国开(中央电)学前童艺术教育(美术)十年期末考试选择题题库(分学期版)
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说明：试卷号码：2506
资料整理2020年9月7日收集2009年1月2020年7月中央电期末考试全部试题答案
2020年7月试题答案
1造型美术教学方法言国20世纪初期幼稚园摹仿采纳日传(A)造型性游戏手工制作教学模式A福禄倍尔
2陈鹤琴童绘画发展分四时期分涂鸦期象征期定型期(B)B写实期
3国外学者般认童涂鸦期线条杂乱线(B)圆形线命名线四种水B单线
41923年幼教育家(B)先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育B陶行知
5色彩三素色相(C)纯度C明度
6学前童美术评价整体评价评价目关注幼持续发展(B)两方面B教师持续发展
7命题画三基条件：直接间接生活历(C)幼初步想象作画惯C图画形象基画
8美术称(C)视觉艺术空间艺术C造型艺术
9年龄幼力相差丽类型绘画工具根幼力选择合适绘画种类收预期效果低年龄段幼宜硬笔宜(C)C毛笔
10(A)深刻揭示美术道德关系说：美术目道德符然力足渊邃性情崇高尚辅道德治A鲁迅
2020年1月试题答案
1美术形象存方式赖(C)C空间
2童审美情感具(C)常常审美程中种情感带活动中作某形象身沉浸角色中C弥漫性
3画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段(A)现表现阶段三阶段A装饰阶段
4童美术绘画课基方法写生画(C)画命题画意愿画C摹
5研究者绘画作品研究中发现幼绘画水三较飞跃幼美术力发展分三阶段涂鸦期象征期(A)A概念画期
6学前童美术教育容涉(B)手工欣赏三板块独立相互联系B绘画
7美术教育史第发现童绘画童绘画崇高位(A)A弗兰兹·西泽克
8童美术欣赏课基方法(A)A话
9手工教学构思程中(C)材施艺两基原C意选材
10教师教学行评价目体现美术教育作出反思(C)C促进美术教育发展
2019年7月试题答案
1造型美术教学方法言国20世纪初期幼稚园摹仿采纳日传
(A)造型性游戏手工制作教学模式A福禄倍尔
2命题画三基条件：直接间接生活历(C)幼初步想象作画惯C图画形象基画
3(B)认通图画教育美备欢乐B康
4(A)认童绘画原童心种动A天赋说
5童需掌握绘画基技手动作手眼协调力(A)A手控制力
6画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段(A)现表现阶段三阶段A装饰阶段
7(B)童手工教学活动目标折叠粘贴基础开始接触工具B3～4岁
8研究者绘画作品研究中发现幼绘画水三较飞跃幼美术力发展分三阶段涂鸦期象征期(A)A概念画期
9(B)生活中某日品工艺品表面装饰图案纹样更加美丽引入喜爱B装饰画
10教师指导童进行美术欣赏程中应注意(B)特点出发启发引导进行美术欣赏B年龄
2019年1月试题答案
1学前童美术教育容涉(B)手工欣赏三板块独立相互联系B绘画
2美术教育史第发现童绘画童绘画崇高位(A)A弗兰兹•西泽克
3童美术欣赏课基方法(A)A话
4手工教学构思程中(C )材施艺两基原C意选材
5教师教学行评价目体现美术教育作出反思(C)C促进美术教育发展
6造型美术教学方法言国20世纪初期幼稚园摹仿采纳日传(A)造型性游戏手工制作教学模式A福禄倍尔
7命题画三基条件：直接间接生活历(C)幼初步想象作画惯C图画形象基画
8(B)认通图画教育美备欢乐B康
9(A)认童绘画原童心种动A天赋说
IO色彩三素色相(C)纯度C明度
2018年7月试题答案
1童需掌握绘画基技手动作手眼协调力(A)A手控制力
220世纪初期国建立幼稚园时造型美术教学方法摹仿采纳日传福禄倍尔造型性游戏(B)教学模式B手工制作
31923年幼教育家(C)先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育C陈鹤琴
4(C)童绘画教学活动目标中需引导童学深浅冷暖颜色搭配初步学根画面需恰颜色表现情感C4～5岁
5童审美情感具(C)常常审美程中种情感带入活动中作某形象身沉浸角色中C弥漫性
6画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段(A)现表现阶段三阶段A装饰阶段
7(B)童手工教学活动目标折叠粘贴基础开始接触工具B3～4岁
8研究者绘画作品研究中发现幼绘画水三较飞跃幼美术力发展分三阶段涂鸦期象征期(A)A概念画期
9(B)生活中某日品工艺品表面装饰图案纹样更加美丽引喜爱B装饰画
10教师指导童进行美术欣赏程中应注意(B)特点出发启发引导进行美术欣赏B年龄
2018年1月试题答案
11923年幼教育家(B)先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育B陶行知
2手工教学构思程中(C)材施艺两基原C意选材
3画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段(A)现表现阶段三阶段A装饰阶段
4色相明度纯度称(B)三素B色彩
5童审美情感具(C)常常审美程中种情感带活动中作某形象身沉浸角色中C弥漫性
6造型美术教学方法言国20世纪初期幼稚园摹仿采纳(C)传福禄倍尔造型性游戏手工制作教学模式C日
