高校辅导员XX心体会
XX报告中明确提出社会义核心价值观铸魂育完善思想政治工作体系构建完善思想政治工作体系推进全员全程全方位育新时代加强改进思想政治工作重举措研究生教育培养创新提高创新力服务济社会发展推进国家治理体系治理力现代化方面具重作构建高校研究生思想政治工作体系新时代加强改进研究生思想政治工作必举事关培养什样培养谁培养根问题
研究生辅导员导师协育面挑战
研究生导师辅导员合力育适应研究生成长成需求优化思想政治教育协育重途径高校落实立德树根务现实需具体实践中协育体系然面着挑战现实困境
1育理念分歧削弱协育效果研究生思想政治教育工作高校育国育重抓手推动研究生国家求健康成长成重保障研究生培养重生命线年研究生思想政治教育责体具体求逐步明确导师负责制目前研究生培养模式然具体实践中部分辅导员仅字面意思理解导师负责制未效承担起思想政治教育体角色导师研究生培养程中着重聚焦学术力研究生思想政治教育方面认辅导员责导师辅导员诸研究生教育体属研究生需需教育教育否搬科生思想政治教育模式等基问题缺乏识
2研究生辅导员角色认知模糊研究生辅导员高校辅导员群体中重力量高校辅导员队伍重组成部分教育部2017年公布普通高等学校辅导员队伍建设规定明确指出辅导员开展学生思想政治教育骨干力量高等学校学生日常思想政治教育理工作组织者实施者指导者规定清晰界定辅导员定位职责适专科生辅导员适研究生辅导员然现实中基研究生心智较科生言略成熟价值观念基形成等现实情况研究生辅导员普遍存需做研究生日常教育理服务角色认知误区定程度削弱高校研究生辅导员重性认知力量配备
3研究生辅导员机制构成尚完善研究生学生活具性分散性探索性创新性等特点研究生思想观念呈现规律具隐蔽性持久性弥散性移情性等特点求研究生辅导员角色定位专科生辅导员角色定位重点区推动研究生辅导员握研究生群体特征遵循研究生成长成规律针性做思想政治教育工作具体实践中部分高校研究生思想政治工作部门专科生思想政治工作部门合者合署专科生辅导员工作规划部署考核环境容易忽视研究生思想政治工作特殊性进导致部分研究生辅导员简单复制专科生程式化教育方法忽视受教育象研究生特殊情况实际困境
二协育视角研究生辅导员角色定位
研究生辅导员开展研究生思想政治教育关键角色骨干力量承担着理服务活动组织资源整合环境营造问题疏导等具体角色分工切实发挥研究生辅导员促进研究生成长成中重作进步优化研究生辅导员角色定位丰富角色涵
1统筹研究生思政工作关键组织者落实立德树根务推动研究生思想政治工作体系贯穿培养体系需方参协育伴着育体围绕部门分工精耕细作权责分明协育重性愈加凸显需高效合理统筹协调力量推动部门点突破面合力转变观研究生思想政治工作育力量育体研究生辅导员承担统筹研究生思政工作关键组织者角色具突出优势学校层面出发研究生辅导员具教师理者双重身份高校研究生间沟通桥梁研究生导师课教师行政教辅勤员工沟通方面具显著优势隶属学生工作部门院（系）双重理具备协调机关部处院（系）资源利条件学生层面言研究生辅导员作研究生接触联系紧密角色研究生愿意动倾诉知心拥轻易获研究生信认天然优势
2研究生日常教育理具体实施者教育者通日常教育理建立教育者密切关系做思想政治教育工作提供契机日常教育理思想政治工作传统渠道重载体做研究生思想政治工作关键鉴高校科研教学考核导成长发展等素研究生导师常常更注意力放研究生科研进展学术力养成暇顾研究生日常教育理工作需研究生辅导员时补位切实担起研究生日常教育理具体实施者角色形成导师合力育良局面研究生辅导员做研究生支部班团建设协助导师做研究生课题组集体建设研究生集体中成长团队中进步外做研究生入学教育培养程理毕业业引导等全程理服务工作服务教育引导结合起解决研究生需求解决思想问题结合起通育公里推动研究生生活空间职重育阵转变
3引领研究生全面成长重指导者高校推动研究生辅导员琐碎工作事务中解放出聚焦研究生精神培育加强研究生文关怀培育研究生理性心态思想政治引领研究生辅导员首职责辅导员应该通理疏通方法协率先垂范等途径增强研究生社会义核心价值观理认情感认行认研究生辅导员提供服务供满足成长需求转变善运组织育实践育服务育等方式方法国家价值引导融入奖学金评选业引导工作中辅导员强化研究生常态化交流沟通时掌握研究生思想动态时发现研究生心理波动然辅导员研究生日常教育理程中形成稳定充分情感交流避免度赖模糊工作界线增加工作负担
