学部编学语文教材(四五六年级)培训容
座教研员部分区学校已部编语文二三年级教材培训套教材较解部分老师没部编讲课会兼顾点重点放四五六年级教材针教材中面问题讲讲讲备课老师建议定供参考讲八问题
立德树整体渗透润物声
部编语文教材编写理念中重条立德树新教材首先考虑应 立德树高目标必须贯穿教学环节求宜求做简单化理解政治口号教材体现立德树颇心通盘构思希做整体渗透润物声教材中立德树贴标签穿鞋带帽时常想付诸实践教育行构思高中更明确纳三词—— 理想信念文化信责担高中语文教材编写轴实编学初中语文时力图三词体现精神作目标学语文教材落实立德树三词体现编写轴理解教材结构框架单元划分课文选择教学 设计老师教材实施教学方面觉立德树目标基托
部编学语文教材体现立德树课文选择增加体现优秀传统文化革命传统中国特色社会义文化课文时兼顾类型文化选课文注重典性保证教材材利立德树框架结构新教材双线组合设计教学单元条线文题条线文体语文素养等求单元句格言者诗句做导语较灵活方式单元文题标示出备课时应先琢磨导语含义结合单元课文握单元文题题较宽泛总致指四年级册第七单元第页写着天兴亡匹夫责结合课文理解单元文题中华崛起读书第八单元第页写青史留名俊杰题落学中华历史仁志士精神点五年级册第七单元艾青句诗：什眼里常含泪水土爱深沉六年级册第二单元首页标示重温革命岁月显然两单元文题爱国继承革命传统单元文题集中明显者单元首页标示文性关联两句话五年级第二单元首页标示阅读定速度侧重读书方法单元样立德树题求结合课文容指纳确定备课时应整学语文新教材单元结构特文题安排情况致解教学期起码学期教材中文题安排然心明白单元落实立德树方面重点做什谓整体构思教材应教学老师方面份留心
教材没刻意规定设计者题完成谓文性文性应然弥漫教学环节润物声立德树教育必须语文通然熏陶紧密贴学生情思教学时必刻意拔高者处处贴标签老师备课时谓思想教育条条列出教学中常常搬某成社会词套话似文实未关童认知特点未发挥语文课熏陶感染功难起教学效果新教材应注意克服种偏立德树润物声教育弄教化味太浓举例子四年级册第单元首页引王维诗句江流天外山色中题明显果结合课文包括钱塘观潮洱海走月亮月夜繁星等容理解单元文题然四年级学生说定非然样哲学高度纳题应考虑童认知合适角度中布置口语交际练样句话提示：然接触心旷神怡作整单元文题单元教学中够学生体会点感受然认识然文性做立德树教育然教材题中提示句难发现类许行正破坏着生活环境想突出题吧点拔高课文身难提炼出意思扣住然接触启发孩子想象感受
实现文教育切忌穿鞋带帽动动套 词五年级册第四单元标示语林徐苟利国家生死岂祸福避趋提示点严重容易想单元爱国题林徐种悲愤感慨年龄段孩子够完全理解单元收课文写刘伯承忍痛动手术写方志敏清贫写南海名岛海军陆战队艰苦生活林徐两句话完全联系贴学生认知特点突出单元题坚毅清贫奉献等角度启发学生体会思考举例子想说明教学握单元文题应结合课文容学生容易理解生活验激发美品质思考种教育外加教化然发心浸润式润物声
套新教材中立德树全覆盖课文选取教学设计说处处渗透理念时专门讲已起作立德树教学中显示标签语文课文教育包括革命传统教育应语文通语言文字运学起作润物声历史品德课应
二立足语文核心素养克服教学意性
语文教学容易诟病意性部编语文教材想减少意性加强科学性方面功夫希老师新教材关注克服意性问题重理解握语文学科性质定位种理觉语文什语文课教什学什文性工具性统语文学科性质解释清楚谓语文真语文等等提法意义……年问题直争老师明白事实未见清楚意性喜2017年发布修订高中语文课程标准语文学科性质定位方面做理推进值注意学语文老师高中语文新课标定义语文课程应关心解部编语文教材克服教学意性会帮助
高中语文新课标开宗明义概念亮出：
语文学科核心素养学生积极语言实践活动中积累构建起真实语言运情境中表现出语言力品质学生语文学中获语言知识语言力思维方法思维品质情感态度价值观综合体现包括语言建构运思维发展提升审美鉴赏创造文化传承理解四方面
语文教学抵达方面基础教育语文四方面核心基容目标关语文核心素养四方面高中课标样解释
第语言建构运语文学科独具质意义容课标求学生学语言文字运程中建构语言运机制增进语文学养努力学会正确熟练效运祖国语言文字
第二思维发展提升强调学生通学语言运够获种思维力发展包括直觉思维形象思维逻辑思维辩证思维创造思维外思维品质提升包括思维深刻性敏捷性灵活性批判性独创性
传统语文教学优点较讲究涵养少关注思维方式发展弱项现行语文教育陷应试处处面考试更利思维发展新课标强调思维发展直觉思维形象思维逻辑思维辩证思维创造思维等种思维形式加明示成语文教学必须部分助改变目前语文教学缺少思维训练(尤缺少批判性思维独创性思维)状况
