姆解释童画蝌蚪？[2017年6月试题]
答：阿恩海姆知觉分化理出发解释童画蝌蚪理认合理处根理早期童知觉尚未分化绘画央视十分简化着童成长知觉力断分化绘画样式越趋复杂早期童圆表现头部整身体童知觉中体部分尚未分化着童成长童画圆形象征意义越越窄越越明确越越具特定含义34岁幼般会根成求指出体部位器官画物中找出部位器官童绘画样式服知觉分化水圆简单图形表现体部位类似蝌蚪形状
陈鹤琴先生刺激反应说容什？[2015年7月试题]
陈鹤琴先生刺激反应说容什？[2017年1月试题]
答：陈鹤琴先生认孩子喜欢画图心种天赋动受外界事物剌激脑子里留深刻印象画图表达出陈鹤琴先生观点根说正确心理脑外部事物反映没外部事物剌激会心理活动容外部事物剌激童绘画源
成感方面观察评价幼美术成果法标准幼方面行表现种类型？[2011年1月试题]
答：成感方面观察评价幼美术成果法标准幼方面行表现分四种类型：
第认成功动请作品讲解作品含义慷慨作品赠
第二作品感觉满意动展示听称赞感愉快希保留作品
第三认太成功接受法希作品交老师
第四感沮丧反应动衷抵触作品关心毁掉作品
学前童参美术活动行动评价应根种角度握？[2010年1月试题]
答：学前童参美术活动行动评价应注意根三种角度握：
第学前童幼前学幼 学相较种较利教师解幼方面成长程度时幼说进步树立信心激发更强学美术动机作评价者教师注意评价差异性
第二学前童团体某幼美术学幼进行较种较利教师某团体中幼间差异握果幼面前进行评价容易幼带 卑感负感教师种评价应持谨慎态度教师应注意种评价评价结合起全面幼美术行
第三学前童标准幼学理想中评价标准进行较种较教师清楚握幼处发展阶段中位置时制订发展目标
学前童参美术活动行动评价应根种角度握？[2017年6月试题]
答：(1)心思考(2)兴趣(3)持续性(4)性(5)创造思维方式(6)工具握(7)成感(8)惯秩序养成
童需掌握绘画基技方面？[2012年1月试题]
童需掌握绘画基技方面？[2013年1月试题]
童需掌握绘画基技方面？[2014年1月试题]
童需掌握绘画基技方面？[2015年7月试题]
答：分三方面：第手动作手眼协调力手控制力第二工具材料理解运第三外界信息掌握色彩形状空间认识
根阿恩海姆理童知觉中占优势倾什？[2009年7月试题]
根阿恩海姆理童知觉中占优势倾什？[2012年1月试题]
根阿恩海姆理童知觉中占优势倾什？[2013年1月试题]
根阿恩海姆理童知觉中占优势倾什？[2014年7月试题]
根阿恩海姆理童知觉中占优势倾什？[2016年1月试题]
根阿恩海姆理童知觉中占优势倾什？[2018年7月试题]
根阿恩海姆理童知觉中占优势倾什？[2020年1月试题]
答：童画般认样葫芦画瓢原物作幅度改造形象极简约种现象完全结童智力绘画力水较低童知觉中占优势简化倾种外物形态改造完美简洁()图形倾正种倾支配童画二维较规圆形椭圆形种倾似毫顾原形简洁准
简述陈鹤琴先生刺激反应说[2010年1月试题]
简述陈鹤琴先生刺激反应说[2010年7月试题]
简述陈鹤琴先生刺激反应说[2012年7月试题]
简述陈鹤琴先生刺激反应说[2013年7月试题]
简述陈鹤琴先生刺激反应说[2017年6月试题]
简述陈鹤琴先生刺激反应说[2018年1月试题]
简述陈鹤琴先生刺激反应说[2020年7月试题]
答：陈鹤琴先生认孩子喜欢画图心种天赋动受外界事物刺激脑子里留深刻印象画图表达出陈鹤琴先生观点根说正确心理脑外部事物反映没外部事物刺激会心理活动容外部事物刺激童绘画源
简述概念画期含义[2013年7月试题]
简述概念画期含义[2020年7月试题]
答：概念画期幼视觉感受性提高眼动轨迹越越符合物象外部轮廓手部肌肉进步发育作画时表现物象部分基特征助语言出画容该阶段童常程式化图形表现物象缺乏写实性形象完整喜欢固定样式画法表现象画较概念化
教师引导童进行泥塑活动时应注意？[2011年7月试题]
教师引导童进行泥塑活动时应注意？[2015年1月试题]
