国开(中央电)专科学前童艺术教育(音乐)十年期末考试简答题库(排序版)
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说明：试卷号码： 2507
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月28日收集2009年1月2020年1月中央电期末考试全部试题答案
击乐器音色验获机制什？[2011年7月试题]
答：(1)击乐器模拟日常生活音色(2)探索录音中击乐声音发出实践尝试(3)兴创作击乐器作品演奏
符号运阶段童艺术感知特征什？[2011年7月试题]
答：阶段童艺术感知特征脱离事物物直接知识助符号间接理解事物物
符合幼趣味歌曲特点？ [2009年7月试题]
答：(1)歌词身生动具童语言口味幼容易朗诵(2)歌词描述题突出事性强幼容易动作表演(3)旋律音调词调吻合幼容易歌唱
歌词创编活动存两种偏差什？[2011年1月试题]
答：(1)音乐活动变成语言活动(2)新学歌曲活动中进入歌词创编
简述瑞典狂想曲音乐容题[2009年1月试题]
答：A段表现农民扛着劳动工具田头接着浇水松土然回家情境B段表现禾苗茁壮成长伴嬉戏玩耍情境A’段表现农民扛着劳动工具田头浇水松土然回家情境
简述击乐声部验获机制[2015年1月试题]
简述击乐声部验获机制[2018年7月试题]
答：(1)意识演奏声音朋友声音样(2)意识身体击层次
简述击乐器音色验获机制[2013年1月试题]
简述击乐器音色验获机制[2016年7月试题]
答：(1)击乐器模拟日常生活音色(2)探索录音中击乐声音发出实践尝试(3)兴创作击乐器作品演奏
简述动作意象方式[2014年7月试题]
答：(1)作品原意进行情节性动作意象(2)离开作品原意进入幼理解生活情节动作意象(3)带舞蹈意味情节动作意象(4)集体舞动作意象
简述动作意象原[2009年7月试题]
简述动作意象原[2014年1月试题]
简述动作意象原[2020年1月试题]
答：(1)握音乐形式结构事先画出句段图原(2)动作诠释遵循音乐重复等音乐形式组织手法原(3)动作音乐句法非句法形式吻合原(4)动作简单原
简述声部歌唱验获机制[2015年7月试题]
简述声部歌唱验获机制[2016年1月试题]
简述声部歌唱验获机制[2017年6月试题]
简述声部歌唱验获机制[2019年1月试题]
答：(1)模仿教师歌唱程中学声部合作歌唱(2)歌唱声部时够听声部声音
简述符号运阶段童艺术感知特征[2013年7月试题]
简述符号运阶段童艺术感知特征[2017年6月试题]
简述符号运阶段童艺术感知特征[2019年7月试题]
答：阶段童艺术感知特征脱离事物物直接知识助符号间接理解事物物
简述符合幼趣味歌曲特点[2012年7月试题]
简述符合幼趣味歌曲特点[2015年7月试题]
简述符合幼趣味歌曲特点[2018年1月试题]
答：(1)歌词身生动具童语言口味幼容易朗诵(2)歌词描述题突出事性强幼容易动作表演(3)旋律音调词调吻合幼容易歌唱
简述歌词创编活动存两种偏差[2015年1月试题]
简述歌词创编活动存两种偏差[2016年7月试题]
答：(1)音乐活动变成语言活动(2)新学歌曲活动中进入歌词创编
简述集体舞教学三阶段[2016年1月试题]
答：(1)基舞步手动作学阶段(2)幼边做动作边合音乐尝试阶段(3)完整舞蹈阶段
简述教育心理学学理观[2009年1月试题]
答：学者原验学基础知识信息获程学者新旧知识反复双交互程针学者已验兴趣教学激发学者学积极性学动效深入
简述接受早期音乐教育童八岁前没获全面基础音乐验原[2013年1月试题]
