评课教师心(精选篇)
第篇：评课教师心
学评课专题相关材料收获匪浅前评课缺乏理指导评课十分盲目听课听少评课评少听课底听啥评课方面评？听评啥作？样通听课评课促进教学更高层次发展通评课专题学顿感眼前亮豁然开朗
面两方面谈心体会
首先明白评课应关注方面：
教学目标教学目标进行教学设计明确目标教学设计放矢确定教学目标教学设计核心问题果节课教学目标明确环节设计空谈评课时首先教学目标否明确
二教学重点难点确立教学容千变万化教师处理教材时应先解学生实际教材容确定该课重点难点教学目心中数然课程中浅入深难点解释清楚时突出重点方式重点容进行操作运
三．教师教学方法手段节课否吸引学生程度取决设计否新颖教师应备课时注重教学方法手段创新力求出节风格特色课听课教师带耳目新感觉 四．课堂生成资源处理课堂生成资源课程中学生兴提出问题会偏离课堂正常教学乱正常教学秩序果教师时时机智引导学生者利课堂生成资源会出现意想教学效果
次听课评课全新理解认识重新审视作名教师深深感觉许欠缺需加完善方
清楚听评理念听课评课探究指导教学效方式课堂教学改革听课评课赋予新求新理念新标准新理念体现：促进学生发展促进教师成长学教学生学评价教师教强调学生课堂学中呈现情绪状态交状态思维状态目标达成状态参考评价教师教学质量高底新标准体系：优质课堂教学目标科学课堂教学程理想教学效果课堂教学效果交状态目标达成状态谐统学教现代课堂教学评价指导思想明确学指学生否学轻松学二学生会学没学会评价课堂教学效果总课堂教学效果评价：教师否保持良情绪状态交状
态二学生思维状态否激活教师没学生形成积极认知干预三课堂目标达成状态通课堂教学学生没程度方收获谓新途径：刚刚接触新课程改革理念概念理教师说学理解新教育思想知道实践中具体表现应方式知道联系起者说缺少关新思想实践知识实践智慧相关专家教研员资深员通听课评课提出问题关键供选择行动方案时会教师豁然开朗茅塞顿开仅教师展示具体教育智慧时教师提供种反思示范程中教师收获双重方面知道直接改进教育行方面学会反思教育行校教研中听课评课教育教学起引领作谓新求：建立说课听课评课相关制度促进教师专业发展转变
第二篇：评课教师心
学评课专题相关材料收获匪浅前评课缺乏理指导评课十分盲目听课听少评课评少听课底听啥评课方面评？听评啥作？样通听课评课促进教学更高层次发展通评课专题学顿感眼前亮豁然开朗
面两方面谈心体会
首先明白评课应关注方面：
教学目标教学目标进行教学设计明确目标教学设计放矢确定教学目标教学设计核心问题果节课教学目标明确环节设计空谈评课时首先教学目标否明确
二教学重点难点确立教学容千变万化教师处理教材时应先解学生实际教材容确定该课重点难点教学目心中数然课程中浅入深难点解释清楚时突出重点方式重点容进行操作运
三．教师教学方法手段节课否吸引学生程度取决设计否新颖教师应备课时注重教学方法手段创新力求出节风格特色课听课教师带耳目新感觉 四．课堂生成资源处理课堂生成资源课程中学生兴提出问题会偏离课堂正常教学乱正常教学秩序果教师时时机智引导学生者利课堂生成资源会出现意想教学效果
次听课评课全新理解认识重新审视作名教师深深感觉许欠缺需加完善方
清楚听评理念听课评课探究指导教学效方式课堂教学改革听课评课赋予新求新理念新标准新理念体现：促进学生发展促进教师成长学教学生学评价教师教强调学生课堂学中呈现情绪状态交状态思维状态目标达成状态参考评价教师教学质量高底新标准体系：优质课堂教学目标科学课堂教学程理想教学效果课堂教学效果交状态目标达成状态谐统学教现代课堂教学评价指导思想明确学指学生否学轻松学二学生会学没学会评价课堂教学效果总课堂教学效果评价：教师否保持良情绪状态交状态二学生思维状态否激活教师没学生形成积极认知干预三课堂目标达成状态通课堂教学学生没程度方收获谓新途径：刚刚接触新课程改革理念概念理教师说学理解新教育思想知道实践中具体表现应方式知道联系起者说缺少关新思想实践知识实践智慧相关专家教研员资深员通听课评课提出问题关键供选择行动方案时会教师豁然开朗茅塞顿开仅教师展示具体教育智慧时教师提供种反思示范程中教师收获双重方面知道直接改进教育行方面学会反思教育行校教研中听课评课教育教学起引领作谓新求：建立说课听课评课相关制度促进教师专业发展转变
