远程教育初中语文阅读理解
东辉中学周连发
概述：1区利西部远程教育资源开展教育教学活动已年加强区基础教育信息化建设力度认真组织实施国家项目基础治区年安排专项资金发展现代远程教育面学生走进课堂教学求运三种教学模式科学规划分步实施制宜创造性推进农村中学现代远程教育工程程度极提高**教育教学质量2校学生情况：校义务教育学校生源泽镇昌珠镇索珠乡等农牧区年**班招考部分优秀生源留生源质量显易见语文教学开展增加难度
着科学技术快速发展信息技术媒体基础教育普远程教育工程实施丰富远程教育资源转变传统教育教学观念教学策略时开阔视野优化教学手段极提高课堂教学效率改变单枯燥满堂灌教学模式丰富远程教育资源激发学生学动性创造性建立民宽容教学环境充分发挥学生学合理利远程教育资源语文教学利辅助手段课题研究利西部远程教育资源情况七年级汉语文教师开展民族区语文阅读教学西部远程教育资源阅读理解教学影响
汉语文教学中阅读理解现状：
1 学成绩方面：城镇学生试卷中阅读题课课外反应较部分够理解分较高农牧区学生阅读题根理解知云胡乱写甚空着分位数较甚零分少阅读力缺乏甚影响作文写作
2 问卷调查方面：针次课题研究做问卷调查反馈问题许学生阅读课知识外没阅读方式手段加汉语熟练掌握水限制更法根愿意加强提高汉语文阅读理解力甚直接影响课文理解
3 学生沟通方面：日常语文教学中农牧区学生存汉语表达力等方面原课堂教学中法真正实现教师课文教学互动沟通教师黑板书写学生面抄写导致学生文章理解缺乏直观想象抽象概括根法教学求
二学生汉语文阅读理解力偏低成
1汉语基础知识普遍较差
a汉语母语**藏族区藏语日常交流运语言作母语学生言汉语进行学形中增加学难度
b开设汉语文课较晚部分农牧区藏族班学生学学藏语藏语学知识课学三四年级开始学汉语学毕业时藏族班学生汉语相汉族学生学23年级水接触汉语较晚导致语文阅读理解力普偏偏弱
c学汉语文教学采传统教学手法校生源区学校农牧区学校受教学条件限制学生学语文阅读时法形象直观理解甚囫囵吞枣知半解反汉语文教学极影响
2学生缺乏相应语言环境
a校学生三分农牧区父母绝部分懂汉语汉语水较低法孩子学汉语文方面言传身受进行阅读指导
b校城镇学生部分父母然懂汉语母语日常家庭教育中绝部分汉语交流沟通法创造更汉语环境
c课余时间学够部分藏族学生课者汉族教师交谈外少说汉语课余时间交流善汉语交流定程度影响语文阅读教学水提高巩固
d生存环境缺乏素材然环境影响**济发展情况落**市定程度影响着教育发展部分学生没接触外面世界事物根法理解例：学没见火车没见火车站台根法理解朱清先生背影中父亲翻越站台子买橘子深深情意
3藏汉语语言惯定差异藏汉两种语言仅语音词法句法修辞存着差异词词组语法形式等语言表达手段着差理解汉语文阅读教学存困难甚理解偏颇曲意形中语文教学折扣
三初中语文阅读理解教学困惑
1引导学生感悟理解
新课程标准强调感悟理解阅读中位疑尊重语文学规律尤汉语学规律感悟理解应通什样方式实现？感悟理解否解决语文教学切问题？强调感悟理解训练？ 先学生整体感知课文点语文基础强点学生概括文章容感情倾学生读齐读课文段落找课文关录片断放提两问题学生讨分钟课找学生谈心学生说毫收获 样效果？
2教师课堂应起种作
新课程素质改革求学生课堂课堂体已形成识教师课堂教学中什角色应该发挥什作呢？教师学生否独否道理见解做味廉价赞颂教师言堂搞话语霸权做法种改进似走问题面种做法然培养学生创造性思维力语文课堂许教师面教学程中出现问题敢时做出应反应学生种意见法做出恰评价学生发挥话会导致系列问题阅读教学发展阅读教学新理念提出阅读教学改革语文教师提出应试教育高求指导藏族学生发挥特点进行汉语文阅读理解
四初中语文阅读理解教学策
1创造汉语教学交流环境利师生汉语话增写作文观电视播放电影进行媒体教学
2利西部远程教育资源
⑴加课堂信息容量丰富课堂教学手段
⑵课件科学设计样性丰富性调动学生语文阅读理解积极性
⑶根藏族学生实际特点设计课堂教学容增强语文阅读理解力
⑷够增强学生事物形象性直观性提高理解力
3开放学生阅览室丰富学生课余文化生活激发阅读兴趣
4开展丰富彩语文课外活动丰富学生阅历例：诗歌朗读赛名篇背诵赛书法赛
五通课题研究形成适合**民族教学新模式
1通远程教育资源改变学生学方式校语文教学中教师惯传统教学方式甚认媒体教学图片播播影浪费时间部分学生惯传统学方式惯老师黑板密密麻麻写认播放图片印象暂时记笔记牢理解图片学生字词积极改变种思维方式利远程教育资源促进语文阅读理解教学发展促进新课改素质教育
2通远程教育资源培养学生创新精神实践力远程资源教育运极促进藏族学生汉语文阅读兴趣甚动手制作图片学写心体会培养创**实践力提高阅读成绩
六结语
校开展现代远程教育促进汉语文教学教育身改革发展必然现代远程教育作种新教育形式教育程中扮演重角色着西部区济社会教育快速发展西部东部区济科技教育差距缩传统教育基础力发展现代远程教育通新教育形式开展新教育教学模式定教育事业全面腾飞
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东辉中学周连发