简述接受早期音乐教育童八岁前没获全面基础音乐验原[2017年1月试题]
简述接受早期音乐教育童八岁前没获全面基础音乐验原[2018年1月试题]
答：第早期音乐学缺乏感受系统参第二早期音乐学缺乏音乐知觉系统参第三音乐学缺乏制作系统参
简述节拍节奏型音乐验获机制[2015年1月试题]
答：(1)幼通模仿老师身体动作制作方式感知拍子(节奏型)(2)样身体制作方式音乐作品中表达拍子(节奏)理解(3)音乐作品通击乐制作方式表达拍子(节奏)理解
简述句子结构验获机制[2014年1月试题]
简述句子结构验获机制[2018年7月试题]
简述句子结构验获机制[2020年1月试题]
答：(1)着教师歌唱理解歌唱时重复句回声状态(2)模仿老师歌唱句子时模仿老师发声(3)通歌唱身体动作舒作活动辨认重复句喊答句
简述器乐曲动作意象三种方式[2013年1月试题]
简述器乐曲动作意象三种方式[2017年1月试题]
答：(1)作品原意进行情节性动作意象(2)离开作品原意进入幼理解生活情节动作意象(3)带舞蹈意味元情节动作意象
简述曲式验获机制[2009年7月试题]
简述曲式验获机制[2014年7月试题]
简述曲式验获机制[2019年1月试题]
答：(1)理解副歌前提分辨情绪风格两段乐曲(2)身体动作表现段落(3)节奏型乐器表现段落
简述音色验获机制[2010年7月试题]
简述音色验获机制[2014年1月试题]
简述音色验获机制[2020年1月试题]
答：(1)嗓音模拟日常生活音色(2)绘声绘色表演事中角色尤需头声角色(3)努力进行头声歌唱
简述声音高低验获机制[2012年1月试题]
简述声音高低验获机制[2013年7月试题]
简述声音高低验获机制[2017年1月试题]
简述声音高低验获机制[2019年7月试题]
答：(1)幼通空间高低探究知觉声音高低
(2)幼通教师手势提示理解声音
(3)嗓音模拟生活环境中高低声音
简述速度验获机制[2014年7月试题]
简述速度验获机制[2019年1月试题]
答：(1)通身体肌肉感理解速度种变化累积关音乐速度验(2)通歌唱身体动作制作方式体会速度变化
简述什获音乐验音乐学童感知感受制作系统交互作形成合力种学[2015年1月试题]
简述什获音乐验音乐学童感知感受制作系统交互作形成合力种学[2016年7月试题]
答：没感受制作参音乐学童会喜欢样没音乐形式样式感知核感受制作童热热闹闹学音乐实际没续效果
简述舞曲风格验获机制[2010年1月试题]
简述舞曲风格验获机制[2015年7月试题]
简述舞曲风格验获机制[2019年1月试题]
答：(1)摇摆舞步表达风格舞曲(2)队形中跳集体舞(3)身体动作节奏感迁移击乐演奏中
简述选择副歌歌曲标准学副歌歌曲方式[2013年7月试题]
简述选择副歌歌曲标准学副歌歌曲方式[2017年6月试题]
简述选择副歌歌曲标准学副歌歌曲方式[2019年7月试题]
答：标准：两段音乐性质定性较适合性身体动作表达
方式：身体动作式(歌词包含动作动词歌曲)事表演式(讲事图说话角色扮演等)情境表演式(劳动情境催眠情境探究情境等)歌词朗诵式(具节奏难度歌曲采)等
简述学前童三音乐趣味[2012年1月试题]
简述学前童三音乐趣味[2014年1月试题]
简述学前童三音乐趣味[2018年1月试题]
简述学前童三音乐趣味[2020年1月试题]
答：(1)音量素幼音乐兴趣(2)运动幼音乐感兴趣第二重素(3)幼感兴趣音乐作品类型关某事情音乐
简述学前童音量趣味学前音乐教育启示[2014年7月试题]
答：(1)幼感知器乐作品时责幼听音响效果(2)幼感知器乐作品时教师量少嗓音(3)歌唱学中教师发出悦耳声音重