7童需掌握绘画基技手动作手眼协调力(C)C手控制力
8童绘画教学活动类型(B)写生画命题画意愿画B摹画
9命题画三基条件：直接间接生活历(C)幼初步想象作画惯C图画形象基画
10话法指美术欣赏教育中教师童(B)三者间相互作相互交流B美术作品
2017年6月试题答案
1美术形象存方式赖(A)A空间
21923年幼教育家(B)先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育B陶行知
3画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段装饰阶段(C)三阶段C现表现阶段
4教师教学行评价目体现(B)促进美术教育发展B美术教育作出反思
5童审美情感具(C)常常审美程中种情感带活动中作某形象身沉浸角色中C弥漫性
6国外学者般认童涂鸦期线条杂乱线单线圆形线(B)四种水B命名线
7幼实际涂画行程涂鸦(C)画线活动C没表现意图
8学前童美术评价整体评价评价目关注幼持续发展(B)两方面B教师持续发展
9幼审美取决身规定性结构象间适应性幼审美具(B)B动性
10手工教学构思程中(C)材施艺两基原C意选材
2017年1月试题答案
1(B)认艺术～种游戏B康德
2童美术绘画课基方法写生画(C)画命题画意愿画C摹
3研究者绘画作品研究中发现幼绘画水三较飞跃幼
美术力发展分三阶段涂鸦期象征期(A)A概念画期
4命题画分物体画(B)B情节画
5教师指导童进行美术欣赏程中应注意(B)特点出发启发引导进行美术欣赏B年龄
6画面色影现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彰运分涂抹阶段(A)现表现阶段三阶段A装饰阶段
7(B)童手工教学活动目标折叠粘贴基础开始接触工具B3～4岁
8重技美术教育沉落社会中属(A)类身类教育实性特征A匠
9(B)生活中某日品工艺品表面装饰图案纹样更加美丽引喜爱B装饰画
10雕塑作品般分两类种(B)种浮雕B圆雕
2016年7月试题答案
1命题画三基条件直接间接生活历(C)幼初步想象作画惯C图画形象基画
21923 年幼教育家(C)先生南京创办国早幼园鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育C陈鹤琴
3画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段装饰阶段(C)三阶段C现表现阶段
4教师教学行评价目体现(B)促进美术教育发展B美术教育作出反思
5童审美情感具(C)常常审美程中种情感带活动中作某形象身沉浸角色中C弥漫性
6国外学者般认童涂鸦期线条杂乱线单线圆形线(B)四种水B命名线
7幼实际涂画行程涂鸦(C)画线活动C没表现意图
8学前童美术评价整体评价评价目关注幼持续发展(B)两方面B教师持续发展
9幼园环境设计兼具(B)美观性更符合童审美趣味环境美化包括室室外环境布置B实性
10手工教学构思程中 (C)材施艺两基原C意选材
2016年1月试题答案
1学前童美术教育容涉(B)手工欣赏三板块独立相互联系B绘画
2(A)幼期高构图形式种方式构图画面清晰明确前关系A遮挡式
3童美术欣赏课基方法(A)A话
4幼审美取决身规定性结构象间适应性幼审美具(B)B动性
5教师教学行评价目体现美术教育作出反思(C)C促进美术教育发展
6造型美术教学方法言国20世纪初期幼稚园摹仿采纳日传(A)造型性游戏手工制作教学模式A福禄倍尔
7陈鹤琴童绘画发展分四时期分涂鸦期象征期定型期(B)B写实期
8国外学者般认童涂鸦期线条杂乱线(B)圆形线命名线四种水
B单线
9 1923年幼教育家(B)先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育B陶行知
10色彩三素色相(C)纯度C明度
2015年7月试题答案
1幼实际涂画行程涂鸦(C)画线活动C没表现意图
2美术教育史第发现童绘画童绘画崇高位(A)A弗兰兹•西泽克
3幼审美取决身规定性结构象间适应性幼审美具(B)B动性
4手工教学构思程中(C)材施艺两基原C意选材
5童美术欣赏课基方法(A)A话
6(C)需进行制版印制完成作品兼绘画设计制作特点C版画
7年龄幼力相差类型绘画工具根幼力选择合适绘画种类收预期效果低年龄段幼宜硬笔宜(C)C毛笔
8(A)深刻揭示美术道德关系说：美术目道德符然力足渊遮性情崇高尚辅道德治A鲁迅
9学前童美术评价整体评价评价目关注幼持续发展(B)两方面B教师持续发展
10命题画三基条件：直接间接生活历(C)幼初步想象作画惯C图画形象基画
2015年1月试题答案
1童需掌握绘画基技手动作手眼协调力(A)A手控制力
220世纪初期国建立幼稚园时造型美术教学方法摹仿采纳日传福禄倍尔造型性游戏(B)教学模式B手工制作
31923年幼教育家(B)先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育B陶行知
4(C)童绘画教学活动目标中需引导童学深浅冷暖颜色搭配初步学根画面需恰颜色表现情感C4～5岁
5童审美情感具(C)常常审美程中种情感带活动中作某形象身沉浸角色中C弥漫性
6画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段(A)现表现阶段三阶段A装饰阶段
7(B)童手工教学活动目标折叠粘贴基础开始接触工具B3～4岁
