篇
提高身计算机理业务素质促进信息技术教学工作利开展20xx月份中学继续教育网选学计算机应基础课程学次培训非常适合农村中学教师专业发展需掌握现代教育媒体技术机会前计算机行业飞速发展行业日新月异断加强理学拓展知识领域进行知识更新前迫切务农村教师长年工作教学线工作务繁重没时间外出参加培训活动需种够适合工作形式培训方式中欧项目广农村教师提供样场场里教师助配置学资源身验开展组织学培训提高教育教学力正样背景级部门组织次学
培训中学样知识容:
1计算机基础2计算机硬件安装维护3系统软件安装维护4办公软件officewordexcelpowerpoint等常种软件应技巧5网络维护6卫星接收7光盘刻录
然次培训时间短说受益匪浅次培训契机积极接收新教育教学理念更新观念开阔教学研究视野充分认识现代教育教学媒体特点重性方面体会:
1培训学解计算机硬件系统软件安装维护知识学部分容时授课老师深入浅出积极动手操作结合实践提高操作力学员次锻炼机会
2学常办公软件officewordexcelpowerpoint等常种软件应技巧时学解决实际应程中常出现问题方法相信次学会工作中运电脑时够心应手
3农村学家网络方面知识较贫乏数未接触网络知识超前认识网络带处提高家认识老师仅采实物演示办法提供实践操作机会家讲解关组建局域网网络维护方面知识介绍时少网络检测命令维护学校局域网络帮助整学程中始终认真学知识时作整理复便提高身知识水教学力适应信息时代教育工作者求
计算机知识更新快着教育体制改革教育理念更新信息技术飞速发展接受新教育理念转变传统教育观念充实专业技已成教育工作者必须解决第问题断学掌握新知识工作做更渴够参加更类培训活动便更位老师提供学机会县教育教学水更台阶教育教学法质量提高促进学生全面发展成长
篇二
现阶段五年制高职学生90早初中甚学阶段已接触作门五年制高职课程计算机应基础级专业开设成必需计算机教育贴现实着课程拟操作性实性实效性作素质教育环素质教育中占极重位计算机应基础课位学通课程学起码考取全国计算机等级考证级证计算机基础教师思考
结合教学验20xx年20xx年第学期计算机应基础课程教学中点心
1学生创设良学情境计算机基础教学中学生学环境会程度影响学生学态度学兴趣终学效果时教学中力求学生创设轻松愉快助学生理解运知识学情境次课时首先会学生展示案例效果课前精心准备ppt文稿式样计算机演示出告诉学生学求完成增进学生感性认识准备
2设立互助组组织学生讨需明确什学该课程呢样信息飞速发展迅速传递信息时代掌握定信息技术够抓住快速传递信息力势必会时代淘汰位学生专业应该初步掌握计算机技术获取信息处理信息力
计算机应基础课程教会学生编辑排版文章处理表格甚图形等学生觉趣便组织学生讨结合学度探讨利计算机做什事决定做什事
3激发学生学兴趣学兴趣学生学掌握知识动力源泉计算机应基础教学中充分激发学生学知识兴趣计算机教师组织教学程中首务激发学生学兴趣关键学生觉学东西价值方面逐步满足学生奇心理方面学生更尝试实践机会发现旦学生学容感兴趣话会锲舍钻研致掌握熟练操作技
实践证明种做法助增进学生间情感交流培养学生合作学力激发学生学乐趣作教师法取代
4鼓励学生学致结合实需求讲解课外计算机知识生活质量提高家庭配电脑介绍机时学生讲解机背段接口(键盘鼠标usb等接口)开机箱学生认识机箱硬件设备讲网络应时教学生载手机铃声图片等学生掌握知识加运运中学发现断创新断发展
鼓励支持学生利计算机做愿意做事情完成学科作业做实验进行辅助学等等类做法确实加深学生学知识理解充分发挥创新劳动集体智慧创造利学生发展
5学生领会种美教育计算机应基础教学仅仅学生掌握知识技更重学生学程中受美陶治认识学种享受鼓励追求美创造美激发创作热情注意培养艺术观点美鉴赏力想象直觉力培养样智力发展完善成长创造型
教学程中求学生编辑出版报刊广告设计策划等引导学生创作程中欣赏美鉴赏美享受劳动快乐美熏陶
计算机应基础教学艺术艺术发展止境需断实践探索创新
篇三
计算机实训知觉中结束感觉东西学东西懂呢学第三次实训次实训感觉学东西天晚间断训练记会非常牢固时课两次理课45分钟实际操作课老师前面演示着做轮独立完成时候实际操作少早忘光感谢学校实训样安排学期学东西系统集中进行训练计算机水提高发挥着重作感谢窦老师窦老师温柔耐心老师讲遍问题会老师会走进耐心指导讲学计算机方法知道方面足需加强解需认真学重点没方乱学通什学
次实训真真确确感受计算机生活中工作中运软件程序提高工作效率更直观更便捷切入题次学数路原理应方面知识老师带着断操作accesssxx效组织理享数库信息数库信息wep结合起实现数库信息享实access概念清晰简单易学实适合企业理员数库理员首选觉学参加工作制表创建查询数分析材料演示作样更清楚解信息进行分析然学程中帆风中操作东西时错步面结果法显示计算机太差根检查出里出错时候老师会耐心帮助感谢窦老师感谢学校安排优秀窦老师教太顽皮东西老师讲没记住想说句:老师您辛苦学期定认认真真学
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