谈学生学力培养(精选篇)
第篇：谈学生学力培养
培养学生语文学力方面应培养良学惯目标美国心理学家赫尔认：惯巩固学等零叶圣陶先生说：阅读教学目首养成读书良惯话充分阐明培养学生学惯重作
什学惯呢？反复训练形成种动化心理活动程良学惯指科学规范符合语文学规律学生认识规律学惯达目标必须强化循序渐进训练步骤否圆满完成培养学力改革务根教学改革实践认应培养学生七种学惯
认真阅读惯
阅读般指者读作者书面语言表达出文章获取方面知识领会作者写作意图体会作者想表达思想感情求阅读必须注意力高度集中潜心思考领会种目十行囫囵吞枣阅读根达预期目
认真阅读必须做五眼耳口手心心核心促进文章正确理解深入领悟基础五者协调作古朱熹提读书三说：余尝谓读书三谓心眼口心眼仔细心眼专温浪诵读决记记久三中心急心矣眼口岂？段话深刻阐明认真阅读重性里加入手耳强调学生动笔批划充分运耳朵听力学惯阅读理解必少
认真阅读必须做四读具体求：1读通篇文章摆面前首先做字词通语句通容通读准字音弄清词意正确流利朗读话说出意朗读理解两方面求读书初步求2读懂读通基础深入理解课文容掌握文章结构特点明确中心解词造句布局谋篇方法读书根求3读熟加强理解记忆学知识途径知识转化力重手段复述背诵读熟求具体体现4读活篇文章学知识方法运篇文章熟练进行分析甚心应手运写作书读活实质知识举反三力正迁移读通基础读懂根读熟深化读活升华四点阅读全程阶段概括化求读书仅读通通懂读熟读活
二工具书惯
学生工具书字典词典参考书孩子声老师学生阅读程中遇认识字理解词时查阅字典词典助工具书弄懂字词意思养成查字典词典惯避免读错字写错字文生义等良倾确保知识掌握正确性参考书学生提示阅读思路提供阅读关背景知识常识性知识资料扩宽知识面启迪思维学生学帮手
培养学生工具书惯应该注意：1保证三手字典词典合适参考书课置座位左角伸手时查阅2掌握三种方法查字典三种方法音序查字法部首查字法数笔画查字法学生必须熟练掌握通竞赛等形式巩固强化提高速度3提倡活学活学生参考书参考搬发言宣科做作业单全抄非常利思维发展学力成长失参考书意义针种情况教师准学生参考书种做法完全否定参考书积极作价值问题关键参考书样参考书认提倡活学活根出路求学生发表意见鼓励争参考书知识观点转化出样真正利参考书
三边读边做记号惯
古动笔墨书说法强调学生学时必须动笔做记号起突出重点提纲契领促进思维深入弥补记忆足等作教学中根需教学生做记号方法规范符号指定容容致包括七方面：生字新词音字关键词语精彩语句重方某容疑问需重读摘抄章节学生处阅读阶段相应容做记号程中知识增长思维断深发展
边读边做记号应该注意三点：1思考记号辅喧宾夺量记号挤占思考时间2做记号简明扼字词甚符号代绝赘述言3 做记号课文中进行教师学生笔记记样利学生理解复4适运常符号：边画——边加·边加○面加？前面加等
四质疑问题惯
学贵疑学生果学程中没提出问题知识获没产生疑问肯定说善学学什东西学中发现问题开掘难点断产生疑难断解决疑难获知识发展思维
培养学生质疑问难惯首先教师善激发学生敢问传统教学总教师提出问题学生思考回答久久学生思维容易处动受压抑产生种课答问
定势教师问逐步渡学生问求教师激发学生提问勇气创造研究探讨天调动思维积极性次紧扣教材训练学生会问善问教师担心学生会提乱提提影响课堂教学进度教学务完成限制学生提问实紧扣教材坚持
懈学生进行质疑问难训练学生达会问善问形成独立质疑问难力审题例教师样训练：1指导学生抓课文重点词语提问教版学五年级燕子课抓住蒙蒙细雨微风吹拂等系列词语提问逐步揭示课文容2抓课题中标点符号提问诺曼底号遇难记课题什加引号？什遇难？样遇难？3抓事物间关系提问白杨间什关系？疑问帮助理清文章思路明写作特点紧扣课文重点直扑文章中心提问调动学生积极性锻炼思维力样长期训练引导会提提顾虑没乱提渐渐纳入预定教学轨道课堂教学更质量效率？
五独立完成组合作完成作业相结合惯
完成作业检验学生学知识掌握情况重途径学着重意义：提高检验学生学知识理解水巩固程度促获知识通形成技转化力培养学生分析问题解决问题力激发学生学积极性学生认识知识学生活中意义强调学生必须养成独立完成作业惯真正作业程中体验知识应巨作乐趣培养惯应该注意：1教育学生树立独立完成作业光荣抄袭作业耻观点班级形成良作业风气2建立严格作业制度量课作业提供良思维环境作业收缴时作业雷反馈时等3教师应增加富创造性作业减少机械性作业外学生遇困难问题法解决时需通合作形式完成组合作完成作业解决开放性问题研究性问题争议性强问题程度发展学生思维开拓学生视野拓宽学生解决问题元思维必须加强学生身力合作发展力保证独立完成组合作完成作业相结合培养学生良学惯
六时复惯
孔子早三千年前着：温知新师矣著名断深刻阐述学知识目知识长期保存脑里新知识识记快会遗忘需时复巩固
培养学生时复惯首先指导根遗忘规律时复次复艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘进程先快慢时复够阻止通常识记立会
发生急速遗忘次复达长期保持目否恢复已遗忘知识花费力气生字识记课学完时巩固单元学完次复期中期末测试时进行集中复样般收识记效果次教学生样化复方法复等单纯重复机械重复活动仅容易学生产生消极情绪容易脑疲劳运样化复方法会学生感新颖生动激发智力活动积极性提高复效果生字识记例采拼音写词语听写等常见方法外采找朋友（形字辩析）请医生（纠正错字）开火车（生字组词接龙）等种方法学生玩中生动活泼复巩固知识
七阅读写读书笔记惯
