年中学校（学前组）县级教师培训团队送教乡活动总结
2017年12月615日县级教师培训团队学前组二组严格根马山县教育局发关举办马山县2017年中学校校研修操练暨县级教师培训团队送培送教乡活动通知（马师培〔2017〕28号）（称通知）精神马山县中学校校研修操练实施指南（称指南）求独立承担县学前教育校研修操练暨县级教师培训团队送教乡活动务教育局高度重视具体领导研修基幼园积极配合团队成员努力期两周送教乡活动圆满结束现具体做法成效问题建议总结：
做法思想认识体现重
团队成员思想统认识11月21日晚召开团队全体成员会议认真领会通知精神指南求尤指南中三阶段六关键二成果进行细致解读位成员活动目题流程等求熟读心化成行统认识明确次活动目增强团队战斗凝聚力确保序高效完成送教乡活动务
做法二：分工安排体现精
精挑场授课教师点评专家负责专业引领执教教师执教水点评专家现场教学诊断力教研活动质量效率关键素遴选执教验丰富教师资历深厚点评专家尤重次活动6专场6执教老师涉三年龄阶段五领域集体教学活动剖析成员技特长两组成员重新组合确保组成员专业力相均衡终遴选出黄艳舞蒙亮潘丽玫黄梦华等老师承担次执教务选定陆妹潘喜善两位教师点评专家位执教教师均次承担县级公开课务验县级市级教师教学技赛获奖教学技娴熟验丰富幼园集体教学设计着独特设计思路指导策略点评专家县学前教育专家库成员区示范幼园业务副园长担次教育部门继教网中国教师研修网等聘国培计划区培计划等培训项目培训专家专业强资历深幼园集体教学活动设计基原结构流程掌控较
做法三：程中体现细
根通知精神指南求统部署分工协作参原明确职责分工形成工作合力条紊开展送教乡活动次送教乡活动容应该送研乡更基幼园展示次完整专题教研系列活动（备课——磨课——课——评课）完整展示环节形式容团队成员分成4活动组分：执教组（活动执教备课课助教教具制作等）事务组（行政接研讨题听评课技培训等）宣传组（横幅相摄简报等）文案组（资料整理活动记录等）提高团队办事效率发挥引领作
成效：活动成果体现实
次送教乡活动围绕幼园集体教学活动设计指导题安排集体磨课12场模拟教学实景教学观摩12节评课活动6场形成6集体教学活动案例成果分班语言活动：动物回家（事）中班社会活动：起玩真（社会交）中班艺术活动：朋友里（节奏）班体育游戏：板鞋乐（动作发展）班科学活动：配（数学认知）中班体育游戏：快乐岛（动作发展）活动案例均线教师精心准备认真备课集体磨课成果案例教材分析取角高教育价值挖掘深目标预期较准材料准备简便教学法新颖流程设计规范程度领域者学科典型案例具定代表性成果农村幼园中推广具简约性模式性实性操作性特点
成效二：教师成长体现显
专题教研活动促进幼园教师专业化成长效途径学前教育发展需优秀教师体更需建构学型研究型教师团队次活动幼园集体教学活动设计指导研讨题课异构研讨方法教师备课——专家指导——模拟课——集体磨课——实景课——集体评课——专家点评研讨流程角度方位层面教师呈现次完整教师独立备课集体磨课评课专家现场点评教研活动执教老师做备课时思考磨课消化课反思评课质疑认系列磨反思活动执教教师集体教学活动特计划性目标性系统性组织性指导性等特点更新认识知道需组织活动前事先加规划实际教学活动环节步骤教师头脑中预演程预测活动中会出现百种相应预案执教力较提高场次组长提醒位教师带着务观察幼活动中言行表现猜测教师活动设计意图指导策略思考活动设计合理性指导效性方面提高教师集体教学活动设计力指导力掌握四字法（记听想记）听课技巧位参加活动老师说什领域特长处什年龄阶段专业层次执教老师专家团队成员基幼园老师收获成长非常明显
成效三：研讨程体现活
研讨教师感性认识升理性认识机会利新教育观念幼园实践相结合物化成适宜教育行时应工作中实践引发进步思考观念行间断转换形成良性循环促进教师专业化成长次活动意旨改变教师教育观念教学实践中改善身教学行提高集体教学效性次备课听课磨课安排研讨时间组织教师围绕幼园集体教学设计指导专题进行深入交流现场研讨种真正意义课堂教师潜思默想交流碰撞反思表达吸收化更提升老师研讨活动中做见听进想记牢活求组长次研讨前参加活动老师根角色分工观测点力等情况提出活求：执教者课前独立思考程出具体问题出家分析集体磨课前教师教案细读细想摆出见解听课时做场景听句提问想问题记录某环节等等家参活动时候观测点问题会相应活建议样讨时畅欲言抒见够实现真正意义活分享探究样研修学彰显教研活动题活分工活话题活建议活特点活动环节组长针课异构两案例教材分析目标预设活动准备重难点提炼流程设计程指导等方面进行横诊断点评家讨问题意见建议进行整理提升老师课堂驾驭活动组织教材挖掘重难点握突破等力磨炼真正学获
