学级学生生理心理发展特点
年级学生生理心理特点
（）生理发育特点
1年级学生般67岁生理发展特肢骨骼增长身体增长快
2年级学生肌肉发育尚完全含水份肌肉纤维较细关节伸展性活动范围较牢固性较差容易发生脱臼体育活动锻炼时易进行剧烈运动
3年级学生神系统调节心脏活动功已发展完成血液循环较快心跳较快应防止心脏负担重体力活动度
（二）心理发展特点
1年级学生心理水停留意性具体形象阶段心理活动意性目性发展意性
2年级学生参加集体活动时集体意识较模糊清楚意识集体关系意识班级集体意识班级荣誉
3 年级学生具备评价力活动成功失败会放心喜欢听表扬话批评话语放心理会恢复原始状态
学二年级学生生理心理发展特点
（）生理发育特点
1二年级学生般78岁生理发展骨骼肌肉茁壮成长特肢骨骼增长身体增长快
2二年级学生肌肉发育尚完全含水份肌肉纤维较细肌腱宽短关节软骨较厚关节囊韧带薄松弛关节周围肌肉较细长关节伸展性活动范围较牢固性较差容易发生脱臼体育活动锻炼时易进行剧烈运动
3二年级学生神系统调节心脏活动功已发展完成血液循环较快心跳较快应防止心脏负担重体力活动度
（二）心理发展特点
1二年级学生心理水停留意性具体形象阶段心理活动意性目性发展意性
2二年级学生参加集体活动时集体意识较模糊清楚意识集体关系意识班级集体意识班级荣誉
3二年级学生具备评价力活动成功失败会放心喜欢听表扬话批评话语放心理会恢复原始状态
学三年级学生生理心理发展特点
（）生理发育特点：
1三年级学生般8—9岁属体发育童年时期总说身体发育处相稳阶段身高坐高体重胸围肩宽骨盆宽等指标男生均9—10岁开始突增女生均89岁开始突增女生均早男生
2三年级学生安静时脉搏均值二年级相减少女生血压指标10岁时增长迅速肺活量均值男女生递增差异男生稍女生
3三年级学生身体素质指标均提高50米立定跳远50米8返跑男生优女生差异较明显立位体前屈女生优男生差异明显速度腰腹力量柔韧速度耐力素质指标三年级学生敏感期关键发展时期
4三年级学生骨骼成分中胶质较钙质较少塑性较富弹性坚固性较差易骨折容易弯曲变形脱臼损伤特注意身体姿势培养
5三年级学生肌肉中含水率较高肌肉细长柔嫩安排中强度练活动易安排静力性爆发性练
6三年级学生心脏容积血容积高年级易进行分剧烈耐久性练活动
7三年级学生神系统发展较快兴奋抑制机增强学生日均需睡眠时间10时左右清醒时间增控制调节行力提高较明显
（二）学生心理发展特点：
1三年级学生感知觉意性情绪性较明显身体练时容易新颖容吸引常忘记练目兴趣十分广泛项体育活动喜欢感知动作领较笼统容易相动作混淆起时间空间感较差
2三年级学生注意够稳定易持久意注意发展完善集中注意力力较差交换练时间应控制20分钟
3三年级学生意记忆占相优势讲解宜长叙述动作领练方法提纲挈领
4三年级学生情感容易外露制力较差愿意老师老师评价动作坏裁判胜负
5男女生起活动受性限制集体意识开始形成兴趣活动逐渐转集体组织活动特愿意选择合学结成组练
6评价意识开始形成担心体育成绩佳担心练中影响集体开始分辨学中体育力高低学态度坏愿意听表扬批评情绪容易恢复
四年级学生生理心理发展特点
（）生理发育特点
1四年级学生般910岁属体发育童年时期总说身体发育处相稳阶段身高坐高体重胸围肩宽骨盆宽等指标男生均9—10岁开始突增女生均89岁开始突增女生均早男生四年级学生相较属身体发育快时期
2四年级学生安静时脉搏均值三年级相减少女生血压指标10岁时增长迅速肺活量均值男女生递增差异男生稍女生
3四年级学生身体素质指标均提高50米立定跳远50米8返跑男生优女生差异明显立位体前屈女生优男生差异明显速度腰腹力量柔韧速度耐力素质指标四年级学生敏感期关键发展时期灵敏素质发展极敏感学掌握技术动作较快
