教育研究方法试题集答案
单项选择题（列四备选答案中选出正确答案代号写题干空白处）
1科学史首次研究科学认识纳演绎程序遵循方法形式逻辑建立科学方法哲学家思想家（ C ）
A 苏格拉底 B 柏拉图 C 亚里士德 D 毕达哥拉斯
2教育研究科学化历程中（ B ）时期心理学开始成教育科学研究方法理基础
A 直觉观察时期 B 分析时期
C 独立学科时期 D 现代教育现代教育研究方法变革时期
3教育研究活动起始环节（ B ）
A 收集资料 B 选择课题 C 提出假设 D 制定方案
4教育研究活动环节（ C ）
A 教育研究成果展示 B 教育研究成果交流
C 教育研究成果评价 D 教育研究成果概括
5（ C ）教育研究方法基原
A 客观性原 B 创新性原 C 综合性原 D 伦理性原
6课题证目（ A ）
A 避免选题盲目性 B 鉴定选题准确性
C 审查课题实性 D 完善课题合理性
7教育研究问题行性包含条件客观条件观条件
（ D ）
A 存性问题 B 选题问题 C 表述问题 D 时机问题
8选定问题进行分析预测评价称（ B ）
A 课题审查 B课题证 C 课题评估 D 课题鉴定
9确立选题重源（ D ）
A 问题应价值 B 问题范围
C 问题学术价值 D 问题意义
10书目属文献等级中（ B ）
A 次文献 B 二次文献 C 三次文献 D 四次文献
11避免重复劳动提高科学研究效益必工作（ C ）
A 选定课题 B 课题证 C 文献检索 D 历史分析
12属二次文献（C ）
A 综述 B报告 C 文摘 D 手册
13文献检索中事件发生发展时序远新旧序进行查找方法（ B ）
A 差法 B 逆差法 C 引文查找法 D 综合查找法
14查资料较杂乱没时代特点属种文献检索特点（ C ）
A 差法 B 逆差法 C 引文查找法 D 综合查找法
15国外许学者均通孩子进行踪观察研究童般发展采观察记录方法（ A ）
A 日记描述法 B 描述记录法 C 轶事记录法 D 连续记录法
16明确目标问题范围详细观察计划步骤合理设计控制性观察（ A ）
A 结构式观察 B 非结构式观察 C 直接观察 D 参性观察
17教育观察研究根观察方式分（A ）
A 直接观察间接观察 B参性观察非参性观察
C 然情境观察实验室观察 D 结构式观察非结构式观察
18早日记描述法（ B ）
A 洛克 B 裴斯泰洛齐 C 皮亚杰 D 陈鹤琴
19观察资料进行定量分析研究（ C ）
A 然情景观察 B 实验室观察 C 结构式观察 D 非结构式观察
20反应体事件新异教育现象调查（ D ）
A．普遍调查 B．抽样调查 C．现状调查D．案调查
21调查年代学生消费观变化属（ C ）
A．现状调查 B．相关调查C．发展调查 D．普遍调查
22问卷调查中回答者提供具体答题回答者回答（ A ）
A．开放式问题 B．事实性问题
C．态度性问题 D．封闭式问题
23访谈调查优点（ A ）
A．灵活性强 B．较复杂访谈提纲
C．受书面语言文字限制 D容易进行深入调查
24份调查问卷中放问卷面问题（ C ）
A．试基资料 B．引起兴趣问题
C．牵涉问题问题D．简单问题
25早提出实验教育学名称（ B ）
A．梅曼 B．赖 C．杜威 D．裴斯泰洛齐
26教育实验发展程中芝加哥实验学校创立者（ A）
A．杜威 B．桑代克C．吉德 D．福禄培尔
27教育实验中具明显重复性（C ）
A．确认性实验 B．探索性实验 C．验证性实验 D．实验室实验
28．未机原选择分配试已研究象作试关变量作控制实验（ C）
A．真实验 B．前实验 C．准实验 D．探索性实验
29教育研究方法发展第二时期进入教育科学研究方法视野考察教育问题提供客观基础(D)
A观察方法 B思辨方法 C调查方法 D实验方法
30列属教育档案类教育文献( C )
A学报 B教育辞书 C年鉴 D资料性工具书
31历史研究核心（ B）
A搜集分析鉴史料
B历史事件历史程发展规律揭示
C马克思义历史唯物义
D研究者立场价值取
32教育观察法中童成长发展做传记式记录（ A ）
A日记描述法 B轶事记录法
C连续记录法 D行核表
33反映实验变量变量果关系真实性决定实验结果解释（ A ）
A效度B外效度 C总体效度D生态效度
34根实验研究性质目划分教育实验分( B )
A前实验准实验真实验
B确认性实验探索性实验验证性实验
C素型实验反应型实验函数型实验
D单组实验等组实验轮组实验
35般说教育科学研究成果评价形式( A )
A研究者评 B行专家评价
C行政部门评价 D研究团体评价
36教育科学研究质特征（ B ）
A 整理知识B 创新 C 验描述D 继承
37组成教育科学研究三基素（ C ）
A 现象客观事实研究课题方法技术
B 研究课题科学理研究手段
C 现象客观事实科学理发法技术
D 研究象方法技术研究成果
3820世纪初教育研究方法成门独立学科出现代表性专著中古德代表作（ A ）
A 教育研究法 B 教育问卷法
C 教育实验法 D 做研究工作
39 果研究目划分教育科学研究般分基础研究应研究发展性研究较评价研究（ D ）
A 历史研究 B 描述研究 C 实验研究 D 预测研究
40解直观性教学规律果关系应选择研究方法（ C ）
A 历史研究法 B 观察法 C 实验法 D 调查法
41教育研究中基常研究方法（ B ）
A 教育观察研究 B 教育调查研究
C 教育测量研究 D 教育实验研究
42某调查象较长时间特征变化进行调查（ B ）
A 现状调查 B 发展调查 C 相关调查 D 预测调查
43实验中研究象欺骗调查者道德责（ D ）
A 研究前告知研究象实验中欺骗性东西讲样欺骗
B 研究结束时交研究象份书面材料告诉研究中欺骗性东西描述样欺骗
C 研究结束时书面告诉研究象欺骗具体容
D 实验结束时亲告诉研究象关欺骗出示证明研究象相信
44古希腊时期16世纪代科学产生前属教育研究发展程（ A ）
A 直觉观察时期 B 分析方法时期
C 形成独立科学时期 D 前实证义时期
45种方法属研究程实施阶段方法（ D ）
A 确定课题方法 B 查阅文献方法
C 研究设计方法 D 形成事实方法
46教育科研题存行性条件中客观条件观条件外条件（ D ）
A 必性问题 B 性问题 C 力问题D 时机问题
47课题研究设计般包括（ D ）
A 选择研究象 B 确定研究方法 C 制定已计划 D 预测研究结果
48科学研究始（ B ）
A 现状 B 问题 C 实践 D 体实验
49点符合选择研究象求（ D ）
A 明确规定总体 B 取样机性 C 取样代表性 D 样容量
50研究问题身研究价值定科学理事实问题表述必须具体明确外（
A ）
A 行性 B 哲理性 C 逻辑性 D 独特性
51果教科书作者报告实验结果部分课文认（ B ）
A 零次文献B 次文献 C 二次文献 D 三次文献
52题录索引题文摘等属文献等级中（ B ）
A次文献B二次文献 C三次文献 D 四次文献
53新出现教育问题研究较适资料检索方法（ B ）
A 查法 B 逆查法 C 引文查找法 D 综合查找法
54属二次文献（ A）
A 索引 B 文C 手册D 综述
55历史研究法运中确定文献身意义价值准确程度评称（ A ）
A 外部评B 部评 C 辨伪评 D 证真评
56资料整理基础工作资料分析首工作资料进行（ A ）
A 分类 B 审核C 纳分析 D 演绎分析
57教育科学文献中品种数量历史长种情报源（ A ）
A 书籍 B 报刊 C 教育档案 D 电子信息检索系统
58研究生没公开发表学位文属（ C ）类文献
A 书籍 B 报刊C 教育档案 D
59属三次文献（ C ）
A 索引 B 文C 手册 D 文摘
60属次文献（ B ）
A 索引B 文 C 手册D综述
61教育观察研究基特点（ D ）
A 明确观察目 B 观察象加干预控制
C 翔实观察记录 D
62历史早运日记描述法研究童成长发展教育家（ B ）
A 杜威 B 裴斯泰珞齐 C 夸美纽斯 D 苏霍姆林斯基
63教育观察研究记录方法包括（ D ）
A 描述记录 B 取样记录 C 行核表 D
64描述记录方法包括（ D ）
A 日记记录法 B 事记录法C 连续记录法 D
65属教育观察研究基原事（ D ）
A 目性B 客观性 C 觉性D
66取样记录法求观察者开始前确定（ B ）
A 观察范围 B 观察目 C 观察时间 D 观察类型
67类方法事观察情境条件划分（ A ）
A 然情境中观察实验室观察 B 直接观察间接观察
C 参性观察非参性观察D 结构式观察非结构式观察
68类方法观察方式分（ B ）
A 然情境中观察实验室观察 B 直接观察间接观察
C 参性观察非参性观察D 结构式观察非结构式观察
69然情境较灵活适范围较广观察方法事（ D ）
A 教育实验观察 B 严格控制观察 C 全结构式观察 D 教育现场观察
70时间取样观察（ D ）
A 行事件持续时间观察
B 课堂教学时间进行观察
C 意选定时间进行观察
D 选定代表性时间进行观察
71根调查象范围教育调查法分（ B ）
A 问卷调查访谈调查 B 普遍调查案调查
C 常模调查较调查 D 综合调查专题调查
72根调查容教育调查法分（ D ）
A 问卷调查访谈调查 B 普遍调查抽样调查
C 常模调查较调查 D 发展调查预测调查
73调查方式教育调查法分（ D ）
A普遍调查抽样调查 B 现状调查发展调查
C 案调查普遍调查 D 访谈调查问卷调查
74根调查容教育调查分现状调查相关调查发展调查（ D ）
A问卷调查 B 访谈调查 C 测量调查D 预测调查
75教育调查研究中基广泛研究方法（B ）
A 访谈调查 B 问卷调查 C测量调查D 调查表法
76根访谈程否严格设计访谈提纲访谈调查分（ C ）
A 次性访谈调查重复性访谈调查
B 访谈调查集体访谈调查
C 结构性访谈调查非结构性访谈调查
D 电话访谈调查网络访谈调查
77某范围研究象进行调查研究类型（ C ）
A案调查 B 抽样调查 C 普遍调查 D 现状调查
78某调查象较长时间特征变化进行调查（ B ）
A现状调查 B 发展调查 C 相关调查D 测量调查
79调查象进行具体分析基础意识中选择某调查象进行深入调查描述教育调查类型（ B ）
A抽样调查 B案调查 C 访谈调查D测量调查
80调查问卷中问题表述应（D ）
A 具启发性 B 具幽默趣味性 C 具倾性 D 保持态度中立
81历史早进行专门教育调查学者（ D ）
A 恩克斯B 费舍 C 赖斯D肯德尔
82教育实验设计容包括（ D ）
A 研究假设 B 变量变量控制变量
C 实验处理 D
83教育实验研究基特点（ D ）
A 果关系探讨 B 变量操作
C 合理控制关变量 D
84教育实验具种分类标准实验进行场分（ A ）
A 实验室实验然实验 B 确认性实验探索性实验
C准实验真实验D 单素实验素实验
85实验控制程度教育实验分（ A ）
A 前实验准实验真实验B确认性实验探索性实验验证性实验