教师引导童进行泥塑活动时应注意？[2017年1月试题]
教师引导童进行泥塑活动时应注意？[2019年1月试题]
教师引导童进行泥塑活动时应注意？[2019年7月试题]
答：第教师解泥塑活动中粘泥橡皮泥面团特性
第二彩塑具民族特色工艺品幼园班时教师引导童制作泥塑作品进行着色描绘美化作品
第三教师评价童泥塑作品时应重点放追求作品精确细致应注重童泥塑操作程作品整体稚拙感
第四妥善处理童泥塑作品
开展学前童绘画教学活动需作准备？[2015年1月试题]
开展学前童绘画教学活动需作准备？[2019年1月试题]
答：第根幼年龄特点选择确定绘画种类容低年龄段幼宜硬笔宜毛笔
第二准备教案教案实施教学计划目标妻明确考虑周密
第三准备必工具材料根教案准备相应工具材料
第四必准备相应范画写生实物等
开展学前童美术欣赏教学活动需作准备？[2014年7月试题]
开展学前童美术欣赏教学活动需作准备？[2016年7月试题]
开展学前童美术欣赏教学活动需作准备？[2018年7月试题]
开展学前童美术欣赏教学活动需作准备？[2019年7月试题]
答：第根幼年龄特点选择合适欣赏象
第二选择合适欣赏手段（媒体实物挂图等）
第三教师需熟悉欣赏作品设计欣赏重点描述容
第四根欣赏作品容布置相应环境增加欣赏效果
美术教育含义体现两方面？[2012年1月试题]
答：美术教育含义通美术教育两方面体现出根两者倚重相应美术教育分成美术取美术教育教育取美术教育美术取美术教育着眼点美术身美术位出发教育手段教育取美术教育着眼点教育教育价值角度美术教育美术作教育媒介追求般教育学意义功效
美术种艺术处表现方面？[2010年7月试题]
美术种艺术处表现方面？[2017年1月试题]
美术种艺术处表现方面？[2018年1月试题]
答：第美术运物质材料艺术声乐发声器官舞蹈形体器乐
乐器美术笔纸墨刀颜料泥等工具材料然影视觉艺术中缺重媒体
第二表现形式艺术音乐基表现手段通声音音符组成昕觉弥漫开感受舞蹈基表现手段提炼艺术加工体动作造型美术基表现手段通造型构图设色创造视艺术形象
引导学前童进行效观察？[2011年7月试题]
引导学前童进行效观察？[2015年7月试题]
答：第选择供学前童欣赏感知象美术心理学研究表明现实生活身创作者亲身体验知觉材料远间接知觉刺激重
第二注意感知容科学性艺术活动中审美感知科学活动中感知科学活动中感知目观察客观事实形成科学概念强调真
第三注意感知程中方法合理性艺术知觉完形知觉超完形知觉部分感知艺术整体服务
第四注意感知程中语言引导性
学前童绘画容类型？[2012年7月试题]
答：第类摹画第二类写生画第三类命题画第四类意愿画称画
学前童美术教学活动描述阶段？[2011年7月试题]
答：谓描述指陈述美术作品外立指称视觉象涉作品含义价值认定果作品写实指出作品包含形象作品中包含物动物景物物品等果作品抽象指出形状色彩运动趋教师提问方式进行
学前童美术教学活动目标设计注意点？[2013年7月试题]
答：第活动目标关注幼发展方面活动目标应适应幼已发展水符合美术学发展规律特点方面活动目标应帮助达水促进幼发展作落脚点幼创造发展区
第二活动目标注意整合性种整合性表现：活动目标考虑幼认知情感技等方面整合二活动目标考虑美术教育领域整合
学前童美术教学活动目标设计方面注意点？[2015年7月试题]
答：第活动目标关注幼发展方面活动目标应适应幼已发展水符合美术学发展规律特点方面活动目标应帮助达水促进幼发展作落脚点幼创造发展区
第二活动目标注意整合性种整合性表现：活动目标考虑幼认知情感技等方面整合二活动目标考虑美术教育领域整合
学前童美术教学活动中美术角活动延伸包括类？[2013年1月试题]
学前童美术教学活动中美术角活动延伸包括类？[2020年7月试题]
答：第欣赏类包括面图片画册立体实物工艺品两类
第二绘画类包括纸笔绘画工具材料
第三手工类包括手工工具剪刀胶水尺子竹刀泥工板抹布垃圾桶等
学前童美术教学原什？[2009年7月试题]
学前童美术教学原什？[2010年1月试题]
