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20、不可以，“才”字让我们认识到千岛湖的形成时间很短。 21、思路点拨：如果写实实在在的人与人、人与物之间的事，就 要通过典型事例展开人与人、人与物之间的关系，比如写“爸爸 和电视”，就可以写爸爸很喜欢看电视，或者爸爸修理电视的一次

然后，请小朋友们抓住自己的个性特点来写，比如自己的性格特征、爱好、 优点、缺点，或者是和别人很不一样的地方。也可以通过具体的事例来说明。 2.看我显身手 （1）准备一段自我介绍，让其他小朋友和庹庹老师更加了解你。 （2）看图写

社会公众明辨是非，弘扬社会正气，营造良好的社会氛围。发掘和培育基层公务员中有良好职业道德表现的人和事例，树立“道德模范”“服务明星”“业务能手”等先进典型，加大宣传力度，发挥示范作用，增强基层公务员提

作比较 地球表面有大量的水 3.举例子 将复杂的、抽象的地球自转现象，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明，使所要说明的 事物具体化，以便理解。 4.打比方 利用地球和陀螺这两种不同事物之间的相似之

相似。自行车国度的父母，总是为他们的孩子挑选一辆结实耐用的自行车，他们以为它会陪 伴孩子们的大半个人生。但现实既令人感伤又使人欣喜，五年以后我的自行车被一个偷车人 骑走了。我几乎是怀着一种卸却负担的

同志 20XX 年度抓基层党建工作述职报告（标题） 尊敬的各位领导、各位同事、同志们（称呼）： （前面个人任职基本情况部分省略，然后这段主要是提 一下工作概况）一年来，我始终坚持把抓党建作为最大政绩 的工

幸福生 活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适 应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生 活 教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和

幸福生 活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适 应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生 活 教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和

别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。” 鲁迅爱惜时间，总想在一定时间内多做一些事情。他曾经说过：“节省时 间，就等于延长了一个人的生命。” 鲁迅工作起来是不知道疲倦的。他常常白天做别的工作，晚上写文章，一 写就到天亮。他在书房

务的含义、 法律依据以及实现途径作了说明，对未履行义务可能承担的 法律责任进行了阐述，并列举了相关事例以便公众理解。使 纳税人的权利和义务进一步清晰细化，易于操作，对规范税 收行政行为，构建和谐征纳关系具有积极的意义。

型 素 因 事 例 ” ， 后者 为 “ 非典型素 因 事例 ” ？ 。 “ 蛋壳 脑袋 ” 规则 从属 于 “ 非 典 型 素 因 事例 ” ， 与 “ 典 型 素 因 事 例 ” 并无关联 。

门负责人介绍，在今年的全国五一劳动奖章获得者中，科教人员 145 名，占 20.9％。这是获 得者个人的荣耀，也是教育系统的荣耀。 荣耀属于教育工作者，责任也属于教育工作者。德智体美劳，五位一体；然而毋庸讳言，

(2)你怎样帮助这些同学解决烦恼？说出你的理解。 提示：受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等影响，我们每个人的生理特征有所不 同。我们要正确对待一些与别人不一样的生理变化。在追求外在美的同时，还要追求内在美，

生理现象可能给我们带来烦恼。 （2）你怎样帮助这些同学解决烦恼？说出你的理解。 提示： 受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等因素，我们 要正确对待一些与别人不一样的生理变化。追求外在美，还有追求 内在美。提高品德和文化修养等。

运销公司通过开展 ?树立正确 的世界观、 人生观、 价值观； 珍惜营销事业、 珍惜现有工作岗位、 珍惜个人未来前途、珍惜各自家庭幸福 ?的?三观四珍 ?和?工 作热情发自内心、优质服务发自诚心、严格工作程序保持公心、

注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上 引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个 体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学 生。第二单元

4．这不是简单的“你请我让”，而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫“尊重”。（板书：学会尊重） 二、联系生活，畅谈尊重 活动一 每个人都应得到尊重 1．坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务 百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉工作在各自岗位上散发光和

1．了解作者留学日本的情况、与藤野先生的交往和本文的写作背 景。2．把握课文的组织结构，理解课文的思想内容。 教学难点：掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法 课前准备1．可引导学生课下观看中央 10 套的8 集电视专题片节目《先生鲁迅》

然环境就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。 生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。古今中外，这方面的事例很多。恩格斯在《自然辩证法》一书 中写道，“美索不达米亚、希腊、小亚细亚以及其他各地的居民，为了得到耕地，毁灭了森林，但是他

能给我们带来烦恼。 (2)你准备对这些有烦恼的学生说些什么？提示：受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等影响，我们每个人的生理特征有所 不同。我们要正确对待一些与别人不一样的生理变化。在追求外在美的同时，还要追求内在