三协育视角研究生辅导员角色优化路径
优化研究生辅导员角色定位程度提高高校思想政治教育中角色效高校落实立德树根务需求新时代优化高校辅导员队伍结构现实需
1聚焦责业凸显工作价值责业队伍存根队伍工作价值研究生辅导员责业做研究生群体思想政治教育工作部分辅导员组织事关系年终考评二级院（系）许低附加值事务性工作占辅导员量时间精力部分理服务员没形成全员育观念意识固思维模式中始终认学生工作思想政治工作应辅导员开展没深入思考理服务学生程中开展思想政治教育种思维定式淡化辅导员责业弱化辅导员工作价值方面辅导员离学生学生信群体遇问题时第时间求助辅导员部分辅导员承担起限责模糊思政工作边界辅导员角色优化首先明确研究生辅导员责业围绕研究生思想政治工作设计研究生辅导员工作容合理划分工作容适减轻工作负担推动研究生辅导员精力放研究生思想政治引领
2细化考核评价指明努力方考核指挥棒评价考核保证队伍建设设定前进方重法宝部分高校辅导员时接受院（系）学校双重考核评价院（系）评价体系般基日常工作表现辅导员院（系）行政员考核定例划分考核优秀名额类考核方式难全面评价辅导员工作成果学校辅导员考核基事务建业等职板块工作进行量化指标考核没全面系统考核辅导员政治素养理水工作投入程度谈心谈话等责业细化研究生辅导员工作考核评价方案研究生辅导员标考核评价方案明确努力方工作重点克服传统评价系统中轻程重结果评价方式关注思想政治教育程实现程结果良性循环考核评价实施程中坚持程评价结果评价相结合坚持定性评价定量评价相结合促进研究生成长成作重指标研究生满意度评价作关键指标研究生交流沟通作基容维度科学评价考核研究生辅导员工作
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XX报告中明确提出社会义核心价值观铸魂育完善思想政治工作体系构建完善思想政治工作体系推进全员全程全方位育新时代加强改进思想政治工作重举措研究生教育培养创新提高创新力服务济社会发展推进国家治理体系治理力现代化方面具重作构建高校研究生思想政治工作体系新时代加强改进研究生思想政治工作必举事关培养什样培养谁培养根问题
研究生辅导员导师协育面挑战
研究生导师辅导员合力育适应研究生成长成需求优化思想政治教育协育重途径高校落实立德树根务现实需具体实践中协育体系然面着挑战现实困境
1育理念分歧削弱协育效果研究生思想政治教育工作高校育国育重抓手推动研究生国家求健康成长成重保障研究生培养重生命线年研究生思想政治教育责体具体求逐步明确导师负责制目前研究生培养模式然具体实践中部分辅导员仅字面意思理解导师负责制未效承担起思想政治教育体角色导师研究生培养程中着重聚焦学术力研究生思想政治教育方面认辅导员责导师辅导员诸研究生教育体属研究生需需教育教育否搬科生思想政治教育模式等基问题缺乏识
2研究生辅导员角色认知模糊研究生辅导员高校辅导员群体中重力量高校辅导员队伍重组成部分教育部2017年公布普通高等学校辅导员队伍建设规定明确指出辅导员开展学生思想政治教育骨干力量高等学校学生日常思想政治教育理工作组织者实施者指导者规定清晰界定辅导员定位职责适专科生辅导员适研究生辅导员然现实中基研究生心智较科生言略成熟价值观念基形成等现实情况研究生辅导员普遍存需做研究生日常教育理服务角色认知误区定程度削弱高校研究生辅导员重性认知力量配备
3研究生辅导员机制构成尚完善研究生学生活具性分散性探索性创新性等特点研究生思想观念呈现规律具隐蔽性持久性弥散性移情性等特点求研究生辅导员角色定位专科生辅导员角色定位重点区推动研究生辅导员握研究生群体特征遵循研究生成长成规律针性做思想政治教育工作具体实践中部分高校研究生思想政治工作部门专科生思想政治工作部门合者合署专科生辅导员工作规划部署考核环境容易忽视研究生思想政治工作特殊性进导致部分研究生辅导员简单复制专科生程式化教育方法忽视受教育象研究生特殊情况实际困境