学前童美术教学原什？[2014年1月试题]
学前童美术教学原什？[2016年1月试题]
学前童美术教学原什？[2017年6月试题]
学前童美术教学原什？[2020年7月试题]
答：学前童美术教学原根学前童美术教学目美术身特性学前童身心发展特点教学规律制定整学前童美术教学程中必须遵循基求指导原理：(1)审美性原(2)创造性原(3)实践性原
学前童美术教育总目标什？[2009年1月试题]
学前童美术教育总目标什？[2012年7月试题]
学前童美术教育总目标什？[2020年1月试题]
答：(1)引导童初步学感知周围环境美术作品中形式美容美培养美敏感性(2)引导童积极投入美术活动学表达感受培养美术兴趣审美情感体验表达力促进格完善(3)引导童初步学种工具材料操作运造型色彩构图等艺术语言表现事物运动变化培养审美表现创造力
学前童美术欣赏教学需注意层次？[2012年1月试题]
答：(1)感觉层次(2)智慧层次(3)表现层次(4)创造性层次
学前童美术欣赏教育中实施话程中教师应注意什？[2009年1月试题]
学前童美术欣赏教育中实施话程中教师应注意什？[2016年7月试题]
答：(1)话双方关系应该等(2)教师应童利通道充分体验时间(3)教师学会提问题教会童提问题(4)教师强求童接受某权威结法(5)教师引导童种方式表达审美感受
引导学前童进行效观察应注意点？[2014年1月试题]
答：学前童绘画教育指导第步通效引导观察帮助头脑中储存量具生成性创造性审美意象帮助童更正确观察解认识周围客观世界学前童美术教学活动重目掌握正确效指导方法：(1)选择供学前童欣赏感知象(2)注意感知容科学性(3)注意感知程中方法合理性(4)注意感知程中语言引导性
幼命题画三条件？[2011年7月试题]
答：直接(幼幼园家里亲身感受)间接(幼电影电视图书)生活历二图画形象基画三幼初步想象作画惯
幼园美术教育评价针方面？应关注样评价方法？[2009年1月试题]
幼园美术教育评价针方面？应关注样评价方法？[2010年7月试题]
幼园美术教育评价针方面？应关注样评价方法？[2012年7月试题]
幼园美术教育评价针方面？应关注样评价方法？[2018年1月试题]
幼园美术教育评价针方面？应关注样评价方法？[2020年1月试题]
答：学前童美术评价整体评价包括童美术结果童美术发展状况测量评估包括美术教育活动中教师活动设计组织指导效果评估
评价方法应关注程化元化评价观念承认关注幼差异避免划标准评价幼幼面前慎横较发展眼光幼解现水更关注发展速度特点倾等
强调幼教育评价应参评价幼教师发展素质整体充分发展真实情境中关注变化成长历程
话法实施中教师应注意点？[2011年1月试题]
话法实施中教师应注意点？[2015年1月试题]
话法实施中教师应注意点？[2019年1月试题]
话法实施中教师应注意点？[2019年7月试题]
答：话双方关系应该等教师强求童接受某权威结美术作品法应童探索
二教师首先学会文进行话做童文间审美期中介
三教师童提供量欣赏机会扩视界
四教师童创设利通道感受体验条件充分时间
五教师引导童学会提问种方式表达审美感受
样理解学前童美术教育涵义？[2009年1月试题]
样理解学前童美术教育涵义？[2009年7月试题]
样理解学前童美术教育涵义？[2014年7月试题]
样理解学前童美术教育涵义？[2016年1月试题]
样理解学前童美术教育涵义？[2016年7月试题]
样理解学前童美术教育涵义？[2018年7月试题]
样理解学前童美术教育涵义？[2019年7月试题]
答：美术取学前童美术教育旨延续发展类美术文化实施教育初环节种价值取美术身功视首东西幼阶段实现种价值初阶段种价值完全实现基础教育取学前童美术教育着眼教育美术作教育媒介通美术教育追求般幼教育价值具体说通学前童美术教育应童然发展保证童身心健康成长培养童道德感审美情趣认知力意志品质创造性
学前童美术教育立足真善美谐统求艺术渗透整教育幼面目健康成长终成艺术完美