4四年级学生骨骼成分中胶质较钙质较少塑性较富弹性坚固性较差容易骨折容易弯曲变形脱臼损伤特注意身体姿势培养练前准备活动
5 四年级学生肌肉中含水率较高肌肉细长柔嫩肌肉群发育肌肉发育早安排跑跳投等基活动力练注意发展肌肉群时注意肌肉群发展
6四年级学生心脏容积血容积高年级易进行分剧烈耐久性练活动
7四年级学生第二信号系统活动逐渐占位抽象逻辑思维力发展提供性意识体育教学五领域目标机结合起进行教学
（二）生心理发展特点：
1四年级学生感知觉意性情绪性较明显身体练时容易新颖容吸引常忘记练目兴趣十分广泛项体育活动喜欢感知动作领较笼统容易相动作混淆起时间空间感较差
2四年级学生注意力够稳定易持久意注意发展完善集中注意力力较交换练时间应控制20分钟
3四年级学生意记忆占相优势讲解宜长叙述动作领练方法提纲挈领
4四年级学生情感容易外露爱争问题容易激动动动提出批评意见愿意老师希老师做
5男女生间开始出现界限男女生间容易保持定距离站队时间距低年级愿意站
6评价意识开始形成担心体育成绩佳担心练中影响集体开始分辨学中体育力高低学态度坏愿意听表扬求老师采取公态度老师批评乐意特女生
五年级学生生理心理发展特点
（）生理发育特点：
1五年级学生般10—11岁属体发育少年时期总说身体发育处增长率高 峰阶段发育指标增长出现第二高峰身高坐高体重胸围肩宽骨盆宽等指标男生均10岁开始突增12岁达高峰女生均89岁开始突 增12岁达高峰五年级学生相较属身体发育高峰时期
2五年级学生安静时脉搏均值四年级相减少女生血压指标10岁时增长迅速肺活量均值男女生递增差异12岁差距逐渐加男生女生
3五年级学生身体素质指标均提高50米立定跳远50米8返跑男生优女生差异 非常明显立位体前屈女生优男生差异明显速度腰腹力量柔韧速度耐力素质指标五年级学生敏感期关键发展时期1112岁时灵敏 素质发展极敏感学掌握技术动作较快
4部分女生月初潮年龄恰女生素质增长波动起伏降阶段女生月初潮引起生理心理系列变化女生素质发展带困难五年级应开始部分女生注意区
5五年级学生处敏感素质发展交阶段速度灵敏柔韧等素质佳发展阶段快力量耐力等素质敏感期特肌肉群发展时期肌群时发展时期度五年级素质发展时期相应练容量
6五年级学生心脏属学生特点脉搏频率较快心脏发育十分显著已接中学青春期特点适加运动量会学生心脏容积心脏功显著发展
71112岁学生脑重量已接成年水脑活动机显著提高脑兴奋机增强1112岁均睡眠9时
（二）学生心理发展特点：
1五年级学生感知觉属少年阶段特点相较五年级学生视觉听觉感受性已发展定水感知事物目性童年阶段明确感知事物精确性改善身体练时应相提高难度标准
2五年级学生集中注意力发展集中注意专心致志时间达25分钟左右注意分配力提高注意腿动作时注意手脚动作注意肢动作时注意重心变换
3五年级学生意记忆断发展开始教师布置务记忆渡觉记忆
4五年级学生已具体形象思维抽象逻辑思维渡然直接感性验相联系然具成分具体形象性惯模仿实际动作需加强启发式教学发展学生较分析综合思维力
5女生起活动开始注意性界限男性女性性特点明显表露出集体意识显强烈组抗意识越越强喜欢学协作参加竞赛性练愿意练竞技运动中基动作十分喜欢游乐性趣味性活动性游戏
6评价意识逐步发展愿意摆理讲道理智力体力相结合力发展老师行敢提出批评意见老师公正处理会满表现愿违反规十分重视约定事项
六年级学生生理心理特点
1六年级学生般1112岁属体发育少年时期总说身体发育处增长 率高峰阶段发育指标增长出现第二高峰身高坐高体重胸围肩宽骨盆宽等指标男生12岁达高峰增长率逐年迅速降女生均89 岁开始突增12岁达高峰六年级学生相较属身体发育高峰时期