C 素型实验反应型实验函数型实验D 单组实验等组实验轮组实验
86进行观察较单控制程度较弱实验称（ A ）
A 准实验 B 真实验 C前实验 D 假实验
87反映变量变量果联系真实程度评鉴标准称（ A ）
A 效度 B 效度 C 历史效度 D 应效度
88实验研究变量三组成部分（ A ）
A 实验变量效果变量关变量 B实验变量程变量关变量
C 效果变量程变量关变量 D效果变量目标变量关变量
89制定勒实验方法原原誉实验科学始祖（ D ）
A 伽利略 B 亚里士德 C 冯特 D培根
90关教育实验研究外效度正确说法（ D ）
A 外效度指实验结果概括性代表性
B 外效度指实验结果否推道实验象外受试者
C 外效度指实验结果否推道实验情境外情境
D 外效度高低效度成反
91教育实验设计实施核心容（ D ）
A 变量分解B 变量预测 C 变量假设 D 变量控制
92教育研究中教材教法教学手段等作（ B ）
A 变量 B 变量 C 关变量 D 控制变量
93解直观性教学规律果关系应选择研究方法（C ）
A 历史研究法 B 观察法 C 实验法 D 调查法
94教育理科学研究成果（ B ）
A 实验报告 B 学术专著C 观察报告 D 调查报告
95教育事实科学研究成果包括（ A ）
A 教育观察报告教育调查报告教育实验报告
B 学术文教育观察报告教育实验报告
C学术文教育调查报告教育实验报
D学术文学术专著教育观察报告
96教育科学理研究成果表现（ A ）
A 学术文 B 实验报告 C 教育调查报告 D 教育实验验
97教育实验研究报告部分研究（ B ）
A 结果 B 方法 C 讨 D 目
98评价教育研究成果程中十分关键环（ D ）
A 选择制作评价工具 B 确定评价标准
C 确定总目标 D 收集评价信息整理分析出结
99研究报告学术文科学性表现（ D ）
A 充分严密证
B 精确实验观察数证明科研成果
C 容实事求立分析断恰分正确反映客观规律
D
100调查问卷应该放调查报告部分（ D ）
A 前言 B 正文部分C 结建议 D 附录部分
101全面准确解某中学师资状况效克服偏概全弊病宜采种调查法？（
D ）
A抽象调查 B相关调查 C案调查 D普遍调查
102教育研究报告中列举参考书籍表述项目序（ D ）
A 书名作者姓名出版单位时间页数
B出版单位时间作者姓名书名页数
C出版单位时间页数作者姓名书名
D作者姓名书名出版单位时间页数
103列选项属访谈调查优点( B)
A．灵活性强 B．调查范围广 C．直接性 D．受语言文字限制
104．点符合选择研究象求(D)
A．明确规定总体 B．取样机性 C．取样代表性 D．样容量
105．教育研究中教材专利法教学手段等作(A)
A．变量 B．变量 C．关变量 D．控制变量
106．历史早进行专门教育调查学者( D )
A．恩格斯 B．费舍 C．赖斯 D．肯德尔
107．然情境较灵活适范围较广观察方法( D )
A．教育实验观察 B．严格控制观察 C．全结构式观察 D．教育现场观察
108．属二次文献特征( D )
A．报告性 B．汇编性 C．简明性 D．原始性
109．关教育实验研究外效度正确 ( D )
A．外效度指实验结果概括性代表性
B．外效度指实验结果否推实验象外受试者
C．外效度指实验结果否推实验情境心外情境
D．外效度高低效度成反
110．组成教育科学研究三基素 ( C )
A．现象客观事实研究课题方法技术
B．研究课题科学理研究手段
C．现象客观事实科学理方法技术
D．研究 象方法技术研究成果
111．教育实验具种分类标准实验进行场分 ( A )
A．实验室实验然实验 B．确认性实验探索性实验
C．准实验真实验 D．单素实验素实验
112．关定访谈描述错误( D )
A．访谈提纲标准化 B．通常解访谈象特定行态度
C．验证某种假设 D．事先设计详细访谈提纲
113．调查象进行具体分析基础意识中选择某调查象进行深入调查描述教育调查类型 ( B )
A．抽样调查 B． 案调查 C．访谈调查 D．测量调查
114．面关然实验描述错误（ C ）
A．然环境中进行 B．助日常教学活动进行
C．助设备仪器进行 D．具定开放性
115．研究中研究方法结果致性稳定性程度指（ A ）
A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度
116．初中数学学辅导法实验研究（ D ）
A子实验研究 B前实验研究 C验证性实验研究 D单子实验研究
117面关教育行动研究理解正确(D)
A．解决学校中某实际问题导现场研究
B．实践验基础研究
C．种具较高动态性研究
D．虚拟环境中进行研究
118教育行动研究螺旋式加深程环节( D )
A．问题 B．计划 C．行动 D．反思
119研究者讲事方式表达教育理解种研究（ A ）
A．教育叙事研究 B．反思性研究C．教育调查研究 D．教育文献研究
120面属教育叙事研究特征（ D ）
A．关注教育事件中具体物
B．具定情节性
C．事线讲述导
D．教育叙事教师工作日志
二名次解释
1教育科学研究
教育科学研究教育科学理武器教育领域中发生现象问题象探索教育规律目创造性认识活动简言教育理研究教育现象教育问题探索新未知教育规律效教育途径方法解决新问题新情况种科学实践活动
2基础研究
基础研究目发展完善理通研究寻找新事实阐明新理重新评价原理回答什问题建立教育科学般原理关
3应研究
应研究应检验理评价解决教育实际问题中作应研究具直接实际应价值解决某特定实际问题提供直接知识回答什问题
4定性研究
着重运描述性分析试图理解某种现象问题性质意义研究
5定量研究
运数量度描述研究容特征变化研究较注重客观事物产生变化原事物间关系相互影响进行考察
6教育文献
教育文献指记载关教育知识信息教育科学研究价值种文献类事教育活动尤教育科学研究客观记录
7次文献
包括专著文调查报告档案材料等作者实践创作原始文献直接记录事件研究成果新知识新技术文献具创造性高直接参考鉴价值
8二次文献
原始文献加工整理系统条理化检索性文献般包括题录书目索引提文摘等二次文献具报告性汇编性简明性次文献认识检索工具组成部分
9三次文献
利二次文献基础某范围次文献进行广泛深入分析研究综合浓缩成参考性文献包括动态综述专题述评数手册进展报告年度百科全专题研究报告等
10档案资料
类种社会实践活动中直接形成具保存价值原始文献资料教育档案包括教育年鉴教育法令集教育统计教育调查报告学术会议文件资料汇编名录等
11教育观察
属科学观察指通感官助定科研仪器目计划教育领域某现象变化程进行全面细致深入观察获较客观教育材料教育规律种研究方法
12直接观察
感官现场直接观察象进行感知描述直观具体
13间接观察
利定仪器技术手段作中介观察象进行考察类观察突破直接观察受观力局限扩展观察深度广度
14参性观察
研究者直接参加观察象群体活动中暴露研究者真正身份参活动中进行隐蔽性研究观察
15非参性观察
求研究员站观察象位旁观者身份采取公开采取秘密方式进行种行发生时观察者时进行观察记录
16结构式观察
明确目标问题范围详细观察计划步骤合理设计控制性观察获真实材料观察资料进行定量分析研究常研究象较充分解情况观察
17非结构式观察
研究问题范围目标采取弹性态度观察容项目观察步骤预先确定具体记录求非控制性观察方法较灵活获取材料系统完整探索性研究观察象甚解情况观察
18日记描述法
观察者采记日记方式时间观察结果记录种方法般少数研究象进行较长时间追踪观察重点描述观察者发现研究价值事件行表现作相应评价
19轶事记录法
着重记录某种价值行题没题时记录感兴趣问题受时间条件限制事先需作特编码分类
20行核表
核重行呈现否观察者规定观察项目预先列出表格出现行时该项画√法判断行出现否提供行性质材料
21教育科学调查研究法
教育理指导通运观察列表问卷访谈案研究测验等科学方式搜集教育问题资料教育现状作出
科学分析认识提出具体工作建议整套实践活动
22抽样调查
调查象全体范围（总体）中抽取部分单位（样）进行调查样特征值推算总体特征值种调查方法
23相关调查
调查两种两种教育现象性质程度分析考察否存相关关系否互变量目寻找某教育现象相关素探索解决问题办法
24发展调查
教育现象较长时间特征变化进行调查找出前变化差异
25预测调查
调查某教育现象着时间变化表现出特征规律推断未某时期教育发展趋势动类调查难度较结果相说准确性
26案调查
调查教育现象教育象进行具体分析基础意识中选择某教育现象教育象进行调查描述
27问卷调查
指书面提出问题方式搜集资料种研究方法研究者研究问题编制成问题表格邮寄方式面作答追踪访问方式填答解试某现象问题法意见称问题表格法
28访谈调查
指研究者通研究象进行面面交谈口头问答形式搜集资料种调查研究方法
29测量调查
指组测试题（标准化试题编试题）测定某种教育现象实际情境搜集数资料进行研究种方法
30结构性访谈
称标准化记谈指访谈者统设计求事先规定访谈容次访谈象提问求受访者规定标准回答提问正式访谈
31非结构性访谈
指粗线条式访谈提纲进行非正式访谈非结构性访谈利访谈者访谈者充分发挥动性创造性根具体情况握访谈程利拓宽加深问题研究灵活处理访谈设计中没考虑新情况新问题
32教育实验研究
研究者研究目合理控制创设定条件变革研究象验证假设探讨教育现象果关系种研究方法教育实验种重研究方法教育科学发展基础源泉
33变量
变化措施条件操作变量指研究者干预控制现象发生条件进程意识变革研究象某方面条件结果
34单素实验
指实验中研究者操变量实验单素实验变量单明确操相较容易实验难度相较
35素实验
指实验中需操两两变量实验类实验操实验素较实验程较复杂变量观测容增研究整体难度较
36准实验
指实验中未机原选择分配试已研究象作试关变量作控制实验
37效度
指变量变量果联系真实程度变量变化确实变量引起操作变量直接结果非未加控制素致
37外效度
涉教育实验研究结果概括化般化应范围问题表明实验结果推广程度研究结果否正确应非实验情境变量条件时间点总体中程度
38教育行动研究
教师研究员指导研究校班实际情况解决日常教育教学中出现问题断改进教育教学工作种研究方法
40教育叙事研究
研究者叙事讲事方式教育教学事件进行描述分析证反思研究方法目发生身边研究意义研究价值教育教学事件中发掘隐含中教育思想教育理教育信念解释发现揭示教育质规律
三简答题（回答点简明扼作解释）
1简答教育科学研究基特点
答：（1）教育研究象复杂性教育研究难采严格实验方法精确观测手段
（2）教育象异质性教育研究结概括性较低
（3）参教育科学研究容易受观素干扰
（4）教育身确定性教育研究法教育活动做出长期预测
2什开展教育科学研究？
答：（1）开展教育科研前教育改革提供科学理指导
（2）丰富发展教育科学
（3）教育科学研究促进教师素质教育质量提高
3教育科学研究务？
答：（1）总结教育历史验开展教育现状调查研究
（2）研究前教育中急解决问题
（3）进行课程改革科教学研究开展教育改革实验
（4）进行跨文化较教育研究促进国教育改革