问题：专业技体现软团队引领执行力出现软肋短板
团队成员中出现资格专业教龄职称合格软肋团队成员16均马山县516培养象资格专业教龄职称合格情况中：1未取幼园教师资格5学前教育专业2未达5年教龄6未评职称开展备课磨课评课时发现法独立设计活动活动中产生问题法专业理进行诊断效进行听评活动部分员占重较整团队引领作发挥影响较
二团队成员中出现教学基功扎实技娴熟短板次活动展示教研活动流程集体教学活动次研讨核心环节教师活动设计程指导等求高样研讨价值提高研讨效率次执教老师中青年教师非专业教龄短活动设计教材分析目标预设头雾水知道什容活动基需完成基目标知道教学效果更意连教案基结构书写规范会活动设计环节颠三倒四磨课时候家提建议认短时间法消化实景课变话说者着前思路走指导程似氛围活跃实活动没指目标导致整送教活动质量折扣教师扎实教学基功娴熟教学技短期形成需专业培训教学实践摸索历练积累慢慢夯实正非专业教师青年教师缺乏
问题二：送教程体现短教师化实践容易出现冷
历时短教师化较难次活动感受次活动中团队活动历时20天左右基活动概7天左右然说活动时候家思想统思维碰撞做法认时间历时太短想法闪没做举反三慢慢化成教学行教师回教学实践中会遇问题没立探讨解决问题搁浅感觉开展活动时候阵热风吹活动结束冷形成成果没时指导推广次开展活动时候重复前问题送教乡意义价值没更化体现
建议：搭建针性较强队伍建设台走出学请进引送练
建议二：建立效性较久送教乡机制团队引领基辐射乡村覆盖
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2017年12月615日县级教师培训团队学前组二组严格根马山县教育局发关举办马山县2017年中学校校研修操练暨县级教师培训团队送培送教乡活动通知（马师培〔2017〕28号）（称通知）精神马山县中学校校研修操练实施指南（称指南）求独立承担县学前教育校研修操练暨县级教师培训团队送教乡活动务教育局高度重视具体领导研修基幼园积极配合团队成员努力期两周送教乡活动圆满结束现具体做法成效问题建议总结：
做法思想认识体现重
团队成员思想统认识11月21日晚召开团队全体成员会议认真领会通知精神指南求尤指南中三阶段六关键二成果进行细致解读位成员活动目题流程等求熟读心化成行统认识明确次活动目增强团队战斗凝聚力确保序高效完成送教乡活动务
做法二：分工安排体现精
精挑场授课教师点评专家负责专业引领执教教师执教水点评专家现场教学诊断力教研活动质量效率关键素遴选执教验丰富教师资历深厚点评专家尤重次活动6专场6执教老师涉三年龄阶段五领域集体教学活动剖析成员技特长两组成员重新组合确保组成员专业力相均衡终遴选出黄艳舞蒙亮潘丽玫黄梦华等老师承担次执教务选定陆妹潘喜善两位教师点评专家位执教教师均次承担县级公开课务验县级市级教师教学技赛获奖教学技娴熟验丰富幼园集体教学设计着独特设计思路指导策略点评专家县学前教育专家库成员区示范幼园业务副园长担次教育部门继教网中国教师研修网等聘国培计划区培计划等培训项目培训专家专业强资历深幼园集体教学活动设计基原结构流程掌控较
做法三：程中体现细
根通知精神指南求统部署分工协作参原明确职责分工形成工作合力条紊开展送教乡活动次送教乡活动容应该送研乡更基幼园展示次完整专题教研系列活动（备课——磨课——课——评课）完整展示环节形式容团队成员分成4活动组分：执教组（活动执教备课课助教教具制作等）事务组（行政接研讨题听评课技培训等）宣传组（横幅相摄简报等）文案组（资料整理活动记录等）提高团队办事效率发挥引领作
成效：活动成果体现实