第三审美鉴赏创造高中语文新课标求通审美体验评价等活动形成正确审美意识健康审美情趣鉴赏品位程中逐步掌握表现美创造美方法里应关注审美情趣鉴赏品位提法语文教学实已久违情趣少顾尊重学生情趣新课标提示应线教学提醒：健康审美情趣培养语文教育题中应义
第四文化传承理解课标求学生语文学中继承弘扬中华优秀传统文化革命文化社会义先进文化理解鉴民族区文化拓展文化视野增强文化觉提升中国特色社会义文化信热爱祖国语言文字热爱中华文化防止文化民族虚义里值关注理解尊重文化样性关注代文化学文化现象剖析积极参先进文化传播样明确概括提示第次
高中语文新课标解释语文核心素养四素指出四方面整体彼融合分开特说语言交际工具思维工具文化重组成部分决定 语文课程中学生思维发展提升审美鉴赏创造文化传承理解语言建构运基础学生体言语验发展程中实现里强调语言发展思维发展审美文化学相互存相辅相成高中语文新课标提出语文核心素养概念前许夹缠清问题现清晰
部编学初中语文教材编写时高中语文新课标尚未颁布关语文核心素养理念已学术界讨定程度新教材采纳语文核心素养理念特编高中教材时注意贯彻新课标精神语文核心素养更成编写中时常考虑基观念学语文教材应重视语文核心素养理
备课时教学中处处应想体现语文核心素养然具体某课会侧重四维度某方面四年级册第单元道题：阿妈牵着走月光闪闪溪岸细细溪水流着山草野花香味流着月光头脑中浮现出样画面类似求想想画面题教材中皆教学中必须细化导道题学生熟悉课文容发挥学生想象力导直觉思维形象思维训练教学总求想象老师知道想象力重想象力底包含成分直觉思维形象思维训练高度求想象力见明白
语言文字训练背思维训练包括前家关心够直觉思维形象思维训练单元外道题求学生课文中找优美生动句子抄写般处理道题学语言表达积累句子语感实够忘语言运积累背重审美训练单元语文园中交流台求学生想象画面感觉听秋虫鸣声闻文章中味道等等样设计达什意图应直觉思维形象思维训练方面想想
举例子第八单元王戎取道旁李西门豹治邺扁鹊治病纪昌学射4篇课文历史事教单元基语文知识家会语文核心素养侧重点放文化传承理解忘记语言文化背思维训练然单元重点课写作求选件心砰砰跳事情写清楚感受语言学背思维训练厌烦举例子说明备课教学时语文核心素养意识留意方面关语文核心素养维度样教学目标感更加突出意性会减少
两点说部编语文新教材前提留心立德树语文核心素养两方面理念求指导整教学面部编语文四五六年级新教材特备课提具体建议
三理清教材结构框架教学目标更明晰
新教材第件事新课文部编学语文新课文概占41 变动较老师感觉较难精力花准备新课文教学理解重先着手做新教材通盘解
备课中存较常见问题语文课程容目标缺少通盘握备课算课少考虑课单元整学语文课程中位置功全怪老师推行课程改革十年防止应试式反复操练提出语法修辞语文知识教学体系化文学出发点问题语文教学出现趋知识体系弱化老师敢理直气壮讲语文知识敢放手设置基力训练教学中知识点力训练点突出成系列教学梯度乱必语文知识学力训练落实时课满天飞没住干货老师少动解现学语文学段目标太清楚年级语文学达致水关注营讲单元衔接通气
分析种写作方式情景交融者种修辞手段喻(甚什明喻暗喻等)学中年段讲高年级讲非螺旋式升义反覆学生会烦整学学段学年语文教学重点解决什问题达什水老师没做心中数概备课课课前蹭教算种课程系统缺少整体握备课必然意甚杂乱低效
针种偏部编语文教材做改进年级单元容目标更清晰教学点更明确线老师备课时解应 干货做课二部编语文教材已努力重建中学语文核心素养体系隐体系显刻意强调体系化防止度操练教学实施中追求体系化体系凌乱序
掌握新教材编写体系教学中落实必知识点力点呢
建议重温义务教育语文课程标准解中第二部分课程目标容总体目标容10条较具体教学目标具体学段目标容更加细致明确分识字写字阅读写作口语交际综合性学5方面学段达什目标求注意期间体现教学梯度样阅读学段求高低渐进重复实深浅差螺旋式升
采部编语文四五六年级教材时忘先认真学领会课程标准课标求新教材做教材样落实课标求道工序重备课前提课标求教材设计结合起研究通盘考虑然结合学校学生情况教材基教材编排设计课程现教材单元结构进行重组遵循浅入深规律安排语文学某基素课文单元组合服种新安排两周课重点讲解练浏览两周重点群读(瞬间组词)单元侧重学描写单元重点学议等等语文基素侧重点组成教学序线索课文服务体现序线索然机械分割镶嵌重回种知识点中心训练课总抓手课语文素养某方面包括知识力
现整部编学语文教材出(四五六册出)整教材结构框架完整解备课教学非常必工作前面学期已教二三年级现接着教四五六年级教材框架结构弄清楚胸中数编写程结构框架表家认真研究单元课知识力方法求提炼出五年级册单元序8单元求分景抒情阅读速度复述书写列提纲场景细节简单说明文景物描写动静梳理信息等等求口语求点知识方法力教学重点