8研究者绘画作品研究中发现幼绘画水三较飞跃幼美术力发展分三阶段涂鸦期象征期(A)A概念画期
9(B)生活中某日品工艺品表面装饰图案纹样更加美丽引入喜爱B装饰画
10教师指导童进行美术欣赏程中应注意(B)特点出发启发引导进行美术欣赏B年龄
2014年7月试题答案
1学前童美术教育容涉(B)手工欣赏三板块独立相互联系B绘画
2美术教育史第发现童绘画童绘画崇高位(A)A弗兰兹•西泽克
3童美术欣赏课基方法(A)A话
4手工教学构思程中(C)材施艺两基原C意选材
5教师教学行评价目体现美术教育作出反思(C)C促进美术教育发展
6造型美术教学方法言国20世纪初期幼稚园摹仿采纳日传(A)造型性游戏手工制作教学模式A福禄倍尔
7命题画三基条件：直接间接生活历(C)幼初步想象作画惯C图画形象基画
8(B)认通图画教育美备欢乐B康
9(A)认童绘画原童心种动A天赋说
10色彩三素色相(C)纯度C明度
2014年1月试题答案
1童审美情感具(C)常常审美程中种情感带入活动中作某形象身沉浸角色中C弥漫性
2(A)幼期高构图形式种方式构图画面清晰明确前关系A遮挡式
3(C)童绘画教学活动目标中需引导童学深浅冷暖颜色搭配初步学根画面需恰颜色表现情感C4～5岁
4美术形象存方式赖(C)C空间
5方定弧线曲线波状线等曲线组成形状称非规(A)类形状常见然波浪河流海滩花草枝叶等A形状
6写生画参实物作画(C)两种C默写作画
7(A)通实物观察进行描绘幼觉注意周围生活中感兴趣事物帮助幼提升观察力专注力A写生画
8教师指导童进行美术欣赏程中应注意(B)特点出发启发引导进行美术欣赏B年龄
9阿恩海姆研究集中探索美术(C)视觉思维联系起C视知觉
10(C)需进行制版印制完成作品兼绘画设计制作特点C版画
2013年7月试题答案
1幼审美取决身规定性结构象间适应性幼审美具(B)B动性
2手工教学构思程中(C)材施艺两基原C意选材
3童需掌握绘画基技手动作手眼协调力(C)C手控制力
4童绘画教学活动类型(B)写生画命题画意愿画B摹画
5教师教学行评价目体现(B)B美术教育作出反恩
6(A)幼期高构图形式种方式构图画面清晰明确前关系A遮挡式
7童美术欣赏课基方法(A)A话
81923年幼教育家(C)先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育C陈鹤琴
9学前童美术评价整体评价评价目关注幼持续发展
(B)两方面B教师持续发展
10命题画三基条件：直接间接生活历(C)幼初步想象作画惯C图画形象基画
2013年1月试题答案
1写生画分写生画(B)两种B默画
2幼审美取决身规定性结构象间适应性幼审美具(B)B动性
3幼实际涂画行程涂鸦(C)画线活动C没表现意图
4美术教育史第发现童绘画童绘画崇高位(A)A弗兰兹•西泽克
5(A)幼期高构图形式种方式构图画面清晰明确前关系A遮挡式
6学前童美术评价整体评价评价目关注幼持续发展(B)两方面B教师持续发展
7命题画三基条件：直接间接生活历(C)幼初步想象作画惯C图画形象基画
8美术称(C)视觉艺术空间艺术C造型艺术
9年龄幼力相差丽类型绘画工具根幼力选择合适绘画种类收预期效果低年龄段幼宜硬笔宜(C)C毛笔
10(A)深刻揭示美术道德关系说：美术目道德符然力足渊邃性情崇高尚辅道德治A鲁迅
2012年7月试题答案
1(A)张通艺术教育促进童格发展认童生具艺术潜具表现类型A里德
2童审美情感具(C)常常审美程中种情感带活动中作某形象身沉浸角色中C弥漫性
3童美术欣赏课基方法(A)A话
4幼审美取决身规定性结构象间适应性幼审美具(B)B动性
5罗恩菲尔德分析解释童美术发展阶段成长特征时分智慧成长社会成长知觉成长生理成长美感成长(B)创造性成长七层面评价童美术作品B感情成长
6民教育家(B)学校教育进行重改革时提出幼教育体系张设立胎教院乳院幼稚园等套养育机构代家庭教育B蔡元培
7教师教学行评价目体现美术教育作出反思(C)C促进美术教育发展
8研究者绘画作品研究中发现幼绘画水三较飞跃幼美术力发展分三阶段涂鸦期象征期(A)A概念画期
9(C)德国教育家德国幼园创始艺术教育纳入幼教育活动中C福禄倍尔
10(A)提出幼稚园应实施谐生活教育束缚幼性发展封建传统教学方法思想时幼美术教发展起定影响A陶行知
2012年1月试题答案
1童美术绘画课基方法写生画(C)命题画意愿画C摹
2(A)幼期高构图形式种方式构图画面清晰明确前关系A
遮挡式
3学前童美术教育容涉绘画手工(C)三板块独立相互联系C欣赏
4美术形象存方式赖(C)C空间
5童什喜欢绘画陈鹤琴赞成天赋说生理机说提出(C)说C刺激反应
6(B)认通图画教育美备欢乐B康
7方定弧线曲线波状线等曲线组成形状称非规(A)类形状常见然波浪河流海滩花草枝叶等A形状
8教师指导童进行美术欣赏程中应注意(B)特点出发启发引导进行美术欣赏B年龄
9(C)需进行制版印制完成作品版画兼绘画设计制作特点C版画
10(B)幼视觉感受性提高眼动轨迹越越符合物象外部轮廓手部肌肉进步发育作画时表现物象部分基特征助语言出画容B概念画期
2011年7月试题答案
1张设立胎教院乳院幼稚园等套养育机构代家庭教育教育家(A)A蔡元培
2 1927年(B)先生陈鹤琴等帮助创办中国乡村幼园——南京燕子矶幼稚园采取民化制宜方进行艺术教育活动B陶行知
3陈鹤琴童绘画发展分四时期涂鸦期象征期定型期(B)B写实期
4美术形象存方式赖(C)C空间