（5）进行教育发展研究制定教育发展规划政策
4直觉观察时期教育研究特点
答：（1）时科学发展水社会历史条件限制然界社会教育进行解剖分析教育作整体总体进行观察研究
（2）唯物辩证法思想带原始发朴素性质
（3）先哲研究描述整教育般变化种变化具体程原作出分析教育般性质作出完备清楚解
5分析方法时期教育研究特点
答：（1）验描述升理概括教育作发展程研究仅描述现象特点着重揭示现象间联系发展历程
（2）教育研究方法程度认识糅合起初步形成哲学理指导两种研究方式研究风格纳法演绎法（3）心理学思想开始成教育科学研究方法理基础
（4）反权威专断张教育适应然然科学中移植实验方法
6形成独立学科时期教育研究特点
答：（1）教育研究方法体系部分方法学科移植
（2）教育研究方法理中两基派——进步派传统派实证思辨实理进步分道扬镳发展研究方法发展开拓新领域
（3）考察时期研究方法哲学基础受西方哲学非理性义唯科学义思潮实义教育哲学影响研究方法探讨中明显表现出实义倾
（4）教育科学领域分科学科研究方法取显著进展
（5）教育研究方法发展受两素直接影响马克思义辩证唯物产生广泛传播二心理学心理学研究方法发展
7国教育科研方法存问题？
答：（1）重思辨分析忽视教育实践研究重视搞典型实验
（2）进行教育研究时采取直线式绝化形学思维方式
（3）丰富教育实践验缺乏理概括总结
（4）外国教育理学派观点鉴批判够
8教育科研方法演进趋势答：（1）提高理构造性清晰性预见性
（2）教育研究方法统性元性
（3）教育研究方法移植性
（4）关注教育研究价值标准
（5）教育研究操作性
9教育科学研究应遵守原
答：（1）客观性原
（2）创新性原
（3）理联系实际原
（4）定量定性相结合原
（5）伦理原
10教育研究成果撰写基求
答：（1）科学求实基础创新
（2）观点材料致
（3）独立思考基础鉴吸收
（4）书写格式符合规范文字精练简洁表达准确完整
11教育研究方法般程
答：1选题设计阶段
（1）选择课题
（2）查阅文献
（3）提出假设
（4）制定方案
2实施阶段
（1）搜集资料形成科学事实
（2）分析事实原理形成新理
3总结评价阶段
（1）撰写研究报告学术文
（2）鉴定评价研究成果
12教育研究选题源
答：（1）社会变革发展教育研究提出问题
（2）学科理深化拓展转型中产生问题
（3）研究者教育实践中观察思考产生问题
13教育研究选题求
答：（1）问题身新颖研究价值
（2）问题提出定科学理事实
（3）问题表述必须具体明确
（4）问题研究行性
14课题研究设计般步骤
答：（1）选择研究象
（2）确定研究方法
（3）制定研究计划
15课题证基容
答：（1）课题选题价值
（2）类研究相关研究状况握准确性全面性
（3）课题研究基思路容框架科学性
（4）课题研究步骤方法手段合理性
（5）课题研究基条件行性
16教育文献教育研究中作
答：（1）选定研究课题确定研究方
（2）提供科学证研究方法
（3）避免重复劳动提高科学研究效益
17教育文献检索方法
答：（1）查法
（2）逆查法
（3）引文查找法
（4）综合查找法
18教育文献检索求
答：（1）进行部评外部评
（2）全面准确检索教育文献
（3）分析概括基础撰写教育文献综述报告
19教育文献综述报告般部分组成？
答：（1）研究问题（问题提出文献综述目）
（2）文献检索范围方法
（3）文献研究结果结（相关题容概括评）
（4）参考文献（文献目录）
20教育观察研究基特点
答：（1）明确观察目
（2）观察象加干预控制
（3）翔实观察记录
21简答教育观察实施程序
答：（1）界定研究问题明确观察目意义
（2）编制观察提纲进入研究情境
（3）实施观察收集记录资料
（4）分析资料出研究结
22教育调查研究般步骤
答：（1）确定调查课题
（2）选择调查象
（3）确定调查方法手段编制选调查工具
（4）制定调查计划实施调查
（5）整理分析调查资料撰写调查报告
23问卷调查特点
答：（1）调查程标准化
（2）调查形式匿名性
（3）调查范围广效率高
24访谈调查优点
答：（1）灵活性强
（2）够较复杂访谈提纲
（3）够获直接信息资料
（4）受书面语言文字限制容易进行深入调查
25简答访谈调查般程
答：（1）选择访谈象
（2）准备访谈提纲访谈计划
（3）正式访谈
26简答问卷调查局限性
答：（1）调查问卷设计难
（2）调查结果广深
27份完整问卷包含容
答：（1）指导语（2）问题（3）结束语
28简答问题设计基求
答：（1）语言简洁精练词句通俗易懂
（2）问题容应具体清晰含义单
（3）设计者应持中立态度问题带暗示
（4）妥善处理社会规范致突问题避免填答者出现社会认效应
（5）问题排列序调查表首先说明什进行调查解调查者顾虑
29教育实验研究基特点
答：（1）果关系探讨
（2）变量操作（进行实验处理）
（3）合理控制关变量
30教育实验研究功
答：（1）检验修改完善教育理
（2）促进教育实践改革发展
（3）新科学理假说应教育实践寻求操作程序
31列举影响教育实验效度素（少5）
答：（1）历史（偶然事件）
（2）成熟
（3）测验（测验效应练效应）
（4）统计回
（5）工具（测量手段技术）
（6）施测者偏
（7）试选择（试特征）
（8）试缺失
（9）选择成熟交互影响
32提高教育实验效度措施
答：（1）设计组加衡
（2）机匹配实验组兼作控制组
（3）设计控制统计控制
33教育实验研究评价容
答：（1）教育实验研究目标评价
（2）教育实验研究程评价
（3）教育实验研究结果评价
34教育实验变量控制方法
答：（1）机选择分配试
消试体间差异采机方法选择分配试效控制试间种差异
（2）设置控制组
实验中设置控制组两组时进行变量观测（包括前测测）较排恒定成熟实验中变量作
（3）采双盲法
谓双盲法研究者实验中实验试试解实验真实目意图定程度控制试态度试间变量扩散等方面关变量
（4）关变量保持恒定
难完全消关变量研究者设法恒定实验组阶段保持变
（5）提高实验设计科学性
设计中根关变量控制需设计操作变量具体方法设计实验程序进行时间分配较进行关变量控制
（6）控制资料统计程
研究者实验目选择合适统计方法严格统计程序结果处理减少统计误差提高研究结准确性
35简答教育行动研究特点
答：（1）种解决学校中某实际问题导现场研究方法
（2）实践验基础科研方法
（3）求行动者（教师）参研究研究者参实践研究工作中相互协作
（4）具高动态性
（5）行动研究真实特定工作环境中进行定具普遍代表性
36简答教育行动研究适范围
答：行动研究适范围适教育实际问题理问题研究中规模宏观实际研究针教育实际情境进行实际中回实际中具体表现：
（1）课堂教学研究改革措施实施教学程
（2）课程进行中规模改革研究
（3）教师职业技训练提供新技术方法
（4）学校理评价
（5）已确诊问题施行改革措施困难学生教育措施良心理行矫正环境素变革等
37简答教育叙事研究特点
答：（1）叙述容已发生(正发生)教育事件
（2）注重叙事者研究中价值意义
（3）关注教育事件中具体物
（4）叙述容具定情节性
（5）纳方式出研究结
38教育叙事研究容
答：（1）研究教师教育思想
（2）研究教师教育活动
（3）研究教师教育象
39简答教育调查报告般结构
答：般说教育调查报告提出问题分析问题解决问题般题目前言正文总结附录五部分组成
（1）题目
句话点题反映研究问题加副标题标题补充说明什范围基什问题调查
（2）前言
调查报告前言必须开宗明义交代清楚调查目意义务方法
（3）正文
正文部分调查容通叙述调查图表统计数字关文献资料纲目项篇章节形式体容条理准确揭示出
（4）总结
整调查容进行总体定性定量分析基础概括出事物联系规律提出新见解新理参考意见
（5）附录
必时调查工具部分原始材料附报告面
40简答教育实验研究报告般结构
答：教育实验研究报告基框架结构包括题目前言方法结果讨参考文献附录等部分
（1）题目
题目必须准确清楚呈现出研究问题实验报告标题常常直接采研究课题名称指明研究变量研究问题目然（2）前言
前言研究报告正文开头部分
（3）方法
该部分阐明实验研究研究方法便整研究程科学性客观性加评价鉴定
（4）结果
简明说明结果研究假设关系研究结果作客观事实呈现读者
（5）讨
研究者根研究客观事实结结合认识解通分析思考讨分析实验结果关问题前教育理实践发展提出认识建议设想
四述题
1果确认某区否存中学生课业负担重问题三种研究思路：（
1）称书包（2）课堂观察（3）问卷调查试分析三种研究思路优势提出研究设想
答：（1）三种研究思路优劣
① 称书包重量收集关学生课业负担客观数量化证果时考察书包容会研究显简单化失武断
② 课堂观察发现学生否出现生理心理疲劳法完全解作业负担等情况课堂观察样数少难解全区学生课业负担概况
③ 问卷调查效率高短时间获量关学生课业负担数获信息单表面化
（2）研究设想
问卷调查课堂观察访谈调查相结合研究
2某学开展项语文探究式课堂教学研究教师运探究式学生进行教学促进教学方式转变解项改革情况面三种观察思路：（1）结构式观察（2）非参性观察（3）时间取样观察法进行听课试分析三种方法优劣提出观察设想
（1）三种研究思路优劣：
①结构式观察明确观察项目具体记录表格观察时方便记录教师教学学生课堂表现情况观察分析量化采新教学方式前学生课堂表现情况进行研究结构式观察关教师学生资料较限根具体课堂情况灵活变通缺乏弹性观察起较费事
②非参性观察关教师学生资料具客观性教师学生行活动外貌难深入解行动机活动原教师学生戒心防御教师学生课堂许隐秘行活动法观察观察资料教师学生课堂表面甚偶然行表现缺乏深度解
③时间取样观察法简便易行省时省力够确定行发生频率资料易进行定量统计分析种方法通常做法行分解成分仅集中特定行忽略教师学生行起等线索时间取样法易确定行间联系易割裂行背景间关系
（2）研究设想：
三种观察类型基特性条件局限性间存相互联系相互补充关系教育现象外种素相互影响制约常常需进行综合观察观察中应三种观察方法结合样获价值观察资料
3拟某高校学生创业意进行调查面两种思路：（1）问卷调查（2）访谈调查较两种方法优劣提出研究思路
（1）两种方法优劣
①问卷调查广学生进行匿名调查调查结果真实性较强问卷回收率较低
②访谈调查程灵活创业意中某话题深入探讨容易获直接信息访谈象少需较力物力财力
（2）研究思路
两种调查类型基特性局限性间存相互联系相互补充关系研究问题外种素相互影响制约常常需进行综合调查研究中应两种调查方法结合样获价值资料
4某初中二年级五然班抽签方法抽取两班机决定班实验班班班两班样教材样进度进行数学教学试验班节课进行5分钟反思（结合生活验）练持续半年统测试方法检测出实验班学生知识迁移力明显优班请您指出该研究类型特点研究假设变量变量该类型研究报告基格式草拟份研究报告
（1）该研究属教育实验研究
（2）教育实验研究基特点包括：果关系探讨变量操作（进行实验处理）合理控制关变量
（3）中研究假设：教学中意识学生进行反思会提高学生知识迁移力变量学生反思变量学生知识迁移力
（4）教育实验研究报告基框架结构包括题目前言方法结果讨参考文献附录等部分