参教师书单元前面单元说明单元题课文搭配会简介绍交代语文素教学点(单元首页)作求单元教学需注意问题会建议教学点课时安排课5部分建议：教材解释实际课文读解教学目标教学建议教学资源教学设计举例(教案)般说教师书教学知识点点难点交代较清楚参考结合学情
现教学案例找起非常方便老师明天课天晚网搜索两教案包括ppt载变通变通快备课课文教者读备课细读样课效果未见会家教案家鉴定根实际情况改造翻新变成教案果总图方便便搬分赖家现成教案影响教学效果阻碍老师发挥动创造性久久教师变懒顶成教书匠
听许课少教案说成功样板级教案确错少技巧没感觉技巧没感觉安排条理甚创意课文理解硬套没结合班学情没感觉导致教什意
四关课型区分群文阅读务启动等问题
部编语文教材注重课型划分三年级开始课文分精读略读加课外阅读形成三位体阅读教学体系初中实行单元教学课文干脆改精读教读略读读意加课型区分教材太样
教学中应处理精读略读两类课呢
精读课老师教般求讲较细较精功举例子方法举反三激发读书兴味略读课学生读精读课学方法运阅读实践中泛读性阅读
老师会种担心怕略读课(读课)学够精细影响阅读力提升影响考试成绩实虑语文学实践性强精读课举例子方法总学生试试通身阅读实践取属验果两种课型成精读学生没足够实践体验阅读验没精读(教读)略读(读)两类课型功加区分非常必配合进行更完成阅读教学
讲课型区分精读略读区分文体课文教学课型区分现问题教学中文体意识淡薄课型混淆教材关系前版语文教材文题划分单元结构教学围绕定题进行单元课文文体教学中难免顾失彼说事童话散文诗歌说明文采差分析性阅读注重背景题作者意图段落意词句分析思想意义修辞艺术手法等等点文体混淆
实文体阅读方法应区授课重点样老师教学生面文体书采阅读方法说童话样诗歌散文样文学类阅读实类思辨类阅读明显差教学中应注意区分课型增强文体教学意识
五年级册第三单元民间事包括猎海力布牛郎织女等事老师备课先搞清楚：学语文安排民间事民间事般事说教学目标指否应民间事积淀民间者古智慧身属传统文化部分民间事里边民族审美基孩子起某种文化熏陶作民间事集体口头创作充满幻想带超然异想天开充分表达美愿童接触民间事利孩子接受传统文化基时激发想象力包括超然想象力教类课学生欣赏情节夸张带超然异想天开幻想满足教说办法定引导分析物题思想手法
猎海力布选做题求海力布块石头写段话介绍历牛郎织女选做题寻找课文中思议方想想读事思议情节举反三引导读某类书
里举例子说明课型必须适合课文容教学目标文体课型应变化语文课较生动趣死板僵化散文说诗歌童话课型应古代诗歌现代诗歌课型差学二年级识字写字教学没分单元文体界限求清晰三年级分单元文体教学意识加强
领会教材区分课型找课点感觉呢做两件事读课文赤手空拳读获取真实感觉认知紧新课文认真读老课文备课时重新读感受讲课感觉温度第二件事想想班学生读篇课文会反应难点兴趣点等等样教学更针性
里专门讨关群文阅读真实情境务活动问题
目前许学校推进课改更新教学理念尝试搞群文阅读真实情境务活动应支持窝蜂全着方改种试验根学情稳步进行时调整新教材单元编排意采取群文阅读类题材课文汇集单元教学中尝试采取群文阅读办法较中加深课文容理解群文阅读意味着排斥单篇教学群文阅读会重点课文引导精读精读方法泛读课文
外谓单元教学真实情境务活动确利调动学生学动性试试效果推开避免形式义避免务预设作题先行学生奔着务阅读样反会限制课文含义丰富性理解课文设计学生初步接触典千万典作单纯支持活动支架者材料改变教学中老师讲授篇篇细讲死扣做法防止颠覆教学验哄起哄散
语文课热闹浮躁缺少沉浸式阅读缺少真正性化阅读果老务驱动忙组织种活动会犹利语文核心素养提升
五授渔教读书方法
新教材特注意教读书方法
学三年级应更时间学生阅读老师教读书方法起引导作读诗歌教诵读体验诗歌节奏韵律中发挥想象力学生感受诗歌语言精粹时会常说话语言样印象更深刻实谓陌生化教学中定概念学生容易懂方法提示提示读首诗头遍重重视直观感受快读朗读口气读完获取带鲜活感觉第印象方法
现语文课完全教读书方法缺少觉光教精读轻慢阅读方法种样默读浏览快读跳读猜读互文阅读读书进行检索阅读等等技巧路数没教学生甚没方面教学意识结果学生会精读碰什文章全题思想段落意加艺术手法等套办法套学生学会默读浏览会精读法读慢领
默读浏览常见实读书方法基阅读力具备力阅读速度扩阅读面增加阅读量谈读书惯兴趣
跳读浏览快读时必须方法跳阅读目关者感兴趣容跳某精彩章节样读起会快兴趣猜读常方法学生认字时读篇文章者书碰生字生词查字典根前文意思猜着生字生词读致读中断鼓作气读样读书兴趣读快读想想时候读西游记等说样跳读猜读师通方法果语文课教教方法指导效果样
教默读跳读浏览等方法窍门操作性光求抓住关键词求读快学生会等没讲需具体模仿学技巧浏览说吧默读快读跳读等种阅读方式结合起量瞥间掌握句子甚段落眼睛文章中轴线逗留孩子阅读时断逗留读快办样训练：五手指拢着书字行移动速度眼睛感觉稍快越越快训练出总教具体读书方法