二知晓听课标准1 学生学方式听课评课中引导课堂教学效开展探究学组织学生进行种形式合作学学成重课题标准必传统接受外必须关注班级授课条件效组织引导学生开展探究特征研究性学接受探究相辅相成达高水学境界2学生学水听课评课中群体学生学水否积极参否独立思考否动探究否表达否善合作否富想象否敢否定否兴趣浓厚3学生学效果知识目标——学会？力目标——会学？情感目标——趣？等等
总通专题学评课目标更明确评课思路更清晰节课特点更深刻理解工作中学知识运听评课教学实践中
第三篇：语文教师评课培训心
8月26—28日拂晓中心学礼堂参加金春燕王海燕吴守涛等老师参讲授评课专题培训时间短回味悠长感触颇深次培训样收获：
虚心求教态度参加培训促进成长
进入教师队伍时间较短没什教学验更缺乏教育教学方面专业知识理指导听课评课门外汉年初备课年课次评课历年培训业务水教育教学理水提升促进专业成长成长
二学讲授老师敬业精神端正工作态度
三天培训场位老师精神饱满激情四溢高度投入妙语连珠循循善诱旁征博引幽默风趣长展风采受训老师提供份色香味俱佳营养餐中间少讲授老师精心准备辛勤汗水认真态度敬业精神值学工作中会样兢兢业业心责
三明确评课旨方法提高认识
前学校参加听评课活动走场作听课者拎着板凳听课课评浮光掠影蜻蜓点水似说授课教师优点作授课者级学校安排讲完节课事听具实质性现实意义评价根业务提升参加次培训认识前听评课家走入误区学听课评课基技接受观课议课新理念决定听评课者角度反观课堂教学评课标准质化建构课堂教学
作名线语文教师通次培训希够做听课评课工作更重学会评课标准节语文课
第四篇：语文教师评课培训心
语文教师评课培训心
山中学 刘伟
2014年11月怀宁县独秀中学参加陈扁庆华汪荣等老师参讲授评课专题培训时间短回味悠长感触颇深次培训样收获：
虚心求教态度参加培训促进成长
进入教师队伍时间较短没什教学验更缺乏教育教学方面专业知识理指导听课评课门外汉年参加次教研活动业务水教育教学理水提升促进专业成长成长
二学讲授老师敬业精神端正工作态度
期天培训场位老师精神饱满激情四溢高度投入妙语连珠循循善诱旁征博引幽默风趣长展风采受训老师提供份色香味俱佳营养餐中间少讲授老师精心准备辛勤汗水认真态度敬业精神值学工作中会样兢兢业业心责
三明确评课旨方法提高认识
前学校参加听评课活动走场作听课者拎着板凳听课课评浮光掠影蜻蜓点水似说授课教师优点作授课者级学校安排讲完节课事听具实质性现实意义评价根业务提升参加次培训认识前听评课家走入误区学听课评课基技接受观课议课新理念决定听评课者角度反观课堂教学评课标准质化建构课堂教学
作名语文教师通次培训希够做听课评课工作更重学会评课标准节语文课
第五篇：英语评课案例样评课
英语评课案例样评课
2014年12月05日 星期五 0443
案例：面位老师节英语课综合评价
面七方面简单评述节课o
1．
教学目标课突出明字知识目标力目标思想目标明确符合纲求符合教材学生实际体现循序渐进教学规律操作性强
2．
教学容课抓住准字重点难点确立准确教学思路清晰先教重点：eastsouthwestnorth——东南西北四方位名词教难点：southeastnorth—eastsouthwestnorthwest——东南东北西南西北浅入—深步步推进训练形式灵活样pair
workgroup workhalf workwhole cless
workirdividualrow问答team训练表演竞赛夺标等均活动量次数练位量训练中突破难点
3．教学程序课体现清字revisionntation ．dhll——practice
consolidation五环节紧密相连渡然严谨序