2六年级学生安静时脉搏均值五年级相减少女生血压指标1112岁时处增长阶段肺活量均值男女生年龄增长增长男女生较男生均龄女生12岁逐年加
3六年级学生身体素质指标均提高50米立定跳远50米8返跑男生优女生差异非常明显立位体前屈女生优男生差异明显速度腰腹力量柔韧速度耐力素质指标五年级学生敏感期关键发展时期13岁时静力性耐力爆发力开始敏感期
4部分女生月初潮年龄恰女生素质增长波动起伏降阶段女生月初潮引起生理心理系列变化女生素质发展带困难五年级应开始部分女生注意区
5六年级学生处敏感素质发展交阶段速度灵敏柔韧等素质佳发展阶段快力量耐力等素质敏感期特肌肉群发展时期肌群时发展时期度
6六年级学生心脏属学生特点脉搏频率较快心脏发育十分显著已开始进入青春期特点适加运动量会学生心脏容积心脏功显著发展
712岁学生脑重量已接成年水脑活动机显著提高脑兴奋机增强天均睡眠9时
（二）学生心理发展特点：
1六年级学生感知觉属少年阶段特点相较六年级学生视觉听觉感受性已发展定水感知事物目性童年阶段明确感知事物精确性改善许练然属已学教材动作规格标准提高
2六年级学生集中注意力发展集中注意专心致志时间达30分钟左右注意分配力提高注意腿动作时注意手脚动作注意肢动作时注意重心变换
3六年级学生意记忆断发展开始教师布置务记忆渡觉意义记忆
4六年级学生已具体形象思维抽象逻辑思维渡然直接感性验相联系然具成分具体形象性惯模仿实际动作需加强启发式教学发展学生较分析综合思维力
5评价意识逐步发展十分尊重强者确定朋友关系倾十分浓厚愿意水相者竞争尊心信心胜心强力估计高
6男女生均显露心理特点出现相互反感倾集体意识发展已满足规求游乐性游戏特喜爱定规竞赛愿做体力智力相结合游戏已开始体育活动作抒发感情途径
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学级学生生理心理发展特点
年级学生生理心理特点
（）生理发育特点
1年级学生般67岁生理发展特肢骨骼增长身体增长快
2年级学生肌肉发育尚完全含水份肌肉纤维较细关节伸展性活动范围较牢固性较差容易发生脱臼体育活动锻炼时易进行剧烈运动
3年级学生神系统调节心脏活动功已发展完成血液循环较快心跳较快应防止心脏负担重体力活动度
（二）心理发展特点
1年级学生心理水停留意性具体形象阶段心理活动意性目性发展意性
2年级学生参加集体活动时集体意识较模糊清楚意识集体关系意识班级集体意识班级荣誉
3 年级学生具备评价力活动成功失败会放心喜欢听表扬话批评话语放心理会恢复原始状态
学二年级学生生理心理发展特点
（）生理发育特点
1二年级学生般78岁生理发展骨骼肌肉茁壮成长特肢骨骼增长身体增长快
2二年级学生肌肉发育尚完全含水份肌肉纤维较细肌腱宽短关节软骨较厚关节囊韧带薄松弛关节周围肌肉较细长关节伸展性活动范围较牢固性较差容易发生脱臼体育活动锻炼时易进行剧烈运动
3二年级学生神系统调节心脏活动功已发展完成血液循环较快心跳较快应防止心脏负担重体力活动度
（二）心理发展特点
1二年级学生心理水停留意性具体形象阶段心理活动意性目性发展意性
2二年级学生参加集体活动时集体意识较模糊清楚意识集体关系意识班级集体意识班级荣誉
3二年级学生具备评价力活动成功失败会放心喜欢听表扬话批评话语放心理会恢复原始状态
学三年级学生生理心理发展特点
（）生理发育特点：
1三年级学生般8—9岁属体发育童年时期总说身体发育处相稳阶段身高坐高体重胸围肩宽骨盆宽等指标男生均9—10岁开始突增女生均89岁开始突增女生均早男生
2三年级学生安静时脉搏均值二年级相减少女生血压指标10岁时增长迅速肺活量均值男女生递增差异男生稍女生