强调读书方法传授堂课握住干货读书方法干货然教定法根学情种样教法种教法学生兴趣学握方法学会学学会读书
六采1加X方法拓展阅读
关语文教学批评名三十年前吕叔湘先生批评说语文教学2000课时阅读写作力提高谓少慢差费咄咄怪事三十年搞改革吕叔湘问没明确答案写篇文章题培养读书兴趣语文教学牛鼻子试图回答吕叔湘问答案简单语文教学效率低效果差原读书太少
现种版语文教材安排学生阅读阅读太少教材远远满足阅读教学需弥补缺陷统编语文做改进区分课型略读课学生想种办法加阅读量学年级起读快乐读书吧爱阅读3栏目初中名著导读高中整书阅读学初中单元延伸阅读完成阅读量会成倍增加
恐怕够建议：实施1加X办法讲课(精读课)附加干篇类者相关作品学生读课安排读附加作品安排课读散篇作品整书老师稍加点拨千万精读课老套求限制学生求学生读
区分课型者1加X非反讲课精细课文分析时必须细精透毫疑问种细意义意义指学生读书兴趣学生学会读书方法考试起码两方面兼顾点走极端课死板千篇律全指考试语文课弊端扼杀读书兴趣
里专门说说教材中快乐读书吧学期次作课外阅读课应引导指课外阅读学阶段读整书学生接触类型书少教点读书方法注意教材安排系列梯度年级认识书激发读书兴趣二年级读童话童事三年级读童话古代寓言四年级读神话科普初级读物五年级读民间西游记六年级读说童年鲁滨逊漂流记等次快乐读书吧引导读书延伸类书二三种栏目重视课举反三激发阅读兴趣适点方法课外放手学生读适理组织读书会讨等等理程序布置太务读完应鼓励表扬重读书兴趣惯培养
七古诗词课
部编学语文古诗文篇目增加学年级开始古诗整学6年级12册选古诗文132篇均年级20篇左右占课文总数30左右样教古诗文课举例子探讨教学侧重点方法教古诗词前提老师诗词作品感觉解古诗词艺术基特点
王维鹿柴：空山见闻语响返景入深林复青苔首诗写空山深林傍晚时分种幽静先写空山寂静接着引出语响空谷传音愈添空寂写夕阳余晖愈加触发幽暗感觉首诗实写修禅程中豁然开朗较奥秘然做理解学生读没必修禅方面引定非热爱然面首诗写种幽静境界现童生活中极少体会孩子体味解古种灵魂探险学生读读安静想象体会诗中表达种静(未历)想象力直觉思维形象思维力然景物体察吟味欣赏力然熏陶美育必添加许成年理解容
举六年级册例子古诗词三首孟浩然宿建德江：移舟泊烟渚日暮客愁新野旷天低树江清月写羁旅寂寞思念愁字辛弃疾夜行黄沙道中：稻花香里说丰年听取蛙声片写乡野趣突出趣字题求想象画面较两诗写景中表达感情光求想象画面六年级学生说浅应诗歌词语吟味理解引导客愁新愁新形容野旷天低树江清月两句天低树否语言说说明月枝惊鹊清风半夜鸣蝉诗歌镜头拼接起样会起什效果等等类似样感受性分析真正引入古诗艺术欣赏果说学二三年级定样求六年级应类似教学安排教材中没方面细致设计点遗憾老师教学中发挥
古诗词教学注重学生感受诗词音韵美汉语美许说清美里总积淀感觉现古诗词教学繁琐外科手术种美弄跑
学生学古诗文较难求高必谓题思想意义价值艺术手法等方面讲太教案总喜欢三段——知作者解诗意想画面未免太死板领低年级学古诗词学生致明白诗中写容致字斟句酌逐字逐句分开解释老师适引导学生读反复诵读理解少少求甚解中年级高年级逐步引导读诗时会意少领悟定非常清楚考试标准答案学生说明种说法实根理解做解释
古诗词教学文言文样办法反复诵读读滚瓜烂熟阐释太活动宁读遍读篇诵读采取种方式全安排做朗读两种读法学生陶醉式诵读独处式诵读唱读样古诗词韵味读出整中学语文教学说文学类阅读诗词教学活动少点学生静心读性阅读动动讨做种活动
八写作教学问题
重视教学梯度二年级开始写话学会模仿写句话三年级开始作作梯度研究学期学年安排教学梯度四8次作：推荐方动物园观察日记某某天生活万花筒记次游戏写信心砰砰跳四乐园奇思妙想 游历什学会画事新编等等命题作文显然梯度注意激发兴趣次突出点逐步连成线新教材写作系列安排老师学整写作教学应致计划着急搞提前量强调谋篇布局立意创新模仿仿写防止开始搞套式作文
写作学目什写文章更思维训练明白道理写作教学根什教学法重学生写作兴趣应想办法营造种氛围引起学生动笔兴趣兴趣办果作文课成应试技巧课完全纳入考试准备难引起兴趣
四年级画教材中提示新班老师快熟悉想想外貌性格爱等等举事例介绍事先安排学做选择某写读家听猜猜谁果写作教学重点放思维训练引导学生观察反思抓特点直接布置写
新教材重视读写结合单非阅读指写作样累反会败坏读书兴趣写作提升写作力重扩阅读面加适思维训练文字训练读写更效提高写作力
新教材带新求新教学理念促改进教学定实事求根学情稳步推进学校师资教学水新教材必刀切必规定非采种教学方式学校教师应选择权抱定立德树提升语文核心素养宗旨改革意愿植根处现实环境脚踏实前行部编语文教材语文课改会前景
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