写读书笔记帮助学生加强文章理解进步提高阅读力时促学生动积累语言材料学写作方法锻炼作文力接受思想教育
指导学生写读感式读书笔记应该注意：1教写读感方法求根原文容写法结合实际写出感受深东西读感夹叙夹议感抄录原文2深入理解原文领会实质抓两方面写感受面面俱3练训练初期评点适具体学生掌握方法适应路少评评
新课标指引七种良学惯相互交融协调发展循序渐进原强化反复训练形成新时期学教育新风尚
第二篇：谈学生学力培养
谈学生学力培养
友区第三学高晶
前天英语课姜鸣学生问样问题问说：学老师学老师？时问题触动学里确部分时间学果培养学生学力学生学生活帮助现关键问题培养学生学力 深知未文盲没知识没学会学现代教学认：学校教育科学家务：学生学培养创新力学会学学力学力种高层综合力般包括素：学态度形式学方法技掌握理解力断提高学惯形式等等简单说：学力指学生独立获取知识力战略眼光培养学生学力传授知识更重特知识爆炸时代种力学生学思想漳碍启发学生学动机缺少
消心理障碍调动学力
教育面现代化面世界面未面现代化教育年代时面九年义务教育项重少学生九年义务教育重视够认现考试升学
必辛苦学认：学东西考东西太产生种思想负担厌烦情绪见扫学生思想障碍培养学生学力首先应该解决问题教学中必须重视学生动手操作动参助操作启动思维学生觉获学方法
二．教育教学中教师予学提示
扫学生学思想障碍启发学动机等培养学生学力仅仅解决学力学态度问题果教学停留层次够培养学生学力学生学力实践中逐步形成发展程离开教师导带教师导带重方式帮助学生设立学提示学提示教师引导学生目学学范围重点解决问题提出求 三学生立学学会反馈信息
独立学学生教师学提示动感知理解分析教材学活动独立学三保证：时间保证予学生充足学时间引导学生动脑思考动手操作学生仅知道什探索什问什二参保证全体学生积极学积极参探索中探索中获取知识发展解决问题力三辅导保证
然学生学力提高学生学时教师针性巡回检查指导教正确方法时调整谓学生反馈实学生具反馈信息力非常重培养学生运信息反馈教学目培养学生学力应加强学生反馈信息力培养学生具反馈信息力没老师指导进行学学生具备种力标志学力终形成
四提供台争星加分激发学兴趣
学生争强胜心理学中适采竞赛王’学星’形式激发学兴趣家晚听录音学单词课文（家长签名作证）课堂老师组检查时组长处读出新单词奖励单词学王’读课文奖励英语学王’月学评第月份英语学星’寒假暑假家认真听录音学回校第周读出二单元评寒暑假英语学星’
读半评寒暑假英语超级学星’评月份英语学星’寒暑假英语学星’超级星’学生片贴教室门外学家长表扬学生受更学生认更家长赏识时会片印出奖励奖者张发信息家长表扬鼓励孩子激发学热情学
生张表扬赏识片家里贴光荣感豪感更加促更积极更觉学
学校里老师教页前学生课间课堂检查学环节时位组员组组长处读出新单词课文分组里加1分老师教前背出单词课文加2分分数非常吸引力学校非常注重组合作学学生非常注重组加分天周赢组班奖励输组班写简单说明书周努力方背篇语文天总组争赢课前努力学课堂努力发言表现总组争输更加注重辅导组里进学学新单词课文课堂更加努力表现课努力背书
长样通竞争王’星’通组竞争学加分培养学生学兴趣学惯逐步养成
五指导方法提高力强化学效性
学生课前预质量高低程度决定课堂学教效率古语云：授鱼授渔教会学生科学学方法学生学力会提高
六增强信心培养惯促进学持久性
维护学生专心等学种鼓舞失时机学生鼓舞肯定促进学生积极参手段学生成感推动学生努力取成原动力学生成功欢乐种巨情绪力量促进童学愿学生学英语程中取进步应予时真诚鼓舞表扬尤中生成功信心日益增强种教学艺术鼓舞学提高学兴趣觉动学教师开始保护学生学积极性激发学热情长久坚持定会取成效 总全面推进素质教育天位教师意识教会学生学努力促进学生学会学培养学生学力显尤重丝毫忘记放松学生学力提高必须全面提高学生素质前提学力必须建立学学性坚持性注意专性集中性思维独立性深刻性等智素质基础教学中应转变应试教育素质教育致力学生学力培养教学质量实质性提高
第三篇：谈学生学力培养做法
谈学生学力培养做法
鸡公山理区李家寨中心学姜显勇
教学中教师教学导学生学体教师导作通学生体作体现学生完成教目必须调动学生学乐观性学动性学积极性培养学生学力动学转动学实现教学目完成教学务面谈谈学生学力培养做法
培养学生学兴趣促进学生学愿
提高学生学力首先学生学感兴趣教学言枯燥数字计算学生容易产生厌学情绪作数学老师需学生学兴趣调动起变厌学乐学变动动
1激发学生求知欲培养学兴趣教师讲课方式讲课设计决定着学生接受知识程度运形象生动富情趣课堂设计巧设悬念激发学生渴求知识欲提高学生学数学兴趣例学长方体认识课出张相片问学生长方形学生说问长方体学生说知道学生说接着问长方体应具备素学生回答长方体应具备长宽高三素接告诉学生相片长宽高张相片高量出百张相片叠起量出百张相片高然求出张相片高然相片长宽高相片然长方体样学生恍然悟学数学便产生浓厚兴趣
2激发学生参意识培养学兴趣参活动中培养学生学兴趣方法学生搞简单趣味知识活动中产生种掌握知识舒畅感激起全心全意学兴趣例讲解行四边形面积公式时学生准备剪刀行四边形长方形纸板作学具启发学生样行四边形角剪拼成长方形长方形剪掉角拼成行四边形推导出行四边形面积公式学生动手动脑体验成功乐趣时会产生强烈学数学兴趣
二锻炼学生学意志增强学生学信心
现数学生独生子女犹温室里鲜花稍阴冷雨雪早凋谢应常告诉学生生会帆风总会许困难挫折学时碰困难挫折应勇敢面顽强信时帮助学生分析原认真总结困难挫折作次磨炼意志机会困难挫折转化前进动机
