XXXX学校教师评课制度
评课原
1．谁听课谁评课原次听课时安排时间评课参加听课义务责进行评课学校检查听课记录时注重评课意见检查果评课敷衍事简单缺乏针性视合格听课评价侧重点听课量考核转变质监控
2．客观公正公开原听课员根听课情况客观实授课教学情况做出公正合理评价话讲面做知言言
3．听评结合评促学学促教原听课评课前提评课听课总结二者目提高教学质量
二评课方式
1．评课时心气采面面谈心式讨交流切忌语言尖刻伤格老团气优点说全缺点讲透评价恰理服达互相学提高目
2．认真填写听课评课记录手册字迹工整项目均应填写空缺听课员必须发表见解意见应实事求肯定成绩指出存问题更提出改进意见
3．教学理员根课程需课预约授课教师座谈交流
三评课容
1．评教学目标
(1) 教学目标确定课教师否全面具体适宜制定教学目标 针性导性全面指理知识知识力教书育等方面确定具体知识目标量化求力知识目标明确求体现专业学科特点适宜指确定教学目标课程标准指导体现专业特点符合学生认知水认识规律难易适度
(2) 教学目标实施课教师否教学目标明确体现教学环节中教学手段紧密围绕目标实现目标服务重点容教学时间保证重点知识技巩固强化
2．评教材处理
评价课教师知识教授否准确科学否准确握教材重点难点否突出重点突破难点抓住关键课教师否精心组织处理教材否根教学规律教学目学生知识基础认知规律心理特点教材进行合理调整丰富处理重新组织科学安排教学程序选择合理教学方法教材系统转化教学系统
3．评价教学程序
(1) 评价教学思路设计
课教师教学思路设计否符合教学容实际学生实际否定独创性学生新鲜感受否脉络清晰实际运作效果
(2) 评课堂结构安排
课堂结构称教学环节步骤 节课结构：结构严谨环环相扣渡然时间分配合理密度适中效率高
4评价教学环节时间分配衔接恰
教学环节时间分配衔接否恰没前松紧前紧松现象讲练时间搭配否合理等教师活动学生活动时间分配否教学目求致没教师占时间学生活动时间少现象学生活动组活动全班活动时间分配否合理没集体活动学生学独立思考独立完成作业时间太少现象优中进生活动时间分配否合理没优等生占时间进生占时间太少现象教师课堂没脱离教学容浪费宝贵课堂教学时间现象
5．评价教学方法
(1) 教学方法课程学生教师身特点相应变化教学方法应量体裁衣灵活运
(2) 面实际恰选择教学方法教学方法样化番功夫课堂教学超脱俗常教常新富艺术性
(3) 教学方法改革创新课堂思维训练设计创新力培养体活动发挥新课堂教学模式构建运教学艺术风格形成等
(4) 现代化教学手段运 教师否适时适投影仪录音机计算机电脑电视电影等现代化教学手段
6．评价教学效果
教学起点否符合学生需求该节课教学设计教学方法效果位学生收益否化学生否逐渐形成某种学策略等
学校学期组织备课组听课评课记录手册进行评结合组研讨课开设情况评选出优秀听课评课先进备课组
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评课原
1．谁听课谁评课原次听课时安排时间评课参加听课义务责进行评课学校检查听课记录时注重评课意见检查果评课敷衍事简单缺乏针性视合格听课评价侧重点听课量考核转变质监控
2．客观公正公开原听课员根听课情况客观实授课教学情况做出公正合理评价话讲面做知言言
3．听评结合评促学学促教原听课评课前提评课听课总结二者目提高教学质量
二评课方式
1．评课时心气采面面谈心式讨交流切忌语言尖刻伤格老团气优点说全缺点讲透评价恰理服达互相学提高目
2．认真填写听课评课记录手册字迹工整项目均应填写空缺听课员必须发表见解意见应实事求肯定成绩指出存问题更提出改进意见
3．教学理员根课程需课预约授课教师座谈交流
三评课容
1．评教学目标
(1) 教学目标确定课教师否全面具体适宜制定教学目标 针性导性全面指理知识知识力教书育等方面确定具体知识目标量化求力知识目标明确求体现专业学科特点适宜指确定教学目标课程标准指导体现专业特点符合学生认知水认识规律难易适度
(2) 教学目标实施课教师否教学目标明确体现教学环节中教学手段紧密围绕目标实现目标服务重点容教学时间保证重点知识技巩固强化
2．评教材处理
评价课教师知识教授否准确科学否准确握教材重点难点否突出重点突破难点抓住关键课教师否精心组织处理教材否根教学规律教学目学生知识基础认知规律心理特点教材进行合理调整丰富处理重新组织科学安排教学程序选择合理教学方法教材系统转化教学系统
3．评价教学程序
(1) 评价教学思路设计
课教师教学思路设计否符合教学容实际学生实际否定独创性学生新鲜感受否脉络清晰实际运作效果
(2) 评课堂结构安排
课堂结构称教学环节步骤 节课结构：结构严谨环环相扣渡然时间分配合理密度适中效率高
4评价教学环节时间分配衔接恰
教学环节时间分配衔接否恰没前松紧前紧松现象讲练时间搭配否合理等教师活动学生活动时间分配否教学目求致没教师占时间学生活动时间少现象学生活动组活动全班活动时间分配否合理没集体活动学生学独立思考独立完成作业时间太少现象优中进生活动时间分配否合理没优等生占时间进生占时间太少现象教师课堂没脱离教学容浪费宝贵课堂教学时间现象
5．评价教学方法
(1) 教学方法课程学生教师身特点相应变化教学方法应量体裁衣灵活运
(2) 面实际恰选择教学方法教学方法样化番功夫课堂教学超脱俗常教常新富艺术性
(3) 教学方法改革创新课堂思维训练设计创新力培养体活动发挥新课堂教学模式构建运教学艺术风格形成等
(4) 现代化教学手段运 教师否适时适投影仪录音机计算机电脑电视电影等现代化教学手段
6．评价教学效果
教学起点否符合学生需求该节课教学设计教学方法效果位学生收益否化学生否逐渐形成某种学策略等
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