座教研员部分区学校已部编语文二三年级教材培训套教材较解部分老师没部编讲课会兼顾点重点放四五六年级教材针教材中面问题讲讲讲备课老师建议定供参考讲八问题
立德树整体渗透润物声
部编语文教材编写理念中重条立德树新教材首先考虑应 立德树高目标必须贯穿教学环节求宜求做简单化理解政治口号教材体现立德树颇心通盘构思希做整体渗透润物声教材中立德树贴标签穿鞋带帽时常想付诸实践教育行构思高中更明确纳三词—— 理想信念文化信责担高中语文教材编写轴实编学初中语文时力图三词体现精神作目标学语文教材落实立德树三词体现编写轴理解教材结构框架单元划分课文选择教学 设计老师教材实施教学方面觉立德树目标基托
部编学语文教材体现立德树课文选择增加体现优秀传统文化革命传统中国特色社会义文化课文时兼顾类型文化选课文注重典性保证教材材利立德树框架结构新教材双线组合设计教学单元条线文题条线文体语文素养等求单元句格言者诗句做导语较灵活方式单元文题标示出备课时应先琢磨导语含义结合单元课文握单元文题题较宽泛总致指四年级册第七单元第页写着天兴亡匹夫责结合课文理解单元文题中华崛起读书第八单元第页写青史留名俊杰题落学中华历史仁志士精神点五年级册第七单元艾青句诗：什眼里常含泪水土爱深沉六年级册第二单元首页标示重温革命岁月显然两单元文题爱国继承革命传统单元文题集中明显者单元首页标示文性关联两句话五年级第二单元首页标示阅读定速度侧重读书方法单元样立德树题求结合课文容指纳确定备课时应整学语文新教材单元结构特文题安排情况致解教学期起码学期教材中文题安排然心明白单元落实立德树方面重点做什谓整体构思教材应教学老师方面份留心
教材没刻意规定设计者题完成谓文性文性应然弥漫教学环节润物声立德树教育必须语文通然熏陶紧密贴学生情思教学时必刻意拔高者处处贴标签老师备课时谓思想教育条条列出教学中常常搬某成社会词套话似文实未关童认知特点未发挥语文课熏陶感染功难起教学效果新教材应注意克服种偏立德树润物声教育弄教化味太浓举例子四年级册第单元首页引王维诗句江流天外山色中题明显果结合课文包括钱塘观潮洱海走月亮月夜繁星等容理解单元文题然四年级学生说定非然样哲学高度纳题应考虑童认知合适角度中布置口语交际练样句话提示：然接触心旷神怡作整单元文题单元教学中够学生体会点感受然认识然文性做立德树教育然教材题中提示句难发现类许行正破坏着生活环境想突出题吧点拔高课文身难提炼出意思扣住然接触启发孩子想象感受
实现文教育切忌穿鞋带帽动动套 词五年级册第四单元标示语林徐苟利国家生死岂祸福避趋提示点严重容易想单元爱国题林徐种悲愤感慨年龄段孩子够完全理解单元收课文写刘伯承忍痛动手术写方志敏清贫写南海名岛海军陆战队艰苦生活林徐两句话完全联系贴学生认知特点突出单元题坚毅清贫奉献等角度启发学生体会思考举例子想说明教学握单元文题应结合课文容学生容易理解生活验激发美品质思考种教育外加教化然发心浸润式润物声
套新教材中立德树全覆盖课文选取教学设计说处处渗透理念时专门讲已起作立德树教学中显示标签语文课文教育包括革命传统教育应语文通语言文字运学起作润物声历史品德课应
二立足语文核心素养克服教学意性
语文教学容易诟病意性部编语文教材想减少意性加强科学性方面功夫希老师新教材关注克服意性问题重理解握语文学科性质定位种理觉语文什语文课教什学什文性工具性统语文学科性质解释清楚谓语文真语文等等提法意义……年问题直争老师明白事实未见清楚意性喜2017年发布修订高中语文课程标准语文学科性质定位方面做理推进值注意学语文老师高中语文新课标定义语文课程应关心解部编语文教材克服教学意性会帮助
高中语文新课标开宗明义概念亮出：
语文学科核心素养学生积极语言实践活动中积累构建起真实语言运情境中表现出语言力品质学生语文学中获语言知识语言力思维方法思维品质情感态度价值观综合体现包括语言建构运思维发展提升审美鉴赏创造文化传承理解四方面
语文教学抵达方面基础教育语文四方面核心基容目标关语文核心素养四方面高中课标样解释
第语言建构运语文学科独具质意义容课标求学生学语言文字运程中建构语言运机制增进语文学养努力学会正确熟练效运祖国语言文字
第二思维发展提升强调学生通学语言运够获种思维力发展包括直觉思维形象思维逻辑思维辩证思维创造思维外思维品质提升包括思维深刻性敏捷性灵活性批判性独创性
传统语文教学优点较讲究涵养少关注思维方式发展弱项现行语文教育陷应试处处面考试更利思维发展新课标强调思维发展直觉思维形象思维逻辑思维辩证思维创造思维等种思维形式加明示成语文教学必须部分助改变目前语文教学缺少思维训练(尤缺少批判性思维独创性思维)状况
