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二年级新版语文教案 语文老师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生在玩中学习，玩中思考，玩中创新。语文教案在语文教学工作中具有重要的作用，你不妨写一篇语文教案。下面是我为大家收集有关于二年级新版语文教案，希望你喜欢。

二年级语文园地二教案 语文课对所有学生非常重要，每个语文老师都应该写一篇语文教案确保教学顺利开展。每一个语文老师都应该营造一种民主的氛围，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。下面是我为大家收

小学二年级科学教案 科学是一门充满奥秘的科目，可以让学生更好地了解世界。作为科学科目教师，不妨写小学二年级科学教案吧，相信通过小学二年级科学教案你的教学工作会更加顺利。下面是我为大家收集有关于小学二年级科学教案，希望你喜欢。

二年级上安全教案 第一单元 在商场、在影院、在剧场 1.不要离开家长 教学目标： 1．知道在人员聚集的公共场所，一定要拉紧爸爸妈妈的手。 2．知道如果和父母走散，知道该怎么办。 3．知道不要独自一个

 美 术 教 案 人教版二年级上册 蔺 颖 教学计划及进度安排 一、教材分析 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括

二年级安全教育教案 　　1.上学路上保安全 　　一、教学目标 　　1.情感、态度、价值观目标 　　能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。 　　2.能力目标 　　能够通过多种途

二年级语文上册教案 第一篇：(语文s版)二年级语文上册教案 爱斯基摩人 爱斯基摩人 教学目标 1.认识13个生字，会写“交、利、传、响、战、号、品、夏”8个生字及以下词语：传来、响起、信号、夏天、战利品。

2021——2022二年级上册《道德与法治》教案（全册教案） 第1课：假期有收获 教学目标：知识与技能：了解学校的有关设施、设备；懂得爱护书本，善于观察生活中的不同事物，感受生活中的差异以及生活的美好，体会角色转换带来的快乐。

“长方形面积计算”教学设计 【教学内容】北师大版三年级下册，第53页。 【教材分析】在本单元中，长方形面积的计算等内容探究的难度不大，结论比较容易发现，而且便于展开直观的操作实验，因此是小学数学中比较适宜让学生探究的课

，初步养成独立思考，勇于探索的习惯。 3、在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数学与生活的密切联系,激发对数学的好奇心和求知欲。 二、学情分析 学生已经认识了面积和面积单位，已经掌握了长方形、正

教学内容：北师大版小学五年级上册第四单元 多边形的面积 探索活动：梯形的面积 备课人 郝凤云 学习目标： 1、 通过转化方法，经历梯形面积计算公式的推导过程，灵活应用公式进行计算并能解决实际问题。 2、

《卫星的运行时间》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学四年级上册第三单元《卫星的运行时间》 教学目标： 1.知识：经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，理解竖式计算的道理，能用竖式正确地进行计算，体会算法的多样化。

能正确读写比，理解比的各部分名称；会求比值，理解比与除法、分数的关系。 3. 能利用比的知识解释一些简单的生活问题，体会数学与实际的密切联系。 教材分析： 本节是在学生已经学过除法的意义、分数的意义以及分数与除法的关系的基

在课下的时候对同学们参加兴趣小组的情况作了个调查。 2、你从这幅图中得到了哪些数学信息？指名回答。 3、你能提出哪些数学问题？ （1）摄影小组多少人？ （2）航模小组多少人？ 4、解决问题：航模小组有多少人？

搭积木比赛 教学目标： 1、通过观察、操作、想象等活动，正确辨认从不同方向（正、右、上）观察到的立体图形的形状，并能画出相应的平面图。 2、能根据从正、右、上面观察到的平面图形还原立体图形。进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。 3、能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围，发展空间观念。 重点：根据观察到的立体图形的形状，画出

教学内容：北师大版数学小学四年级下册第57——58页。 教学目标： 1.知识与技能：能根据给定的平面图形的形状和个数，确定搭成这个立体图形形状并还原立体图形（4个小正方体组合）。 2.数学思考与问题解

2、能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用； 3、体验合作探究的乐趣，培养学生的协作精神，提高应用数学的意识。 教学重、难点： 了解复式条形统计图的特点，会画复式条形统计图并能从中获取尽可能多的信息。

（北师大版）五年级数学教案 下册长方体的表面积练习课 课题 长方体的表面积 课型 练习课 教学目标 1．探索并理解长方体、正方体的表面积及正确的计算。 2．结合具体情境，解决生活中的一些简单的问题，体会数学与生活的联系。

出示课件（队列表演），说说你观 察到什么？ 有12行，每行有14人。 2.同学们观察的可真仔细，那么你能根据这幅图提出一个数学问题吗？ 一共多少人参加队列表演？ 3.谁能解决这些问题？ 12×14 （二）讲授新课 探究两位数

验探索与思考的快乐。 2．培养学生良好的学习态度，鼓励学生参与生动、直观的数学活动，让他们在活动中获得成功的喜悦，树立学好数学的信心。让学生能够用自己喜欢的方式、方法去解决问题，体验成功带来的喜悦。 3．我的补充：