某学班验交流材料
刚踏工作岗位学年接受全新班集体前班工作谈理没实践张白纸生中第次班班特点：
(1)学生活泼动思维活跃情感丰富容易调动
(2)学动性强学觉性高
(3)综合力素质高学生家庭环境影响许良行惯已形成
理班集体时常通许活动方式调动学生学觉性提高学校热爱培养具良心理格品质做点：
学生位置摆正
书说：学生教育体点错学生铁盒子拳砸扁细细找号钥匙开启心扉先学生研究透年龄段层次学生生理心理特点样知道做啥想啥接受教导军法云：知已知彼百战殆针学生特点设身处够接受方式进行启发引导实学生学校谁想成学生老师充满尊敬赖孩子严格求时量鼓励表扬求班批评表扬时候掌握火候学生爱赞扬感受成功感受学乐趣形成良性循环位学架批评次想样子油盐进做炒加糖吧找事做帮值日学扫扫捡捡纸呀等等次周会课时点滴进步予表扬子没时间架常找事做班表扬学羡慕天天乐滋滋换
二通方面活动增强班级凝聚力改变工作方式方法
学期中班级接受许种样活动考验通形式样活动仅发展学生全面素质老师获锻炼机会班孩子性动活泼思维敏捷聪明做操总认真尝试许方法评选做操星力表扬表现学等情况见转孩子较懒散终位领导老师帮助发现教育失败原
——活动前没学生做充分动员工作予明确求组织引导力偏差位领导帮助调整教育手段：首先重视次活动动员工作通抑扬顿挫声调慷慨激昂情感感动学生牵动着学生情绪觉做行种欲罢感觉次动员工作目标然实际目标距离会努力断总结验目标挺进次学生求做简洁力明确然活动程中注意落实严格检查学生否求做树立榜样进行力表扬活动结束时进行反馈肯定学生做进步方时提出足次期次活动学生精神面貌飞跃掌握种组织方法常变换着孩子奖励激励手段变戏法似刺激着孩子总动力驱方面做更学生进步成长相信坚持取收获断积累吸取失败教训学会分析解决问题总结做验更收获
三充分利表扬工具
然建设班花少心思特转化进生程中二纪律表现差生总行素效果太明显学动机强学生没够效激发斗志没触动灵魂班级学风气转带较阻力
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某学班验交流材料
刚踏工作岗位学年接受全新班集体前班工作谈理没实践张白纸生中第次班班特点：
(1)学生活泼动思维活跃情感丰富容易调动
(2)学动性强学觉性高
(3)综合力素质高学生家庭环境影响许良行惯已形成
理班集体时常通许活动方式调动学生学觉性提高学校热爱培养具良心理格品质做点：
学生位置摆正
书说：学生教育体点错学生铁盒子拳砸扁细细找号钥匙开启心扉先学生研究透年龄段层次学生生理心理特点样知道做啥想啥接受教导军法云：知已知彼百战殆针学生特点设身处够接受方式进行启发引导实学生学校谁想成学生老师充满尊敬赖孩子严格求时量鼓励表扬求班批评表扬时候掌握火候学生爱赞扬感受成功感受学乐趣形成良性循环位学架批评次想样子油盐进做炒加糖吧找事做帮值日学扫扫捡捡纸呀等等次周会课时点滴进步予表扬子没时间架常找事做班表扬学羡慕天天乐滋滋换
二通方面活动增强班级凝聚力改变工作方式方法
学期中班级接受许种样活动考验通形式样活动仅发展学生全面素质老师获锻炼机会班孩子性动活泼思维敏捷聪明做操总认真尝试许方法评选做操星力表扬表现学等情况见转孩子较懒散终位领导老师帮助发现教育失败原
——活动前没学生做充分动员工作予明确求组织引导力偏差位领导帮助调整教育手段：首先重视次活动动员工作通抑扬顿挫声调慷慨激昂情感感动学生牵动着学生情绪觉做行种欲罢感觉次动员工作目标然实际目标距离会努力断总结验目标挺进次学生求做简洁力明确然活动程中注意落实严格检查学生否求做树立榜样进行力表扬活动结束时进行反馈肯定学生做进步方时提出足次期次活动学生精神面貌飞跃掌握种组织方法常变换着孩子奖励激励手段变戏法似刺激着孩子总动力驱方面做更学生进步成长相信坚持取收获断积累吸取失败教训学会分析解决问题总结做验更收获
三充分利表扬工具
然建设班花少心思特转化进生程中二纪律表现差生总行素效果太明显学动机强学生没够效激发斗志没触动灵魂班级学风气转带较阻力
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