第三审美鉴赏创造高中语文新课标求通审美体验评价等活动形成正确审美意识健康审美情趣鉴赏品位程中逐步掌握表现美创造美方法里应关注审美情趣鉴赏品位提法语文教学实已久违情趣少顾尊重学生情趣新课标提示应线教学提醒：健康审美情趣培养语文教育题中应义
第四文化传承理解课标求学生语文学中继承弘扬中华优秀传统文化革命文化社会义先进文化理解鉴民族区文化拓展文化视野增强文化觉提升中国特色社会义文化信热爱祖国语言文字热爱中华文化防止文化民族虚义里值关注理解尊重文化样性关注代文化学文化现象剖析积极参先进文化传播样明确概括提示第次
高中语文新课标解释语文核心素养四素指出四方面整体彼融合分开特说语言交际工具思维工具文化重组成部分决定 语文课程中学生思维发展提升审美鉴赏创造文化传承理解语言建构运基础学生体言语验发展程中实现里强调语言发展思维发展审美文化学相互存相辅相成高中语文新课标提出语文核心素养概念前许夹缠清问题现清晰
部编学初中语文教材编写时高中语文新课标尚未颁布关语文核心素养理念已学术界讨定程度新教材采纳语文核心素养理念特编高中教材时注意贯彻新课标精神语文核心素养更成编写中时常考虑基观念学语文教材应重视语文核心素养理
备课时教学中处处应想体现语文核心素养然具体某课会侧重四维度某方面四年级册第单元道题：阿妈牵着走月光闪闪溪岸细细溪水流着山草野花香味流着月光头脑中浮现出样画面类似求想想画面题教材中皆教学中必须细化导道题学生熟悉课文容发挥学生想象力导直觉思维形象思维训练教学总求想象老师知道想象力重想象力底包含成分直觉思维形象思维训练高度求想象力见明白
语言文字训练背思维训练包括前家关心够直觉思维形象思维训练单元外道题求学生课文中找优美生动句子抄写般处理道题学语言表达积累句子语感实够忘语言运积累背重审美训练单元语文园中交流台求学生想象画面感觉听秋虫鸣声闻文章中味道等等样设计达什意图应直觉思维形象思维训练方面想想
举例子第八单元王戎取道旁李西门豹治邺扁鹊治病纪昌学射4篇课文历史事教单元基语文知识家会语文核心素养侧重点放文化传承理解忘记语言文化背思维训练然单元重点课写作求选件心砰砰跳事情写清楚感受语言学背思维训练厌烦举例子说明备课教学时语文核心素养意识留意方面关语文核心素养维度样教学目标感更加突出意性会减少
两点说部编语文新教材前提留心立德树语文核心素养两方面理念求指导整教学面部编语文四五六年级新教材特备课提具体建议
三理清教材结构框架教学目标更明晰
新教材第件事新课文部编学语文新课文概占41 变动较老师感觉较难精力花准备新课文教学理解重先着手做新教材通盘解
备课中存较常见问题语文课程容目标缺少通盘握备课算课少考虑课单元整学语文课程中位置功全怪老师推行课程改革十年防止应试式反复操练提出语法修辞语文知识教学体系化文学出发点问题语文教学出现趋知识体系弱化老师敢理直气壮讲语文知识敢放手设置基力训练教学中知识点力训练点突出成系列教学梯度乱必语文知识学力训练落实时课满天飞没住干货老师少动解现学语文学段目标太清楚年级语文学达致水关注营讲单元衔接通气
分析种写作方式情景交融者种修辞手段喻(甚什明喻暗喻等)学中年段讲高年级讲非螺旋式升义反覆学生会烦整学学段学年语文教学重点解决什问题达什水老师没做心中数概备课课课前蹭教算种课程系统缺少整体握备课必然意甚杂乱低效
针种偏部编语文教材做改进年级单元容目标更清晰教学点更明确线老师备课时解应 干货做课二部编语文教材已努力重建中学语文核心素养体系隐体系显刻意强调体系化防止度操练教学实施中追求体系化体系凌乱序
掌握新教材编写体系教学中落实必知识点力点呢
建议重温义务教育语文课程标准解中第二部分课程目标容总体目标容10条较具体教学目标具体学段目标容更加细致明确分识字写字阅读写作口语交际综合性学5方面学段达什目标求注意期间体现教学梯度样阅读学段求高低渐进重复实深浅差螺旋式升
采部编语文四五六年级教材时忘先认真学领会课程标准课标求新教材做教材样落实课标求道工序重备课前提课标求教材设计结合起研究通盘考虑然结合学校学生情况教材基教材编排设计课程现教材单元结构进行重组遵循浅入深规律安排语文学某基素课文单元组合服种新安排两周课重点讲解练浏览两周重点群读(瞬间组词)单元侧重学描写单元重点学议等等语文基素侧重点组成教学序线索课文服务体现序线索然机械分割镶嵌重回种知识点中心训练课总抓手课语文素养某方面包括知识力
现整部编学语文教材出(四五六册出)整教材结构框架完整解备课教学非常必工作前面学期已教二三年级现接着教四五六年级教材框架结构弄清楚胸中数编写程结构框架表家认真研究单元课知识力方法求提炼出五年级册单元序8单元求分景抒情阅读速度复述书写列提纲场景细节简单说明文景物描写动静梳理信息等等求口语求点知识方法力教学重点