5(A)认童绘画原童心种动A天赋说
6屠美认时期童绘画着特征童画出物体空间参条轴线表现系列物体相高度(C)表现C前轴阶段
7童美术绘画课基方法写生画(C)命题画意愿画C摹
8学前童美术教学组织原审美性原(C)原实践性原C创造性
93岁左右童开始萌发(A)优美形态审美态度优美事物偏爱识优美物体审美敏感性相应美感体验A审美心理
10幼园环境设计兼具(B)美观性更符合童审美趣味环境美化包括室室外环境布置B实性
2011年1月试题答案
1(A)深刻揭示美术道德关系说：美术目道德符然力足渊邃性情崇高尚辅道德治A鲁迅
2 20世纪初期国建立幼稚园时造型美术教学方法摹仿采纳日传(B)造型性游戏手工制作教学模式B福禄倍尔
3(A)分析象间关系分析作品中部分间组合情形造型色彩构图等形式语言称均衡节奏韵律变化统等构成原理应A形式分析
4童美术绘画课基方法摹画写生画(A)意愿画装饰画A命题画
5线条水线意味着放松静休止(B)意味着静态张力准备绪抵抗力支撑斜线意味着动作活力衡弧线曲线波浪线流畅舒缓优雅感B垂直线
6画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段(A)现表现阶段三阶段A装饰阶段
7年龄幼力相差类型绘画工具根幼力选择合适绘画种类收预期效果低年龄段幼宜硬笔宜(C)C毛笔
8台湾区资深美术教育工作者(A)著作幼画教学艺术书中五方面评价幼美术作品正进行学前童美术学成果评价时值注意方面A潘元石
9(C)童绘画教学活动目标中需引导童学深浅冷暖颜色搭配初步学根画面需恰颜色表现情感C4～5岁
10阿恩海姆研究集中探索美术(C)视思维联系起C视知觉
2010年7月试题答案
11923年幼教育家(B)先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育B陶行知
2手工教学构思程中(C)材施艺两基原C意选材
3画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段(A)现表现阶段三阶段A装饰阶段
4色相明度纯度称(B)三素B色彩
5童审美情感具(C)常常审美程中种情感带活动中作某形象身沉浸角色中C弥漫性
6造型美术教学方法言国20世纪初期幼稚园摹仿采纳(C)传福禄倍尔造型性游戏手工制作教学模式C日
7童需掌握绘画基技手动作手眼协调力(C)C手控制力
8童绘画教学活动类型(B)写生画命题画意愿画B摹画
9命题画三基条件：直接间接生活历(C)幼初步想象作画惯C图画形象基画
10话法指美术欣赏教育中教师童(B)三者间相互作相互交流B美术作品
2010年1月试题答案
1美术形象存方式赖(A)A空间
21923年幼教育家(B)先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育B陶行知
3画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段装饰阶段(C)三阶段C现表现阶段
4教师教学行评价目体现(B)促进美术教育发展B美术教育作出反思
5童审美情感具(C)常常审美程中种情感带活动中作某形象身沉浸角色中C弥漫性
6国外学者般认童涂鸦期线条杂乱线单线圆形线(B)四种水B命名线
7幼实际涂画行程涂鸦(C)画线活动C没表现意图
8学前童美术评价整体评价评价目关注幼持续发展(B)两方面B教师持续发展
9幼审美取决身规定性结构象间适应性幼审美具(B)B动性
10手工教学构思程中(C)材施艺两基原C意选材
2009年7月试题答案
1学前童美术教育容涉(B)手工欣赏三板块独立相互联系B绘画
2(A)幼期高构图形式种方式构图画面清晰明确前关系A遮挡式
3童美术欣赏课基方法(A)A话
4幼审美取决身规定性结构象间适应性幼审美具(B)B动性
5教师教学行评价目体现美术教育作出反思(C)C促进美术教育发展
6造型美术教学方法言国20世纪初期幼稚园摹仿采纳日传(A)造型性游戏手工制作教学模式A福禄倍尔
7陈鹤琴童绘画发展分四时期分涂鸦期象征期定型期(B)B写实期
8国外学者般认童涂鸦期线条杂乱线(B)圆形线命名线四种水B单线
91923年幼教育家(B)先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育B陶行知
10色彩三素色相(C)纯度C明度
2009年1月试题答案
1美术教育史第发现童绘画童绘画崇高位(A)A弗兰兹•西泽克
220世纪初期国建立幼稚园时造型美术教学方法摹仿采纳日传(B)造型性游戏手工制作教学模式B福禄倍尔
31923年幼教育家(B)先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育B陶行知
4美术形象存方式赖(C)C空间
5童审美情感具(C)常常审美程中种情感带入活动中作某形象身沉浸角色中C弥漫性
6画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段(A)现表现阶段三阶段A装饰阶段
7童美术绘画课基方法写生画(C)命题画意愿画C摹
8研究者绘画作品研究中发现幼绘画水三较飞跃幼美术力发展分三阶段涂鸦期象征期(A)A概念画期
9命题画分物体画(B)B情节画
10教师指导童进行美术欣赏程中应注意(B)特点出发启发引导进行美术欣赏B年龄