指导童欣赏时形式分析阶段方面入手？[2010年7月试题]
指导童欣赏时形式分析阶段方面入手？[2018年1月试题]
答：形式分析通造型色彩构图等形式语言构成原理应加深童审美体验提高审美力启发诱导性语言引导童深入感知体验作品通俗易懂语言进行浅显简明描述童理解艺术语言形式美原理涵启发童作品形式美感觉美术创作活动童获欣赏基艺术语言形式美原理认识
中国古代童美术教青两种倾涵？[2016年7月试题]
中国古代童美术教育两种倾涵？[2009年7月试题]
中国古代童美术教育两种倾涵？[2013年1月试题]
中国古代童美术教育两种倾涵？[2013年7月试题]
中国古代童美术教育两种倾涵？[2014年7月试题]
中国古代童美术教育两种倾涵？[2016年1月试题]
中国古代童美术教育两种倾涵？[2018年7月试题]
中国古代童美术教育两种倾涵？[2020年1月试题]
答：奴隶社会漫长封建社会中国美术教育存重艺重技两极端教学方式师徒式重艺美术教育浮泛层社会文化中作种提升道德陶冶性情精神文化活动存基学容绘画书法重技美术教育沉落社会中属匠类类教育实性特征包括画塑铸剪刻雕磨贴等技艺特色浓郁
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(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2506
资料整理2020年9月7日收集2009年1月2020年7月中央电期末考试全部试题答案
3岁～4岁童绘画教学活动目标什？[2011年1月试题]
3岁～4岁童绘画教学活动目标？[2014年1月试题]
答：(1)引导童学种绘画方法体验绘画快乐(2)引导童学种线条表现物体基特征(3)培养童认识颜色兴趣(4)引入写生画幼图画形象实物形象沟通起(5)引导童初步学画面安排物体前关系
4岁～5岁童手工教学活动目标什？[2011年1月试题]
4岁～5岁童手工教学活动目标？[2015年1月试题]
4岁～5岁童手工教学活动目标？[2017年1月试题]
4岁～5岁童手工教学活动目标？[2019年1月试题]
答：4岁5岁童手工教学活动目标童较熟练合适工具具定立体造型想象力制作力
(1)引导童较熟练选择工工具材料创造性表现意愿
(2)引导童学种点状材料拼贴物象表现简单情节
(3)引导童学种技法纸折出物体部分组合成整体物象
(4)引导童学目测方法纸等面状材料分块剪折叠剪拼贴面物象制作立体物象
(5)引导童学拉伸方法配合泥工技法塑造结构较复杂物象表现特征简单细节
阿恩海姆解释童画蝌蚪？[2010年1月试题]
阿恩海姆解释童画蝌蚪？[2017年6月试题]
答：阿恩海姆知觉分化理出发解释童画蝌蚪理认合理处根理早期童知觉尚未分化绘画央视十分简化着童成长知觉力断分化绘画样式越趋复杂早期童圆表现头部整身体童知觉中体部分尚未分化着童成长童画圆形象征意义越越窄越越明确越越具特定含义34岁幼般会根成求指出体部位器官画物中找出部位器官童绘画样式服知觉分化水圆简单图形表现体部位类似蝌蚪形状
陈鹤琴先生刺激反应说容什？[2015年7月试题]
陈鹤琴先生刺激反应说容什？[2017年1月试题]
答：陈鹤琴先生认孩子喜欢画图心种天赋动受外界事物剌激脑子里留深刻印象画图表达出陈鹤琴先生观点根说正确心理脑外部事物反映没外部事物剌激会心理活动容外部事物剌激童绘画源
成感方面观察评价幼美术成果法标准幼方面行表现种类型？[2011年1月试题]
答：成感方面观察评价幼美术成果法标准幼方面行表现分四种类型：
第认成功动请作品讲解作品含义慷慨作品赠
第二作品感觉满意动展示听称赞感愉快希保留作品
第三认太成功接受法希作品交老师
第四感沮丧反应动衷抵触作品关心毁掉作品
学前童参美术活动行动评价应根种角度握？[2010年1月试题]
答：学前童参美术活动行动评价应注意根三种角度握：
第学前童幼前学幼 学相较种较利教师解幼方面成长程度时幼说进步树立信心激发更强学美术动机作评价者教师注意评价差异性