3三年级学生身体素质指标均提高50米立定跳远50米8返跑男生优女生差异较明显立位体前屈女生优男生差异明显速度腰腹力量柔韧速度耐力素质指标三年级学生敏感期关键发展时期
4三年级学生骨骼成分中胶质较钙质较少塑性较富弹性坚固性较差易骨折容易弯曲变形脱臼损伤特注意身体姿势培养
5三年级学生肌肉中含水率较高肌肉细长柔嫩安排中强度练活动易安排静力性爆发性练
6三年级学生心脏容积血容积高年级易进行分剧烈耐久性练活动
7三年级学生神系统发展较快兴奋抑制机增强学生日均需睡眠时间10时左右清醒时间增控制调节行力提高较明显
（二）学生心理发展特点：
1三年级学生感知觉意性情绪性较明显身体练时容易新颖容吸引常忘记练目兴趣十分广泛项体育活动喜欢感知动作领较笼统容易相动作混淆起时间空间感较差
2三年级学生注意够稳定易持久意注意发展完善集中注意力力较差交换练时间应控制20分钟
3三年级学生意记忆占相优势讲解宜长叙述动作领练方法提纲挈领
4三年级学生情感容易外露制力较差愿意老师老师评价动作坏裁判胜负
5男女生起活动受性限制集体意识开始形成兴趣活动逐渐转集体组织活动特愿意选择合学结成组练
6评价意识开始形成担心体育成绩佳担心练中影响集体开始分辨学中体育力高低学态度坏愿意听表扬批评情绪容易恢复
四年级学生生理心理发展特点
（）生理发育特点
1四年级学生般910岁属体发育童年时期总说身体发育处相稳阶段身高坐高体重胸围肩宽骨盆宽等指标男生均9—10岁开始突增女生均89岁开始突增女生均早男生四年级学生相较属身体发育快时期
2四年级学生安静时脉搏均值三年级相减少女生血压指标10岁时增长迅速肺活量均值男女生递增差异男生稍女生
3四年级学生身体素质指标均提高50米立定跳远50米8返跑男生优女生差异明显立位体前屈女生优男生差异明显速度腰腹力量柔韧速度耐力素质指标四年级学生敏感期关键发展时期灵敏素质发展极敏感学掌握技术动作较快
4四年级学生骨骼成分中胶质较钙质较少塑性较富弹性坚固性较差容易骨折容易弯曲变形脱臼损伤特注意身体姿势培养练前准备活动
5 四年级学生肌肉中含水率较高肌肉细长柔嫩肌肉群发育肌肉发育早安排跑跳投等基活动力练注意发展肌肉群时注意肌肉群发展
6四年级学生心脏容积血容积高年级易进行分剧烈耐久性练活动
7四年级学生第二信号系统活动逐渐占位抽象逻辑思维力发展提供性意识体育教学五领域目标机结合起进行教学
（二）生心理发展特点：
1四年级学生感知觉意性情绪性较明显身体练时容易新颖容吸引常忘记练目兴趣十分广泛项体育活动喜欢感知动作领较笼统容易相动作混淆起时间空间感较差
2四年级学生注意力够稳定易持久意注意发展完善集中注意力力较交换练时间应控制20分钟
3四年级学生意记忆占相优势讲解宜长叙述动作领练方法提纲挈领
4四年级学生情感容易外露爱争问题容易激动动动提出批评意见愿意老师希老师做
5男女生间开始出现界限男女生间容易保持定距离站队时间距低年级愿意站
6评价意识开始形成担心体育成绩佳担心练中影响集体开始分辨学中体育力高低学态度坏愿意听表扬求老师采取公态度老师批评乐意特女生
五年级学生生理心理发展特点
（）生理发育特点：
1五年级学生般10—11岁属体发育少年时期总说身体发育处增长率高 峰阶段发育指标增长出现第二高峰身高坐高体重胸围肩宽骨盆宽等指标男生均10岁开始突增12岁达高峰女生均89岁开始突 增12岁达高峰五年级学生相较属身体发育高峰时期
2五年级学生安静时脉搏均值四年级相减少女生血压指标10岁时增长迅速肺活量均值男女生递增差异12岁差距逐渐加男生女生
3五年级学生身体素质指标均提高50米立定跳远50米8返跑男生优女生差异 非常明显立位体前屈女生优男生差异明显速度腰腹力量柔韧速度耐力素质指标五年级学生敏感期关键发展时期1112岁时灵敏 素质发展极敏感学掌握技术动作较快