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(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2506
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2020年7月试题答案
1造型美术教学方法言国20世纪初期幼稚园摹仿采纳日传(A)造型性游戏手工制作教学模式A福禄倍尔
2陈鹤琴童绘画发展分四时期分涂鸦期象征期定型期(B)B写实期
3国外学者般认童涂鸦期线条杂乱线(B)圆形线命名线四种水B单线
41923年幼教育家(B)先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育B陶行知
5色彩三素色相(C)纯度C明度
6学前童美术评价整体评价评价目关注幼持续发展(B)两方面B教师持续发展
7命题画三基条件：直接间接生活历(C)幼初步想象作画惯C图画形象基画
8美术称(C)视觉艺术空间艺术C造型艺术
9年龄幼力相差丽类型绘画工具根幼力选择合适绘画种类收预期效果低年龄段幼宜硬笔宜(C)C毛笔
10(A)深刻揭示美术道德关系说：美术目道德符然力足渊邃性情崇高尚辅道德治A鲁迅
2020年1月试题答案
1美术形象存方式赖(C)C空间
2童审美情感具(C)常常审美程中种情感带活动中作某形象身沉浸角色中C弥漫性
3画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段(A)现表现阶段三阶段A装饰阶段
4童美术绘画课基方法写生画(C)画命题画意愿画C摹
5研究者绘画作品研究中发现幼绘画水三较飞跃幼美术力发展分三阶段涂鸦期象征期(A)A概念画期
6学前童美术教育容涉(B)手工欣赏三板块独立相互联系B绘画
7美术教育史第发现童绘画童绘画崇高位(A)A弗兰兹·西泽克
8童美术欣赏课基方法(A)A话
9手工教学构思程中(C)材施艺两基原C意选材
10教师教学行评价目体现美术教育作出反思(C)C促进美术教育发展
2019年7月试题答案
1造型美术教学方法言国20世纪初期幼稚园摹仿采纳日传
(A)造型性游戏手工制作教学模式A福禄倍尔
2命题画三基条件：直接间接生活历(C)幼初步想象作画惯C图画形象基画
3(B)认通图画教育美备欢乐B康
4(A)认童绘画原童心种动A天赋说
5童需掌握绘画基技手动作手眼协调力(A)A手控制力
6画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段(A)现表现阶段三阶段A装饰阶段
7(B)童手工教学活动目标折叠粘贴基础开始接触工具B3～4岁
8研究者绘画作品研究中发现幼绘画水三较飞跃幼美术力发展分三阶段涂鸦期象征期(A)A概念画期
9(B)生活中某日品工艺品表面装饰图案纹样更加美丽引入喜爱B装饰画
10教师指导童进行美术欣赏程中应注意(B)特点出发启发引导进行美术欣赏B年龄
2019年1月试题答案
1学前童美术教育容涉(B)手工欣赏三板块独立相互联系B绘画
2美术教育史第发现童绘画童绘画崇高位(A)A弗兰兹•西泽克
3童美术欣赏课基方法(A)A话
4手工教学构思程中(C )材施艺两基原C意选材
5教师教学行评价目体现美术教育作出反思(C)C促进美术教育发展
6造型美术教学方法言国20世纪初期幼稚园摹仿采纳日传(A)造型性游戏手工制作教学模式A福禄倍尔
7命题画三基条件：直接间接生活历(C)幼初步想象作画惯C图画形象基画
8(B)认通图画教育美备欢乐B康
9(A)认童绘画原童心种动A天赋说
IO色彩三素色相(C)纯度C明度
2018年7月试题答案
1童需掌握绘画基技手动作手眼协调力(A)A手控制力
220世纪初期国建立幼稚园时造型美术教学方法摹仿采纳日传福禄倍尔造型性游戏(B)教学模式B手工制作
31923年幼教育家(C)先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育C陈鹤琴
4(C)童绘画教学活动目标中需引导童学深浅冷暖颜色搭配初步学根画面需恰颜色表现情感C4～5岁
5童审美情感具(C)常常审美程中种情感带入活动中作某形象身沉浸角色中C弥漫性
6画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段(A)现表现阶段三阶段A装饰阶段
7(B)童手工教学活动目标折叠粘贴基础开始接触工具B3～4岁
8研究者绘画作品研究中发现幼绘画水三较飞跃幼美术力发展分三阶段涂鸦期象征期(A)A概念画期
9(B)生活中某日品工艺品表面装饰图案纹样更加美丽引喜爱B装饰画
10教师指导童进行美术欣赏程中应注意(B)特点出发启发引导进行美术欣赏B年龄
2018年1月试题答案
11923年幼教育家(B)先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育B陶行知
2手工教学构思程中(C)材施艺两基原C意选材
3画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段(A)现表现阶段三阶段A装饰阶段
4色相明度纯度称(B)三素B色彩
5童审美情感具(C)常常审美程中种情感带活动中作某形象身沉浸角色中C弥漫性
6造型美术教学方法言国20世纪初期幼稚园摹仿采纳(C)传福禄倍尔造型性游戏手工制作教学模式C日
7童需掌握绘画基技手动作手眼协调力(C)C手控制力