简述学前童音乐验获三条件[2012年1月试题]
简述学前童音乐验获三条件[2015年7月试题]
简述学前童音乐验获三条件[2018年1月试题]
答：(1)听音乐时幼见音乐现容(2)种制作方式幼感知音乐验相符音乐形式样式(3)类型制作方式幼解释音乐形式样式理解
简述学前童音乐课程评价象[2012年1月试题]
答：幼园音乐课程方案幼园音乐课程方案实施程幼园音乐课程方案效果
简述学前童音乐作品现性挖掘步骤[2013年7月试题]
简述学前童音乐作品现性挖掘步骤[2016年1月试题]
简述学前童音乐作品现性挖掘步骤[2017年1月试题]
简述学前童音乐作品现性挖掘步骤[2019年7月试题]
答：(1)曲式分析旨捕捉现容音乐题
(2)动作表现旨诠释现容
简述摇篮曲风格验获机制[2015年1月试题]
简述摇篮曲风格验获机制[2018年7月试题]
答：(1)教师榜样进行身体摇摆演唱感知制作方式(2)独立进行身体摇摆演唱理解制作方式
简述音层厚薄验获机制[2012年7月试题]
答：(1)歌唱击乐制作活动中分辨出声音(2)击乐演奏活动中意识乐器种类加入退出(3)语言表达音层厚薄表现性
简述音量表现性特点[2012年7月试题]
简述音量表现性特点[2013年7月试题]
简述音量表现性特点[2017年6月试题]
简述音量表现性特点[2018年7月试题]
简述音量表现性特点[2019年7月试题]
答：强音量传达强烈情绪情感中等音量表达温深沉情绪情感弱音量传达特安静心情孤独单情绪情感等
简述身体动作嗓音表达轻重区[2013年1月试题]
简述身体动作嗓音表达轻重区[2016年1月试题]
简述身体动作嗓音表达轻重区[2017年1月试题]
简述身体动作嗓音表达轻重区[2019年1月试题]
答：幼身体动作表达轻重情绪状态高涨控制然嗓音表达轻重时唱重唱轻基情绪状态静
简述幼歌曲器乐曲节奏型提炼四种方式[2016年7月试题]
答：(1)音符单旋律直接提炼节奏型(2)重拍特征明显旋律提炼重拍节奏型(3)拍子突显旋律提炼拍子节奏型(4)提炼重拍拍子长音处保留长音时值
简述幼声音高低进行感知歌唱特点[2009年1月试题]
答：方面幼声音高低辨需音音间跨度提醒方面幼歌唱二度三度开始幼容易模仿喜欢唱音程二度三度四五度
简述幼歌唱音调准原[2014年7月试题]
简述幼歌唱音调准原[2018年1月试题]
答：(1)缺乏歌唱练(2)害羞(3)幼声音低沉音色特殊声音样敢歌唱(4)信幼会唱太高太响听唱样(5)相少数情况属生理原
简述幼歌曲学四阶段[2010年7月试题]
简述幼歌曲学四阶段[2016年7月试题]
答：掌握歌词阶段掌握节奏阶段致掌握音高轮廓阶段初具调性感阶段
简述幼提炼乐曲节奏型四种方法[2015年7月试题]
答：(1)提炼出节拍击乐演奏出(2)提炼出音符简化节奏型掉附点切分等难音符留四分八分二分等简单音符组成节奏型(3)基提炼节拍延续音保留节奏(4)完全根重拍提炼节奏型
简述幼园音乐作品现性形式规限[2013年1月试题]
简述幼园音乐作品现性形式规限[2017年6月试题]
答：幼园音乐作品现特性挖掘处理张力结果中现性价值范畴追求形式性规限范畴现性容挖掘符合形式性基条件离开形式规限现性离题臆想
简述现音乐容三项标准[2012年1月试题]
答：(1)形式规限标准(2)意象思维标准(3)身体动作呈现方式呈现方式辅标准
简述柯达伊歌唱教学中准确音调歌唱三条件[2014年1月试题]
简述柯达伊歌唱教学中准确音调歌唱三条件[2016年1月试题]
简述柯达伊歌唱教学中准确音调歌唱三条件[2018年7月试题]
简述柯达伊歌唱教学中准确音调歌唱三条件[2020年1月试题]
