第1课时 法初步认识
课题
法初步认识
课型
新授课
设计说明
1巧设问题激发兴趣
环节处理旨利学生已知识验观察算式处找出算式特点出问题求相数相加相数相加改写成法算式基础
2实践操作引导探究
环节引导学生具体教学情境中通观察题图提出价值数学问题列出连加算式学生观察连加算式程中帮助学生循序渐进参相加数相加数数法算式等数学知识创造活动体验法发生发展形成动态程进效培养学生体意识探索精神发展学生数学思维限度促进学生发展
3实例介绍加深认识
该环节重通例举法算式引导学生认识识记法算式部分名称
学目标
1理解法算式含义会读写法算式
2历相加数写成法形式进行计算程
3动学情境图中发现问题分析问题体会学快乐
学重难点
1初步认识角知道角部分名称掌握正确画角方法
2会正确画角感悟角角两边张开关
学前准备
教具准备：PPT课件
学具准备：教棒干
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
复旧知引出课题（6分钟）
1出示两组题目较计算
第组：
6＋4＝
5＋4＋3＝
1＋2＋3＋4＋5＝
第二组：
5＋5＝
4＋4＋4＝
2＋2＋2＋2＝
2提问：两组题加法什方？
3导入：第二组样加数相加法做求相加数求相加数没计算方法呢？节课学：法初步认识（板书课题）
1分进行计算然全班交流集体订正
2思考两组题目处
（第组题目道题加数相第二组题目道题加数相）
3交流求相加数理解猜想计算方法
1计算面题想想样快速算出数？
1＋2＋3＝(6)
2＋3＋4＋5＋6＝(20)
1＋3＋5＋7＋9＝(25)
2＋4＋6＋8＋10＝(30)
2根列加法算式列出法算式
1＋1＋1＋1＝（1）×（4）
5＋5＋5＋5＋5＝（5）×（5）
9＋9＋9＝（9）×（3）
3填空
（1）36相加列成加法算式（6＋6＋6）列成法算式（6×3）（3×6）
（2）23写作（2）×（3）
（3）4×5读作（45）
4根题意列出法算式
（1）班级5组组6班级少名学？
6×5
（2）做操时排85排少名学做操？
8×5
（3）家3口4样家庭少口？
3×4
二合作探究领悟新知
（22分钟）
1课件出示教材第46页题图引导学生观察发现中数学问题
2教师根学生提问提炼出节课相关问题：
1观察题图提出数学问题
2明确题意思考解题思路列出加法算式解决问题
（1）5架飞机架飞机里坐3飞机里少？
（2）4节火车车厢节车厢里6火车里少？
（3）山车7排座位排坐2山车里少？
3引导学生观察版式找出加法算式特点明确表示
4教师明确：3＋3＋3＋3＋3＝15列成法算式3×5＝155×3＝15
5教师3×5＝15例引导学生认识号数积认识法算式够正确读写
（1）3＋3＋3＋3＋3＝15
（2）6＋6＋6＋6＝24
（3）2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14
3观察算式交流算式特点：相加数连加分形式说出加法算式表示意义
4理解相加数相加改写成法方法意义教师引导列出两道题目法算式
6×4＝244×6＝24
2×7＝147×2＝14
5根教师讲解桌交流明确法算式读写方法
三巩固练提高力（8分钟）
1引导学生课前准备棒连续摆出喜欢图形列出法算式
1动手操作独立完成摆棒列出法算式组交流
5面简洁算式改写成两加法算式
2完成教材第48页做做容
3完成教材第49页练九第12题
2学生组探究合作完成
3学生独立完成第1题动手操作桌合作完成第2题
5×3(5＋5＋5)(3＋3＋3＋3＋3)
2×6(2＋2＋2＋2＋2＋2)(6＋6)
四课堂总结拓展延伸（4分钟）
1节课学积极？举手发言？
2节课收获什？
3谁达标检测1算式改写成法算式？
1进行评
2畅谈学收获
3组合作探讨尝试加数相算式写成法算式
教学程中老师疑问：
五教学板书
六教学反思
法质种特殊加法法知识生长点相数连加节教学容相加数连加着相互赖关系认清相加数相加数数基础引发出课重难点学生亲身历法产生程初步理解法含义教学中体现两点：
1教学时必须突破难点难点相加课开始题图出示中感性学生体会没明确说出学生面说法含义时设阻碍应该环节中明确解读学生操作棒时说出法含义时会困难
2较加法法算式中理出法简便学生没实际体验教师点评总结：
教师点评总结：
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法初步认识