第二学前童团体某幼美术学幼进行较种较利教师某团体中幼间差异握果幼面前进行评价容易幼带 卑感负感教师种评价应持谨慎态度教师应注意种评价评价结合起全面幼美术行
第三学前童标准幼学理想中评价标准进行较种较教师清楚握幼处发展阶段中位置时制订发展目标
学前童参美术活动行动评价应根种角度握？[2017年6月试题]
答：(1)心思考(2)兴趣(3)持续性(4)性(5)创造思维方式(6)工具握(7)成感(8)惯秩序养成
童需掌握绘画基技方面？[2012年1月试题]
童需掌握绘画基技方面？[2013年1月试题]
童需掌握绘画基技方面？[2014年1月试题]
童需掌握绘画基技方面？[2015年7月试题]
答：分三方面：第手动作手眼协调力手控制力第二工具材料理解运第三外界信息掌握色彩形状空间认识
根阿恩海姆理童知觉中占优势倾什？[2009年7月试题]
根阿恩海姆理童知觉中占优势倾什？[2012年1月试题]
根阿恩海姆理童知觉中占优势倾什？[2013年1月试题]
根阿恩海姆理童知觉中占优势倾什？[2014年7月试题]
根阿恩海姆理童知觉中占优势倾什？[2016年1月试题]
根阿恩海姆理童知觉中占优势倾什？[2018年7月试题]
根阿恩海姆理童知觉中占优势倾什？[2020年1月试题]
答：童画般认样葫芦画瓢原物作幅度改造形象极简约种现象完全结童智力绘画力水较低童知觉中占优势简化倾种外物形态改造完美简洁()图形倾正种倾支配童画二维较规圆形椭圆形种倾似毫顾原形简洁准
简述陈鹤琴先生刺激反应说[2010年1月试题]
简述陈鹤琴先生刺激反应说[2010年7月试题]
简述陈鹤琴先生刺激反应说[2012年7月试题]
简述陈鹤琴先生刺激反应说[2013年7月试题]
简述陈鹤琴先生刺激反应说[2017年6月试题]
简述陈鹤琴先生刺激反应说[2018年1月试题]
简述陈鹤琴先生刺激反应说[2020年7月试题]
答：陈鹤琴先生认孩子喜欢画图心种天赋动受外界事物刺激脑子里留深刻印象画图表达出陈鹤琴先生观点根说正确心理脑外部事物反映没外部事物刺激会心理活动容外部事物刺激童绘画源
简述概念画期含义[2013年7月试题]
简述概念画期含义[2020年7月试题]
答：概念画期幼视觉感受性提高眼动轨迹越越符合物象外部轮廓手部肌肉进步发育作画时表现物象部分基特征助语言出画容该阶段童常程式化图形表现物象缺乏写实性形象完整喜欢固定样式画法表现象画较概念化
教师引导童进行泥塑活动时应注意？[2011年7月试题]
教师引导童进行泥塑活动时应注意？[2015年1月试题]
教师引导童进行泥塑活动时应注意？[2017年1月试题]
教师引导童进行泥塑活动时应注意？[2019年1月试题]
教师引导童进行泥塑活动时应注意？[2019年7月试题]
答：第教师解泥塑活动中粘泥橡皮泥面团特性
第二彩塑具民族特色工艺品幼园班时教师引导童制作泥塑作品进行着色描绘美化作品
第三教师评价童泥塑作品时应重点放追求作品精确细致应注重童泥塑操作程作品整体稚拙感
第四妥善处理童泥塑作品
开展学前童绘画教学活动需作准备？[2015年1月试题]
开展学前童绘画教学活动需作准备？[2019年1月试题]
答：第根幼年龄特点选择确定绘画种类容低年龄段幼宜硬笔宜毛笔
第二准备教案教案实施教学计划目标妻明确考虑周密
第三准备必工具材料根教案准备相应工具材料
第四必准备相应范画写生实物等
开展学前童美术欣赏教学活动需作准备？[2014年7月试题]
开展学前童美术欣赏教学活动需作准备？[2016年7月试题]
开展学前童美术欣赏教学活动需作准备？[2018年7月试题]
开展学前童美术欣赏教学活动需作准备？[2019年7月试题]
答：第根幼年龄特点选择合适欣赏象
第二选择合适欣赏手段（媒体实物挂图等）
第三教师需熟悉欣赏作品设计欣赏重点描述容
第四根欣赏作品容布置相应环境增加欣赏效果
美术教育含义体现两方面？[2012年1月试题]