答：(1)选择适合幼智力身体发展程度音域合适短歌曲进行教学(2)选择合适音高歌唱(3)教师幼提供具准确音调正确发音吐字带愉快情绪范唱
简述国音乐教育中出现制作知觉感受三系统分离状况[2012年7月试题]
答：专业音乐教育中缺失感受系统参中学音乐教育中缺失制作系统学前音乐教育中缺失知觉系统
接受早期音乐教育童八岁前没获全面基础音乐验原？[2011年1月试题]
答：(1)早期音乐学缺乏感受系统参(2)早期音乐学缺乏音乐知觉系统参(3)早期音乐学缺乏制作系统参
进行兴表演两条件什？[2011年7月试题]
答：(1)验铺垫(2)明确务意识
进入音乐思维迁移环节四种情况？[2010年7月试题]
答：(1)歌曲动作表演歌唱活动完成进入音乐思维迁移环节(2)舞曲动作表演完成进入音乐思维迁移环节(3)器乐曲动作表演完成进音乐思维迁移环节(4)身体击乐完成进入音乐思维迁移环节
器乐曲动作意象三种方式？[2011年7月试题]
答：(1)作品原意进行情节性动作意象(2)离开作品原意进入幼理解生活情节动作意象(3)带舞蹈意味情节动作意象
前符号阶段童艺术感知特征什？ [2010年1月试题]
答：阶段童艺术感知特征感官原动性感知力艺术感知力没分化艺术品呈现作般刺激物起促进童般感知力发展作童艺术品作审美象
速度验获机制什？[2011年1月试题]
答：(1)通身体肌肉感理解速度种变化累积关音乐速度验(2)通歌唱身体动作制作方式体会速度变化
学前童音量趣味学前音乐教育启示什？[2011年7月试题]
答：(1)幼感知器乐作品时责幼听音响效果(2)幼感知器乐作品时教师量少嗓音(3)歌唱学中教师发出悦耳声音重(4)击乐器演奏幼感兴趣探究发出听声音演奏严格教师求乐器方式教师求节奏型击
学前童音乐课程容组织三种形式？[2010年7月试题]
答：音乐版块容组织素幼园音乐课程音乐验组织素幼园音乐课程幼社会生活验包括社会然关系组织素幼园音乐课程
学前童现性音乐作品类型？ [2010年1月试题]
答：(1)句式规整童趣盎然现性器乐曲(2)句式规整现性成器乐曲(3)句式规整现性器乐曲
演奏兴种契机？ [2009年1月试题]
答：(1)音色探究活动展开(2)进入音乐思维迁移环节(3)音乐创作
音乐教育容结构框架目标体系中组成体系四部分容结构三目标维度什？ [2009年7月试题]
答：四部分容结构：歌唱韵律活动击乐器演奏欣赏
三目标维度：认知情感态度操作技
音乐表现两种情感状态什？ [2009年1月试题]
答：(1)表现类说话调动作姿态较接情感(2)表现生命意义广泛情感
身体动作嗓音表达轻重区什？[2011年1月试题]
答：幼身体动作表达轻重情绪状态高涨控制然嗓音表达轻重时唱重唱轻基情绪状态静
幼击乐演奏三种方式什？ [2009年7月试题]
答：(1)音色探究中击乐演奏(2)歌曲乐器中典型节奏型提炼演奏(3)声部演奏
雨落草雨落树雨落房顶落身写出首童谣节奏型节拍[2010年7月试题]
答：节奏型：
现音乐容三项标准什？
答：(1)形式规限标准(2)意象思维标准(3)身体动作呈现方式呈现方式辅标准
造成幼歌唱音调准原什？ [2010年1月试题]
答：(1)缺乏歌唱练(2)害羞(3)幼声音低沉音色特殊声音样敢歌唱(4)信幼会唱太高太响听唱样(5)相少数情况属生理原
指出妈妈梳子梳着头发风树梳子梳着树头发句歌原形象意象[2012年7月试题]
答：原形象：梳子梳头发意象：风梳树头发
指拍感目标歌曲具特点开始学类歌曲时方式什？ [2010年1月试题]
答：特点：歌词身直接指身体动作充满身体动作提示歌曲身体动作做位歌曲会唱