4教学方法课呈现活字①教师教法话②学生学法活
①教师教法活集中表现充分利电教手段实物图表等创设情境：幻灯片呈现中国图八方位名词幻灯片呈现uncle
wangwei hua and
ann话背景半导体收音机教turn．．．onturnoff’等词组图表进行填词竞赛等外操练形式灵活样波浪式连锁式等
②学生学法活：学生积极性高兴趣浓参意识强学生制表演道具 编演话等学生活动生龙活虎丰富彩
5．教学技方面课体现强’’字教师始终英语授课显示较强外语教学基功驾驭课堂教材力
6．教学效果出字课堂教学效果活动密度学生均活动6～8次课堂死角参活动真正体现面全体学生教育思想全面推行素质教育
7．教学特色课展现谐’’字师生双边关系谐融洽点第四点留深刻印象教师笑容掬亲切然颜悦色疑学生营造轻松愉快宽松祥气氛种气氛形成师生教学双边活动利完成良基础真笑迎八方教学精英笑送学子知情
谈点建设性意见供王老师参考果课适纠正减少表演程中语法错误会更加利口头表达力培养(徐成良)
综合评课法评容局限述容扩缩
四样评课
第听课入手记听课时第手材料
通常听课做记录两种形式：种实录型种形式录音机样实记录课堂教学全程仿效意种记录方式般取听者记想少种选择型选择某侧面某问题选择记录容根听课者需讲优势课堂特色存问题等
第二记录材料中思考评课时应点评容
种课评者应教角度教者优势特色风格需改进方需商讨问题 1
更应学角度体发挥程度学效果学生持续学情况学生思维活跃性学生活动创造性等
第三倾听授课教师评做出点评容取舍
授课教师刚参加工作久新教师验丰富老教师新秀骨干手名师活跃型型严肃型亲型形形色色差异作评课者达评课目定学会察言观色学会倾听评做出判断做出点评容取舍切意孤行点评仁者见仁智者见智评定法评课法条条框框标准准确量化评课者教者达成致点评容落实处
第四思考什方式加点评实现点评目
实事求讲分析授课教师心理倾听教师评目迎合教师激励督促帮助解点评形式重目前言点评种形式：
1先说优点值学方提出研讨问题种形式较见种传统心理良开端点评成功半
2先谈需研讨商榷问题优点加点评种点评开门见山针性定注意指出问题数量太抓住矛盾
3条优点中重新加设计提出改进方求更种评课方式听者造成思路清需定语言组织力
4评者谈体会直接谈优点足通富哲理体会授课者留思考留启迪激励赞扬蕴含希种点评层次较高需具定教学理功底需异
第五加强学勤思考点评番风味
教师评课必须加强学学新教学理念学教育学心理学美学演讲口学课模式掌握学科特点熟悉种课型实践中学会推敲点评语言
五评课形式
评课形式根实际情况确定评课形式
(1)
面谈式听课者执教者面面单独交流更容易进行双沟通保护执教者尊心探讨问题更容易深然限听课数两情况采取
(2)
组评议式数较采取组评议方式进行特学校举行展示课研究课等程序：执教者说课二听者评议三领导专家总评
(3)
书面材料式评课受时间空间员场等种素影响便公场合交谈问题通书面传达见解填写举办者设计评课表
⑷
调查问卷式三种形式学生学效果调查表二听课者课堂教学情况评价表三教师评表根评课者组织需决定
(5）陈述答辩式先执教者陈述课设想教学思路教学方法教学理念教学特色教学成败等问题侧重谈谈接着辩赛样评课者提问双方阐述观点然进行总结权威专家点评
(6) 点名评议式种评议方式点考试评课组织者负责采取点名方式请参加评课者进行现场点评
(7）师生评议式体现教学民种评议方式执教者评议学生学态度学效果学方式合作情况技掌握情况等肯定积极素少批评学生评议教师课精神面貌学情况没没搞懂知识等方面
(8)
专家会诊式邀请专家执教者课进行会诊更容易帮助青年教师扬长避短快迈课堂教学轨道快成长起专家问题较准确较深够理专家会诊更说服力
(9)
剖析式重环听取评价执教者时进行反省性修改优化进行二度设计特反思时根足探究失误原时记录防止类似问题出现
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第篇：评课教师心
