找质数

找质数
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教学设计思路 ：
1创设情境落实新课程标准重措施
　　课程标准数学学方式提出建议：数学教学应学生活阅历已学问背景动身供应充分事数学活动沟通机会促探究程中真正理解握基数学学问技数学思想方法时获广泛数学活动阅历 新闻引起学爱 奇妙握住时机导入新课样新闻入手学感口渴学学问时感受数学身魅力数学布满限爱节课实施供应效条件
2找质数学学找数进行应充分敬重学已学问阅历应降低情境资源思索价值回原始认知起点头开头探究鉴教版教材中设计方法采纳目标教学模式：直接列举然数（包括质数合数1）学找出数数数数进行分类概括出质数合数概念学质数合数概念涵质区分较深刻理解较完整熟悉
　3学体验探究制造供应持续性进展条件爱斯坦说：提出问题解决问题更重课设计样环节想讨质数合数关学问程充分放手学探究留足学探究时间空间关注差异学发觉完成学目标学乐观参加做数学中课讨问题课处理留问题学家长老师书籍网络……学样设计已局限学理解握学问更关注培育学探究学问力量着眼学持续进展程中学遇困难时老师启发者学迷路时老师指导者学获胜利时老师鼓舞者学数学活动中获胜利体验机会接触解钻研感爱数学问题限度满意学数学学需数学进展
找质数
教学目标：
1教学活动中关心学理解质数合数意义正确推断数质数合数
2培育学探究独立思索合作沟通力量
3学感悟数学文化
二教学重难点：理解质数合数意义推断出数质数合数
三教学预备：课件等
四教学设计：
活动：新闻导入（课件）
活动二 活动中理解质数合数意义
1预备1~12数字卡片请学找出数数观数含数数数分类（组争）
观：引导学观数数发觉什？
师：面数（指前面板书235711等数）数学做质数（师板书：质数）面数（46891012等数）做合数（师板书：合数）什样数质数什样数合数
学独立思索组进行沟通然全班沟通
师：质数合数区分什呢？
师：1质数呢？合数？什？（桌争）
2师电脑出示17362178135质数合数？
活动三：完成100质数表 2页前第1页12

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