答：美术教育含义通美术教育两方面体现出根两者倚重相应美术教育分成美术取美术教育教育取美术教育美术取美术教育着眼点美术身美术位出发教育手段教育取美术教育着眼点教育教育价值角度美术教育美术作教育媒介追求般教育学意义功效
美术种艺术处表现方面？[2010年7月试题]
美术种艺术处表现方面？[2017年1月试题]
美术种艺术处表现方面？[2018年1月试题]
答：第美术运物质材料艺术声乐发声器官舞蹈形体器乐
乐器美术笔纸墨刀颜料泥等工具材料然影视觉艺术中缺重媒体
第二表现形式艺术音乐基表现手段通声音音符组成昕觉弥漫开感受舞蹈基表现手段提炼艺术加工体动作造型美术基表现手段通造型构图设色创造视艺术形象
引导学前童进行效观察？[2011年7月试题]
引导学前童进行效观察？[2015年7月试题]
答：第选择供学前童欣赏感知象美术心理学研究表明现实生活身创作者亲身体验知觉材料远间接知觉刺激重
第二注意感知容科学性艺术活动中审美感知科学活动中感知科学活动中感知目观察客观事实形成科学概念强调真
第三注意感知程中方法合理性艺术知觉完形知觉超完形知觉部分感知艺术整体服务
第四注意感知程中语言引导性
学前童绘画容类型？[2012年7月试题]
答：第类摹画第二类写生画第三类命题画第四类意愿画称画
学前童美术教学活动描述阶段？[2011年7月试题]
答：谓描述指陈述美术作品外立指称视觉象涉作品含义价值认定果作品写实指出作品包含形象作品中包含物动物景物物品等果作品抽象指出形状色彩运动趋教师提问方式进行
学前童美术教学活动目标设计注意点？[2013年7月试题]
答：第活动目标关注幼发展方面活动目标应适应幼已发展水符合美术学发展规律特点方面活动目标应帮助达水促进幼发展作落脚点幼创造发展区
第二活动目标注意整合性种整合性表现：活动目标考虑幼认知情感技等方面整合二活动目标考虑美术教育领域整合
学前童美术教学活动目标设计方面注意点？[2015年7月试题]
答：第活动目标关注幼发展方面活动目标应适应幼已发展水符合美术学发展规律特点方面活动目标应帮助达水促进幼发展作落脚点幼创造发展区
第二活动目标注意整合性种整合性表现：活动目标考虑幼认知情感技等方面整合二活动目标考虑美术教育领域整合
学前童美术教学活动中美术角活动延伸包括类？[2013年1月试题]
学前童美术教学活动中美术角活动延伸包括类？[2020年7月试题]
答：第欣赏类包括面图片画册立体实物工艺品两类
第二绘画类包括纸笔绘画工具材料
第三手工类包括手工工具剪刀胶水尺子竹刀泥工板抹布垃圾桶等
学前童美术教学原什？[2009年7月试题]
学前童美术教学原什？[2010年1月试题]
学前童美术教学原什？[2014年1月试题]
学前童美术教学原什？[2016年1月试题]
学前童美术教学原什？[2017年6月试题]
学前童美术教学原什？[2020年7月试题]
答：学前童美术教学原根学前童美术教学目美术身特性学前童身心发展特点教学规律制定整学前童美术教学程中必须遵循基求指导原理：(1)审美性原(2)创造性原(3)实践性原
学前童美术教育总目标什？[2009年1月试题]
学前童美术教育总目标什？[2012年7月试题]
学前童美术教育总目标什？[2020年1月试题]
答：(1)引导童初步学感知周围环境美术作品中形式美容美培养美敏感性(2)引导童积极投入美术活动学表达感受培养美术兴趣审美情感体验表达力促进格完善(3)引导童初步学种工具材料操作运造型色彩构图等艺术语言表现事物运动变化培养审美表现创造力
学前童美术欣赏教学需注意层次？[2012年1月试题]
答：(1)感觉层次(2)智慧层次(3)表现层次(4)创造性层次
学前童美术欣赏教育中实施话程中教师应注意什？[2009年1月试题]
学前童美术欣赏教育中实施话程中教师应注意什？[2016年7月试题]
答：(1)话双方关系应该等(2)教师应童利通道充分体验时间(3)教师学会提问题教会童提问题(4)教师强求童接受某权威结法(5)教师引导童种方式表达审美感受