学评课专题相关材料收获匪浅前评课缺乏理指导评课十分盲目听课听少评课评少听课底听啥评课方面评？听评啥作？样通听课评课促进教学更高层次发展通评课专题学顿感眼前亮豁然开朗
面两方面谈心体会
首先明白评课应关注方面：
教学目标教学目标进行教学设计明确目标教学设计放矢确定教学目标教学设计核心问题果节课教学目标明确环节设计空谈评课时首先教学目标否明确
二教学重点难点确立教学容千变万化教师处理教材时应先解学生实际教材容确定该课重点难点教学目心中数然课程中浅入深难点解释清楚时突出重点方式重点容进行操作运
三．教师教学方法手段节课否吸引学生程度取决设计否新颖教师应备课时注重教学方法手段创新力求出节风格特色课听课教师带耳目新感觉 四．课堂生成资源处理课堂生成资源课程中学生兴提出问题会偏离课堂正常教学乱正常教学秩序果教师时时机智引导学生者利课堂生成资源会出现意想教学效果
次听课评课全新理解认识重新审视作名教师深深感觉许欠缺需加完善方
清楚听评理念听课评课探究指导教学效方式课堂教学改革听课评课赋予新求新理念新标准新理念体现：促进学生发展促进教师成长学教学生学评价教师教强调学生课堂学中呈现情绪状态交状态思维状态目标达成状态参考评价教师教学质量高底新标准体系：优质课堂教学目标科学课堂教学程理想教学效果课堂教学效果交状态目标达成状态谐统学教现代课堂教学评价指导思想明确学指学生否学轻松学二学生会学没学会评价课堂教学效果总课堂教学效果评价：教师否保持良情绪状态交状
态二学生思维状态否激活教师没学生形成积极认知干预三课堂目标达成状态通课堂教学学生没程度方收获谓新途径：刚刚接触新课程改革理念概念理教师说学理解新教育思想知道实践中具体表现应方式知道联系起者说缺少关新思想实践知识实践智慧相关专家教研员资深员通听课评课提出问题关键供选择行动方案时会教师豁然开朗茅塞顿开仅教师展示具体教育智慧时教师提供种反思示范程中教师收获双重方面知道直接改进教育行方面学会反思教育行校教研中听课评课教育教学起引领作谓新求：建立说课听课评课相关制度促进教师专业发展转变
第二篇：评课教师心
学评课专题相关材料收获匪浅前评课缺乏理指导评课十分盲目听课听少评课评少听课底听啥评课方面评？听评啥作？样通听课评课促进教学更高层次发展通评课专题学顿感眼前亮豁然开朗
面两方面谈心体会
首先明白评课应关注方面：
教学目标教学目标进行教学设计明确目标教学设计放矢确定教学目标教学设计核心问题果节课教学目标明确环节设计空谈评课时首先教学目标否明确
二教学重点难点确立教学容千变万化教师处理教材时应先解学生实际教材容确定该课重点难点教学目心中数然课程中浅入深难点解释清楚时突出重点方式重点容进行操作运
三．教师教学方法手段节课否吸引学生程度取决设计否新颖教师应备课时注重教学方法手段创新力求出节风格特色课听课教师带耳目新感觉 四．课堂生成资源处理课堂生成资源课程中学生兴提出问题会偏离课堂正常教学乱正常教学秩序果教师时时机智引导学生者利课堂生成资源会出现意想教学效果
次听课评课全新理解认识重新审视作名教师深深感觉许欠缺需加完善方
清楚听评理念听课评课探究指导教学效方式课堂教学改革听课评课赋予新求新理念新标准新理念体现：促进学生发展促进教师成长学教学生学评价教师教强调学生课堂学中呈现情绪状态交状态思维状态目标达成状态参考评价教师教学质量高底新标准体系：优质课堂教学目标科学课堂教学程理想教学效果课堂教学效果交状态目标达成状态谐统学教现代课堂教学评价指导思想明确学指学生否学轻松学二学生会学没学会评价课堂教学效果总课堂教学效果评价：教师否保持良情绪状态交状态二学生思维状态否激活教师没学生形成积极认知干预三课堂目标达成状态通课堂教学学生没程度方收获谓新途径：刚刚接触新课程改革理念概念理教师说学理解新教育思想知道实践中具体表现应方式知道联系起者说缺少关新思想实践知识实践智慧相关专家教研员资深员通听课评课提出问题关键供选择行动方案时会教师豁然开朗茅塞顿开仅教师展示具体教育智慧时教师提供种反思示范程中教师收获双重方面知道直接改进教育行方面学会反思教育行校教研中听课评课教育教学起引领作谓新求：建立说课听课评课相关制度促进教师专业发展转变