8童绘画教学活动类型(B)写生画命题画意愿画B摹画
9命题画三基条件：直接间接生活历(C)幼初步想象作画惯C图画形象基画
10话法指美术欣赏教育中教师童(B)三者间相互作相互交流B美术作品
2017年6月试题答案
1美术形象存方式赖(A)A空间
21923年幼教育家(B)先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育B陶行知
3画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段装饰阶段(C)三阶段C现表现阶段
4教师教学行评价目体现(B)促进美术教育发展B美术教育作出反思
5童审美情感具(C)常常审美程中种情感带活动中作某形象身沉浸角色中C弥漫性
6国外学者般认童涂鸦期线条杂乱线单线圆形线(B)四种水B命名线
7幼实际涂画行程涂鸦(C)画线活动C没表现意图
8学前童美术评价整体评价评价目关注幼持续发展(B)两方面B教师持续发展
9幼审美取决身规定性结构象间适应性幼审美具(B)B动性
10手工教学构思程中(C)材施艺两基原C意选材
2017年1月试题答案
1(B)认艺术～种游戏B康德
2童美术绘画课基方法写生画(C)画命题画意愿画C摹
3研究者绘画作品研究中发现幼绘画水三较飞跃幼
美术力发展分三阶段涂鸦期象征期(A)A概念画期
4命题画分物体画(B)B情节画
5教师指导童进行美术欣赏程中应注意(B)特点出发启发引导进行美术欣赏B年龄
6画面色影现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彰运分涂抹阶段(A)现表现阶段三阶段A装饰阶段
7(B)童手工教学活动目标折叠粘贴基础开始接触工具B3～4岁
8重技美术教育沉落社会中属(A)类身类教育实性特征A匠
9(B)生活中某日品工艺品表面装饰图案纹样更加美丽引喜爱B装饰画
10雕塑作品般分两类种(B)种浮雕B圆雕
2016年7月试题答案
1命题画三基条件直接间接生活历(C)幼初步想象作画惯C图画形象基画
21923 年幼教育家(C)先生南京创办国早幼园鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育C陈鹤琴
3画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段装饰阶段(C)三阶段C现表现阶段
4教师教学行评价目体现(B)促进美术教育发展B美术教育作出反思
5童审美情感具(C)常常审美程中种情感带活动中作某形象身沉浸角色中C弥漫性
6国外学者般认童涂鸦期线条杂乱线单线圆形线(B)四种水B命名线
7幼实际涂画行程涂鸦(C)画线活动C没表现意图
8学前童美术评价整体评价评价目关注幼持续发展(B)两方面B教师持续发展
9幼园环境设计兼具(B)美观性更符合童审美趣味环境美化包括室室外环境布置B实性
10手工教学构思程中 (C)材施艺两基原C意选材
2016年1月试题答案
1学前童美术教育容涉(B)手工欣赏三板块独立相互联系B绘画
2(A)幼期高构图形式种方式构图画面清晰明确前关系A遮挡式
3童美术欣赏课基方法(A)A话
4幼审美取决身规定性结构象间适应性幼审美具(B)B动性
5教师教学行评价目体现美术教育作出反思(C)C促进美术教育发展
6造型美术教学方法言国20世纪初期幼稚园摹仿采纳日传(A)造型性游戏手工制作教学模式A福禄倍尔
7陈鹤琴童绘画发展分四时期分涂鸦期象征期定型期(B)B写实期
8国外学者般认童涂鸦期线条杂乱线(B)圆形线命名线四种水
B单线
9 1923年幼教育家(B)先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育B陶行知
10色彩三素色相(C)纯度C明度
2015年7月试题答案
1幼实际涂画行程涂鸦(C)画线活动C没表现意图
2美术教育史第发现童绘画童绘画崇高位(A)A弗兰兹•西泽克
3幼审美取决身规定性结构象间适应性幼审美具(B)B动性
4手工教学构思程中(C)材施艺两基原C意选材
5童美术欣赏课基方法(A)A话
6(C)需进行制版印制完成作品兼绘画设计制作特点C版画
7年龄幼力相差类型绘画工具根幼力选择合适绘画种类收预期效果低年龄段幼宜硬笔宜(C)C毛笔
8(A)深刻揭示美术道德关系说：美术目道德符然力足渊遮性情崇高尚辅道德治A鲁迅
9学前童美术评价整体评价评价目关注幼持续发展(B)两方面B教师持续发展
10命题画三基条件：直接间接生活历(C)幼初步想象作画惯C图画形象基画
2015年1月试题答案
1童需掌握绘画基技手动作手眼协调力(A)A手控制力
220世纪初期国建立幼稚园时造型美术教学方法摹仿采纳日传福禄倍尔造型性游戏(B)教学模式B手工制作
31923年幼教育家(B)先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育B陶行知
4(C)童绘画教学活动目标中需引导童学深浅冷暖颜色搭配初步学根画面需恰颜色表现情感C4～5岁
5童审美情感具(C)常常审美程中种情感带活动中作某形象身沉浸角色中C弥漫性
6画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段(A)现表现阶段三阶段A装饰阶段
7(B)童手工教学活动目标折叠粘贴基础开始接触工具B3～4岁