5教育心理学期刊编辑居尔·勒温说：果想研究实质性贡献必须建立该领域充分翔实知识基础文章导言中必须反映知识……幸时收调查员写报告完全建立前已研究时会收研究者手稿研究者视该领域新动文章审稿常常质疑什进行种研究文章拒绝发表请您谈谈句话认识
（1）段话反映教育文献检索教育研究中作
（2）教育科学研究质创新做创新必须建立课题研究状况全面正确掌握需进行全面文献检索
（3）教育文献检索作具体体现：
第选定研究课题确定研究方
第二提供科学证研究方法
第三避免重复劳动提高科学研究效益
6教育观察研究记录方法？请结合实际谈谈运？
观察研究中观察记录方法分三类：
（1）描述记录
描述记录法运文字观察事件研究象行表现作客观全面描述式记载记录方法类方法分三种：
第日记描述法
第二轶事记录法
第三连续记录法
（2）取样记录
取样记录20世纪20年代兴起种行样记录方法较描述观察具更客观性控性效性获观察资料节省力物力减少记录需时间取样记录分时间取样事件取样
（3）行核表
核重行呈现否观察者规定观察项目预先列出表格出现行时该项画√法判断行出现否提供行性质材料
具体做法：必须事先制定表格列出需观察项目然进行观察外必须表格列出具体求表格应定序性确定观察项目难易程度排列
7结合实践分析教育行动研究应遵守基原？
（1）实践性原
行动研究第义教育教学实践提倡教学实践中发现问题研究问题解决问题改进实践改进实践认识改进实践发生发展变换情境环境研究出发点宿提倡纲课题离课堂开展研究课题课堂检验教师教育教学实践检验学生学实践检验
（2）应性原
实施行动研究研究成果价值关键成果否具推广价值应价值根底接受社会教育实践检验否解决实际问题否改进教育教学现状否提高教育教学质量否利学生学实践创造（前提科学性）
（3）合作原
第参研究者必须完成角色转换
第二力提倡情出演淡泊名利
第三争鸣争锋辩辩解批评批判
第四参者静心沉气耐住寂寞起挫折教育科研允许失败允许感情代理智代客观臆断代事实
（4）动态原
加强操作程序环节间信息时反馈谓信息时反馈量缩短信息反馈时程系统观点分析行动研究属负反馈类型缩短信息反馈时程系统时反馈信息修正调整干扰引起偏差
（5）科学性原
教育科研方法前提教育科学质验科学研究验科学立统
8联系实际分析述教育实验研究基程序
总分析教育研究全程分准备—实施—总结推广三基阶段相稳定序结构序列
（1）教育实验准备阶段
教育实验成功否程度取决实验前准备工作具体包括容：
第选定实验研究课题形成研究假说般说实验少种假设指导陈述两列变量间期果关系
第二明确实验目确定指导实验理框架理系统分析更接客观实际需进行先期调查研究查阅关文献资料课题组全体成员进行充分讨
第三确定实验变量选择试形成试组决定组进行什样实验处理确定操作定义
第四选择适合测量工具决定采什样统计方法明确评价变量指标
第五选择实验设计类型确定控制关素措施限度提高实验部效度外部效度
（2）教育实验实施阶段
实验设计进行教育实验采取定变革措施（实验处理）观测产生效应记录实验获资料数等
（3）教育实验总结推广阶段
实验总结评价阶段研究者务实验中取资料数进行处理分析确定误差范围研究假设进行检验出科学结基础撰写实验报告实验程结进行全面表述
9述教育调查研究实施步骤
（1）确定调查课题
次调查解什情况探究什问题达什目预先考虑选课题应现实意义具备理价值选课题应行
（2）选择调查象
调查研究中选取研究象重环节选出调查象总体代表性程度高低直接影响调查结准确性科学性选调查象必须系统考虑调查总体样数量抽样方法等问题调查象言应严格界定总体范围属性调查总体界定应包括象总体中体单位象年龄范围职业种类域分布等特点
（3）确定调查方法手段编制选调查工具
研究者确定调查目象应根目求研究象选择具体调查手段调查法种间接研究方法运什样方式搜集资料必须定工具涉编制选调查工具〖JP〗
（4）制定调查计划
调查计划研究者调查研究工作程作具体规划安排制定计划目确保调查研究工作目计划系统进行提高研究工作实效
调查计划容应包括方面：
第调查目意义
第二调查容提纲容操作性说明
第三调查象总体样数量抽样方法求
第四调查手段工具说明
第五调查工作步骤时间安排
第六调查资料分析处理调查报告撰写
（5）实施调查
调查实施阶段调查研究重环节调查研究否取成效取决阶段工作状况调查实施程资料搜集程运调查手段接触调查象中搜集第手资料调查实施程中时核查资料搜集资料否齐全准确留意数数字否正确做时补救更正避免错误
（6）整理分析调查资料撰写调查报告
调查者搜集原始资料零散杂乱章需调查者根研究需时进行分类汇总概括统计资料整理原始资料进行系统整理基础反映出事物存变化特征形成研究结完成调查报告撰写
10谈谈问卷调查优缺点理解：
问卷调查优点：
（1）调查程标准化
问卷求较高问卷编制遵循定标准指导语填答规范正式调查前试测修订程调查程标准
（2）调查形式匿名性
科研活动中问卷般求答卷者署名较匿名性助调查象填答问卷时消种顾虑真实客观回答问题提供资料尤研究涉单位切身利益相关问题时助调查获取全面真实资料提高研究程研究结客观性真实性
（3）调查范围广效率高
利问卷法研究教育现象问题时调查者够时量调查象进行调查短时间搜集量信息资料相言问卷法省时省力需费较少种高效率搜集资料方法
问卷调查缺点：
（1）调查问卷设计难
调查问卷体容设计坏直接影响整专项调查价值问题设计需量验针问题尤面思维问题设计问卷差会信度效度控制需丰富验
（2）调查结果广深
问卷调查种文字进行话方法果问题太访者会产生厌烦情绪般问卷较简短深入探讨某问题原
（3）问卷调查回收率难保证
问卷调查必须保证定回收率否资料代表性会受影响回收率受问卷长度问题难易程度否涉隐私参调查获回报少等素相关外网络调查回收率般高质量难保证
11结合实践述教育观察研究实施程序
答：（1）界定研究问题明确观察目意义
明确观察中解什情况搜集方面事实材料确定观察象时间点容方法说回答什观察观察等问题
（2）编制观察提纲进入研究情境
观察客体进行明确分类确定观察事物方观察提纲定灵活性变性防止效资料遗漏观察员通适渠道进入观察现场熟悉观察环境接触观察象研究观察象建立友善关系
（3）实施观察搜集记录资料
进行期数周数月甚数年观察作现场记录进行研究进行现场观察时仅保证现场发生事件行表现出全面细致感知时根研究求观察现象时进行分析纳准确判定类程度等级做记录记录方法笔记录音录摄影
（4）分析资料出结
现场观察时观察者记录观察资料研究原始资料现场观察结束研究者必须搜集原始资料研究求进行全面系统整理分析形成观察研究结撰写观察报告基础通深入研究观察资料反映隐藏现象背原现象间果关系发现概括出观察资料中反映出教育现象学生行表现特征变化规律形成研究结
12答：现代信息技术包括缩微技术视听技术计算机技术媒体技术网络通信技术数库技术等技术教育学领域广泛途现代教育技术通计算机检索系统仅查阅书目查阅具体分类资料速度快检索全面查全率查准率较高文献检索现代化提供广阔发展前景
12利现代教育技术检索教育文献？
现代教育技术教育文献检索中应形式三方面：
（1）联机检索
联机检索采利终端设备通电讯线路直接计算机话种检索读者根系统显示反复修改检索求逐获查找结果
（2）光盘检索
光盘检索利计算机直接检索储存光盘数光盘特点存储量价格低保存方便索引简便快捷
（3）计算机网络检索
计算机网络检索许计算机检索系统通讯线路连接起形成巨计算机检索网络终端检索者提示快速文档中提取符合求文献显示保存印方式提供检索者
13理解问题研究行性？选择行研究问题？
答：1谓行性指问题研究存现实性行性包含三方面条件：
（1）客观条件
必资料设备时间费技术力理准备等条件外科学性
（2）观条件
指研究者原知识力基础验专长掌握关课题材料课题兴趣
（3）时机问题
选题必须抓住关键性时期什时候提出该研究课题关理研究工具条件发展成熟程度研究者说选择科研课题时应充分考虑研究条件选课题（课题组）具备研究条件相适应样选题符合行性原完成
2选择课题时贯彻行性原做点：
（1）研究者具体分析课题研究活动方面条件基求选择良研究基础定研究验课题量避免选择课题组说难具备条件课题
（2）选择课题时注意发挥优势条件做扬长避短
（3）应注意断创造改善事研究工作客观条件
14课题证包含基容？
答：课题证选定问题进行分析预测评价目避免选题中盲目性进行种课题证身种研究必须详实理齐全参考文献精细分析支持关课题张通课题证进步完善课题方案创设落实条件
（1）课题选题价值
课题证程中研究者必须严格科学研究求搜集搜集种理事实课题研究必性研究工作理发展实践指导意义作出详实说明阐述某课题研究丰富充实教育科学中方面理教育实践起方面指导作等等
（2）类研究相关研究状况握准确性全面性
研究者应全面占文献资料进行认真解读基础阐述前课题相关研究中形成结争描述研究发展动研究取成留问题进行描述述工作基础提出课题研究方面进行突破创新
（3）课题研究基思路容框架科学性
包括研究容重点难点分析确立相应解决重点难点问题方法预期研究成果形式（专著文产品）等
（4）课题研究步骤方法手段合理性
包括课题研究步骤形式方法手段等
（5）课题研究基条件行性
包括课题研究基求分析研究者（课题组）已相关研究基础（已完成相关研究课题研究成果）开展研究活动客观条件（包括理基础队伍结构研究验研究力时间费物质条件）说明
15伦理性教育研究必须遵守原结合实际分析贯彻原
答：伦理原求研究者科研活动应遵循基社会道德准侵犯研究象研究参者权益避免造成身心伤害贯彻原研究者应做：
（1）尊重受试者权利研究活动中研究工作处什条件应优先考虑保障受试者权利参协作权保持署名权保密权求研究者承担相应责权等
（2）研究活动受试者造成恰压力研究者进行某研究活动时定受试者身心产生影响加预测避免防止产生良结果
（3）慎重解释研究材料研究结果般说公众科研工作者展示研究材料研究成果种信感乐引研究者应该严肃研究中搜集种材料研究形成关结避免研究象教育实践造成消极果
16目前国教育研究存问题？
答：长期教育实践国教育科学研究方法已初步形成套体系应该中少方法学科移植必缺乏身规范标准特研究方法理基础薄弱研究方法科学性理解释力预测力存差距难指导教育研究实践前教育科学研究实际中存样问题：
（1）重思辨分析忽视教育实践研究重视搞典型实验思辨分析中教育问题套入某种定公式者定结前提通推出结者某种固典模式理出发实际中找例证结果未深入研究教育实践缺乏教育活动规律深刻揭示教育理显十分贫乏
（2）进行教育研究时采取直线式绝化形学思维方式建国教育领域学术研究少验教训中问题没坚持唯物辩证法作指导肯定切否定切纠正某种片面时出现种片面
（3）丰富教育实践验缺乏理概括总结国广教育工作者教育第线勇开拓积极改革取显著成效创造极丰富生动验发展教育科学重基础善实践问题提炼成科学研究问题进转化成理课题导致研究成果停留般验总结感性认识阶段
（4）外国教育理学派观点鉴批判够马克思义立场观点方法研究分析代西方学术理思潮走两极端者循守旧拒绝接受概排斥者加分析全盘搬奉典
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单项选择题（列四备选答案中选出正确答案代号写题干空白处）
