阳光孩子 ——幼信心培养
信心信念力力量认识评估相信力面现实解决问题信念概念重组成部分
信心生智力体力处世力发展着基石性支持作古成功者信作予高评价信成功第秘决面成败难卜事业取成功唯条件信心等缺乏信缺乏种力发展动积极性信心力催化剂切潜调动起部分功推佳状态信中获取成功 幼时期信心形成关键时期果期间放矢培养幼信心疑会孩子 生发展带益处
诸原现幼缺乏信心现象屡见鲜纳起点：
1成正确评价
生活中常会听样语言：猪脑袋啊笨
真没出息脑壳进水循声瞧常常会见张扭曲脸孩子惶惑漠然眼神试问样训斥孩子点柔弱信心容身呢？家长孩子身寄托太子成龙愿孩子稍意便加贬低极伤害幼心灵蒙台梭利说：教师童作业画叉叉教师家长斥责起降低童活力兴趣作 告诉童说调皮捣蛋者说笨蛋感羞辱会触怒侮辱帮助
2幼生理力欠缺
幼生理缺陷力欠缺幼缺乏信心原常常见身残疾孩子游离孩子欢笑外 常常见胆孩子面着跳箱踟蹰前露出沮丧神情先天生理力欠缺孩子幼心灵笼罩卑阴影
3幼家庭变
现幼说常见家庭变父母离异外亲离弃父母长年外出务工孩子饱尝世变化常造成亲情缺失情感空白阴暗变卑封闭孤僻
4成度呵护
家长幼溺爱孩子做事情放心幼切事情家长代劳幼缺乏锻炼需独立做事情时总表现适认笨造成信心缺乏家附丁丁孩子长白白胖胖母亲没工作家做起全职妈妈子爱珍宝视明珠孩子生活切事情包办代现孩子五岁成饭张口衣伸手肥胖进行体育活动时表现笨拙朋友起做游戏时显反映迟钝说说样孩子孩子堆里信呢？
分析造成孩子信心缺乏原认培养幼信心应达样目标：通种途径采取效方法帮助幼积累成功验形成成功—精神愉悦—激励—增强信—成功良性循环通客观积极评价帮助幼克服胆怯卑树立积极形象信促进幼身心谐发展
目标幼信心培养途径点：
选择适合孩子教育
1创设种锻炼机会培养幼力机会获成功体验孩子信实践中培养起家长老师应该认识孩子做什事规律会会做做孩子做事做吃饭穿脱衣服入厕收拾玩具等应孩子做成马做样等剥夺孩子锻炼机会孩子动手做事程中获身心发展发展程中体会成功快乐变越越信心幼教育应尊重幼格权利尊重幼身心发展规律学特点游戏基活动保教重关注差异促进幼富性发展
2鼓励方法培养孩子信心形成良概念幼成长程中接受鼓励产生信心非常重成长容十分关注问题鼓励孩子信心呢？重点深入解孩子透彻解孩子孩子特点应采取方法细心观察找出孩子优点幼提供表现长处获成功机会增强尊心信心
3提出切合实际期避免卑心理产生
正视幼发展水已验学方式等方面体差异适方式予帮助指导幼感受安全愉快成功位家长教师重职责幼差导性发展均衡表现力强弱幼应提出切合实际期高难超越力范围然会幼产生巨心理压力产生卑心理幼实际出发提出幼跳跳达适求获成功验着成功验积累幼信心会逐步增强
4等着幼减心理压力幼然年龄体思想感情教育生活中家长教师幼作朋友思想幼稚行笑做错事情取笑批评孩子会极伤害幼尊心造成幼心理压力丧失信心敢积极说话做事参加活动
二培养孩子活泼开朗性格
幼缺乏信身某气质特征相联系性格孤僻易害羞卑感特强较难适应周围环境变化愿交喜欢参加活动特长较难发挥出缺乏信心 气质成变气质生活环境教育条件影响会发生缓慢变化需幼身观努力极环境素老师定幼创设宽松谐环境幼提供达成功体验中介予幼积极评价沐浴着成功爱光环孩子定会变更活泼更开朗
日常生活中活泼开朗孩子处世面挫折时常常孩子表现坚强宽容乐观信少出现心理歧变培养幼活泼开朗性格效途径便艺术教育教师应幼提供表现机会鼓励幼艺术形式胆表达情感理解想象尊重幼想法创造肯定接纳独特审美感受表现方式分享 创造快乐