引导学前童进行效观察应注意点？[2014年1月试题]
答：学前童绘画教育指导第步通效引导观察帮助头脑中储存量具生成性创造性审美意象帮助童更正确观察解认识周围客观世界学前童美术教学活动重目掌握正确效指导方法：(1)选择供学前童欣赏感知象(2)注意感知容科学性(3)注意感知程中方法合理性(4)注意感知程中语言引导性
幼命题画三条件？[2011年7月试题]
答：直接(幼幼园家里亲身感受)间接(幼电影电视图书)生活历二图画形象基画三幼初步想象作画惯
幼园美术教育评价针方面？应关注样评价方法？[2009年1月试题]
幼园美术教育评价针方面？应关注样评价方法？[2010年7月试题]
幼园美术教育评价针方面？应关注样评价方法？[2012年7月试题]
幼园美术教育评价针方面？应关注样评价方法？[2018年1月试题]
幼园美术教育评价针方面？应关注样评价方法？[2020年1月试题]
答：学前童美术评价整体评价包括童美术结果童美术发展状况测量评估包括美术教育活动中教师活动设计组织指导效果评估
评价方法应关注程化元化评价观念承认关注幼差异避免划标准评价幼幼面前慎横较发展眼光幼解现水更关注发展速度特点倾等
强调幼教育评价应参评价幼教师发展素质整体充分发展真实情境中关注变化成长历程
话法实施中教师应注意点？[2011年1月试题]
话法实施中教师应注意点？[2015年1月试题]
话法实施中教师应注意点？[2019年1月试题]
话法实施中教师应注意点？[2019年7月试题]
答：话双方关系应该等教师强求童接受某权威结美术作品法应童探索
二教师首先学会文进行话做童文间审美期中介
三教师童提供量欣赏机会扩视界
四教师童创设利通道感受体验条件充分时间
五教师引导童学会提问种方式表达审美感受
样理解学前童美术教育涵义？[2009年1月试题]
样理解学前童美术教育涵义？[2009年7月试题]
样理解学前童美术教育涵义？[2014年7月试题]
样理解学前童美术教育涵义？[2016年1月试题]
样理解学前童美术教育涵义？[2016年7月试题]
样理解学前童美术教育涵义？[2018年7月试题]
样理解学前童美术教育涵义？[2019年7月试题]
答：美术取学前童美术教育旨延续发展类美术文化实施教育初环节种价值取美术身功视首东西幼阶段实现种价值初阶段种价值完全实现基础教育取学前童美术教育着眼教育美术作教育媒介通美术教育追求般幼教育价值具体说通学前童美术教育应童然发展保证童身心健康成长培养童道德感审美情趣认知力意志品质创造性
学前童美术教育立足真善美谐统求艺术渗透整教育幼面目健康成长终成艺术完美
指导童欣赏时形式分析阶段方面入手？[2010年7月试题]
指导童欣赏时形式分析阶段方面入手？[2018年1月试题]
答：形式分析通造型色彩构图等形式语言构成原理应加深童审美体验提高审美力启发诱导性语言引导童深入感知体验作品通俗易懂语言进行浅显简明描述童理解艺术语言形式美原理涵启发童作品形式美感觉美术创作活动童获欣赏基艺术语言形式美原理认识
中国古代童美术教青两种倾涵？[2016年7月试题]
中国古代童美术教育两种倾涵？[2009年7月试题]
中国古代童美术教育两种倾涵？[2013年1月试题]
中国古代童美术教育两种倾涵？[2013年7月试题]
中国古代童美术教育两种倾涵？[2014年7月试题]
中国古代童美术教育两种倾涵？[2016年1月试题]
中国古代童美术教育两种倾涵？[2018年7月试题]
中国古代童美术教育两种倾涵？[2020年1月试题]
答：奴隶社会漫长封建社会中国美术教育存重艺重技两极端教学方式师徒式重艺美术教育浮泛层社会文化中作种提升道德陶冶性情精神文化活动存基学容绘画书法重技美术教育沉落社会中属匠类类教育实性特征包括画塑铸剪刻雕磨贴等技艺特色浓郁
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