1科学史首次研究科学认识纳演绎程序遵循方法形式逻辑建立科学方法哲学家思想家（ C ）
A 苏格拉底 B 柏拉图 C 亚里士德 D 毕达哥拉斯
2教育研究科学化历程中（ B ）时期心理学开始成教育科学研究方法理基础
A 直觉观察时期 B 分析时期
C 独立学科时期 D 现代教育现代教育研究方法变革时期
3教育研究活动起始环节（ B ）
A 收集资料 B 选择课题 C 提出假设 D 制定方案
4教育研究活动环节（ C ）
A 教育研究成果展示 B 教育研究成果交流
C 教育研究成果评价 D 教育研究成果概括
5（ C ）教育研究方法基原
A 客观性原 B 创新性原 C 综合性原 D 伦理性原
6课题证目（ A ）
A 避免选题盲目性 B 鉴定选题准确性
C 审查课题实性 D 完善课题合理性
7教育研究问题行性包含条件客观条件观条件
（ D ）
A 存性问题 B 选题问题 C 表述问题 D 时机问题
8选定问题进行分析预测评价称（ B ）
A 课题审查 B课题证 C 课题评估 D 课题鉴定
9确立选题重源（ D ）
A 问题应价值 B 问题范围
C 问题学术价值 D 问题意义
10书目属文献等级中（ B ）
A 次文献 B 二次文献 C 三次文献 D 四次文献
11避免重复劳动提高科学研究效益必工作（ C ）
A 选定课题 B 课题证 C 文献检索 D 历史分析
12属二次文献（C ）
A 综述 B报告 C 文摘 D 手册
13文献检索中事件发生发展时序远新旧序进行查找方法（ B ）
A 差法 B 逆差法 C 引文查找法 D 综合查找法
14查资料较杂乱没时代特点属种文献检索特点（ C ）
A 差法 B 逆差法 C 引文查找法 D 综合查找法
15国外许学者均通孩子进行踪观察研究童般发展采观察记录方法（ A ）
A 日记描述法 B 描述记录法 C 轶事记录法 D 连续记录法
16明确目标问题范围详细观察计划步骤合理设计控制性观察（ A ）
A 结构式观察 B 非结构式观察 C 直接观察 D 参性观察
17教育观察研究根观察方式分（A ）
A 直接观察间接观察 B参性观察非参性观察
C 然情境观察实验室观察 D 结构式观察非结构式观察
18早日记描述法（ B ）
A 洛克 B 裴斯泰洛齐 C 皮亚杰 D 陈鹤琴
19观察资料进行定量分析研究（ C ）
A 然情景观察 B 实验室观察 C 结构式观察 D 非结构式观察
20反应体事件新异教育现象调查（ D ）
A．普遍调查 B．抽样调查 C．现状调查D．案调查
21调查年代学生消费观变化属（ C ）
A．现状调查 B．相关调查C．发展调查 D．普遍调查
22问卷调查中回答者提供具体答题回答者回答（ A ）
A．开放式问题 B．事实性问题
C．态度性问题 D．封闭式问题
23访谈调查优点（ A ）
A．灵活性强 B．较复杂访谈提纲
C．受书面语言文字限制 D容易进行深入调查
24份调查问卷中放问卷面问题（ C ）
A．试基资料 B．引起兴趣问题
C．牵涉问题问题D．简单问题
25早提出实验教育学名称（ B ）
A．梅曼 B．赖 C．杜威 D．裴斯泰洛齐
26教育实验发展程中芝加哥实验学校创立者（ A）
A．杜威 B．桑代克C．吉德 D．福禄培尔
27教育实验中具明显重复性（C ）
A．确认性实验 B．探索性实验 C．验证性实验 D．实验室实验
28．未机原选择分配试已研究象作试关变量作控制实验（ C）
A．真实验 B．前实验 C．准实验 D．探索性实验
29教育研究方法发展第二时期进入教育科学研究方法视野考察教育问题提供客观基础(D)
A观察方法 B思辨方法 C调查方法 D实验方法
30列属教育档案类教育文献( C )
A学报 B教育辞书 C年鉴 D资料性工具书
31历史研究核心（ B）
A搜集分析鉴史料
B历史事件历史程发展规律揭示
C马克思义历史唯物义
D研究者立场价值取
32教育观察法中童成长发展做传记式记录（ A ）
A日记描述法 B轶事记录法
C连续记录法 D行核表
33反映实验变量变量果关系真实性决定实验结果解释（ A ）
A效度B外效度 C总体效度D生态效度
34根实验研究性质目划分教育实验分( B )
A前实验准实验真实验
B确认性实验探索性实验验证性实验
C素型实验反应型实验函数型实验
D单组实验等组实验轮组实验
35般说教育科学研究成果评价形式( A )
A研究者评 B行专家评价
C行政部门评价 D研究团体评价
36教育科学研究质特征（ B ）
A 整理知识B 创新 C 验描述D 继承
37组成教育科学研究三基素（ C ）
A 现象客观事实研究课题方法技术
B 研究课题科学理研究手段
C 现象客观事实科学理发法技术
D 研究象方法技术研究成果
3820世纪初教育研究方法成门独立学科出现代表性专著中古德代表作（ A ）
A 教育研究法 B 教育问卷法
C 教育实验法 D 做研究工作
39 果研究目划分教育科学研究般分基础研究应研究发展性研究较评价研究（ D ）
A 历史研究 B 描述研究 C 实验研究 D 预测研究
40解直观性教学规律果关系应选择研究方法（ C ）
A 历史研究法 B 观察法 C 实验法 D 调查法
41教育研究中基常研究方法（ B ）
A 教育观察研究 B 教育调查研究
C 教育测量研究 D 教育实验研究
42某调查象较长时间特征变化进行调查（ B ）
A 现状调查 B 发展调查 C 相关调查 D 预测调查
43实验中研究象欺骗调查者道德责（ D ）
A 研究前告知研究象实验中欺骗性东西讲样欺骗
B 研究结束时交研究象份书面材料告诉研究中欺骗性东西描述样欺骗
C 研究结束时书面告诉研究象欺骗具体容
D 实验结束时亲告诉研究象关欺骗出示证明研究象相信
44古希腊时期16世纪代科学产生前属教育研究发展程（ A ）
A 直觉观察时期 B 分析方法时期
C 形成独立科学时期 D 前实证义时期
45种方法属研究程实施阶段方法（ D ）
A 确定课题方法 B 查阅文献方法
C 研究设计方法 D 形成事实方法
46教育科研题存行性条件中客观条件观条件外条件（ D ）
A 必性问题 B 性问题 C 力问题D 时机问题
47课题研究设计般包括（ D ）
A 选择研究象 B 确定研究方法 C 制定已计划 D 预测研究结果
48科学研究始（ B ）
A 现状 B 问题 C 实践 D 体实验
49点符合选择研究象求（ D ）
A 明确规定总体 B 取样机性 C 取样代表性 D 样容量
50研究问题身研究价值定科学理事实问题表述必须具体明确外（
A ）
A 行性 B 哲理性 C 逻辑性 D 独特性
51果教科书作者报告实验结果部分课文认（ B ）
A 零次文献B 次文献 C 二次文献 D 三次文献
52题录索引题文摘等属文献等级中（ B ）
A次文献B二次文献 C三次文献 D 四次文献
53新出现教育问题研究较适资料检索方法（ B ）
A 查法 B 逆查法 C 引文查找法 D 综合查找法
54属二次文献（ A）
A 索引 B 文C 手册D 综述
55历史研究法运中确定文献身意义价值准确程度评称（ A ）
A 外部评B 部评 C 辨伪评 D 证真评
56资料整理基础工作资料分析首工作资料进行（ A ）
A 分类 B 审核C 纳分析 D 演绎分析
57教育科学文献中品种数量历史长种情报源（ A ）
A 书籍 B 报刊 C 教育档案 D 电子信息检索系统
58研究生没公开发表学位文属（ C ）类文献
A 书籍 B 报刊C 教育档案 D
59属三次文献（ C ）
A 索引 B 文C 手册 D 文摘
60属次文献（ B ）
A 索引B 文 C 手册D综述
61教育观察研究基特点（ D ）
A 明确观察目 B 观察象加干预控制
C 翔实观察记录 D
62历史早运日记描述法研究童成长发展教育家（ B ）
A 杜威 B 裴斯泰珞齐 C 夸美纽斯 D 苏霍姆林斯基
63教育观察研究记录方法包括（ D ）
A 描述记录 B 取样记录 C 行核表 D
64描述记录方法包括（ D ）
A 日记记录法 B 事记录法C 连续记录法 D
65属教育观察研究基原事（ D ）
A 目性B 客观性 C 觉性D
66取样记录法求观察者开始前确定（ B ）
A 观察范围 B 观察目 C 观察时间 D 观察类型
67类方法事观察情境条件划分（ A ）
A 然情境中观察实验室观察 B 直接观察间接观察
C 参性观察非参性观察D 结构式观察非结构式观察
68类方法观察方式分（ B ）
A 然情境中观察实验室观察 B 直接观察间接观察
C 参性观察非参性观察D 结构式观察非结构式观察
69然情境较灵活适范围较广观察方法事（ D ）
A 教育实验观察 B 严格控制观察 C 全结构式观察 D 教育现场观察
70时间取样观察（ D ）
A 行事件持续时间观察
B 课堂教学时间进行观察
C 意选定时间进行观察
D 选定代表性时间进行观察
71根调查象范围教育调查法分（ B ）
A 问卷调查访谈调查 B 普遍调查案调查
C 常模调查较调查 D 综合调查专题调查
72根调查容教育调查法分（ D ）
A 问卷调查访谈调查 B 普遍调查抽样调查
C 常模调查较调查 D 发展调查预测调查
73调查方式教育调查法分（ D ）
A普遍调查抽样调查 B 现状调查发展调查
C 案调查普遍调查 D 访谈调查问卷调查
74根调查容教育调查分现状调查相关调查发展调查（ D ）
A问卷调查 B 访谈调查 C 测量调查D 预测调查
75教育调查研究中基广泛研究方法（B ）
A 访谈调查 B 问卷调查 C测量调查D 调查表法
76根访谈程否严格设计访谈提纲访谈调查分（ C ）
A 次性访谈调查重复性访谈调查
B 访谈调查集体访谈调查
C 结构性访谈调查非结构性访谈调查
D 电话访谈调查网络访谈调查
77某范围研究象进行调查研究类型（ C ）
A案调查 B 抽样调查 C 普遍调查 D 现状调查
78某调查象较长时间特征变化进行调查（ B ）
A现状调查 B 发展调查 C 相关调查D 测量调查
79调查象进行具体分析基础意识中选择某调查象进行深入调查描述教育调查类型（ B ）
A抽样调查 B案调查 C 访谈调查D测量调查
80调查问卷中问题表述应（D ）
A 具启发性 B 具幽默趣味性 C 具倾性 D 保持态度中立
81历史早进行专门教育调查学者（ D ）
A 恩克斯B 费舍 C 赖斯D肯德尔
82教育实验设计容包括（ D ）
A 研究假设 B 变量变量控制变量
C 实验处理 D
83教育实验研究基特点（ D ）
A 果关系探讨 B 变量操作
C 合理控制关变量 D
84教育实验具种分类标准实验进行场分（ A ）
A 实验室实验然实验 B 确认性实验探索性实验
C准实验真实验D 单素实验素实验
85实验控制程度教育实验分（ A ）
A 前实验准实验真实验B确认性实验探索性实验验证性实验