三正确评价孩子
教师家长幼点滴进步时予积极评价仅会幼力量感快乐满足激起进愿进会增进成童间相互亲理解情感增强教育感化力量成必须学会积极评价教育艺术做：
1公正合理评价应该制宜异性格智力水幼评价标准表达方式防止滥表扬失效应
2提倡幼原基础出发天相减少横班龄幼鼓励幼步伐前进断进步成绩
3侧面成侧面价值观求幼避免积极评价仅限狭范围界限中注重知识智力注意纪律听话忽视孩子方面优秀表现致幼获成功机会减少潜力埋没
4实事求恰分虚假吹捧表扬物质刺激害益定努力取成果应予恰积极评价提出步求
四关注特殊幼
群体中信心特弱幼需老师特关心
首先解幼信心缺乏原然针性生活情感亲幼爱感染幼幼封闭心世界中走出愿意交愿意倾诉然努力寻找信心弱幼身发光点幼认识长处相信力量某领域中保持着坚定信作心灵支柱保持奋斗勇气
信心建立幼身努力幼独立活动动手动脑动口机会关怀接纳等态度幼交耐心倾听努力理解幼想法感受支持鼓励胆探索表达量鼓励信心弱幼举手发言肯定勇敢进步时改进方法注意选择形象生动容采取灵活样方式幼做丰富彩活动中训练力练中获较成功体验利信心提高
培养幼信程中注意样种孩子非常聪明爱老师表现会组织朋友玩耍常常受许赞扬奖励造成骄傲满说缺乏信心信心太膨胀种孩子消胀够准确估价审视认识树立真正信
总信心力催化剂切潜调动起部分力推动佳状态力提新水准拥信幼沐浴阳光爱抚样生活灿烂生机勃勃幼成长具深远影响愿位幼拥份信握生成功
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信心信念力力量认识评估相信力面现实解决问题信念概念重组成部分
信心生智力体力处世力发展着基石性支持作古成功者信作予高评价信成功第秘决面成败难卜事业取成功唯条件信心等缺乏信缺乏种力发展动积极性信心力催化剂切潜调动起部分功推佳状态信中获取成功 幼时期信心形成关键时期果期间放矢培养幼信心疑会孩子 生发展带益处
诸原现幼缺乏信心现象屡见鲜纳起点：
1成正确评价
生活中常会听样语言：猪脑袋啊笨
真没出息脑壳进水循声瞧常常会见张扭曲脸孩子惶惑漠然眼神试问样训斥孩子点柔弱信心容身呢？家长孩子身寄托太子成龙愿孩子稍意便加贬低极伤害幼心灵蒙台梭利说：教师童作业画叉叉教师家长斥责起降低童活力兴趣作 告诉童说调皮捣蛋者说笨蛋感羞辱会触怒侮辱帮助
2幼生理力欠缺
幼生理缺陷力欠缺幼缺乏信心原常常见身残疾孩子游离孩子欢笑外 常常见胆孩子面着跳箱踟蹰前露出沮丧神情先天生理力欠缺孩子幼心灵笼罩卑阴影
3幼家庭变
现幼说常见家庭变父母离异外亲离弃父母长年外出务工孩子饱尝世变化常造成亲情缺失情感空白阴暗变卑封闭孤僻
4成度呵护
家长幼溺爱孩子做事情放心幼切事情家长代劳幼缺乏锻炼需独立做事情时总表现适认笨造成信心缺乏家附丁丁孩子长白白胖胖母亲没工作家做起全职妈妈子爱珍宝视明珠孩子生活切事情包办代现孩子五岁成饭张口衣伸手肥胖进行体育活动时表现笨拙朋友起做游戏时显反映迟钝说说样孩子孩子堆里信呢？
分析造成孩子信心缺乏原认培养幼信心应达样目标：通种途径采取效方法帮助幼积累成功验形成成功—精神愉悦—激励—增强信—成功良性循环通客观积极评价帮助幼克服胆怯卑树立积极形象信促进幼身心谐发展