8研究者绘画作品研究中发现幼绘画水三较飞跃幼美术力发展分三阶段涂鸦期象征期(A)A概念画期
9(B)生活中某日品工艺品表面装饰图案纹样更加美丽引入喜爱B装饰画
10教师指导童进行美术欣赏程中应注意(B)特点出发启发引导进行美术欣赏B年龄
2014年7月试题答案
1学前童美术教育容涉(B)手工欣赏三板块独立相互联系B绘画
2美术教育史第发现童绘画童绘画崇高位(A)A弗兰兹•西泽克
3童美术欣赏课基方法(A)A话
4手工教学构思程中(C)材施艺两基原C意选材
5教师教学行评价目体现美术教育作出反思(C)C促进美术教育发展
6造型美术教学方法言国20世纪初期幼稚园摹仿采纳日传(A)造型性游戏手工制作教学模式A福禄倍尔
7命题画三基条件：直接间接生活历(C)幼初步想象作画惯C图画形象基画
8(B)认通图画教育美备欢乐B康
9(A)认童绘画原童心种动A天赋说
10色彩三素色相(C)纯度C明度
2014年1月试题答案
1童审美情感具(C)常常审美程中种情感带入活动中作某形象身沉浸角色中C弥漫性
2(A)幼期高构图形式种方式构图画面清晰明确前关系A遮挡式
3(C)童绘画教学活动目标中需引导童学深浅冷暖颜色搭配初步学根画面需恰颜色表现情感C4～5岁
4美术形象存方式赖(C)C空间
5方定弧线曲线波状线等曲线组成形状称非规(A)类形状常见然波浪河流海滩花草枝叶等A形状
6写生画参实物作画(C)两种C默写作画
7(A)通实物观察进行描绘幼觉注意周围生活中感兴趣事物帮助幼提升观察力专注力A写生画
8教师指导童进行美术欣赏程中应注意(B)特点出发启发引导进行美术欣赏B年龄
9阿恩海姆研究集中探索美术(C)视觉思维联系起C视知觉
10(C)需进行制版印制完成作品兼绘画设计制作特点C版画
2013年7月试题答案
1幼审美取决身规定性结构象间适应性幼审美具(B)B动性
2手工教学构思程中(C)材施艺两基原C意选材
3童需掌握绘画基技手动作手眼协调力(C)C手控制力
4童绘画教学活动类型(B)写生画命题画意愿画B摹画
5教师教学行评价目体现(B)B美术教育作出反恩
6(A)幼期高构图形式种方式构图画面清晰明确前关系A遮挡式
7童美术欣赏课基方法(A)A话
81923年幼教育家(C)先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育C陈鹤琴
9学前童美术评价整体评价评价目关注幼持续发展
(B)两方面B教师持续发展
10命题画三基条件：直接间接生活历(C)幼初步想象作画惯C图画形象基画
2013年1月试题答案
1写生画分写生画(B)两种B默画
2幼审美取决身规定性结构象间适应性幼审美具(B)B动性
3幼实际涂画行程涂鸦(C)画线活动C没表现意图
4美术教育史第发现童绘画童绘画崇高位(A)A弗兰兹•西泽克
5(A)幼期高构图形式种方式构图画面清晰明确前关系A遮挡式
6学前童美术评价整体评价评价目关注幼持续发展(B)两方面B教师持续发展
7命题画三基条件：直接间接生活历(C)幼初步想象作画惯C图画形象基画
8美术称(C)视觉艺术空间艺术C造型艺术
9年龄幼力相差丽类型绘画工具根幼力选择合适绘画种类收预期效果低年龄段幼宜硬笔宜(C)C毛笔
10(A)深刻揭示美术道德关系说：美术目道德符然力足渊邃性情崇高尚辅道德治A鲁迅
2012年7月试题答案
1(A)张通艺术教育促进童格发展认童生具艺术潜具表现类型A里德
2童审美情感具(C)常常审美程中种情感带活动中作某形象身沉浸角色中C弥漫性
3童美术欣赏课基方法(A)A话
4幼审美取决身规定性结构象间适应性幼审美具(B)B动性
5罗恩菲尔德分析解释童美术发展阶段成长特征时分智慧成长社会成长知觉成长生理成长美感成长(B)创造性成长七层面评价童美术作品B感情成长
6民教育家(B)学校教育进行重改革时提出幼教育体系张设立胎教院乳院幼稚园等套养育机构代家庭教育B蔡元培
7教师教学行评价目体现美术教育作出反思(C)C促进美术教育发展
8研究者绘画作品研究中发现幼绘画水三较飞跃幼美术力发展分三阶段涂鸦期象征期(A)A概念画期
9(C)德国教育家德国幼园创始艺术教育纳入幼教育活动中C福禄倍尔
10(A)提出幼稚园应实施谐生活教育束缚幼性发展封建传统教学方法思想时幼美术教发展起定影响A陶行知
2012年1月试题答案
1童美术绘画课基方法写生画(C)命题画意愿画C摹
2(A)幼期高构图形式种方式构图画面清晰明确前关系A
遮挡式
3学前童美术教育容涉绘画手工(C)三板块独立相互联系C欣赏
4美术形象存方式赖(C)C空间
5童什喜欢绘画陈鹤琴赞成天赋说生理机说提出(C)说C刺激反应
6(B)认通图画教育美备欢乐B康
7方定弧线曲线波状线等曲线组成形状称非规(A)类形状常见然波浪河流海滩花草枝叶等A形状
8教师指导童进行美术欣赏程中应注意(B)特点出发启发引导进行美术欣赏B年龄
9(C)需进行制版印制完成作品版画兼绘画设计制作特点C版画
10(B)幼视觉感受性提高眼动轨迹越越符合物象外部轮廓手部肌肉进步发育作画时表现物象部分基特征助语言出画容B概念画期
2011年7月试题答案
1张设立胎教院乳院幼稚园等套养育机构代家庭教育教育家(A)A蔡元培
2 1927年(B)先生陈鹤琴等帮助创办中国乡村幼园——南京燕子矶幼稚园采取民化制宜方进行艺术教育活动B陶行知
3陈鹤琴童绘画发展分四时期涂鸦期象征期定型期(B)B写实期
4美术形象存方式赖(C)C空间
5(A)认童绘画原童心种动A天赋说