1学生学意义深刻理解教师学生明白学 意义——具备学力会辩析探索独立获取知识锻炼工作力定会强工作成绩定会突出外教师根学生实际情况学生间差异帮助确立长期学目标目标确立高低否会影响学生坚持学 信心
2教师教育学生件事做起养成坚忍拨毅力适介绍古中外数学家感事迹鼓励学生具备顽强毅
力华罗庚少年时期树立崇高理想刻苦学数学终数学方面取巨成
3学生进行激励教育促取形成坚强学力激发鼓励学生学调动学动性增强学信心毅力样例子班里学生学成绩差时敢举手回答问题次问题想举手回答敢偷偷举失时机点名回答然没回答正确表扬说觉思考问题学力种表现勇敢举手回答种进步学生鼓励举手数次回答问题准备确学成绩升班级前十名激励学生潜挖掘学力加强
三引导学生掌握学方法提高学生学力
学生学兴趣具定学毅力说明具备学基础条件更重具备学方法提高学生学力培养良学素质必须教会关科学方法学方法
学生学力学惯天两天形成教师必须学年级起逐渐教学生基学方法引导觉学形成学惯例教学二十进位加法时先引导学生动手摆学具感知9加计算思路引导学生口述凑十法计算程接着知识汇编成口溜凑十法算快数分开见91凑成十数分成1见82凑
成十数分成2数十面句引导学生着编出愉快气氛中学生仅掌握知识举反三触类旁通达学 目掌握学方法
教学法中深深体会培养学生学力重古说授鱼供饭需授渔终身受穷学生学会鱼领保证永远饭吃培养学生学兴趣锻炼学生学意志引学生掌握学方法终实现教育出目
第四篇：谈学生数学学力培养
谈学生数学学力培养
531413广西果县海城乡中心学韦凤娇
摘：学会学学会求知代适应社会发展必须具备重力数学新课程标准明确指出：数学教学实现学价值数学获必需数学数学获发展数学学力培养前学数学教学改革目标
关键词： 学数学 学 力培养
学阶段基础教育学生坚实知识基础更重学生学程中掌握学方法培养学力学会探取知识
学会学学会求知代适应社会发展必须具备重力数学新课程标准明确指出：数学教学实现学价值数学获必需数学数学获发展数学学力培养前学数学教学改革目标
学阶段学生塑性较强培养种学品质力发展智力良时期叶圣陶先生说：教需教 学力发然然形成起必须目计划进行培养教师必须转变教育观念改进教学方法教学时间空间交学生通观察实践独立思考集体讨获知识时获发展学力学数学课堂教学中断实践总结出培养学生学力点做法
掌握学生认知规律分步培养学生学力
根学生认知规律培养学生学力应该循序渐进学段采取相应学指导方式
第种：扶着走低年级学生识字量少刚开始学果学生独立学困难较时立足扶教师结合课程求事先设置学解决问题带着学生起书指导学生设置问题逐解决增强学生解决问题程中体验学成感解学基程激发学动力培养学生学力启蒙阶段
第二种：领着走学生定学力必扶着走领着学生走学课前教师先作指导课时着重什解决什问题作适讲解
扫学生学中障碍学生学程中教师适点拨帮助学生利完成学务阶段中学生逐步掌握学方法．
第三种：走训练学生学力提高掌握定学方法放手学生走教师布置思考题学生书分析查阅资料者交流讨边书边尝试解决问题问题出发面思考面查找相差知识学生学解决问题结合起
刚开始引导学生学时应学书容求学生学课中容易学片段获取学带愉悦着年龄增加知识积累逐渐求学生学整课容甚整节容逐渐培养起学生学惯培养学生独立思考分析问题解决问题力纳整理调查研究力
二选择合适容引导学生学
容适合学生学完成考虑学效率问题教师应该选择适合学生学容引导学生学培养学力
1．学生会容学生学三年级教学认识分数关分
数读法分数部分名称知识学生书读读会样容该学生学
2．学生学容前面容延续深化样容适合学生学学分数通分分母分数加法计算方法接学简单异分母加法样容学生通学般学会应鼓励学生学
3．收集资料简单调查整理纳等容适合学生学调查学校班男女生数制成统计表样容应该鼓励学生调查收集资料独立完成组合作完成
三激发学动机提高学兴趣
学生获知识途非两传授中获二学中获通学获知识会记更牢学生通学获新知时会产生种愉悦心情般学中体会提高学生学兴趣非常键通科学家例子增强学生信学生讲述称低爱迪生通刻苦学终成发明师事著名数学师华罗庚出身贫寒缺乏良学环境着超意志通学登数学高峰实例学生受启发鼓舞极激发学生学兴趣信心教师实施时操急特面学生
刚开始进行学力培养教师创造机会学生体会成功喜悦消疑虑增强信心
教师时课堂教学中注意方面引导鼓励教师站学生角度问题学生相信行力宣传倡导学重意义介绍学验强调形成良学惯获取知识增强力提高成绩巨作学生思想高度重视学产生学愿便形成
正确学动机教师培养学生学数学力时方面学生说明进行学数学意义方面学生数学学中获成功体验增强学数学兴趣学生成功学兴趣失败时更加明确学目标强化学动机学生教师指路学变成找路学
四引导学生学会学方法
古云授鱼供餐需授渔终身受教师仅学生学会会学数学学力培养程中果布置学生学容没相应指导达预期目标般学生学时走马观花便翻翻书没明确学目标甚知道应该里记里认初始阶段教师应该利课时间学生起学教学生学方法引导学生学会学学程中教师学生起读书告诉学生什时候应该动手画圈知识点应该标记知识求学生问什？反复强化形成种意识时教师应出示具启发性学提示长期坚持学生形成定学力课堂学转移课前学探究新知做已知识验准备提供更充分探究体验时间例学行四边形面积公式时布置学生思考：（1）样割补法推导行四边形面积计算公式？（2）行四边形面积割补拼成长方形什关系？什？（3）割补方法？等等问题启发学生思路益处
五运种途径激发学兴趣
学兴趣学动机直接关系学效果兴趣老师数学源现实扎根现实广泛应现实现实生活抽象概括