参教师书单元前面单元说明单元题课文搭配会简介绍交代语文素教学点(单元首页)作求单元教学需注意问题会建议教学点课时安排课5部分建议：教材解释实际课文读解教学目标教学建议教学资源教学设计举例(教案)般说教师书教学知识点点难点交代较清楚参考结合学情
现教学案例找起非常方便老师明天课天晚网搜索两教案包括ppt载变通变通快备课课文教者读备课细读样课效果未见会家教案家鉴定根实际情况改造翻新变成教案果总图方便便搬分赖家现成教案影响教学效果阻碍老师发挥动创造性久久教师变懒顶成教书匠
听许课少教案说成功样板级教案确错少技巧没感觉技巧没感觉安排条理甚创意课文理解硬套没结合班学情没感觉导致教什意
四关课型区分群文阅读务启动等问题
部编语文教材注重课型划分三年级开始课文分精读略读加课外阅读形成三位体阅读教学体系初中实行单元教学课文干脆改精读教读略读读意加课型区分教材太样
教学中应处理精读略读两类课呢
精读课老师教般求讲较细较精功举例子方法举反三激发读书兴味略读课学生读精读课学方法运阅读实践中泛读性阅读
老师会种担心怕略读课(读课)学够精细影响阅读力提升影响考试成绩实虑语文学实践性强精读课举例子方法总学生试试通身阅读实践取属验果两种课型成精读学生没足够实践体验阅读验没精读(教读)略读(读)两类课型功加区分非常必配合进行更完成阅读教学
讲课型区分精读略读区分文体课文教学课型区分现问题教学中文体意识淡薄课型混淆教材关系前版语文教材文题划分单元结构教学围绕定题进行单元课文文体教学中难免顾失彼说事童话散文诗歌说明文采差分析性阅读注重背景题作者意图段落意词句分析思想意义修辞艺术手法等等点文体混淆
实文体阅读方法应区授课重点样老师教学生面文体书采阅读方法说童话样诗歌散文样文学类阅读实类思辨类阅读明显差教学中应注意区分课型增强文体教学意识
五年级册第三单元民间事包括猎海力布牛郎织女等事老师备课先搞清楚：学语文安排民间事民间事般事说教学目标指否应民间事积淀民间者古智慧身属传统文化部分民间事里边民族审美基孩子起某种文化熏陶作民间事集体口头创作充满幻想带超然异想天开充分表达美愿童接触民间事利孩子接受传统文化基时激发想象力包括超然想象力教类课学生欣赏情节夸张带超然异想天开幻想满足教说办法定引导分析物题思想手法
猎海力布选做题求海力布块石头写段话介绍历牛郎织女选做题寻找课文中思议方想想读事思议情节举反三引导读某类书
里举例子说明课型必须适合课文容教学目标文体课型应变化语文课较生动趣死板僵化散文说诗歌童话课型应古代诗歌现代诗歌课型差学二年级识字写字教学没分单元文体界限求清晰三年级分单元文体教学意识加强
领会教材区分课型找课点感觉呢做两件事读课文赤手空拳读获取真实感觉认知紧新课文认真读老课文备课时重新读感受讲课感觉温度第二件事想想班学生读篇课文会反应难点兴趣点等等样教学更针性
里专门讨关群文阅读真实情境务活动问题
目前许学校推进课改更新教学理念尝试搞群文阅读真实情境务活动应支持窝蜂全着方改种试验根学情稳步进行时调整新教材单元编排意采取群文阅读类题材课文汇集单元教学中尝试采取群文阅读办法较中加深课文容理解群文阅读意味着排斥单篇教学群文阅读会重点课文引导精读精读方法泛读课文
外谓单元教学真实情境务活动确利调动学生学动性试试效果推开避免形式义避免务预设作题先行学生奔着务阅读样反会限制课文含义丰富性理解课文设计学生初步接触典千万典作单纯支持活动支架者材料改变教学中老师讲授篇篇细讲死扣做法防止颠覆教学验哄起哄散
语文课热闹浮躁缺少沉浸式阅读缺少真正性化阅读果老务驱动忙组织种活动会犹利语文核心素养提升
五授渔教读书方法
新教材特注意教读书方法
学三年级应更时间学生阅读老师教读书方法起引导作读诗歌教诵读体验诗歌节奏韵律中发挥想象力学生感受诗歌语言精粹时会常说话语言样印象更深刻实谓陌生化教学中定概念学生容易懂方法提示提示读首诗头遍重重视直观感受快读朗读口气读完获取带鲜活感觉第印象方法
现语文课完全教读书方法缺少觉光教精读轻慢阅读方法种样默读浏览快读跳读猜读互文阅读读书进行检索阅读等等技巧路数没教学生甚没方面教学意识结果学生会精读碰什文章全题思想段落意加艺术手法等套办法套学生学会默读浏览会精读法读慢领
默读浏览常见实读书方法基阅读力具备力阅读速度扩阅读面增加阅读量谈读书惯兴趣
跳读浏览快读时必须方法跳阅读目关者感兴趣容跳某精彩章节样读起会快兴趣猜读常方法学生认字时读篇文章者书碰生字生词查字典根前文意思猜着生字生词读致读中断鼓作气读样读书兴趣读快读想想时候读西游记等说样跳读猜读师通方法果语文课教教方法指导效果样
教默读跳读浏览等方法窍门操作性光求抓住关键词求读快学生会等没讲需具体模仿学技巧浏览说吧默读快读跳读等种阅读方式结合起量瞥间掌握句子甚段落眼睛文章中轴线逗留孩子阅读时断逗留读快办样训练：五手指拢着书字行移动速度眼睛感觉稍快越越快训练出总教具体读书方法