C 素型实验反应型实验函数型实验D 单组实验等组实验轮组实验
86进行观察较单控制程度较弱实验称（ A ）
A 准实验 B 真实验 C前实验 D 假实验
87反映变量变量果联系真实程度评鉴标准称（ A ）
A 效度 B 效度 C 历史效度 D 应效度
88实验研究变量三组成部分（ A ）
A 实验变量效果变量关变量 B实验变量程变量关变量
C 效果变量程变量关变量 D效果变量目标变量关变量
89制定勒实验方法原原誉实验科学始祖（ D ）
A 伽利略 B 亚里士德 C 冯特 D培根
90关教育实验研究外效度正确说法（ D ）
A 外效度指实验结果概括性代表性
B 外效度指实验结果否推道实验象外受试者
C 外效度指实验结果否推道实验情境外情境
D 外效度高低效度成反
91教育实验设计实施核心容（ D ）
A 变量分解B 变量预测 C 变量假设 D 变量控制
92教育研究中教材教法教学手段等作（ B ）
A 变量 B 变量 C 关变量 D 控制变量
93解直观性教学规律果关系应选择研究方法（C ）
A 历史研究法 B 观察法 C 实验法 D 调查法
94教育理科学研究成果（ B ）
A 实验报告 B 学术专著C 观察报告 D 调查报告
95教育事实科学研究成果包括（ A ）
A 教育观察报告教育调查报告教育实验报告
B 学术文教育观察报告教育实验报告
C学术文教育调查报告教育实验报
D学术文学术专著教育观察报告
96教育科学理研究成果表现（ A ）
A 学术文 B 实验报告 C 教育调查报告 D 教育实验验
97教育实验研究报告部分研究（ B ）
A 结果 B 方法 C 讨 D 目
98评价教育研究成果程中十分关键环（ D ）
A 选择制作评价工具 B 确定评价标准
C 确定总目标 D 收集评价信息整理分析出结
99研究报告学术文科学性表现（ D ）
A 充分严密证
B 精确实验观察数证明科研成果
C 容实事求立分析断恰分正确反映客观规律
D
100调查问卷应该放调查报告部分（ D ）
A 前言 B 正文部分C 结建议 D 附录部分
101全面准确解某中学师资状况效克服偏概全弊病宜采种调查法？（
D ）
A抽象调查 B相关调查 C案调查 D普遍调查
102教育研究报告中列举参考书籍表述项目序（ D ）
A 书名作者姓名出版单位时间页数
B出版单位时间作者姓名书名页数
C出版单位时间页数作者姓名书名
D作者姓名书名出版单位时间页数
103列选项属访谈调查优点( B)
A．灵活性强 B．调查范围广 C．直接性 D．受语言文字限制
104．点符合选择研究象求(D)
A．明确规定总体 B．取样机性 C．取样代表性 D．样容量
105．教育研究中教材专利法教学手段等作(A)
A．变量 B．变量 C．关变量 D．控制变量
106．历史早进行专门教育调查学者( D )
A．恩格斯 B．费舍 C．赖斯 D．肯德尔
107．然情境较灵活适范围较广观察方法( D )
A．教育实验观察 B．严格控制观察 C．全结构式观察 D．教育现场观察
108．属二次文献特征( D )
A．报告性 B．汇编性 C．简明性 D．原始性
109．关教育实验研究外效度正确 ( D )
A．外效度指实验结果概括性代表性
B．外效度指实验结果否推实验象外受试者
C．外效度指实验结果否推实验情境心外情境
D．外效度高低效度成反
110．组成教育科学研究三基素 ( C )
A．现象客观事实研究课题方法技术
B．研究课题科学理研究手段
C．现象客观事实科学理方法技术
D．研究 象方法技术研究成果
111．教育实验具种分类标准实验进行场分 ( A )
A．实验室实验然实验 B．确认性实验探索性实验
C．准实验真实验 D．单素实验素实验
112．关定访谈描述错误( D )
A．访谈提纲标准化 B．通常解访谈象特定行态度
C．验证某种假设 D．事先设计详细访谈提纲
113．调查象进行具体分析基础意识中选择某调查象进行深入调查描述教育调查类型 ( B )
A．抽样调查 B． 案调查 C．访谈调查 D．测量调查
114．面关然实验描述错误（ C ）
A．然环境中进行 B．助日常教学活动进行
C．助设备仪器进行 D．具定开放性
115．研究中研究方法结果致性稳定性程度指（ A ）
A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度
116．初中数学学辅导法实验研究（ D ）
A子实验研究 B前实验研究 C验证性实验研究 D单子实验研究
117面关教育行动研究理解正确(D)
A．解决学校中某实际问题导现场研究
B．实践验基础研究
C．种具较高动态性研究
D．虚拟环境中进行研究
118教育行动研究螺旋式加深程环节( D )
A．问题 B．计划 C．行动 D．反思
119研究者讲事方式表达教育理解种研究（ A ）
A．教育叙事研究 B．反思性研究C．教育调查研究 D．教育文献研究
120面属教育叙事研究特征（ D ）
A．关注教育事件中具体物
B．具定情节性
C．事线讲述导
D．教育叙事教师工作日志
二名次解释
1教育科学研究
教育科学研究教育科学理武器教育领域中发生现象问题象探索教育规律目创造性认识活动简言教育理研究教育现象教育问题探索新未知教育规律效教育途径方法解决新问题新情况种科学实践活动
2基础研究
基础研究目发展完善理通研究寻找新事实阐明新理重新评价原理回答什问题建立教育科学般原理关
3应研究
应研究应检验理评价解决教育实际问题中作应研究具直接实际应价值解决某特定实际问题提供直接知识回答什问题
4定性研究
着重运描述性分析试图理解某种现象问题性质意义研究
5定量研究
运数量度描述研究容特征变化研究较注重客观事物产生变化原事物间关系相互影响进行考察
6教育文献
教育文献指记载关教育知识信息教育科学研究价值种文献类事教育活动尤教育科学研究客观记录
7次文献
包括专著文调查报告档案材料等作者实践创作原始文献直接记录事件研究成果新知识新技术文献具创造性高直接参考鉴价值
8二次文献
原始文献加工整理系统条理化检索性文献般包括题录书目索引提文摘等二次文献具报告性汇编性简明性次文献认识检索工具组成部分
9三次文献
利二次文献基础某范围次文献进行广泛深入分析研究综合浓缩成参考性文献包括动态综述专题述评数手册进展报告年度百科全专题研究报告等
10档案资料
类种社会实践活动中直接形成具保存价值原始文献资料教育档案包括教育年鉴教育法令集教育统计教育调查报告学术会议文件资料汇编名录等
11教育观察
属科学观察指通感官助定科研仪器目计划教育领域某现象变化程进行全面细致深入观察获较客观教育材料教育规律种研究方法
12直接观察
感官现场直接观察象进行感知描述直观具体
13间接观察
利定仪器技术手段作中介观察象进行考察类观察突破直接观察受观力局限扩展观察深度广度
14参性观察
研究者直接参加观察象群体活动中暴露研究者真正身份参活动中进行隐蔽性研究观察
15非参性观察
求研究员站观察象位旁观者身份采取公开采取秘密方式进行种行发生时观察者时进行观察记录
16结构式观察
明确目标问题范围详细观察计划步骤合理设计控制性观察获真实材料观察资料进行定量分析研究常研究象较充分解情况观察
17非结构式观察
研究问题范围目标采取弹性态度观察容项目观察步骤预先确定具体记录求非控制性观察方法较灵活获取材料系统完整探索性研究观察象甚解情况观察
18日记描述法
观察者采记日记方式时间观察结果记录种方法般少数研究象进行较长时间追踪观察重点描述观察者发现研究价值事件行表现作相应评价
19轶事记录法
着重记录某种价值行题没题时记录感兴趣问题受时间条件限制事先需作特编码分类
20行核表
核重行呈现否观察者规定观察项目预先列出表格出现行时该项画√法判断行出现否提供行性质材料
21教育科学调查研究法
教育理指导通运观察列表问卷访谈案研究测验等科学方式搜集教育问题资料教育现状作出
科学分析认识提出具体工作建议整套实践活动
22抽样调查
调查象全体范围（总体）中抽取部分单位（样）进行调查样特征值推算总体特征值种调查方法
23相关调查
调查两种两种教育现象性质程度分析考察否存相关关系否互变量目寻找某教育现象相关素探索解决问题办法
24发展调查
教育现象较长时间特征变化进行调查找出前变化差异
25预测调查
调查某教育现象着时间变化表现出特征规律推断未某时期教育发展趋势动类调查难度较结果相说准确性
26案调查
调查教育现象教育象进行具体分析基础意识中选择某教育现象教育象进行调查描述
27问卷调查
指书面提出问题方式搜集资料种研究方法研究者研究问题编制成问题表格邮寄方式面作答追踪访问方式填答解试某现象问题法意见称问题表格法
28访谈调查
指研究者通研究象进行面面交谈口头问答形式搜集资料种调查研究方法
29测量调查
指组测试题（标准化试题编试题）测定某种教育现象实际情境搜集数资料进行研究种方法
30结构性访谈
称标准化记谈指访谈者统设计求事先规定访谈容次访谈象提问求受访者规定标准回答提问正式访谈
31非结构性访谈
指粗线条式访谈提纲进行非正式访谈非结构性访谈利访谈者访谈者充分发挥动性创造性根具体情况握访谈程利拓宽加深问题研究灵活处理访谈设计中没考虑新情况新问题
32教育实验研究
研究者研究目合理控制创设定条件变革研究象验证假设探讨教育现象果关系种研究方法教育实验种重研究方法教育科学发展基础源泉
33变量
变化措施条件操作变量指研究者干预控制现象发生条件进程意识变革研究象某方面条件结果
34单素实验
指实验中研究者操变量实验单素实验变量单明确操相较容易实验难度相较
35素实验
指实验中需操两两变量实验类实验操实验素较实验程较复杂变量观测容增研究整体难度较
36准实验
指实验中未机原选择分配试已研究象作试关变量作控制实验
37效度
指变量变量果联系真实程度变量变化确实变量引起操作变量直接结果非未加控制素致
37外效度
涉教育实验研究结果概括化般化应范围问题表明实验结果推广程度研究结果否正确应非实验情境变量条件时间点总体中程度
38教育行动研究
教师研究员指导研究校班实际情况解决日常教育教学中出现问题断改进教育教学工作种研究方法
40教育叙事研究
研究者叙事讲事方式教育教学事件进行描述分析证反思研究方法目发生身边研究意义研究价值教育教学事件中发掘隐含中教育思想教育理教育信念解释发现揭示教育质规律
三简答题（回答点简明扼作解释）
1简答教育科学研究基特点
答：（1）教育研究象复杂性教育研究难采严格实验方法精确观测手段
（2）教育象异质性教育研究结概括性较低
（3）参教育科学研究容易受观素干扰
（4）教育身确定性教育研究法教育活动做出长期预测
2什开展教育科学研究？
答：（1）开展教育科研前教育改革提供科学理指导
（2）丰富发展教育科学
（3）教育科学研究促进教师素质教育质量提高
3教育科学研究务？
答：（1）总结教育历史验开展教育现状调查研究
（2）研究前教育中急解决问题
（3）进行课程改革科教学研究开展教育改革实验
（4）进行跨文化较教育研究促进国教育改革