出数学知识数学知识广泛应现实生活必激发学生学数学兴趣展示数学丰富美育素形式美概括美简洁美称美辩证美等激发学生学兴趣极手段教师适时表扬鼓励学生学予肯定评价提高学生学兴趣效手段外适组织学生学心方法进行交流做法学法学中分享强化学力较强学生成感开辟学力较弱学生进步途径增强学生学兴趣
六优化学评价
学评价具导反馈矫正激励评判驱动等功正确学评价利促进学生发展教师必须转变评价观念构建新评价体系努力做：1评价目标元化2评价容具体化3评价形式样化学评价应注重学生体差异注意评价全面性适应性创造性评价师生两方面入手：
1教师评价角度应重视探索激励性评价首先制约学生学成效素：学新知识验水学新知识需认知力核心心理发展水学生学态度学成败方式三方面素存着程度差异学生学分化现象避免数学课程标准指出义务教育阶段数学课程应突出体现基础性普性发展性数学教育面全体学生实现学价值数学获必需数学数学发展
教师承认学生学差异应起点学生采评价标准提出学求允许定时间逐步位次评价应时准确褒贬度学生创见力表扬学生异见充分理解学生误见宽容引导切采错坐等
生硬刻板公式化评价更采冷嘲热讽式评价摧残学生感情诚实信挫伤学生尊
2学生评价角度应重视学生评价评价程学生学负责进行调控程开展评价学生信息交流中开拓思路调控学方法学行学惯进调动学积极性培养分析判断力拾遗补缺提高学力指导学生评价？少四方面握：①提出学目标学生目标进行评价②握评价时机复铺垫尝试练巩固练环节③教学生评互评方法学结果评价学活动程中产生结评价根问题条件性质进行条件评价等④提供评价形式发言组讨组辩师生辩互查等
总学生学兴趣生俱定条件培养起学生浓厚学兴趣积极动探求新知培养提高学力
参考文献：
1数学教育学导张奠宙等高等教育出版社
2现代教育技术理实践解月光著东北师范学出版社
3新课程新理念东北师范学出版社陈旭远 编
4学数学教学纲
5学数学教育评价东北师范学出版社马云鹏张春莉王丽杰编著
第五篇：谈培养学生数学学力
谈培养学生数学学力
双龙营镇仙洞学刁星
摘：学会学学会求知代适应社会发展必须具备重力探索学学生学数学重方式种积极学程指学生数学课中探索问题学方式固应该遵循教育规律认识规律孩子教育放松应该孩子足够时间空间放手学探究
关键词：激发学兴趣学生探究学学生学中玩玩中学 学会学学会求知代适应社会发展必须具备重力学阶段学学段基础阶段学阶段学生塑性较强培养种学品质力发展智力良时期老子里面样句话：授鱼授渔说：授渔终身受 说传授知识传授学知识方法中国现代著名作家教育家叶圣陶先生提出 教教改革教学方法学生学会转化会学培养数学学力
学力运种途径获取知识力种力综合学生种力仅学中断获种知识工作实践中断丰富知识必须十分重视学生学力培养课堂教学中样培养学生学数学学力
激发学兴趣强化学动机
说：没兴趣学异种苦役没兴趣方没智慧灵感说：兴趣引发学动机兴趣老师学生轻松愉快效学关键培养学生学兴趣
俗话说：万事开头难老师课前两分钟想办法牵住学生心开头学生引学中节课学生心教室样仅迅速安定学生学情绪学生产生学兴趣造成学生渴学心理状态整节课教学良学基础
例教学100数时先讲事：天松鼠生日马猪约起森林里松鼠庆祝生日森林坐公汽车早车站买车票马27猪26会司机开车说：谁座位号数谁车马猪没学较两位数知道该办帮帮？学积极性高谁想帮忙时加引导学生快学会两位数较方法：学位数位数笔算时没进行笔算先引导激趣复旧知
位数位数整十数位数两次数相加两位数位数结果例43×240×2＝803×2＝680+686没笔算时出示竖式教师激趣：奇迹出现位326写位十位428写十位86学生学会获知识数学产生兴趣想试试法题兴趣直接关系学生学成败
二学生探究学
探索学学生学数学重方式种积极学程
指学生数学课中探索问题学方式教师数学学组织者引导者合作者应该转变教育观念学生留足够时间空间机会时相信学生力放开手学生做说运种教学方式引导学生探索引导学生探索重教师教学方式教师通定方式引导学生某问题展开积极思考学生进行分析判断提高学生探索力具体：体学分组学方式体学学生独发现问题研究问题独立完成探索程种方式适合较简单问题探索学生学解决问题教师急讲解采分组学方式组织学生组单位开展充分讨交流意见教师仅解学生解教学容容量深度选择恰教学方式引导学生探索 例教学9加时候：9+4先学生说说算法学生说接着数方法9面接着数4数10111213第四13数13说通摆棒数出数听学生讲方法肯定说：方法说出方法种更快更方法想想知道呀？学立刻睁眼睛求知欲旺盛种情形趁热铁凑十法教学生反复训练学生领悟种方法简便快捷学生快掌握种方法总学数学课堂教学中教师学权力学生想时间学生做程留学生引导学生动探索培养学生探究力
三学生学中玩玩中学
学生数学课玩学会起事半功倍良
效果
然现提倡素质教育提倡课堂部分时间留学生数家庭说句空话说吧孩子放学回家父母见孩子会问：天学校学写什字？考试考样？根会问：学关系样？者觉学校趣什？说数家长
关心学生学校成绩样果学生回家说老师没布置作业家长
会认老师负责老师甚会学校老师理种传统家庭教育现数灵敏孩子产生厌学甚学少孩子出现高分低缺乏社会实践验合作意识淡泊等现象
现代教育理念：孩子玩中学学中玩老师父母传统教育观念应该更新味强调孩子读书写字样会扼杀孩子学天性应该遵循教育规律认识规律孩子教育放松应该孩子足够时间空间放手学探究
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第篇：谈学生学力培养