强调读书方法传授堂课握住干货读书方法干货然教定法根学情种样教法种教法学生兴趣学握方法学会学学会读书
六采1加X方法拓展阅读
关语文教学批评名三十年前吕叔湘先生批评说语文教学2000课时阅读写作力提高谓少慢差费咄咄怪事三十年搞改革吕叔湘问没明确答案写篇文章题培养读书兴趣语文教学牛鼻子试图回答吕叔湘问答案简单语文教学效率低效果差原读书太少
现种版语文教材安排学生阅读阅读太少教材远远满足阅读教学需弥补缺陷统编语文做改进区分课型略读课学生想种办法加阅读量学年级起读快乐读书吧爱阅读3栏目初中名著导读高中整书阅读学初中单元延伸阅读完成阅读量会成倍增加
恐怕够建议：实施1加X办法讲课(精读课)附加干篇类者相关作品学生读课安排读附加作品安排课读散篇作品整书老师稍加点拨千万精读课老套求限制学生求学生读
区分课型者1加X非反讲课精细课文分析时必须细精透毫疑问种细意义意义指学生读书兴趣学生学会读书方法考试起码两方面兼顾点走极端课死板千篇律全指考试语文课弊端扼杀读书兴趣
里专门说说教材中快乐读书吧学期次作课外阅读课应引导指课外阅读学阶段读整书学生接触类型书少教点读书方法注意教材安排系列梯度年级认识书激发读书兴趣二年级读童话童事三年级读童话古代寓言四年级读神话科普初级读物五年级读民间西游记六年级读说童年鲁滨逊漂流记等次快乐读书吧引导读书延伸类书二三种栏目重视课举反三激发阅读兴趣适点方法课外放手学生读适理组织读书会讨等等理程序布置太务读完应鼓励表扬重读书兴趣惯培养
七古诗词课
部编学语文古诗文篇目增加学年级开始古诗整学6年级12册选古诗文132篇均年级20篇左右占课文总数30左右样教古诗文课举例子探讨教学侧重点方法教古诗词前提老师诗词作品感觉解古诗词艺术基特点
王维鹿柴：空山见闻语响返景入深林复青苔首诗写空山深林傍晚时分种幽静先写空山寂静接着引出语响空谷传音愈添空寂写夕阳余晖愈加触发幽暗感觉首诗实写修禅程中豁然开朗较奥秘然做理解学生读没必修禅方面引定非热爱然面首诗写种幽静境界现童生活中极少体会孩子体味解古种灵魂探险学生读读安静想象体会诗中表达种静(未历)想象力直觉思维形象思维力然景物体察吟味欣赏力然熏陶美育必添加许成年理解容
举六年级册例子古诗词三首孟浩然宿建德江：移舟泊烟渚日暮客愁新野旷天低树江清月写羁旅寂寞思念愁字辛弃疾夜行黄沙道中：稻花香里说丰年听取蛙声片写乡野趣突出趣字题求想象画面较两诗写景中表达感情光求想象画面六年级学生说浅应诗歌词语吟味理解引导客愁新愁新形容野旷天低树江清月两句天低树否语言说说明月枝惊鹊清风半夜鸣蝉诗歌镜头拼接起样会起什效果等等类似样感受性分析真正引入古诗艺术欣赏果说学二三年级定样求六年级应类似教学安排教材中没方面细致设计点遗憾老师教学中发挥
古诗词教学注重学生感受诗词音韵美汉语美许说清美里总积淀感觉现古诗词教学繁琐外科手术种美弄跑
学生学古诗文较难求高必谓题思想意义价值艺术手法等方面讲太教案总喜欢三段——知作者解诗意想画面未免太死板领低年级学古诗词学生致明白诗中写容致字斟句酌逐字逐句分开解释老师适引导学生读反复诵读理解少少求甚解中年级高年级逐步引导读诗时会意少领悟定非常清楚考试标准答案学生说明种说法实根理解做解释
古诗词教学文言文样办法反复诵读读滚瓜烂熟阐释太活动宁读遍读篇诵读采取种方式全安排做朗读两种读法学生陶醉式诵读独处式诵读唱读样古诗词韵味读出整中学语文教学说文学类阅读诗词教学活动少点学生静心读性阅读动动讨做种活动
八写作教学问题
重视教学梯度二年级开始写话学会模仿写句话三年级开始作作梯度研究学期学年安排教学梯度四8次作：推荐方动物园观察日记某某天生活万花筒记次游戏写信心砰砰跳四乐园奇思妙想 游历什学会画事新编等等命题作文显然梯度注意激发兴趣次突出点逐步连成线新教材写作系列安排老师学整写作教学应致计划着急搞提前量强调谋篇布局立意创新模仿仿写防止开始搞套式作文
写作学目什写文章更思维训练明白道理写作教学根什教学法重学生写作兴趣应想办法营造种氛围引起学生动笔兴趣兴趣办果作文课成应试技巧课完全纳入考试准备难引起兴趣
四年级画教材中提示新班老师快熟悉想想外貌性格爱等等举事例介绍事先安排学做选择某写读家听猜猜谁果写作教学重点放思维训练引导学生观察反思抓特点直接布置写
新教材重视读写结合单非阅读指写作样累反会败坏读书兴趣写作提升写作力重扩阅读面加适思维训练文字训练读写更效提高写作力
新教材带新求新教学理念促改进教学定实事求根学情稳步推进学校师资教学水新教材必刀切必规定非采种教学方式学校教师应选择权抱定立德树提升语文核心素养宗旨改革意愿植根处现实环境脚踏实前行部编语文教材语文课改会前景
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