（5）进行教育发展研究制定教育发展规划政策
4直觉观察时期教育研究特点
答：（1）时科学发展水社会历史条件限制然界社会教育进行解剖分析教育作整体总体进行观察研究
（2）唯物辩证法思想带原始发朴素性质
（3）先哲研究描述整教育般变化种变化具体程原作出分析教育般性质作出完备清楚解
5分析方法时期教育研究特点
答：（1）验描述升理概括教育作发展程研究仅描述现象特点着重揭示现象间联系发展历程
（2）教育研究方法程度认识糅合起初步形成哲学理指导两种研究方式研究风格纳法演绎法（3）心理学思想开始成教育科学研究方法理基础
（4）反权威专断张教育适应然然科学中移植实验方法
6形成独立学科时期教育研究特点
答：（1）教育研究方法体系部分方法学科移植
（2）教育研究方法理中两基派——进步派传统派实证思辨实理进步分道扬镳发展研究方法发展开拓新领域
（3）考察时期研究方法哲学基础受西方哲学非理性义唯科学义思潮实义教育哲学影响研究方法探讨中明显表现出实义倾
（4）教育科学领域分科学科研究方法取显著进展
（5）教育研究方法发展受两素直接影响马克思义辩证唯物产生广泛传播二心理学心理学研究方法发展
7国教育科研方法存问题？
答：（1）重思辨分析忽视教育实践研究重视搞典型实验
（2）进行教育研究时采取直线式绝化形学思维方式
（3）丰富教育实践验缺乏理概括总结
（4）外国教育理学派观点鉴批判够
8教育科研方法演进趋势答：（1）提高理构造性清晰性预见性
（2）教育研究方法统性元性
（3）教育研究方法移植性
（4）关注教育研究价值标准
（5）教育研究操作性
9教育科学研究应遵守原
答：（1）客观性原
（2）创新性原
（3）理联系实际原
（4）定量定性相结合原
（5）伦理原
10教育研究成果撰写基求
答：（1）科学求实基础创新
（2）观点材料致
（3）独立思考基础鉴吸收
（4）书写格式符合规范文字精练简洁表达准确完整
11教育研究方法般程
答：1选题设计阶段
（1）选择课题
（2）查阅文献
（3）提出假设
（4）制定方案
2实施阶段
（1）搜集资料形成科学事实
（2）分析事实原理形成新理
3总结评价阶段
（1）撰写研究报告学术文
（2）鉴定评价研究成果
12教育研究选题源
答：（1）社会变革发展教育研究提出问题
（2）学科理深化拓展转型中产生问题
（3）研究者教育实践中观察思考产生问题
13教育研究选题求
答：（1）问题身新颖研究价值
（2）问题提出定科学理事实
（3）问题表述必须具体明确
（4）问题研究行性
14课题研究设计般步骤
答：（1）选择研究象
（2）确定研究方法
（3）制定研究计划
15课题证基容
答：（1）课题选题价值
（2）类研究相关研究状况握准确性全面性
（3）课题研究基思路容框架科学性
（4）课题研究步骤方法手段合理性
（5）课题研究基条件行性
16教育文献教育研究中作
答：（1）选定研究课题确定研究方
（2）提供科学证研究方法
（3）避免重复劳动提高科学研究效益
17教育文献检索方法
答：（1）查法
（2）逆查法
（3）引文查找法
（4）综合查找法
18教育文献检索求
答：（1）进行部评外部评
（2）全面准确检索教育文献
（3）分析概括基础撰写教育文献综述报告
19教育文献综述报告般部分组成？
答：（1）研究问题（问题提出文献综述目）
（2）文献检索范围方法
（3）文献研究结果结（相关题容概括评）
（4）参考文献（文献目录）
20教育观察研究基特点
答：（1）明确观察目
（2）观察象加干预控制
（3）翔实观察记录
21简答教育观察实施程序
答：（1）界定研究问题明确观察目意义
（2）编制观察提纲进入研究情境
（3）实施观察收集记录资料
（4）分析资料出研究结
22教育调查研究般步骤
答：（1）确定调查课题
（2）选择调查象
（3）确定调查方法手段编制选调查工具
（4）制定调查计划实施调查
（5）整理分析调查资料撰写调查报告
23问卷调查特点
答：（1）调查程标准化
（2）调查形式匿名性
（3）调查范围广效率高
24访谈调查优点
答：（1）灵活性强
（2）够较复杂访谈提纲
（3）够获直接信息资料
（4）受书面语言文字限制容易进行深入调查
25简答访谈调查般程
答：（1）选择访谈象
（2）准备访谈提纲访谈计划
（3）正式访谈
26简答问卷调查局限性
答：（1）调查问卷设计难
（2）调查结果广深
27份完整问卷包含容
答：（1）指导语（2）问题（3）结束语
28简答问题设计基求
答：（1）语言简洁精练词句通俗易懂
（2）问题容应具体清晰含义单
（3）设计者应持中立态度问题带暗示
（4）妥善处理社会规范致突问题避免填答者出现社会认效应
（5）问题排列序调查表首先说明什进行调查解调查者顾虑
29教育实验研究基特点
答：（1）果关系探讨
（2）变量操作（进行实验处理）
（3）合理控制关变量
30教育实验研究功
答：（1）检验修改完善教育理
（2）促进教育实践改革发展
（3）新科学理假说应教育实践寻求操作程序
31列举影响教育实验效度素（少5）
答：（1）历史（偶然事件）
（2）成熟
（3）测验（测验效应练效应）
（4）统计回
（5）工具（测量手段技术）
（6）施测者偏
（7）试选择（试特征）
（8）试缺失
（9）选择成熟交互影响
32提高教育实验效度措施
答：（1）设计组加衡
（2）机匹配实验组兼作控制组
（3）设计控制统计控制
33教育实验研究评价容
答：（1）教育实验研究目标评价
（2）教育实验研究程评价
（3）教育实验研究结果评价
34教育实验变量控制方法
答：（1）机选择分配试
消试体间差异采机方法选择分配试效控制试间种差异
（2）设置控制组
实验中设置控制组两组时进行变量观测（包括前测测）较排恒定成熟实验中变量作
（3）采双盲法
谓双盲法研究者实验中实验试试解实验真实目意图定程度控制试态度试间变量扩散等方面关变量
（4）关变量保持恒定
难完全消关变量研究者设法恒定实验组阶段保持变
（5）提高实验设计科学性
设计中根关变量控制需设计操作变量具体方法设计实验程序进行时间分配较进行关变量控制
（6）控制资料统计程
研究者实验目选择合适统计方法严格统计程序结果处理减少统计误差提高研究结准确性
35简答教育行动研究特点
答：（1）种解决学校中某实际问题导现场研究方法
（2）实践验基础科研方法
（3）求行动者（教师）参研究研究者参实践研究工作中相互协作
（4）具高动态性
（5）行动研究真实特定工作环境中进行定具普遍代表性
36简答教育行动研究适范围
答：行动研究适范围适教育实际问题理问题研究中规模宏观实际研究针教育实际情境进行实际中回实际中具体表现：
（1）课堂教学研究改革措施实施教学程
（2）课程进行中规模改革研究
（3）教师职业技训练提供新技术方法
（4）学校理评价
（5）已确诊问题施行改革措施困难学生教育措施良心理行矫正环境素变革等
37简答教育叙事研究特点
答：（1）叙述容已发生(正发生)教育事件
（2）注重叙事者研究中价值意义
（3）关注教育事件中具体物
（4）叙述容具定情节性
（5）纳方式出研究结
38教育叙事研究容
答：（1）研究教师教育思想
（2）研究教师教育活动
（3）研究教师教育象
39简答教育调查报告般结构
答：般说教育调查报告提出问题分析问题解决问题般题目前言正文总结附录五部分组成
（1）题目
句话点题反映研究问题加副标题标题补充说明什范围基什问题调查
（2）前言
调查报告前言必须开宗明义交代清楚调查目意义务方法
（3）正文
正文部分调查容通叙述调查图表统计数字关文献资料纲目项篇章节形式体容条理准确揭示出
（4）总结
整调查容进行总体定性定量分析基础概括出事物联系规律提出新见解新理参考意见
（5）附录
必时调查工具部分原始材料附报告面
40简答教育实验研究报告般结构
答：教育实验研究报告基框架结构包括题目前言方法结果讨参考文献附录等部分
（1）题目
题目必须准确清楚呈现出研究问题实验报告标题常常直接采研究课题名称指明研究变量研究问题目然（2）前言
前言研究报告正文开头部分
（3）方法
该部分阐明实验研究研究方法便整研究程科学性客观性加评价鉴定
（4）结果
简明说明结果研究假设关系研究结果作客观事实呈现读者
（5）讨
研究者根研究客观事实结结合认识解通分析思考讨分析实验结果关问题前教育理实践发展提出认识建议设想
四述题
1果确认某区否存中学生课业负担重问题三种研究思路：（
1）称书包（2）课堂观察（3）问卷调查试分析三种研究思路优势提出研究设想
答：（1）三种研究思路优劣
① 称书包重量收集关学生课业负担客观数量化证果时考察书包容会研究显简单化失武断
② 课堂观察发现学生否出现生理心理疲劳法完全解作业负担等情况课堂观察样数少难解全区学生课业负担概况
③ 问卷调查效率高短时间获量关学生课业负担数获信息单表面化
（2）研究设想
问卷调查课堂观察访谈调查相结合研究
2某学开展项语文探究式课堂教学研究教师运探究式学生进行教学促进教学方式转变解项改革情况面三种观察思路：（1）结构式观察（2）非参性观察（3）时间取样观察法进行听课试分析三种方法优劣提出观察设想
（1）三种研究思路优劣：
①结构式观察明确观察项目具体记录表格观察时方便记录教师教学学生课堂表现情况观察分析量化采新教学方式前学生课堂表现情况进行研究结构式观察关教师学生资料较限根具体课堂情况灵活变通缺乏弹性观察起较费事
②非参性观察关教师学生资料具客观性教师学生行活动外貌难深入解行动机活动原教师学生戒心防御教师学生课堂许隐秘行活动法观察观察资料教师学生课堂表面甚偶然行表现缺乏深度解
③时间取样观察法简便易行省时省力够确定行发生频率资料易进行定量统计分析种方法通常做法行分解成分仅集中特定行忽略教师学生行起等线索时间取样法易确定行间联系易割裂行背景间关系
（2）研究设想：
三种观察类型基特性条件局限性间存相互联系相互补充关系教育现象外种素相互影响制约常常需进行综合观察观察中应三种观察方法结合样获价值观察资料
3拟某高校学生创业意进行调查面两种思路：（1）问卷调查（2）访谈调查较两种方法优劣提出研究思路
（1）两种方法优劣
①问卷调查广学生进行匿名调查调查结果真实性较强问卷回收率较低
②访谈调查程灵活创业意中某话题深入探讨容易获直接信息访谈象少需较力物力财力
（2）研究思路
两种调查类型基特性局限性间存相互联系相互补充关系研究问题外种素相互影响制约常常需进行综合调查研究中应两种调查方法结合样获价值资料
4某初中二年级五然班抽签方法抽取两班机决定班实验班班班两班样教材样进度进行数学教学试验班节课进行5分钟反思（结合生活验）练持续半年统测试方法检测出实验班学生知识迁移力明显优班请您指出该研究类型特点研究假设变量变量该类型研究报告基格式草拟份研究报告
（1）该研究属教育实验研究
（2）教育实验研究基特点包括：果关系探讨变量操作（进行实验处理）合理控制关变量
（3）中研究假设：教学中意识学生进行反思会提高学生知识迁移力变量学生反思变量学生知识迁移力
（4）教育实验研究报告基框架结构包括题目前言方法结果讨参考文献附录等部分