概述：1区利西部远程教育资源开展教育教学活动已年加强区基础教育信息化建设力度认真组织实施国家项目基础治区年安排专项资金发展现代远程教育面学生走进课堂教学求运三种教学模式科学规划分步实施制宜创造性推进农村中学现代远程教育工程程度极提高**教育教学质量2校学生情况：校义务教育学校生源泽镇昌珠镇索珠乡等农牧区年**班招考部分优秀生源留生源质量显易见语文教学开展增加难度
着科学技术快速发展信息技术媒体基础教育普远程教育工程实施丰富远程教育资源转变传统教育教学观念教学策略时开阔视野优化教学手段极提高课堂教学效率改变单枯燥满堂灌教学模式丰富远程教育资源激发学生学动性创造性建立民宽容教学环境充分发挥学生学合理利远程教育资源语文教学利辅助手段课题研究利西部远程教育资源情况七年级汉语文教师开展民族区语文阅读教学西部远程教育资源阅读理解教学影响
汉语文教学中阅读理解现状：
1 学成绩方面：城镇学生试卷中阅读题课课外反应较部分够理解分较高农牧区学生阅读题根理解知云胡乱写甚空着分位数较甚零分少阅读力缺乏甚影响作文写作
2 问卷调查方面：针次课题研究做问卷调查反馈问题许学生阅读课知识外没阅读方式手段加汉语熟练掌握水限制更法根愿意加强提高汉语文阅读理解力甚直接影响课文理解
3 学生沟通方面：日常语文教学中农牧区学生存汉语表达力等方面原课堂教学中法真正实现教师课文教学互动沟通教师黑板书写学生面抄写导致学生文章理解缺乏直观想象抽象概括根法教学求
二学生汉语文阅读理解力偏低成
1汉语基础知识普遍较差
a汉语母语**藏族区藏语日常交流运语言作母语学生言汉语进行学形中增加学难度
b开设汉语文课较晚部分农牧区藏族班学生学学藏语藏语学知识课学三四年级开始学汉语学毕业时藏族班学生汉语相汉族学生学23年级水接触汉语较晚导致语文阅读理解力普偏偏弱
c学汉语文教学采传统教学手法校生源区学校农牧区学校受教学条件限制学生学语文阅读时法形象直观理解甚囫囵吞枣知半解反汉语文教学极影响
2学生缺乏相应语言环境
a校学生三分农牧区父母绝部分懂汉语汉语水较低法孩子学汉语文方面言传身受进行阅读指导
b校城镇学生部分父母然懂汉语母语日常家庭教育中绝部分汉语交流沟通法创造更汉语环境
c课余时间学够部分藏族学生课者汉族教师交谈外少说汉语课余时间交流善汉语交流定程度影响语文阅读教学水提高巩固
d生存环境缺乏素材然环境影响**济发展情况落**市定程度影响着教育发展部分学生没接触外面世界事物根法理解例：学没见火车没见火车站台根法理解朱清先生背影中父亲翻越站台子买橘子深深情意
3藏汉语语言惯定差异藏汉两种语言仅语音词法句法修辞存着差异词词组语法形式等语言表达手段着差理解汉语文阅读教学存困难甚理解偏颇曲意形中语文教学折扣
三初中语文阅读理解教学困惑
1引导学生感悟理解
新课程标准强调感悟理解阅读中位疑尊重语文学规律尤汉语学规律感悟理解应通什样方式实现？感悟理解否解决语文教学切问题？强调感悟理解训练？ 先学生整体感知课文点语文基础强点学生概括文章容感情倾学生读齐读课文段落找课文关录片断放提两问题学生讨分钟课找学生谈心学生说毫收获 样效果？
2教师课堂应起种作
新课程素质改革求学生课堂课堂体已形成识教师课堂教学中什角色应该发挥什作呢？教师学生否独否道理见解做味廉价赞颂教师言堂搞话语霸权做法种改进似走问题面种做法然培养学生创造性思维力语文课堂许教师面教学程中出现问题敢时做出应反应学生种意见法做出恰评价学生发挥话会导致系列问题阅读教学发展阅读教学新理念提出阅读教学改革语文教师提出应试教育高求指导藏族学生发挥特点进行汉语文阅读理解
四初中语文阅读理解教学策
1创造汉语教学交流环境利师生汉语话增写作文观电视播放电影进行媒体教学
2利西部远程教育资源
⑴加课堂信息容量丰富课堂教学手段
⑵课件科学设计样性丰富性调动学生语文阅读理解积极性
⑶根藏族学生实际特点设计课堂教学容增强语文阅读理解力
⑷够增强学生事物形象性直观性提高理解力
3开放学生阅览室丰富学生课余文化生活激发阅读兴趣
4开展丰富彩语文课外活动丰富学生阅历例：诗歌朗读赛名篇背诵赛书法赛
五通课题研究形成适合**民族教学新模式
1通远程教育资源改变学生学方式校语文教学中教师惯传统教学方式甚认媒体教学图片播播影浪费时间部分学生惯传统学方式惯老师黑板密密麻麻写认播放图片印象暂时记笔记牢理解图片学生字词积极改变种思维方式利远程教育资源促进语文阅读理解教学发展促进新课改素质教育
2通远程教育资源培养学生创新精神实践力远程资源教育运极促进藏族学生汉语文阅读兴趣甚动手制作图片学写心体会培养创**实践力提高阅读成绩
六结语
校开展现代远程教育促进汉语文教学教育身改革发展必然现代远程教育作种新教育形式教育程中扮演重角色着西部区济社会教育快速发展西部东部区济科技教育差距缩传统教育基础力发展现代远程教育通新教育形式开展新教育教学模式定教育事业全面腾飞
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