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(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码： 2507
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月28日收集2009年1月2020年1月中央电期末考试全部试题答案
击乐器音色验获机制什？[2011年7月试题]
答：(1)击乐器模拟日常生活音色(2)探索录音中击乐声音发出实践尝试(3)兴创作击乐器作品演奏
符号运阶段童艺术感知特征什？[2011年7月试题]
答：阶段童艺术感知特征脱离事物物直接知识助符号间接理解事物物
符合幼趣味歌曲特点？ [2009年7月试题]
答：(1)歌词身生动具童语言口味幼容易朗诵(2)歌词描述题突出事性强幼容易动作表演(3)旋律音调词调吻合幼容易歌唱
歌词创编活动存两种偏差什？[2011年1月试题]
答：(1)音乐活动变成语言活动(2)新学歌曲活动中进入歌词创编
简述瑞典狂想曲音乐容题[2009年1月试题]
答：A段表现农民扛着劳动工具田头接着浇水松土然回家情境B段表现禾苗茁壮成长伴嬉戏玩耍情境A’段表现农民扛着劳动工具田头浇水松土然回家情境
简述击乐声部验获机制[2015年1月试题]
简述击乐声部验获机制[2018年7月试题]
答：(1)意识演奏声音朋友声音样(2)意识身体击层次
简述击乐器音色验获机制[2013年1月试题]
简述击乐器音色验获机制[2016年7月试题]
答：(1)击乐器模拟日常生活音色(2)探索录音中击乐声音发出实践尝试(3)兴创作击乐器作品演奏
简述动作意象方式[2014年7月试题]
答：(1)作品原意进行情节性动作意象(2)离开作品原意进入幼理解生活情节动作意象(3)带舞蹈意味情节动作意象(4)集体舞动作意象
简述动作意象原[2009年7月试题]
简述动作意象原[2014年1月试题]
简述动作意象原[2020年1月试题]
答：(1)握音乐形式结构事先画出句段图原(2)动作诠释遵循音乐重复等音乐形式组织手法原(3)动作音乐句法非句法形式吻合原(4)动作简单原
简述声部歌唱验获机制[2015年7月试题]
简述声部歌唱验获机制[2016年1月试题]
简述声部歌唱验获机制[2017年6月试题]
简述声部歌唱验获机制[2019年1月试题]
答：(1)模仿教师歌唱程中学声部合作歌唱(2)歌唱声部时够听声部声音
简述符号运阶段童艺术感知特征[2013年7月试题]
简述符号运阶段童艺术感知特征[2017年6月试题]
简述符号运阶段童艺术感知特征[2019年7月试题]
答：阶段童艺术感知特征脱离事物物直接知识助符号间接理解事物物
简述符合幼趣味歌曲特点[2012年7月试题]
简述符合幼趣味歌曲特点[2015年7月试题]
简述符合幼趣味歌曲特点[2018年1月试题]
答：(1)歌词身生动具童语言口味幼容易朗诵(2)歌词描述题突出事性强幼容易动作表演(3)旋律音调词调吻合幼容易歌唱
简述歌词创编活动存两种偏差[2015年1月试题]
简述歌词创编活动存两种偏差[2016年7月试题]
答：(1)音乐活动变成语言活动(2)新学歌曲活动中进入歌词创编
简述集体舞教学三阶段[2016年1月试题]
答：(1)基舞步手动作学阶段(2)幼边做动作边合音乐尝试阶段(3)完整舞蹈阶段
简述教育心理学学理观[2009年1月试题]
答：学者原验学基础知识信息获程学者新旧知识反复双交互程针学者已验兴趣教学激发学者学积极性学动效深入
简述接受早期音乐教育童八岁前没获全面基础音乐验原[2013年1月试题]
简述接受早期音乐教育童八岁前没获全面基础音乐验原[2017年1月试题]