二知晓听课标准1 学生学方式听课评课中引导课堂教学效开展探究学组织学生进行种形式合作学学成重课题标准必传统接受外必须关注班级授课条件效组织引导学生开展探究特征研究性学接受探究相辅相成达高水学境界2学生学水听课评课中群体学生学水否积极参否独立思考否动探究否表达否善合作否富想象否敢否定否兴趣浓厚3学生学效果知识目标——学会？力目标——会学？情感目标——趣？等等
总通专题学评课目标更明确评课思路更清晰节课特点更深刻理解工作中学知识运听评课教学实践中
第三篇：语文教师评课培训心
8月26—28日拂晓中心学礼堂参加金春燕王海燕吴守涛等老师参讲授评课专题培训时间短回味悠长感触颇深次培训样收获：
虚心求教态度参加培训促进成长
进入教师队伍时间较短没什教学验更缺乏教育教学方面专业知识理指导听课评课门外汉年初备课年课次评课历年培训业务水教育教学理水提升促进专业成长成长
二学讲授老师敬业精神端正工作态度
三天培训场位老师精神饱满激情四溢高度投入妙语连珠循循善诱旁征博引幽默风趣长展风采受训老师提供份色香味俱佳营养餐中间少讲授老师精心准备辛勤汗水认真态度敬业精神值学工作中会样兢兢业业心责
三明确评课旨方法提高认识
前学校参加听评课活动走场作听课者拎着板凳听课课评浮光掠影蜻蜓点水似说授课教师优点作授课者级学校安排讲完节课事听具实质性现实意义评价根业务提升参加次培训认识前听评课家走入误区学听课评课基技接受观课议课新理念决定听评课者角度反观课堂教学评课标准质化建构课堂教学
作名线语文教师通次培训希够做听课评课工作更重学会评课标准节语文课
第四篇：语文教师评课培训心
语文教师评课培训心
山中学 刘伟
2014年11月怀宁县独秀中学参加陈扁庆华汪荣等老师参讲授评课专题培训时间短回味悠长感触颇深次培训样收获：
虚心求教态度参加培训促进成长
进入教师队伍时间较短没什教学验更缺乏教育教学方面专业知识理指导听课评课门外汉年参加次教研活动业务水教育教学理水提升促进专业成长成长
二学讲授老师敬业精神端正工作态度
期天培训场位老师精神饱满激情四溢高度投入妙语连珠循循善诱旁征博引幽默风趣长展风采受训老师提供份色香味俱佳营养餐中间少讲授老师精心准备辛勤汗水认真态度敬业精神值学工作中会样兢兢业业心责
三明确评课旨方法提高认识
前学校参加听评课活动走场作听课者拎着板凳听课课评浮光掠影蜻蜓点水似说授课教师优点作授课者级学校安排讲完节课事听具实质性现实意义评价根业务提升参加次培训认识前听评课家走入误区学听课评课基技接受观课议课新理念决定听评课者角度反观课堂教学评课标准质化建构课堂教学
作名语文教师通次培训希够做听课评课工作更重学会评课标准节语文课
第五篇：英语评课案例样评课
英语评课案例样评课
2014年12月05日 星期五 0443
案例：面位老师节英语课综合评价
面七方面简单评述节课o
1．
教学目标课突出明字知识目标力目标思想目标明确符合纲求符合教材学生实际体现循序渐进教学规律操作性强
2．
教学容课抓住准字重点难点确立准确教学思路清晰先教重点：eastsouthwestnorth——东南西北四方位名词教难点：southeastnorth—eastsouthwestnorthwest——东南东北西南西北浅入—深步步推进训练形式灵活样pair
workgroup workhalf workwhole cless
workirdividualrow问答team训练表演竞赛夺标等均活动量次数练位量训练中突破难点
3．教学程序课体现清字revisionntation ．dhll——practice
consolidation五环节紧密相连渡然严谨序
