苦乐说课稿
尊敬评委老师：
早天说课篇目苦乐面教材教法学情学法教学环节板书设计等方面进行说课请位老师批评指正
说教材
苦乐教版七年级册第四单元中第三篇文章单元选文章角度展现中华美德时代美德呼唤希学生通阅读文章陶冶情操净化心灵追求道德修养更高境界苦乐篇证严密议文作者梁启超先生责未谈生苦乐鼓励勇负责学处事正确态度
针分析确定教学目标教学重难点：
知识力
初步解议文般特点学会分析观点材料培养学生逻辑思维力语言表达力
程方法
通精读略读相结合方法精读研讨基础进行迁移训练引导学生探究分析总结
情感态度价值观
培养学生社会责感帮助学生树立正确生观价值观
教学重难点
紧扣中心点理清文章结构初步学会分析议文观点材料培养学生责感帮助学生树立正确生观价值观
二说教法
教定法教必法初中语文课程标准指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣珍视学生独特感受体验理解准备采问题讨法整体感知法精读示范法迁移训练法等方法引导学生解读文获启迪
三说学情学法
校七（1）班学生实际学情分析部分学生学议文存畏难情绪认议文深奥难学者证思路难握文议特点较突出充分发挥学生体作准备引导学生采重点勾画法合作讨法探究法等方法展开学
四说教学环节
课教学环节六部分：
1问题讨导入新课
2整体感知精读示范
3模仿学力迁移
4总结推进拓展讨
5课堂检测巩固提高
6布置作业学致
面纲进行具体说明
（）问题讨导入新课
首先请学生参活动选择学生活中感觉痛苦快乐事情
然教师提问：痛苦快乐事情中苦乐？
教师学生充分讨基础势导入天妨先梁启超先生眼中苦乐什？认生世面样苦乐应该办呢？
样设计学生现实生活找突破学生话说更快融入课学情境中
（二）整体感知精读示范
先学生略读课文解决疑难字词围绕导入中问题文中勾画完成题板填空：
生痛苦 生快乐
生应
（教师学生读课文时候板书课题作者）
接组织学生重点阅读课文苦部分仔细研读基础求组交流讨：
1作者认生什事苦呢？什？
2作者证明观点列举说服力事例呢？
环节学生初步解议文般特点握文章观点脉络学会分析观点材料间关系培养学生逻辑思维力启发学生责意识（教师适时补充板书）
（三）模仿学力迁移
苦部分进行精读训练基础引导学生学剖析乐部分通组合作交流等学形式深入感知部分容思路进步强化教学重难点突破明确文点（教师补充板书）
（四）总结推进拓展讨
学生读段思考交流问题：
1责解卸结果什？
2责什？责中体会快乐？
环节目推进思考体会作者智慧旷达鼓励学生勇负责学处事正确态度树立正确生观价值观
（教师总结板书）
（五）课堂检测巩固提高
第题针作者常识填空题第二道分析修辞手法引导学生分析句话运设问排修辞第三道找朋友选择恰成语进行填空（操作演示）通三道练题巩固作者常识修辞手法生字词语等方面知识
（六）布置作业学致
十年前班位学父亲患肝癌世久位学次作文中样写道 梁启超写篇苦乐文章文中指出：生痛苦责未生老病死相信说说已果真面生死定会痛苦已位学生活体验作文中表达观点？请法写成200字左右片段
作业旨延续种教育情怀发散学生思维鼓励学生敢否定前勇表达感受见解抒写真心抒发真情
五说板书设计
课板书力求突出重点反映课文容做简明美观
苦：责未
苦乐 勇负责
梁启超 责寻乐
乐：责完
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尊敬评委老师：
早天说课篇目苦乐面教材教法学情学法教学环节板书设计等方面进行说课请位老师批评指正
说教材
苦乐教版七年级册第四单元中第三篇文章单元选文章角度展现中华美德时代美德呼唤希学生通阅读文章陶冶情操净化心灵追求道德修养更高境界苦乐篇证严密议文作者梁启超先生责未谈生苦乐鼓励勇负责学处事正确态度
针分析确定教学目标教学重难点：
知识力
初步解议文般特点学会分析观点材料培养学生逻辑思维力语言表达力
程方法
通精读略读相结合方法精读研讨基础进行迁移训练引导学生探究分析总结
情感态度价值观
培养学生社会责感帮助学生树立正确生观价值观
教学重难点
紧扣中心点理清文章结构初步学会分析议文观点材料培养学生责感帮助学生树立正确生观价值观
二说教法
教定法教必法初中语文课程标准指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣珍视学生独特感受体验理解准备采问题讨法整体感知法精读示范法迁移训练法等方法引导学生解读文获启迪
三说学情学法
校七（1）班学生实际学情分析部分学生学议文存畏难情绪认议文深奥难学者证思路难握文议特点较突出充分发挥学生体作准备引导学生采重点勾画法合作讨法探究法等方法展开学
四说教学环节
课教学环节六部分：
1问题讨导入新课
2整体感知精读示范
3模仿学力迁移
4总结推进拓展讨
5课堂检测巩固提高
6布置作业学致
面纲进行具体说明
（）问题讨导入新课
首先请学生参活动选择学生活中感觉痛苦快乐事情
然教师提问：痛苦快乐事情中苦乐？
教师学生充分讨基础势导入天妨先梁启超先生眼中苦乐什？认生世面样苦乐应该办呢？
样设计学生现实生活找突破学生话说更快融入课学情境中
（二）整体感知精读示范
先学生略读课文解决疑难字词围绕导入中问题文中勾画完成题板填空：
生痛苦 生快乐
生应
（教师学生读课文时候板书课题作者）
接组织学生重点阅读课文苦部分仔细研读基础求组交流讨：
1作者认生什事苦呢？什？
2作者证明观点列举说服力事例呢？
环节学生初步解议文般特点握文章观点脉络学会分析观点材料间关系培养学生逻辑思维力启发学生责意识（教师适时补充板书）
（三）模仿学力迁移
苦部分进行精读训练基础引导学生学剖析乐部分通组合作交流等学形式深入感知部分容思路进步强化教学重难点突破明确文点（教师补充板书）
（四）总结推进拓展讨
学生读段思考交流问题：
1责解卸结果什？
2责什？责中体会快乐？
环节目推进思考体会作者智慧旷达鼓励学生勇负责学处事正确态度树立正确生观价值观
（教师总结板书）
（五）课堂检测巩固提高
第题针作者常识填空题第二道分析修辞手法引导学生分析句话运设问排修辞第三道找朋友选择恰成语进行填空（操作演示）通三道练题巩固作者常识修辞手法生字词语等方面知识
（六）布置作业学致
十年前班位学父亲患肝癌世久位学次作文中样写道 梁启超写篇苦乐文章文中指出：生痛苦责未生老病死相信说说已果真面生死定会痛苦已位学生活体验作文中表达观点？请法写成200字左右片段
作业旨延续种教育情怀发散学生思维鼓励学生敢否定前勇表达感受见解抒写真心抒发真情
五说板书设计
课板书力求突出重点反映课文容做简明美观
苦：责未
苦乐 勇负责
梁启超 责寻乐
乐：责完
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