培养学生语文学力方面应培养良学惯目标美国心理学家赫尔认：惯巩固学等零叶圣陶先生说：阅读教学目首养成读书良惯话充分阐明培养学生学惯重作
什学惯呢？反复训练形成种动化心理活动程良学惯指科学规范符合语文学规律学生认识规律学惯达目标必须强化循序渐进训练步骤否圆满完成培养学力改革务根教学改革实践认应培养学生七种学惯
认真阅读惯
阅读般指者读作者书面语言表达出文章获取方面知识领会作者写作意图体会作者想表达思想感情求阅读必须注意力高度集中潜心思考领会种目十行囫囵吞枣阅读根达预期目
认真阅读必须做五眼耳口手心心核心促进文章正确理解深入领悟基础五者协调作古朱熹提读书三说：余尝谓读书三谓心眼口心眼仔细心眼专温浪诵读决记记久三中心急心矣眼口岂？段话深刻阐明认真阅读重性里加入手耳强调学生动笔批划充分运耳朵听力学惯阅读理解必少
认真阅读必须做四读具体求：1读通篇文章摆面前首先做字词通语句通容通读准字音弄清词意正确流利朗读话说出意朗读理解两方面求读书初步求2读懂读通基础深入理解课文容掌握文章结构特点明确中心解词造句布局谋篇方法读书根求3读熟加强理解记忆学知识途径知识转化力重手段复述背诵读熟求具体体现4读活篇文章学知识方法运篇文章熟练进行分析甚心应手运写作书读活实质知识举反三力正迁移读通基础读懂根读熟深化读活升华四点阅读全程阶段概括化求读书仅读通通懂读熟读活
二工具书惯
学生工具书字典词典参考书孩子声老师学生阅读程中遇认识字理解词时查阅字典词典助工具书弄懂字词意思养成查字典词典惯避免读错字写错字文生义等良倾确保知识掌握正确性参考书学生提示阅读思路提供阅读关背景知识常识性知识资料扩宽知识面启迪思维学生学帮手
培养学生工具书惯应该注意：1保证三手字典词典合适参考书课置座位左角伸手时查阅2掌握三种方法查字典三种方法音序查字法部首查字法数笔画查字法学生必须熟练掌握通竞赛等形式巩固强化提高速度3提倡活学活学生参考书参考搬发言宣科做作业单全抄非常利思维发展学力成长失参考书意义针种情况教师准学生参考书种做法完全否定参考书积极作价值问题关键参考书样参考书认提倡活学活根出路求学生发表意见鼓励争参考书知识观点转化出样真正利参考书
三边读边做记号惯
古动笔墨书说法强调学生学时必须动笔做记号起突出重点提纲契领促进思维深入弥补记忆足等作教学中根需教学生做记号方法规范符号指定容容致包括七方面：生字新词音字关键词语精彩语句重方某容疑问需重读摘抄章节学生处阅读阶段相应容做记号程中知识增长思维断深发展
边读边做记号应该注意三点：1思考记号辅喧宾夺量记号挤占思考时间2做记号简明扼字词甚符号代绝赘述言3 做记号课文中进行教师学生笔记记样利学生理解复4适运常符号：边画——边加·边加○面加？前面加等
四质疑问题惯
学贵疑学生果学程中没提出问题知识获没产生疑问肯定说善学学什东西学中发现问题开掘难点断产生疑难断解决疑难获知识发展思维
培养学生质疑问难惯首先教师善激发学生敢问传统教学总教师提出问题学生思考回答久久学生思维容易处动受压抑产生种课答问
定势教师问逐步渡学生问求教师激发学生提问勇气创造研究探讨天调动思维积极性次紧扣教材训练学生会问善问教师担心学生会提乱提提影响课堂教学进度教学务完成限制学生提问实紧扣教材坚持
懈学生进行质疑问难训练学生达会问善问形成独立质疑问难力审题例教师样训练：1指导学生抓课文重点词语提问教版学五年级燕子课抓住蒙蒙细雨微风吹拂等系列词语提问逐步揭示课文容2抓课题中标点符号提问诺曼底号遇难记课题什加引号？什遇难？样遇难？3抓事物间关系提问白杨间什关系？疑问帮助理清文章思路明写作特点紧扣课文重点直扑文章中心提问调动学生积极性锻炼思维力样长期训练引导会提提顾虑没乱提渐渐纳入预定教学轨道课堂教学更质量效率？
五独立完成组合作完成作业相结合惯
完成作业检验学生学知识掌握情况重途径学着重意义：提高检验学生学知识理解水巩固程度促获知识通形成技转化力培养学生分析问题解决问题力激发学生学积极性学生认识知识学生活中意义强调学生必须养成独立完成作业惯真正作业程中体验知识应巨作乐趣培养惯应该注意：1教育学生树立独立完成作业光荣抄袭作业耻观点班级形成良作业风气2建立严格作业制度量课作业提供良思维环境作业收缴时作业雷反馈时等3教师应增加富创造性作业减少机械性作业外学生遇困难问题法解决时需通合作形式完成组合作完成作业解决开放性问题研究性问题争议性强问题程度发展学生思维开拓学生视野拓宽学生解决问题元思维必须加强学生身力合作发展力保证独立完成组合作完成作业相结合培养学生良学惯
六时复惯
孔子早三千年前着：温知新师矣著名断深刻阐述学知识目知识长期保存脑里新知识识记快会遗忘需时复巩固
培养学生时复惯首先指导根遗忘规律时复次复艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘进程先快慢时复够阻止通常识记立会
发生急速遗忘次复达长期保持目否恢复已遗忘知识花费力气生字识记课学完时巩固单元学完次复期中期末测试时进行集中复样般收识记效果次教学生样化复方法复等单纯重复机械重复活动仅容易学生产生消极情绪容易脑疲劳运样化复方法会学生感新颖生动激发智力活动积极性提高复效果生字识记例采拼音写词语听写等常见方法外采找朋友（形字辩析）请医生（纠正错字）开火车（生字组词接龙）等种方法学生玩中生动活泼复巩固知识
七阅读写读书笔记惯