简述接受早期音乐教育童八岁前没获全面基础音乐验原[2018年1月试题]
答：第早期音乐学缺乏感受系统参第二早期音乐学缺乏音乐知觉系统参第三音乐学缺乏制作系统参
简述节拍节奏型音乐验获机制[2015年1月试题]
答：(1)幼通模仿老师身体动作制作方式感知拍子(节奏型)(2)样身体制作方式音乐作品中表达拍子(节奏)理解(3)音乐作品通击乐制作方式表达拍子(节奏)理解
简述句子结构验获机制[2014年1月试题]
简述句子结构验获机制[2018年7月试题]
简述句子结构验获机制[2020年1月试题]
答：(1)着教师歌唱理解歌唱时重复句回声状态(2)模仿老师歌唱句子时模仿老师发声(3)通歌唱身体动作舒作活动辨认重复句喊答句
简述器乐曲动作意象三种方式[2013年1月试题]
简述器乐曲动作意象三种方式[2017年1月试题]
答：(1)作品原意进行情节性动作意象(2)离开作品原意进入幼理解生活情节动作意象(3)带舞蹈意味元情节动作意象
简述曲式验获机制[2009年7月试题]
简述曲式验获机制[2014年7月试题]
简述曲式验获机制[2019年1月试题]
答：(1)理解副歌前提分辨情绪风格两段乐曲(2)身体动作表现段落(3)节奏型乐器表现段落
简述音色验获机制[2010年7月试题]
简述音色验获机制[2014年1月试题]
简述音色验获机制[2020年1月试题]
答：(1)嗓音模拟日常生活音色(2)绘声绘色表演事中角色尤需头声角色(3)努力进行头声歌唱
简述声音高低验获机制[2012年1月试题]
简述声音高低验获机制[2013年7月试题]
简述声音高低验获机制[2017年1月试题]
简述声音高低验获机制[2019年7月试题]
答：(1)幼通空间高低探究知觉声音高低
(2)幼通教师手势提示理解声音
(3)嗓音模拟生活环境中高低声音
简述速度验获机制[2014年7月试题]
简述速度验获机制[2019年1月试题]
答：(1)通身体肌肉感理解速度种变化累积关音乐速度验(2)通歌唱身体动作制作方式体会速度变化
简述什获音乐验音乐学童感知感受制作系统交互作形成合力种学[2015年1月试题]
简述什获音乐验音乐学童感知感受制作系统交互作形成合力种学[2016年7月试题]
答：没感受制作参音乐学童会喜欢样没音乐形式样式感知核感受制作童热热闹闹学音乐实际没续效果
简述舞曲风格验获机制[2010年1月试题]
简述舞曲风格验获机制[2015年7月试题]
简述舞曲风格验获机制[2019年1月试题]
答：(1)摇摆舞步表达风格舞曲(2)队形中跳集体舞(3)身体动作节奏感迁移击乐演奏中
简述选择副歌歌曲标准学副歌歌曲方式[2013年7月试题]
简述选择副歌歌曲标准学副歌歌曲方式[2017年6月试题]
简述选择副歌歌曲标准学副歌歌曲方式[2019年7月试题]
答：标准：两段音乐性质定性较适合性身体动作表达
方式：身体动作式(歌词包含动作动词歌曲)事表演式(讲事图说话角色扮演等)情境表演式(劳动情境催眠情境探究情境等)歌词朗诵式(具节奏难度歌曲采)等
简述学前童三音乐趣味[2012年1月试题]
简述学前童三音乐趣味[2014年1月试题]
简述学前童三音乐趣味[2018年1月试题]
简述学前童三音乐趣味[2020年1月试题]
答：(1)音量素幼音乐兴趣(2)运动幼音乐感兴趣第二重素(3)幼感兴趣音乐作品类型关某事情音乐
简述学前童音量趣味学前音乐教育启示[2014年7月试题]
答：(1)幼感知器乐作品时责幼听音响效果(2)幼感知器乐作品时教师量少嗓音(3)歌唱学中教师发出悦耳声音重
简述学前童音乐验获三条件[2012年1月试题]