4教学方法课呈现活字①教师教法话②学生学法活
①教师教法活集中表现充分利电教手段实物图表等创设情境：幻灯片呈现中国图八方位名词幻灯片呈现uncle
wangwei hua and
ann话背景半导体收音机教turn．．．onturnoff’等词组图表进行填词竞赛等外操练形式灵活样波浪式连锁式等
②学生学法活：学生积极性高兴趣浓参意识强学生制表演道具 编演话等学生活动生龙活虎丰富彩
5．教学技方面课体现强’’字教师始终英语授课显示较强外语教学基功驾驭课堂教材力
6．教学效果出字课堂教学效果活动密度学生均活动6～8次课堂死角参活动真正体现面全体学生教育思想全面推行素质教育
7．教学特色课展现谐’’字师生双边关系谐融洽点第四点留深刻印象教师笑容掬亲切然颜悦色疑学生营造轻松愉快宽松祥气氛种气氛形成师生教学双边活动利完成良基础真笑迎八方教学精英笑送学子知情
谈点建设性意见供王老师参考果课适纠正减少表演程中语法错误会更加利口头表达力培养(徐成良)
综合评课法评容局限述容扩缩
四样评课
第听课入手记听课时第手材料
通常听课做记录两种形式：种实录型种形式录音机样实记录课堂教学全程仿效意种记录方式般取听者记想少种选择型选择某侧面某问题选择记录容根听课者需讲优势课堂特色存问题等
第二记录材料中思考评课时应点评容
种课评者应教角度教者优势特色风格需改进方需商讨问题 1
更应学角度体发挥程度学效果学生持续学情况学生思维活跃性学生活动创造性等
第三倾听授课教师评做出点评容取舍
授课教师刚参加工作久新教师验丰富老教师新秀骨干手名师活跃型型严肃型亲型形形色色差异作评课者达评课目定学会察言观色学会倾听评做出判断做出点评容取舍切意孤行点评仁者见仁智者见智评定法评课法条条框框标准准确量化评课者教者达成致点评容落实处
第四思考什方式加点评实现点评目
实事求讲分析授课教师心理倾听教师评目迎合教师激励督促帮助解点评形式重目前言点评种形式：
1先说优点值学方提出研讨问题种形式较见种传统心理良开端点评成功半
2先谈需研讨商榷问题优点加点评种点评开门见山针性定注意指出问题数量太抓住矛盾
3条优点中重新加设计提出改进方求更种评课方式听者造成思路清需定语言组织力
4评者谈体会直接谈优点足通富哲理体会授课者留思考留启迪激励赞扬蕴含希种点评层次较高需具定教学理功底需异
第五加强学勤思考点评番风味
教师评课必须加强学学新教学理念学教育学心理学美学演讲口学课模式掌握学科特点熟悉种课型实践中学会推敲点评语言
五评课形式
评课形式根实际情况确定评课形式
(1)
面谈式听课者执教者面面单独交流更容易进行双沟通保护执教者尊心探讨问题更容易深然限听课数两情况采取
(2)
组评议式数较采取组评议方式进行特学校举行展示课研究课等程序：执教者说课二听者评议三领导专家总评
(3)
书面材料式评课受时间空间员场等种素影响便公场合交谈问题通书面传达见解填写举办者设计评课表
⑷
调查问卷式三种形式学生学效果调查表二听课者课堂教学情况评价表三教师评表根评课者组织需决定
(5）陈述答辩式先执教者陈述课设想教学思路教学方法教学理念教学特色教学成败等问题侧重谈谈接着辩赛样评课者提问双方阐述观点然进行总结权威专家点评
(6) 点名评议式种评议方式点考试评课组织者负责采取点名方式请参加评课者进行现场点评
(7）师生评议式体现教学民种评议方式执教者评议学生学态度学效果学方式合作情况技掌握情况等肯定积极素少批评学生评议教师课精神面貌学情况没没搞懂知识等方面
(8)
专家会诊式邀请专家执教者课进行会诊更容易帮助青年教师扬长避短快迈课堂教学轨道快成长起专家问题较准确较深够理专家会诊更说服力
(9)
剖析式重环听取评价执教者时进行反省性修改优化进行二度设计特反思时根足探究失误原时记录防止类似问题出现
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