写读书笔记帮助学生加强文章理解进步提高阅读力时促学生动积累语言材料学写作方法锻炼作文力接受思想教育
指导学生写读感式读书笔记应该注意：1教写读感方法求根原文容写法结合实际写出感受深东西读感夹叙夹议感抄录原文2深入理解原文领会实质抓两方面写感受面面俱3练训练初期评点适具体学生掌握方法适应路少评评
新课标指引七种良学惯相互交融协调发展循序渐进原强化反复训练形成新时期学教育新风尚
第二篇：谈学生学力培养
谈学生学力培养
友区第三学高晶
前天英语课姜鸣学生问样问题问说：学老师学老师？时问题触动学里确部分时间学果培养学生学力学生学生活帮助现关键问题培养学生学力 深知未文盲没知识没学会学现代教学认：学校教育科学家务：学生学培养创新力学会学学力学力种高层综合力般包括素：学态度形式学方法技掌握理解力断提高学惯形式等等简单说：学力指学生独立获取知识力战略眼光培养学生学力传授知识更重特知识爆炸时代种力学生学思想漳碍启发学生学动机缺少
消心理障碍调动学力
教育面现代化面世界面未面现代化教育年代时面九年义务教育项重少学生九年义务教育重视够认现考试升学
必辛苦学认：学东西考东西太产生种思想负担厌烦情绪见扫学生思想障碍培养学生学力首先应该解决问题教学中必须重视学生动手操作动参助操作启动思维学生觉获学方法
二．教育教学中教师予学提示
扫学生学思想障碍启发学动机等培养学生学力仅仅解决学力学态度问题果教学停留层次够培养学生学力学生学力实践中逐步形成发展程离开教师导带教师导带重方式帮助学生设立学提示学提示教师引导学生目学学范围重点解决问题提出求 三学生立学学会反馈信息
独立学学生教师学提示动感知理解分析教材学活动独立学三保证：时间保证予学生充足学时间引导学生动脑思考动手操作学生仅知道什探索什问什二参保证全体学生积极学积极参探索中探索中获取知识发展解决问题力三辅导保证
然学生学力提高学生学时教师针性巡回检查指导教正确方法时调整谓学生反馈实学生具反馈信息力非常重培养学生运信息反馈教学目培养学生学力应加强学生反馈信息力培养学生具反馈信息力没老师指导进行学学生具备种力标志学力终形成
四提供台争星加分激发学兴趣
学生争强胜心理学中适采竞赛王’学星’形式激发学兴趣家晚听录音学单词课文（家长签名作证）课堂老师组检查时组长处读出新单词奖励单词学王’读课文奖励英语学王’月学评第月份英语学星’寒假暑假家认真听录音学回校第周读出二单元评寒暑假英语学星’
读半评寒暑假英语超级学星’评月份英语学星’寒暑假英语学星’超级星’学生片贴教室门外学家长表扬学生受更学生认更家长赏识时会片印出奖励奖者张发信息家长表扬鼓励孩子激发学热情学
生张表扬赏识片家里贴光荣感豪感更加促更积极更觉学
学校里老师教页前学生课间课堂检查学环节时位组员组组长处读出新单词课文分组里加1分老师教前背出单词课文加2分分数非常吸引力学校非常注重组合作学学生非常注重组加分天周赢组班奖励输组班写简单说明书周努力方背篇语文天总组争赢课前努力学课堂努力发言表现总组争输更加注重辅导组里进学学新单词课文课堂更加努力表现课努力背书
长样通竞争王’星’通组竞争学加分培养学生学兴趣学惯逐步养成
五指导方法提高力强化学效性
学生课前预质量高低程度决定课堂学教效率古语云：授鱼授渔教会学生科学学方法学生学力会提高
六增强信心培养惯促进学持久性
维护学生专心等学种鼓舞失时机学生鼓舞肯定促进学生积极参手段学生成感推动学生努力取成原动力学生成功欢乐种巨情绪力量促进童学愿学生学英语程中取进步应予时真诚鼓舞表扬尤中生成功信心日益增强种教学艺术鼓舞学提高学兴趣觉动学教师开始保护学生学积极性激发学热情长久坚持定会取成效 总全面推进素质教育天位教师意识教会学生学努力促进学生学会学培养学生学力显尤重丝毫忘记放松学生学力提高必须全面提高学生素质前提学力必须建立学学性坚持性注意专性集中性思维独立性深刻性等智素质基础教学中应转变应试教育素质教育致力学生学力培养教学质量实质性提高
第三篇：谈学生学力培养做法
谈学生学力培养做法
鸡公山理区李家寨中心学姜显勇
教学中教师教学导学生学体教师导作通学生体作体现学生完成教目必须调动学生学乐观性学动性学积极性培养学生学力动学转动学实现教学目完成教学务面谈谈学生学力培养做法
培养学生学兴趣促进学生学愿
提高学生学力首先学生学感兴趣教学言枯燥数字计算学生容易产生厌学情绪作数学老师需学生学兴趣调动起变厌学乐学变动动
1激发学生求知欲培养学兴趣教师讲课方式讲课设计决定着学生接受知识程度运形象生动富情趣课堂设计巧设悬念激发学生渴求知识欲提高学生学数学兴趣例学长方体认识课出张相片问学生长方形学生说问长方体学生说知道学生说接着问长方体应具备素学生回答长方体应具备长宽高三素接告诉学生相片长宽高张相片高量出百张相片叠起量出百张相片高然求出张相片高然相片长宽高相片然长方体样学生恍然悟学数学便产生浓厚兴趣
2激发学生参意识培养学兴趣参活动中培养学生学兴趣方法学生搞简单趣味知识活动中产生种掌握知识舒畅感激起全心全意学兴趣例讲解行四边形面积公式时学生准备剪刀行四边形长方形纸板作学具启发学生样行四边形角剪拼成长方形长方形剪掉角拼成行四边形推导出行四边形面积公式学生动手动脑体验成功乐趣时会产生强烈学数学兴趣
二锻炼学生学意志增强学生学信心
现数学生独生子女犹温室里鲜花稍阴冷雨雪早凋谢应常告诉学生生会帆风总会许困难挫折学时碰困难挫折应勇敢面顽强信时帮助学生分析原认真总结困难挫折作次磨炼意志机会困难挫折转化前进动机