课型
新授课
设计说明
1巧设问题激发兴趣
环节处理旨利学生已知识验观察算式处找出算式特点出问题求相数相加相数相加改写成法算式基础
2实践操作引导探究
环节引导学生具体教学情境中通观察题图提出价值数学问题列出连加算式学生观察连加算式程中帮助学生循序渐进参相加数相加数数法算式等数学知识创造活动体验法发生发展形成动态程进效培养学生体意识探索精神发展学生数学思维限度促进学生发展
3实例介绍加深认识
该环节重通例举法算式引导学生认识识记法算式部分名称
学目标
1理解法算式含义会读写法算式
2历相加数写成法形式进行计算程
3动学情境图中发现问题分析问题体会学快乐
学重难点
1初步认识角知道角部分名称掌握正确画角方法
2会正确画角感悟角角两边张开关
学前准备
教具准备：PPT课件
学具准备：教棒干
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
复旧知引出课题（6分钟）
1出示两组题目较计算
第组：
6＋4＝
5＋4＋3＝
1＋2＋3＋4＋5＝
第二组：
5＋5＝
4＋4＋4＝
2＋2＋2＋2＝
2提问：两组题加法什方？
3导入：第二组样加数相加法做求相加数求相加数没计算方法呢？节课学：法初步认识（板书课题）
1分进行计算然全班交流集体订正
2思考两组题目处
（第组题目道题加数相第二组题目道题加数相）
3交流求相加数理解猜想计算方法
1计算面题想想样快速算出数？
1＋2＋3＝(6)
2＋3＋4＋5＋6＝(20)
1＋3＋5＋7＋9＝(25)
2＋4＋6＋8＋10＝(30)
2根列加法算式列出法算式
1＋1＋1＋1＝（1）×（4）
5＋5＋5＋5＋5＝（5）×（5）
9＋9＋9＝（9）×（3）
3填空
（1）36相加列成加法算式（6＋6＋6）列成法算式（6×3）（3×6）
（2）23写作（2）×（3）
（3）4×5读作（45）
4根题意列出法算式
（1）班级5组组6班级少名学？
6×5
（2）做操时排85排少名学做操？
8×5
（3）家3口4样家庭少口？
3×4
二合作探究领悟新知
（22分钟）
1课件出示教材第46页题图引导学生观察发现中数学问题
2教师根学生提问提炼出节课相关问题：
1观察题图提出数学问题
2明确题意思考解题思路列出加法算式解决问题
（1）5架飞机架飞机里坐3飞机里少？
（2）4节火车车厢节车厢里6火车里少？
（3）山车7排座位排坐2山车里少？
3引导学生观察版式找出加法算式特点明确表示
4教师明确：3＋3＋3＋3＋3＝15列成法算式3×5＝155×3＝15
5教师3×5＝15例引导学生认识号数积认识法算式够正确读写
（1）3＋3＋3＋3＋3＝15
（2）6＋6＋6＋6＝24
（3）2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14
3观察算式交流算式特点：相加数连加分形式说出加法算式表示意义
4理解相加数相加改写成法方法意义教师引导列出两道题目法算式
6×4＝244×6＝24
2×7＝147×2＝14
5根教师讲解桌交流明确法算式读写方法
三巩固练提高力（8分钟）
1引导学生课前准备棒连续摆出喜欢图形列出法算式
1动手操作独立完成摆棒列出法算式组交流
5面简洁算式改写成两加法算式
2完成教材第48页做做容
3完成教材第49页练九第12题
2学生组探究合作完成
3学生独立完成第1题动手操作桌合作完成第2题
5×3(5＋5＋5)(3＋3＋3＋3＋3)
2×6(2＋2＋2＋2＋2＋2)(6＋6)
四课堂总结拓展延伸（4分钟）
1节课学积极？举手发言？
2节课收获什？
3谁达标检测1算式改写成法算式？
1进行评
2畅谈学收获
3组合作探讨尝试加数相算式写成法算式
教学程中老师疑问：
五教学板书
六教学反思
法质种特殊加法法知识生长点相数连加节教学容相加数连加着相互赖关系认清相加数相加数数基础引发出课重难点学生亲身历法产生程初步理解法含义教学中体现两点：
1教学时必须突破难点难点相加课开始题图出示中感性学生体会没明确说出学生面说法含义时设阻碍应该环节中明确解读学生操作棒时说出法含义时会困难
2较加法法算式中理出法简便学生没实际体验教师点评总结：
教师点评总结：
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