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大班音乐教案(精选15篇) 　　大班音乐教案（一： 　　可爱的太阳 　　教学目标： 　　1、理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中完美的情感。 　　2、喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪。

 大班音乐活动：郊游 大一班 苏海燕 一、 活动内容 音乐游戏：郊游 二、活动目标 （一）初步感受音乐，随音乐节奏做不同的动作。 （二）尝试创编不同小花及动物造型，并能随音乐的变化较准确且有节奏地完成律动。

小班音乐教案(精选多篇) 第一篇：小班音乐教案3 北京市海淀区恩济里幼儿园音乐活动计划 时间：2014年第三周班级：小班 执教教师：佟磊配班教师： 教学活动： 活动名称：音乐活动《有趣的小狗》 活动目标：

《白鸽》音乐教学教案设计 在最一般的形式中，将音乐描述为一种艺术形式或文化活动的活动包括音乐作品的创作(歌曲，曲调，交响曲等)，对音乐的批判，对音乐历史的讨论以及音乐的审美考核。下面是我为大家整理的

五年级 学 科 音乐 课题 锦鸡出山 课型 新授 共（1）课时 第（1）课时 设计人 黄文娟 执教人 黄文娟 执教时间 年 月 日 学习 目标 1、聆听《锦鸡出山》，感受、体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现技法。

 千阳县草碧镇中心小学导学案 审核人： 年级 五年级 学 科 音乐 课题 《西湖春晓》《江南好》 课型 新授 共（1）课时 第（1）课时 设计人 黄文娟 执教人 黄文娟 执教时间 年 月 日 学习 目标

教 学 教 案 课 题 《大鹿》 课 型 唱歌课 课 时 1 备课教师 讲 学 时 间 年 级 二年级 审 核 者 教 学 目 标 知识目标 指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 能力目标 通过演唱

烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行，赋予歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。第四、五乐句出现了歌曲的最高音，第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复，突出了歌词内容，

利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。 3、 为歌曲设计不同的力度和速度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。 重难点： 1、 唱准每个乐句第一小节切分节奏，特别是第三乐句的第二小节切分四分附点。

《过新年》教学设计 【教材分析】 歌曲《过新年》是人民教育出版社出版的义务教育教科书二年级上册中“我的音乐网页”中的选听歌曲。歌曲为2|4拍，由六个乐句组成。采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，尤

音乐学科教学设计 课题 《野兔饿了》 课型或模块 唱歌课 教学目标 情感、态度、价值观目标 指导学生用自然优美的声音富有表情地演唱,培养学生们热爱动物，热爱大自然，热爱生命的热情。 过程与方法目标

小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《大 海》 课型或模块 综合艺术课 教学目标 设计提示：教学目标请以学科核心素养为参照，每一课可重点采用一至两条学科核心素养。音乐学科核心素养为：1.审美感知；2

《大鹿》教案 教学内容： 1、学习歌曲《大鹿》。 2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌舞表演。 教学目标： 1、指导学生用富又欢快活泼的心情演唱《大鹿》。 2、通过演唱歌曲，表演歌曲，培养学生的创造力，学生能在音乐创作实践中感受愉悦。

重点：轻快弹性声音演唱歌曲 难点：打击乐伴奏 【教具】钢琴，沙锤，串铃，双响筒 【教学过程】 一、 律动进教室 随音乐律动进教室，播放《小雪撬》伴奏，学生拍手进教室。 （设计意图：。） 二、 直接导入 师：今天老师给

 二年级音乐《小雪橇》教学设计 教材分析： 歌曲《小雪橇》描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏的情景。歌曲2/4拍由6个乐句组成。五六乐句是补充乐句，进一步渲染了歌曲欢快的情绪。歌曲节奏丰富，速

唱、合唱、童声与男声等多种演唱形式，音色丰富。歌曲是用蒙语演唱，虽然我们不能听懂歌曲的词意。但是从音乐的旋律中就能感受欢快活泼的情绪。 教学内容 欣赏《快乐的牧羊人》 教学目标 1.能感受歌曲《快乐的

二年级下册音乐《小雪橇》教学设计 教学内容： 《小雪橇》 教学目标： 1、能用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。 2、能够用富有弹性的声音演唱歌曲。 3、能够运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重难点：

一、 组织教学 1.音准训练（唱音程） 二、 导入 1.教师播放歌曲 《小雪橇》 ,并提出:“请你听听音乐中的孩子们在干什 么,” 学生活动:聆听 《小雪橇》歌曲范唱,简述歌曲内容是:“滑雪橇” “他们心情很高兴。

 箫 总目标：本单元的教学主题是跳动的音符。学生们在歌曲演唱、乐曲欣赏等音乐艺术实践活动中，感受作品中愉悦的情绪和对箫的热爱。并通过学习单簧管与箫感受西洋乐器与民族乐器的不同。 教学目标： 1.能运

过程与方法：通过教师引导，小组合作进行参与音乐活动。 情感态度价值观：通过音阶歌的学习。学生在轻松愉快的课堂中发现音乐的乐趣，增进同学之间的友谊与合作意识。 教学重难点： 在学习《音阶歌》后唱准音阶，在音乐活动中能够用科尔文手势表示唱名。