二协育视角研究生辅导员角色定位
研究生辅导员开展研究生思想政治教育关键角色骨干力量承担着理服务活动组织资源整合环境营造问题疏导等具体角色分工切实发挥研究生辅导员促进研究生成长成中重作进步优化研究生辅导员角色定位丰富角色涵
1统筹研究生思政工作关键组织者落实立德树根务推动研究生思想政治工作体系贯穿培养体系需方参协育伴着育体围绕部门分工精耕细作权责分明协育重性愈加凸显需高效合理统筹协调力量推动部门点突破面合力转变观研究生思想政治工作育力量育体研究生辅导员承担统筹研究生思政工作关键组织者角色具突出优势学校层面出发研究生辅导员具教师理者双重身份高校研究生间沟通桥梁研究生导师课教师行政教辅勤员工沟通方面具显著优势隶属学生工作部门院（系）双重理具备协调机关部处院（系）资源利条件学生层面言研究生辅导员作研究生接触联系紧密角色研究生愿意动倾诉知心拥轻易获研究生信认天然优势
2研究生日常教育理具体实施者教育者通日常教育理建立教育者密切关系做思想政治教育工作提供契机日常教育理思想政治工作传统渠道重载体做研究生思想政治工作关键鉴高校科研教学考核导成长发展等素研究生导师常常更注意力放研究生科研进展学术力养成暇顾研究生日常教育理工作需研究生辅导员时补位切实担起研究生日常教育理具体实施者角色形成导师合力育良局面研究生辅导员做研究生支部班团建设协助导师做研究生课题组集体建设研究生集体中成长团队中进步外做研究生入学教育培养程理毕业业引导等全程理服务工作服务教育引导结合起解决研究生需求解决思想问题结合起通育公里推动研究生生活空间职重育阵转变
3引领研究生全面成长重指导者高校推动研究生辅导员琐碎工作事务中解放出聚焦研究生精神培育加强研究生文关怀培育研究生理性心态思想政治引领研究生辅导员首职责辅导员应该通理疏通方法协率先垂范等途径增强研究生社会义核心价值观理认情感认行认研究生辅导员提供服务供满足成长需求转变善运组织育实践育服务育等方式方法国家价值引导融入奖学金评选业引导工作中辅导员强化研究生常态化交流沟通时掌握研究生思想动态时发现研究生心理波动然辅导员研究生日常教育理程中形成稳定充分情感交流避免度赖模糊工作界线增加工作负担
三协育视角研究生辅导员角色优化路径
优化研究生辅导员角色定位程度提高高校思想政治教育中角色效高校落实立德树根务需求新时代优化高校辅导员队伍结构现实需
1聚焦责业凸显工作价值责业队伍存根队伍工作价值研究生辅导员责业做研究生群体思想政治教育工作部分辅导员组织事关系年终考评二级院（系）许低附加值事务性工作占辅导员量时间精力部分理服务员没形成全员育观念意识固思维模式中始终认学生工作思想政治工作应辅导员开展没深入思考理服务学生程中开展思想政治教育种思维定式淡化辅导员责业弱化辅导员工作价值方面辅导员离学生学生信群体遇问题时第时间求助辅导员部分辅导员承担起限责模糊思政工作边界辅导员角色优化首先明确研究生辅导员责业围绕研究生思想政治工作设计研究生辅导员工作容合理划分工作容适减轻工作负担推动研究生辅导员精力放研究生思想政治引领
2细化考核评价指明努力方考核指挥棒评价考核保证队伍建设设定前进方重法宝部分高校辅导员时接受院（系）学校双重考核评价院（系）评价体系般基日常工作表现辅导员院（系）行政员考核定例划分考核优秀名额类考核方式难全面评价辅导员工作成果学校辅导员考核基事务建业等职板块工作进行量化指标考核没全面系统考核辅导员政治素养理水工作投入程度谈心谈话等责业细化研究生辅导员工作考核评价方案研究生辅导员标考核评价方案明确努力方工作重点克服传统评价系统中轻程重结果评价方式关注思想政治教育程实现程结果良性循环考核评价实施程中坚持程评价结果评价相结合坚持定性评价定量评价相结合促进研究生成长成作重指标研究生满意度评价作关键指标研究生交流沟通作基容维度科学评价考核研究生辅导员工作
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