1学生学意义深刻理解教师学生明白学 意义——具备学力会辩析探索独立获取知识锻炼工作力定会强工作成绩定会突出外教师根学生实际情况学生间差异帮助确立长期学目标目标确立高低否会影响学生坚持学 信心
2教师教育学生件事做起养成坚忍拨毅力适介绍古中外数学家感事迹鼓励学生具备顽强毅
力华罗庚少年时期树立崇高理想刻苦学数学终数学方面取巨成
3学生进行激励教育促取形成坚强学力激发鼓励学生学调动学动性增强学信心毅力样例子班里学生学成绩差时敢举手回答问题次问题想举手回答敢偷偷举失时机点名回答然没回答正确表扬说觉思考问题学力种表现勇敢举手回答种进步学生鼓励举手数次回答问题准备确学成绩升班级前十名激励学生潜挖掘学力加强
三引导学生掌握学方法提高学生学力
学生学兴趣具定学毅力说明具备学基础条件更重具备学方法提高学生学力培养良学素质必须教会关科学方法学方法
学生学力学惯天两天形成教师必须学年级起逐渐教学生基学方法引导觉学形成学惯例教学二十进位加法时先引导学生动手摆学具感知9加计算思路引导学生口述凑十法计算程接着知识汇编成口溜凑十法算快数分开见91凑成十数分成1见82凑
成十数分成2数十面句引导学生着编出愉快气氛中学生仅掌握知识举反三触类旁通达学 目掌握学方法
教学法中深深体会培养学生学力重古说授鱼供饭需授渔终身受穷学生学会鱼领保证永远饭吃培养学生学兴趣锻炼学生学意志引学生掌握学方法终实现教育出目
第四篇：谈学生数学学力培养
谈学生数学学力培养
531413广西果县海城乡中心学韦凤娇
摘：学会学学会求知代适应社会发展必须具备重力数学新课程标准明确指出：数学教学实现学价值数学获必需数学数学获发展数学学力培养前学数学教学改革目标
关键词： 学数学 学 力培养
学阶段基础教育学生坚实知识基础更重学生学程中掌握学方法培养学力学会探取知识
学会学学会求知代适应社会发展必须具备重力数学新课程标准明确指出：数学教学实现学价值数学获必需数学数学获发展数学学力培养前学数学教学改革目标
学阶段学生塑性较强培养种学品质力发展智力良时期叶圣陶先生说：教需教 学力发然然形成起必须目计划进行培养教师必须转变教育观念改进教学方法教学时间空间交学生通观察实践独立思考集体讨获知识时获发展学力学数学课堂教学中断实践总结出培养学生学力点做法
掌握学生认知规律分步培养学生学力
根学生认知规律培养学生学力应该循序渐进学段采取相应学指导方式
第种：扶着走低年级学生识字量少刚开始学果学生独立学困难较时立足扶教师结合课程求事先设置学解决问题带着学生起书指导学生设置问题逐解决增强学生解决问题程中体验学成感解学基程激发学动力培养学生学力启蒙阶段
第二种：领着走学生定学力必扶着走领着学生走学课前教师先作指导课时着重什解决什问题作适讲解
扫学生学中障碍学生学程中教师适点拨帮助学生利完成学务阶段中学生逐步掌握学方法．
第三种：走训练学生学力提高掌握定学方法放手学生走教师布置思考题学生书分析查阅资料者交流讨边书边尝试解决问题问题出发面思考面查找相差知识学生学解决问题结合起
刚开始引导学生学时应学书容求学生学课中容易学片段获取学带愉悦着年龄增加知识积累逐渐求学生学整课容甚整节容逐渐培养起学生学惯培养学生独立思考分析问题解决问题力纳整理调查研究力
二选择合适容引导学生学
容适合学生学完成考虑学效率问题教师应该选择适合学生学容引导学生学培养学力
1．学生会容学生学三年级教学认识分数关分
数读法分数部分名称知识学生书读读会样容该学生学
2．学生学容前面容延续深化样容适合学生学学分数通分分母分数加法计算方法接学简单异分母加法样容学生通学般学会应鼓励学生学
3．收集资料简单调查整理纳等容适合学生学调查学校班男女生数制成统计表样容应该鼓励学生调查收集资料独立完成组合作完成
三激发学动机提高学兴趣
学生获知识途非两传授中获二学中获通学获知识会记更牢学生通学获新知时会产生种愉悦心情般学中体会提高学生学兴趣非常键通科学家例子增强学生信学生讲述称低爱迪生通刻苦学终成发明师事著名数学师华罗庚出身贫寒缺乏良学环境着超意志通学登数学高峰实例学生受启发鼓舞极激发学生学兴趣信心教师实施时操急特面学生
刚开始进行学力培养教师创造机会学生体会成功喜悦消疑虑增强信心
教师时课堂教学中注意方面引导鼓励教师站学生角度问题学生相信行力宣传倡导学重意义介绍学验强调形成良学惯获取知识增强力提高成绩巨作学生思想高度重视学产生学愿便形成
正确学动机教师培养学生学数学力时方面学生说明进行学数学意义方面学生数学学中获成功体验增强学数学兴趣学生成功学兴趣失败时更加明确学目标强化学动机学生教师指路学变成找路学
四引导学生学会学方法
古云授鱼供餐需授渔终身受教师仅学生学会会学数学学力培养程中果布置学生学容没相应指导达预期目标般学生学时走马观花便翻翻书没明确学目标甚知道应该里记里认初始阶段教师应该利课时间学生起学教学生学方法引导学生学会学学程中教师学生起读书告诉学生什时候应该动手画圈知识点应该标记知识求学生问什？反复强化形成种意识时教师应出示具启发性学提示长期坚持学生形成定学力课堂学转移课前学探究新知做已知识验准备提供更充分探究体验时间例学行四边形面积公式时布置学生思考：（1）样割补法推导行四边形面积计算公式？（2）行四边形面积割补拼成长方形什关系？什？（3）割补方法？等等问题启发学生思路益处
五运种途径激发学兴趣
学兴趣学动机直接关系学效果兴趣老师数学源现实扎根现实广泛应现实现实生活抽象概括