简述学前童音乐验获三条件[2015年7月试题]
简述学前童音乐验获三条件[2018年1月试题]
答：(1)听音乐时幼见音乐现容(2)种制作方式幼感知音乐验相符音乐形式样式(3)类型制作方式幼解释音乐形式样式理解
简述学前童音乐课程评价象[2012年1月试题]
答：幼园音乐课程方案幼园音乐课程方案实施程幼园音乐课程方案效果
简述学前童音乐作品现性挖掘步骤[2013年7月试题]
简述学前童音乐作品现性挖掘步骤[2016年1月试题]
简述学前童音乐作品现性挖掘步骤[2017年1月试题]
简述学前童音乐作品现性挖掘步骤[2019年7月试题]
答：(1)曲式分析旨捕捉现容音乐题
(2)动作表现旨诠释现容
简述摇篮曲风格验获机制[2015年1月试题]
简述摇篮曲风格验获机制[2018年7月试题]
答：(1)教师榜样进行身体摇摆演唱感知制作方式(2)独立进行身体摇摆演唱理解制作方式
简述音层厚薄验获机制[2012年7月试题]
答：(1)歌唱击乐制作活动中分辨出声音(2)击乐演奏活动中意识乐器种类加入退出(3)语言表达音层厚薄表现性
简述音量表现性特点[2012年7月试题]
简述音量表现性特点[2013年7月试题]
简述音量表现性特点[2017年6月试题]
简述音量表现性特点[2018年7月试题]
简述音量表现性特点[2019年7月试题]
答：强音量传达强烈情绪情感中等音量表达温深沉情绪情感弱音量传达特安静心情孤独单情绪情感等
简述身体动作嗓音表达轻重区[2013年1月试题]
简述身体动作嗓音表达轻重区[2016年1月试题]
简述身体动作嗓音表达轻重区[2017年1月试题]
简述身体动作嗓音表达轻重区[2019年1月试题]
答：幼身体动作表达轻重情绪状态高涨控制然嗓音表达轻重时唱重唱轻基情绪状态静
简述幼歌曲器乐曲节奏型提炼四种方式[2016年7月试题]
答：(1)音符单旋律直接提炼节奏型(2)重拍特征明显旋律提炼重拍节奏型(3)拍子突显旋律提炼拍子节奏型(4)提炼重拍拍子长音处保留长音时值
简述幼声音高低进行感知歌唱特点[2009年1月试题]
答：方面幼声音高低辨需音音间跨度提醒方面幼歌唱二度三度开始幼容易模仿喜欢唱音程二度三度四五度
简述幼歌唱音调准原[2014年7月试题]
简述幼歌唱音调准原[2018年1月试题]
答：(1)缺乏歌唱练(2)害羞(3)幼声音低沉音色特殊声音样敢歌唱(4)信幼会唱太高太响听唱样(5)相少数情况属生理原
简述幼歌曲学四阶段[2010年7月试题]
简述幼歌曲学四阶段[2016年7月试题]
答：掌握歌词阶段掌握节奏阶段致掌握音高轮廓阶段初具调性感阶段
简述幼提炼乐曲节奏型四种方法[2015年7月试题]
答：(1)提炼出节拍击乐演奏出(2)提炼出音符简化节奏型掉附点切分等难音符留四分八分二分等简单音符组成节奏型(3)基提炼节拍延续音保留节奏(4)完全根重拍提炼节奏型
简述幼园音乐作品现性形式规限[2013年1月试题]
简述幼园音乐作品现性形式规限[2017年6月试题]
答：幼园音乐作品现特性挖掘处理张力结果中现性价值范畴追求形式性规限范畴现性容挖掘符合形式性基条件离开形式规限现性离题臆想
简述现音乐容三项标准[2012年1月试题]
答：(1)形式规限标准(2)意象思维标准(3)身体动作呈现方式呈现方式辅标准
简述柯达伊歌唱教学中准确音调歌唱三条件[2014年1月试题]
简述柯达伊歌唱教学中准确音调歌唱三条件[2016年1月试题]
简述柯达伊歌唱教学中准确音调歌唱三条件[2018年7月试题]
简述柯达伊歌唱教学中准确音调歌唱三条件[2020年1月试题]