5教育心理学期刊编辑居尔·勒温说：果想研究实质性贡献必须建立该领域充分翔实知识基础文章导言中必须反映知识……幸时收调查员写报告完全建立前已研究时会收研究者手稿研究者视该领域新动文章审稿常常质疑什进行种研究文章拒绝发表请您谈谈句话认识
（1）段话反映教育文献检索教育研究中作
（2）教育科学研究质创新做创新必须建立课题研究状况全面正确掌握需进行全面文献检索
（3）教育文献检索作具体体现：
第选定研究课题确定研究方
第二提供科学证研究方法
第三避免重复劳动提高科学研究效益
6教育观察研究记录方法？请结合实际谈谈运？
观察研究中观察记录方法分三类：
（1）描述记录
描述记录法运文字观察事件研究象行表现作客观全面描述式记载记录方法类方法分三种：
第日记描述法
第二轶事记录法
第三连续记录法
（2）取样记录
取样记录20世纪20年代兴起种行样记录方法较描述观察具更客观性控性效性获观察资料节省力物力减少记录需时间取样记录分时间取样事件取样
（3）行核表
核重行呈现否观察者规定观察项目预先列出表格出现行时该项画√法判断行出现否提供行性质材料
具体做法：必须事先制定表格列出需观察项目然进行观察外必须表格列出具体求表格应定序性确定观察项目难易程度排列
7结合实践分析教育行动研究应遵守基原？
（1）实践性原
行动研究第义教育教学实践提倡教学实践中发现问题研究问题解决问题改进实践改进实践认识改进实践发生发展变换情境环境研究出发点宿提倡纲课题离课堂开展研究课题课堂检验教师教育教学实践检验学生学实践检验
（2）应性原
实施行动研究研究成果价值关键成果否具推广价值应价值根底接受社会教育实践检验否解决实际问题否改进教育教学现状否提高教育教学质量否利学生学实践创造（前提科学性）
（3）合作原
第参研究者必须完成角色转换
第二力提倡情出演淡泊名利
第三争鸣争锋辩辩解批评批判
第四参者静心沉气耐住寂寞起挫折教育科研允许失败允许感情代理智代客观臆断代事实
（4）动态原
加强操作程序环节间信息时反馈谓信息时反馈量缩短信息反馈时程系统观点分析行动研究属负反馈类型缩短信息反馈时程系统时反馈信息修正调整干扰引起偏差
（5）科学性原
教育科研方法前提教育科学质验科学研究验科学立统
8联系实际分析述教育实验研究基程序
总分析教育研究全程分准备—实施—总结推广三基阶段相稳定序结构序列
（1）教育实验准备阶段
教育实验成功否程度取决实验前准备工作具体包括容：
第选定实验研究课题形成研究假说般说实验少种假设指导陈述两列变量间期果关系
第二明确实验目确定指导实验理框架理系统分析更接客观实际需进行先期调查研究查阅关文献资料课题组全体成员进行充分讨
第三确定实验变量选择试形成试组决定组进行什样实验处理确定操作定义
第四选择适合测量工具决定采什样统计方法明确评价变量指标
第五选择实验设计类型确定控制关素措施限度提高实验部效度外部效度
（2）教育实验实施阶段
实验设计进行教育实验采取定变革措施（实验处理）观测产生效应记录实验获资料数等
（3）教育实验总结推广阶段
实验总结评价阶段研究者务实验中取资料数进行处理分析确定误差范围研究假设进行检验出科学结基础撰写实验报告实验程结进行全面表述
9述教育调查研究实施步骤
（1）确定调查课题
次调查解什情况探究什问题达什目预先考虑选课题应现实意义具备理价值选课题应行
（2）选择调查象
调查研究中选取研究象重环节选出调查象总体代表性程度高低直接影响调查结准确性科学性选调查象必须系统考虑调查总体样数量抽样方法等问题调查象言应严格界定总体范围属性调查总体界定应包括象总体中体单位象年龄范围职业种类域分布等特点
（3）确定调查方法手段编制选调查工具
研究者确定调查目象应根目求研究象选择具体调查手段调查法种间接研究方法运什样方式搜集资料必须定工具涉编制选调查工具〖JP〗
（4）制定调查计划
调查计划研究者调查研究工作程作具体规划安排制定计划目确保调查研究工作目计划系统进行提高研究工作实效
调查计划容应包括方面：
第调查目意义
第二调查容提纲容操作性说明
第三调查象总体样数量抽样方法求
第四调查手段工具说明
第五调查工作步骤时间安排
第六调查资料分析处理调查报告撰写
（5）实施调查
调查实施阶段调查研究重环节调查研究否取成效取决阶段工作状况调查实施程资料搜集程运调查手段接触调查象中搜集第手资料调查实施程中时核查资料搜集资料否齐全准确留意数数字否正确做时补救更正避免错误
（6）整理分析调查资料撰写调查报告
调查者搜集原始资料零散杂乱章需调查者根研究需时进行分类汇总概括统计资料整理原始资料进行系统整理基础反映出事物存变化特征形成研究结完成调查报告撰写
10谈谈问卷调查优缺点理解：
问卷调查优点：
（1）调查程标准化
问卷求较高问卷编制遵循定标准指导语填答规范正式调查前试测修订程调查程标准
（2）调查形式匿名性
科研活动中问卷般求答卷者署名较匿名性助调查象填答问卷时消种顾虑真实客观回答问题提供资料尤研究涉单位切身利益相关问题时助调查获取全面真实资料提高研究程研究结客观性真实性
（3）调查范围广效率高
利问卷法研究教育现象问题时调查者够时量调查象进行调查短时间搜集量信息资料相言问卷法省时省力需费较少种高效率搜集资料方法
问卷调查缺点：
（1）调查问卷设计难
调查问卷体容设计坏直接影响整专项调查价值问题设计需量验针问题尤面思维问题设计问卷差会信度效度控制需丰富验
（2）调查结果广深
问卷调查种文字进行话方法果问题太访者会产生厌烦情绪般问卷较简短深入探讨某问题原
（3）问卷调查回收率难保证
问卷调查必须保证定回收率否资料代表性会受影响回收率受问卷长度问题难易程度否涉隐私参调查获回报少等素相关外网络调查回收率般高质量难保证
11结合实践述教育观察研究实施程序
答：（1）界定研究问题明确观察目意义
明确观察中解什情况搜集方面事实材料确定观察象时间点容方法说回答什观察观察等问题
（2）编制观察提纲进入研究情境
观察客体进行明确分类确定观察事物方观察提纲定灵活性变性防止效资料遗漏观察员通适渠道进入观察现场熟悉观察环境接触观察象研究观察象建立友善关系
（3）实施观察搜集记录资料
进行期数周数月甚数年观察作现场记录进行研究进行现场观察时仅保证现场发生事件行表现出全面细致感知时根研究求观察现象时进行分析纳准确判定类程度等级做记录记录方法笔记录音录摄影
（4）分析资料出结
现场观察时观察者记录观察资料研究原始资料现场观察结束研究者必须搜集原始资料研究求进行全面系统整理分析形成观察研究结撰写观察报告基础通深入研究观察资料反映隐藏现象背原现象间果关系发现概括出观察资料中反映出教育现象学生行表现特征变化规律形成研究结
12答：现代信息技术包括缩微技术视听技术计算机技术媒体技术网络通信技术数库技术等技术教育学领域广泛途现代教育技术通计算机检索系统仅查阅书目查阅具体分类资料速度快检索全面查全率查准率较高文献检索现代化提供广阔发展前景
12利现代教育技术检索教育文献？
现代教育技术教育文献检索中应形式三方面：
（1）联机检索
联机检索采利终端设备通电讯线路直接计算机话种检索读者根系统显示反复修改检索求逐获查找结果
（2）光盘检索
光盘检索利计算机直接检索储存光盘数光盘特点存储量价格低保存方便索引简便快捷
（3）计算机网络检索
计算机网络检索许计算机检索系统通讯线路连接起形成巨计算机检索网络终端检索者提示快速文档中提取符合求文献显示保存印方式提供检索者
13理解问题研究行性？选择行研究问题？
答：1谓行性指问题研究存现实性行性包含三方面条件：
（1）客观条件
必资料设备时间费技术力理准备等条件外科学性
（2）观条件
指研究者原知识力基础验专长掌握关课题材料课题兴趣
（3）时机问题
选题必须抓住关键性时期什时候提出该研究课题关理研究工具条件发展成熟程度研究者说选择科研课题时应充分考虑研究条件选课题（课题组）具备研究条件相适应样选题符合行性原完成
2选择课题时贯彻行性原做点：
（1）研究者具体分析课题研究活动方面条件基求选择良研究基础定研究验课题量避免选择课题组说难具备条件课题
（2）选择课题时注意发挥优势条件做扬长避短
（3）应注意断创造改善事研究工作客观条件
14课题证包含基容？
答：课题证选定问题进行分析预测评价目避免选题中盲目性进行种课题证身种研究必须详实理齐全参考文献精细分析支持关课题张通课题证进步完善课题方案创设落实条件
（1）课题选题价值
课题证程中研究者必须严格科学研究求搜集搜集种理事实课题研究必性研究工作理发展实践指导意义作出详实说明阐述某课题研究丰富充实教育科学中方面理教育实践起方面指导作等等
（2）类研究相关研究状况握准确性全面性
研究者应全面占文献资料进行认真解读基础阐述前课题相关研究中形成结争描述研究发展动研究取成留问题进行描述述工作基础提出课题研究方面进行突破创新
（3）课题研究基思路容框架科学性
包括研究容重点难点分析确立相应解决重点难点问题方法预期研究成果形式（专著文产品）等
（4）课题研究步骤方法手段合理性
包括课题研究步骤形式方法手段等
（5）课题研究基条件行性
包括课题研究基求分析研究者（课题组）已相关研究基础（已完成相关研究课题研究成果）开展研究活动客观条件（包括理基础队伍结构研究验研究力时间费物质条件）说明
15伦理性教育研究必须遵守原结合实际分析贯彻原
答：伦理原求研究者科研活动应遵循基社会道德准侵犯研究象研究参者权益避免造成身心伤害贯彻原研究者应做：
（1）尊重受试者权利研究活动中研究工作处什条件应优先考虑保障受试者权利参协作权保持署名权保密权求研究者承担相应责权等
（2）研究活动受试者造成恰压力研究者进行某研究活动时定受试者身心产生影响加预测避免防止产生良结果
（3）慎重解释研究材料研究结果般说公众科研工作者展示研究材料研究成果种信感乐引研究者应该严肃研究中搜集种材料研究形成关结避免研究象教育实践造成消极果
16目前国教育研究存问题？
答：长期教育实践国教育科学研究方法已初步形成套体系应该中少方法学科移植必缺乏身规范标准特研究方法理基础薄弱研究方法科学性理解释力预测力存差距难指导教育研究实践前教育科学研究实际中存样问题：
（1）重思辨分析忽视教育实践研究重视搞典型实验思辨分析中教育问题套入某种定公式者定结前提通推出结者某种固典模式理出发实际中找例证结果未深入研究教育实践缺乏教育活动规律深刻揭示教育理显十分贫乏
（2）进行教育研究时采取直线式绝化形学思维方式建国教育领域学术研究少验教训中问题没坚持唯物辩证法作指导肯定切否定切纠正某种片面时出现种片面
（3）丰富教育实践验缺乏理概括总结国广教育工作者教育第线勇开拓积极改革取显著成效创造极丰富生动验发展教育科学重基础善实践问题提炼成科学研究问题进转化成理课题导致研究成果停留般验总结感性认识阶段
（4）外国教育理学派观点鉴批判够马克思义立场观点方法研究分析代西方学术理思潮走两极端者循守旧拒绝接受概排斥者加分析全盘搬奉典
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