出数学知识数学知识广泛应现实生活必激发学生学数学兴趣展示数学丰富美育素形式美概括美简洁美称美辩证美等激发学生学兴趣极手段教师适时表扬鼓励学生学予肯定评价提高学生学兴趣效手段外适组织学生学心方法进行交流做法学法学中分享强化学力较强学生成感开辟学力较弱学生进步途径增强学生学兴趣
六优化学评价
学评价具导反馈矫正激励评判驱动等功正确学评价利促进学生发展教师必须转变评价观念构建新评价体系努力做：1评价目标元化2评价容具体化3评价形式样化学评价应注重学生体差异注意评价全面性适应性创造性评价师生两方面入手：
1教师评价角度应重视探索激励性评价首先制约学生学成效素：学新知识验水学新知识需认知力核心心理发展水学生学态度学成败方式三方面素存着程度差异学生学分化现象避免数学课程标准指出义务教育阶段数学课程应突出体现基础性普性发展性数学教育面全体学生实现学价值数学获必需数学数学发展
教师承认学生学差异应起点学生采评价标准提出学求允许定时间逐步位次评价应时准确褒贬度学生创见力表扬学生异见充分理解学生误见宽容引导切采错坐等
生硬刻板公式化评价更采冷嘲热讽式评价摧残学生感情诚实信挫伤学生尊
2学生评价角度应重视学生评价评价程学生学负责进行调控程开展评价学生信息交流中开拓思路调控学方法学行学惯进调动学积极性培养分析判断力拾遗补缺提高学力指导学生评价？少四方面握：①提出学目标学生目标进行评价②握评价时机复铺垫尝试练巩固练环节③教学生评互评方法学结果评价学活动程中产生结评价根问题条件性质进行条件评价等④提供评价形式发言组讨组辩师生辩互查等
总学生学兴趣生俱定条件培养起学生浓厚学兴趣积极动探求新知培养提高学力
参考文献：
1数学教育学导张奠宙等高等教育出版社
2现代教育技术理实践解月光著东北师范学出版社
3新课程新理念东北师范学出版社陈旭远 编
4学数学教学纲
5学数学教育评价东北师范学出版社马云鹏张春莉王丽杰编著
第五篇：谈培养学生数学学力
谈培养学生数学学力
双龙营镇仙洞学刁星
摘：学会学学会求知代适应社会发展必须具备重力探索学学生学数学重方式种积极学程指学生数学课中探索问题学方式固应该遵循教育规律认识规律孩子教育放松应该孩子足够时间空间放手学探究
关键词：激发学兴趣学生探究学学生学中玩玩中学 学会学学会求知代适应社会发展必须具备重力学阶段学学段基础阶段学阶段学生塑性较强培养种学品质力发展智力良时期老子里面样句话：授鱼授渔说：授渔终身受 说传授知识传授学知识方法中国现代著名作家教育家叶圣陶先生提出 教教改革教学方法学生学会转化会学培养数学学力
学力运种途径获取知识力种力综合学生种力仅学中断获种知识工作实践中断丰富知识必须十分重视学生学力培养课堂教学中样培养学生学数学学力
激发学兴趣强化学动机
说：没兴趣学异种苦役没兴趣方没智慧灵感说：兴趣引发学动机兴趣老师学生轻松愉快效学关键培养学生学兴趣
俗话说：万事开头难老师课前两分钟想办法牵住学生心开头学生引学中节课学生心教室样仅迅速安定学生学情绪学生产生学兴趣造成学生渴学心理状态整节课教学良学基础
例教学100数时先讲事：天松鼠生日马猪约起森林里松鼠庆祝生日森林坐公汽车早车站买车票马27猪26会司机开车说：谁座位号数谁车马猪没学较两位数知道该办帮帮？学积极性高谁想帮忙时加引导学生快学会两位数较方法：学位数位数笔算时没进行笔算先引导激趣复旧知
位数位数整十数位数两次数相加两位数位数结果例43×240×2＝803×2＝680+686没笔算时出示竖式教师激趣：奇迹出现位326写位十位428写十位86学生学会获知识数学产生兴趣想试试法题兴趣直接关系学生学成败
二学生探究学
探索学学生学数学重方式种积极学程
指学生数学课中探索问题学方式教师数学学组织者引导者合作者应该转变教育观念学生留足够时间空间机会时相信学生力放开手学生做说运种教学方式引导学生探索引导学生探索重教师教学方式教师通定方式引导学生某问题展开积极思考学生进行分析判断提高学生探索力具体：体学分组学方式体学学生独发现问题研究问题独立完成探索程种方式适合较简单问题探索学生学解决问题教师急讲解采分组学方式组织学生组单位开展充分讨交流意见教师仅解学生解教学容容量深度选择恰教学方式引导学生探索 例教学9加时候：9+4先学生说说算法学生说接着数方法9面接着数4数10111213第四13数13说通摆棒数出数听学生讲方法肯定说：方法说出方法种更快更方法想想知道呀？学立刻睁眼睛求知欲旺盛种情形趁热铁凑十法教学生反复训练学生领悟种方法简便快捷学生快掌握种方法总学数学课堂教学中教师学权力学生想时间学生做程留学生引导学生动探索培养学生探究力
三学生学中玩玩中学
学生数学课玩学会起事半功倍良
效果
然现提倡素质教育提倡课堂部分时间留学生数家庭说句空话说吧孩子放学回家父母见孩子会问：天学校学写什字？考试考样？根会问：学关系样？者觉学校趣什？说数家长
关心学生学校成绩样果学生回家说老师没布置作业家长
会认老师负责老师甚会学校老师理种传统家庭教育现数灵敏孩子产生厌学甚学少孩子出现高分低缺乏社会实践验合作意识淡泊等现象
现代教育理念：孩子玩中学学中玩老师父母传统教育观念应该更新味强调孩子读书写字样会扼杀孩子学天性应该遵循教育规律认识规律孩子教育放松应该孩子足够时间空间放手学探究
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