目标幼信心培养途径点：
选择适合孩子教育
1创设种锻炼机会培养幼力机会获成功体验孩子信实践中培养起家长老师应该认识孩子做什事规律会会做做孩子做事做吃饭穿脱衣服入厕收拾玩具等应孩子做成马做样等剥夺孩子锻炼机会孩子动手做事程中获身心发展发展程中体会成功快乐变越越信心幼教育应尊重幼格权利尊重幼身心发展规律学特点游戏基活动保教重关注差异促进幼富性发展
2鼓励方法培养孩子信心形成良概念幼成长程中接受鼓励产生信心非常重成长容十分关注问题鼓励孩子信心呢？重点深入解孩子透彻解孩子孩子特点应采取方法细心观察找出孩子优点幼提供表现长处获成功机会增强尊心信心
3提出切合实际期避免卑心理产生
正视幼发展水已验学方式等方面体差异适方式予帮助指导幼感受安全愉快成功位家长教师重职责幼差导性发展均衡表现力强弱幼应提出切合实际期高难超越力范围然会幼产生巨心理压力产生卑心理幼实际出发提出幼跳跳达适求获成功验着成功验积累幼信心会逐步增强
4等着幼减心理压力幼然年龄体思想感情教育生活中家长教师幼作朋友思想幼稚行笑做错事情取笑批评孩子会极伤害幼尊心造成幼心理压力丧失信心敢积极说话做事参加活动
二培养孩子活泼开朗性格
幼缺乏信身某气质特征相联系性格孤僻易害羞卑感特强较难适应周围环境变化愿交喜欢参加活动特长较难发挥出缺乏信心 气质成变气质生活环境教育条件影响会发生缓慢变化需幼身观努力极环境素老师定幼创设宽松谐环境幼提供达成功体验中介予幼积极评价沐浴着成功爱光环孩子定会变更活泼更开朗
日常生活中活泼开朗孩子处世面挫折时常常孩子表现坚强宽容乐观信少出现心理歧变培养幼活泼开朗性格效途径便艺术教育教师应幼提供表现机会鼓励幼艺术形式胆表达情感理解想象尊重幼想法创造肯定接纳独特审美感受表现方式分享 创造快乐
三正确评价孩子
教师家长幼点滴进步时予积极评价仅会幼力量感快乐满足激起进愿进会增进成童间相互亲理解情感增强教育感化力量成必须学会积极评价教育艺术做：
1公正合理评价应该制宜异性格智力水幼评价标准表达方式防止滥表扬失效应
2提倡幼原基础出发天相减少横班龄幼鼓励幼步伐前进断进步成绩
3侧面成侧面价值观求幼避免积极评价仅限狭范围界限中注重知识智力注意纪律听话忽视孩子方面优秀表现致幼获成功机会减少潜力埋没
4实事求恰分虚假吹捧表扬物质刺激害益定努力取成果应予恰积极评价提出步求
四关注特殊幼
群体中信心特弱幼需老师特关心
首先解幼信心缺乏原然针性生活情感亲幼爱感染幼幼封闭心世界中走出愿意交愿意倾诉然努力寻找信心弱幼身发光点幼认识长处相信力量某领域中保持着坚定信作心灵支柱保持奋斗勇气
信心建立幼身努力幼独立活动动手动脑动口机会关怀接纳等态度幼交耐心倾听努力理解幼想法感受支持鼓励胆探索表达量鼓励信心弱幼举手发言肯定勇敢进步时改进方法注意选择形象生动容采取灵活样方式幼做丰富彩活动中训练力练中获较成功体验利信心提高
培养幼信程中注意样种孩子非常聪明爱老师表现会组织朋友玩耍常常受许赞扬奖励造成骄傲满说缺乏信心信心太膨胀种孩子消胀够准确估价审视认识树立真正信
总信心力催化剂切潜调动起部分力推动佳状态力提新水准拥信幼沐浴阳光爱抚样生活灿烂生机勃勃幼成长具深远影响愿位幼拥份信握生成功
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