答：(1)选择适合幼智力身体发展程度音域合适短歌曲进行教学(2)选择合适音高歌唱(3)教师幼提供具准确音调正确发音吐字带愉快情绪范唱
简述国音乐教育中出现制作知觉感受三系统分离状况[2012年7月试题]
答：专业音乐教育中缺失感受系统参中学音乐教育中缺失制作系统学前音乐教育中缺失知觉系统
接受早期音乐教育童八岁前没获全面基础音乐验原？[2011年1月试题]
答：(1)早期音乐学缺乏感受系统参(2)早期音乐学缺乏音乐知觉系统参(3)早期音乐学缺乏制作系统参
进行兴表演两条件什？[2011年7月试题]
答：(1)验铺垫(2)明确务意识
进入音乐思维迁移环节四种情况？[2010年7月试题]
答：(1)歌曲动作表演歌唱活动完成进入音乐思维迁移环节(2)舞曲动作表演完成进入音乐思维迁移环节(3)器乐曲动作表演完成进音乐思维迁移环节(4)身体击乐完成进入音乐思维迁移环节
器乐曲动作意象三种方式？[2011年7月试题]
答：(1)作品原意进行情节性动作意象(2)离开作品原意进入幼理解生活情节动作意象(3)带舞蹈意味情节动作意象
前符号阶段童艺术感知特征什？ [2010年1月试题]
答：阶段童艺术感知特征感官原动性感知力艺术感知力没分化艺术品呈现作般刺激物起促进童般感知力发展作童艺术品作审美象
速度验获机制什？[2011年1月试题]
答：(1)通身体肌肉感理解速度种变化累积关音乐速度验(2)通歌唱身体动作制作方式体会速度变化
学前童音量趣味学前音乐教育启示什？[2011年7月试题]
答：(1)幼感知器乐作品时责幼听音响效果(2)幼感知器乐作品时教师量少嗓音(3)歌唱学中教师发出悦耳声音重(4)击乐器演奏幼感兴趣探究发出听声音演奏严格教师求乐器方式教师求节奏型击
学前童音乐课程容组织三种形式？[2010年7月试题]
答：音乐版块容组织素幼园音乐课程音乐验组织素幼园音乐课程幼社会生活验包括社会然关系组织素幼园音乐课程
学前童现性音乐作品类型？ [2010年1月试题]
答：(1)句式规整童趣盎然现性器乐曲(2)句式规整现性成器乐曲(3)句式规整现性器乐曲
演奏兴种契机？ [2009年1月试题]
答：(1)音色探究活动展开(2)进入音乐思维迁移环节(3)音乐创作
音乐教育容结构框架目标体系中组成体系四部分容结构三目标维度什？ [2009年7月试题]
答：四部分容结构：歌唱韵律活动击乐器演奏欣赏
三目标维度：认知情感态度操作技
音乐表现两种情感状态什？ [2009年1月试题]
答：(1)表现类说话调动作姿态较接情感(2)表现生命意义广泛情感
身体动作嗓音表达轻重区什？[2011年1月试题]
答：幼身体动作表达轻重情绪状态高涨控制然嗓音表达轻重时唱重唱轻基情绪状态静
幼击乐演奏三种方式什？ [2009年7月试题]
答：(1)音色探究中击乐演奏(2)歌曲乐器中典型节奏型提炼演奏(3)声部演奏
雨落草雨落树雨落房顶落身写出首童谣节奏型节拍[2010年7月试题]
答：节奏型：
现音乐容三项标准什？
答：(1)形式规限标准(2)意象思维标准(3)身体动作呈现方式呈现方式辅标准
造成幼歌唱音调准原什？ [2010年1月试题]
答：(1)缺乏歌唱练(2)害羞(3)幼声音低沉音色特殊声音样敢歌唱(4)信幼会唱太高太响听唱样(5)相少数情况属生理原
指出妈妈梳子梳着头发风树梳子梳着树头发句歌原形象意象[2012年7月试题]
答：原形象：梳子梳头发意象：风梳树头发
指拍感目标歌曲具特点开始学类歌曲时方式什？ [2010年1月试题]
答：特点：歌词身直接指身体动作充满身体动作提示歌曲身体动作做位歌曲会唱
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