6屠美认时期童绘画着特征童画出物体空间参条轴线表现系列物体相高度(C)表现C前轴阶段
7童美术绘画课基方法写生画(C)命题画意愿画C摹
8学前童美术教学组织原审美性原(C)原实践性原C创造性
93岁左右童开始萌发(A)优美形态审美态度优美事物偏爱识优美物体审美敏感性相应美感体验A审美心理
10幼园环境设计兼具(B)美观性更符合童审美趣味环境美化包括室室外环境布置B实性
2011年1月试题答案
1(A)深刻揭示美术道德关系说：美术目道德符然力足渊邃性情崇高尚辅道德治A鲁迅
2 20世纪初期国建立幼稚园时造型美术教学方法摹仿采纳日传(B)造型性游戏手工制作教学模式B福禄倍尔
3(A)分析象间关系分析作品中部分间组合情形造型色彩构图等形式语言称均衡节奏韵律变化统等构成原理应A形式分析
4童美术绘画课基方法摹画写生画(A)意愿画装饰画A命题画
5线条水线意味着放松静休止(B)意味着静态张力准备绪抵抗力支撑斜线意味着动作活力衡弧线曲线波浪线流畅舒缓优雅感B垂直线
6画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段(A)现表现阶段三阶段A装饰阶段
7年龄幼力相差类型绘画工具根幼力选择合适绘画种类收预期效果低年龄段幼宜硬笔宜(C)C毛笔
8台湾区资深美术教育工作者(A)著作幼画教学艺术书中五方面评价幼美术作品正进行学前童美术学成果评价时值注意方面A潘元石
9(C)童绘画教学活动目标中需引导童学深浅冷暖颜色搭配初步学根画面需恰颜色表现情感C4～5岁
10阿恩海姆研究集中探索美术(C)视思维联系起C视知觉
2010年7月试题答案
11923年幼教育家(B)先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育B陶行知
2手工教学构思程中(C)材施艺两基原C意选材
3画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段(A)现表现阶段三阶段A装饰阶段
4色相明度纯度称(B)三素B色彩
5童审美情感具(C)常常审美程中种情感带活动中作某形象身沉浸角色中C弥漫性
6造型美术教学方法言国20世纪初期幼稚园摹仿采纳(C)传福禄倍尔造型性游戏手工制作教学模式C日
7童需掌握绘画基技手动作手眼协调力(C)C手控制力
8童绘画教学活动类型(B)写生画命题画意愿画B摹画
9命题画三基条件：直接间接生活历(C)幼初步想象作画惯C图画形象基画
10话法指美术欣赏教育中教师童(B)三者间相互作相互交流B美术作品
2010年1月试题答案
1美术形象存方式赖(A)A空间
21923年幼教育家(B)先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育B陶行知
3画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段装饰阶段(C)三阶段C现表现阶段
4教师教学行评价目体现(B)促进美术教育发展B美术教育作出反思
5童审美情感具(C)常常审美程中种情感带活动中作某形象身沉浸角色中C弥漫性
6国外学者般认童涂鸦期线条杂乱线单线圆形线(B)四种水B命名线
7幼实际涂画行程涂鸦(C)画线活动C没表现意图
8学前童美术评价整体评价评价目关注幼持续发展(B)两方面B教师持续发展
9幼审美取决身规定性结构象间适应性幼审美具(B)B动性
10手工教学构思程中(C)材施艺两基原C意选材
2009年7月试题答案
1学前童美术教育容涉(B)手工欣赏三板块独立相互联系B绘画
2(A)幼期高构图形式种方式构图画面清晰明确前关系A遮挡式
3童美术欣赏课基方法(A)A话
4幼审美取决身规定性结构象间适应性幼审美具(B)B动性
5教师教学行评价目体现美术教育作出反思(C)C促进美术教育发展
6造型美术教学方法言国20世纪初期幼稚园摹仿采纳日传(A)造型性游戏手工制作教学模式A福禄倍尔
7陈鹤琴童绘画发展分四时期分涂鸦期象征期定型期(B)B写实期
8国外学者般认童涂鸦期线条杂乱线(B)圆形线命名线四种水B单线
91923年幼教育家(B)先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育B陶行知
10色彩三素色相(C)纯度C明度
2009年1月试题答案
1美术教育史第发现童绘画童绘画崇高位(A)A弗兰兹•西泽克
220世纪初期国建立幼稚园时造型美术教学方法摹仿采纳日传(B)造型性游戏手工制作教学模式B福禄倍尔
31923年幼教育家(B)先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育B陶行知
4美术形象存方式赖(C)C空间
5童审美情感具(C)常常审美程中种情感带入活动中作某形象身沉浸角色中C弥漫性
6画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段(A)现表现阶段三阶段A装饰阶段
7童美术绘画课基方法写生画(C)命题画意愿画C摹
8研究者绘画作品研究中发现幼绘画水三较飞跃幼美术力发展分三阶段涂鸦期象征期(A)A概念画期
9命题画分物体画(B)B情节画
10教师指导童进行美术欣赏程中应注意(B)特点出发启发引导进行美术欣赏B年龄
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