4部分女生月初潮年龄恰女生素质增长波动起伏降阶段女生月初潮引起生理心理系列变化女生素质发展带困难五年级应开始部分女生注意区
5五年级学生处敏感素质发展交阶段速度灵敏柔韧等素质佳发展阶段快力量耐力等素质敏感期特肌肉群发展时期肌群时发展时期度五年级素质发展时期相应练容量
6五年级学生心脏属学生特点脉搏频率较快心脏发育十分显著已接中学青春期特点适加运动量会学生心脏容积心脏功显著发展
71112岁学生脑重量已接成年水脑活动机显著提高脑兴奋机增强1112岁均睡眠9时
（二）学生心理发展特点：
1五年级学生感知觉属少年阶段特点相较五年级学生视觉听觉感受性已发展定水感知事物目性童年阶段明确感知事物精确性改善身体练时应相提高难度标准
2五年级学生集中注意力发展集中注意专心致志时间达25分钟左右注意分配力提高注意腿动作时注意手脚动作注意肢动作时注意重心变换
3五年级学生意记忆断发展开始教师布置务记忆渡觉记忆
4五年级学生已具体形象思维抽象逻辑思维渡然直接感性验相联系然具成分具体形象性惯模仿实际动作需加强启发式教学发展学生较分析综合思维力
5女生起活动开始注意性界限男性女性性特点明显表露出集体意识显强烈组抗意识越越强喜欢学协作参加竞赛性练愿意练竞技运动中基动作十分喜欢游乐性趣味性活动性游戏
6评价意识逐步发展愿意摆理讲道理智力体力相结合力发展老师行敢提出批评意见老师公正处理会满表现愿违反规十分重视约定事项
六年级学生生理心理特点
1六年级学生般1112岁属体发育少年时期总说身体发育处增长 率高峰阶段发育指标增长出现第二高峰身高坐高体重胸围肩宽骨盆宽等指标男生12岁达高峰增长率逐年迅速降女生均89 岁开始突增12岁达高峰六年级学生相较属身体发育高峰时期
2六年级学生安静时脉搏均值五年级相减少女生血压指标1112岁时处增长阶段肺活量均值男女生年龄增长增长男女生较男生均龄女生12岁逐年加
3六年级学生身体素质指标均提高50米立定跳远50米8返跑男生优女生差异非常明显立位体前屈女生优男生差异明显速度腰腹力量柔韧速度耐力素质指标五年级学生敏感期关键发展时期13岁时静力性耐力爆发力开始敏感期
4部分女生月初潮年龄恰女生素质增长波动起伏降阶段女生月初潮引起生理心理系列变化女生素质发展带困难五年级应开始部分女生注意区
5六年级学生处敏感素质发展交阶段速度灵敏柔韧等素质佳发展阶段快力量耐力等素质敏感期特肌肉群发展时期肌群时发展时期度
6六年级学生心脏属学生特点脉搏频率较快心脏发育十分显著已开始进入青春期特点适加运动量会学生心脏容积心脏功显著发展
712岁学生脑重量已接成年水脑活动机显著提高脑兴奋机增强天均睡眠9时
（二）学生心理发展特点：
1六年级学生感知觉属少年阶段特点相较六年级学生视觉听觉感受性已发展定水感知事物目性童年阶段明确感知事物精确性改善许练然属已学教材动作规格标准提高
2六年级学生集中注意力发展集中注意专心致志时间达30分钟左右注意分配力提高注意腿动作时注意手脚动作注意肢动作时注意重心变换
3六年级学生意记忆断发展开始教师布置务记忆渡觉意义记忆
4六年级学生已具体形象思维抽象逻辑思维渡然直接感性验相联系然具成分具体形象性惯模仿实际动作需加强启发式教学发展学生较分析综合思维力
5评价意识逐步发展十分尊重强者确定朋友关系倾十分浓厚愿意水相者竞争尊心信心胜心强力估计高
6男女生均显露心理特点出现相互反感倾集体意识发展已满足规求游乐性游戏特喜爱定规竞赛愿做体力智力相结合游戏已开始体育活动作抒发感情途径
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