次送教乡活动围绕幼园集体教学活动设计指导题安排集体磨课12场模拟教学实景教学观摩12节评课活动6场形成6集体教学活动案例成果分班语言活动：动物回家（事）中班社会活动：起玩真（社会交）中班艺术活动：朋友里（节奏）班体育游戏：板鞋乐（动作发展）班科学活动：配（数学认知）中班体育游戏：快乐岛（动作发展）活动案例均线教师精心准备认真备课集体磨课成果案例教材分析取角高教育价值挖掘深目标预期较准材料准备简便教学法新颖流程设计规范程度领域者学科典型案例具定代表性成果农村幼园中推广具简约性模式性实性操作性特点
成效二：教师成长体现显
专题教研活动促进幼园教师专业化成长效途径学前教育发展需优秀教师体更需建构学型研究型教师团队次活动幼园集体教学活动设计指导研讨题课异构研讨方法教师备课——专家指导——模拟课——集体磨课——实景课——集体评课——专家点评研讨流程角度方位层面教师呈现次完整教师独立备课集体磨课评课专家现场点评教研活动执教老师做备课时思考磨课消化课反思评课质疑认系列磨反思活动执教教师集体教学活动特计划性目标性系统性组织性指导性等特点更新认识知道需组织活动前事先加规划实际教学活动环节步骤教师头脑中预演程预测活动中会出现百种相应预案执教力较提高场次组长提醒位教师带着务观察幼活动中言行表现猜测教师活动设计意图指导策略思考活动设计合理性指导效性方面提高教师集体教学活动设计力指导力掌握四字法（记听想记）听课技巧位参加活动老师说什领域特长处什年龄阶段专业层次执教老师专家团队成员基幼园老师收获成长非常明显
成效三：研讨程体现活
研讨教师感性认识升理性认识机会利新教育观念幼园实践相结合物化成适宜教育行时应工作中实践引发进步思考观念行间断转换形成良性循环促进教师专业化成长次活动意旨改变教师教育观念教学实践中改善身教学行提高集体教学效性次备课听课磨课安排研讨时间组织教师围绕幼园集体教学设计指导专题进行深入交流现场研讨种真正意义课堂教师潜思默想交流碰撞反思表达吸收化更提升老师研讨活动中做见听进想记牢活求组长次研讨前参加活动老师根角色分工观测点力等情况提出活求：执教者课前独立思考程出具体问题出家分析集体磨课前教师教案细读细想摆出见解听课时做场景听句提问想问题记录某环节等等家参活动时候观测点问题会相应活建议样讨时畅欲言抒见够实现真正意义活分享探究样研修学彰显教研活动题活分工活话题活建议活特点活动环节组长针课异构两案例教材分析目标预设活动准备重难点提炼流程设计程指导等方面进行横诊断点评家讨问题意见建议进行整理提升老师课堂驾驭活动组织教材挖掘重难点握突破等力磨炼真正学获
问题：专业技体现软团队引领执行力出现软肋短板
团队成员中出现资格专业教龄职称合格软肋团队成员16均马山县516培养象资格专业教龄职称合格情况中：1未取幼园教师资格5学前教育专业2未达5年教龄6未评职称开展备课磨课评课时发现法独立设计活动活动中产生问题法专业理进行诊断效进行听评活动部分员占重较整团队引领作发挥影响较
二团队成员中出现教学基功扎实技娴熟短板次活动展示教研活动流程集体教学活动次研讨核心环节教师活动设计程指导等求高样研讨价值提高研讨效率次执教老师中青年教师非专业教龄短活动设计教材分析目标预设头雾水知道什容活动基需完成基目标知道教学效果更意连教案基结构书写规范会活动设计环节颠三倒四磨课时候家提建议认短时间法消化实景课变话说者着前思路走指导程似氛围活跃实活动没指目标导致整送教活动质量折扣教师扎实教学基功娴熟教学技短期形成需专业培训教学实践摸索历练积累慢慢夯实正非专业教师青年教师缺乏
问题二：送教程体现短教师化实践容易出现冷
历时短教师化较难次活动感受次活动中团队活动历时20天左右基活动概7天左右然说活动时候家思想统思维碰撞做法认时间历时太短想法闪没做举反三慢慢化成教学行教师回教学实践中会遇问题没立探讨解决问题搁浅感觉开展活动时候阵热风吹活动结束冷形成成果没时指导推广次开展活动时候重复前问题送教乡意义价值没更化体现
建议：搭建针性较强队伍建设台走出学请进引送练
建议二：建立效性较久送教乡机制团队引领基辐射乡村覆盖
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