家校合作策略研究课题设计方案
贵州省铜仁市思南县第二学 田儒翠
研究背景
现代家校合作中出现新矛盾认识然家校合作提高教育效性基途径受社会开放市场化趋势教育身改革等素影响前家校关系更显复杂化家校合作出现种新矛盾：家长认识接受良教育参未竞争重条件断抬高子女期值家庭教育责断淡化许家庭子女教育责股脑推学校仅定位子女衣食住行供应者教育费负担者学校教育评价者指责者角色学校受社会家庭身发展重压力责度强化教育者代父母关系变更明显时学生合矩表现学业成绩良教育难度增加教育效果佳学校容易责咎家庭
家校合作重性识然家校合作学校教育改革世界性研究课题
年美国研究解决公立学校危机问题家校合作作教育研究学校研究题英国德国法国芬兰挪威等欧洲国家家校合作作教改重组成部分国2007年启动家校合作方面研究北京市东城区什锦花园学关家校合作策略实践研究报告中分享年级家校合作特点合作沟通种基形式
校家校合作现状反思然校举办家长培训家长会展示活动开放日活动等系列家校活动设计意义品位家长普遍认家长参中生动感受学校教育充分解孩子校状态现代家校合作角度注意单交流家长展示家长提出配合求缺乏全面合作意识没限度激发家长参热情错失许良家长教育资源次部分家庭孩子教育问题着深刻认识类家庭家长孩子抚育着定研究规划摒弃单纯配合动局面期学校教育思想达成识教育方式协调致
基样背景开展提高家校合作实效策略研究显意义
二研究基思路
研究采实践研究法首先家长资源进调查分析建立家长资源库然探究效家校合作途径实践程中重视教育资源分析重组整合充分调政府社会学校教育资源时充分挖掘家长中力资源教育资源建立家长资源库根学校实际动整合开发成家长课程倡导合作方式灵动元扭转教师唱独角戏局面程度实现家庭学校互动家庭学生互动家庭家庭间伴互助注重教育影响实效长效切合作活动避免形式义追求真真正学生健康成长服务
三研究预期目标
课题研究预期达三方面目标：
1通研究整合方教育资源开发系列意义家长课程
2通研究提升家长教师教育理念
3通研究创新家校合作模式形成学生健康成长立体育环境
四研究容
围绕述研究思路目标研究实践开展列研究：
（）建立效家长资源库研究
家长作种教育资源生中具取代影响作作种益教育参教育影响力量家长参形式种样动介入参学校民化理发挥必监督作充分发挥特长利岗位资源力资源参学生教育教学活动中研究工作家长群体社会建单位中开展走访调查等互动活动解采集挖掘开发整合梳理效育资源然分类架构家长资源库
（二）开发生动家长课程研究
家长走进学校展现专长回老师学生家长老师三方利家长专业背景兴趣爱生活方式相讲授课程更弥补学校教育涵盖领域疑学生开阔眼界增长知识家长中体会教师教学生学辛劳育观念会潜移默化受影响教师听听家长老师课许会教学方法教学态度启迪研究工作形成家长资源库基础父母参学生新课程开发逐步形成系列合理生动家长课程班级学生选择
（三）构建效家校合作模式研究
传统意义家校合作般学校导家庭体学校指导家庭教师教育家长合作程中家长动动更时候教师讲家长听种单家校合作行效家校合作模式实现合作双甚三家庭学校社区三合作家庭学校社区三教育体系融体素机联合效家校合作模式原指导模式转服务模式服务模式全方位关注孩子成长基建设学校发展智囊团家教培训团班级议事团家长义工团切入构建效家校合作模式
１形成学校发展智囊团
（１）充分利家长资源成立家委会
员组成：层级家长代表社会贤士教师代表
（２）学期举行两次专题坛活动
２优化家教培训团
（１）邀请嘉宾组建团队
员组成：典型家长代表优秀教师代表专家干
（２）开发家长培训课程资源
低年级：幼衔接阶段培养惯成合格父母
中年级：孩子进行德育教育孩子贪玩办
高年级：营造良家庭文化氛围冷静孩子失败
（３）实施差异引领
利家教优势资源提供家庭结帮助家教咨询解决部分家庭家教困惑
３建设班级议事团
（１）班级单位建章立制组建型团队
（２）学期商讨证班级学期工作计划策划次题教育活动次班级家长沙龙
４建设家长义工团
（１）公开招聘成立家长义工团设团长名秘书长名
（２）设立行督查校外辅导员外出活动协员等义工服务岗
（３）学期学生评选气家长义工
五研究方法
课题研究采实践研究法辅调查研究验总结
六研究步骤
（）研究步骤
1准备阶段（2018年1月——2018年2月）：
完成课题设计启动研究
2研究阶段（2018年3月——2018年10月 ）：
方案实施研究撰写阶段性研究报告
3总结阶段（2018年11月——2018年12月）：
课题进行全面总结撰写研究报告
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贵州省铜仁市思南县第二学 田儒翠
研究背景
现代家校合作中出现新矛盾认识然家校合作提高教育效性基途径受社会开放市场化趋势教育身改革等素影响前家校关系更显复杂化家校合作出现种新矛盾：家长认识接受良教育参未竞争重条件断抬高子女期值家庭教育责断淡化许家庭子女教育责股脑推学校仅定位子女衣食住行供应者教育费负担者学校教育评价者指责者角色学校受社会家庭身发展重压力责度强化教育者代父母关系变更明显时学生合矩表现学业成绩良教育难度增加教育效果佳学校容易责咎家庭
家校合作重性识然家校合作学校教育改革世界性研究课题
年美国研究解决公立学校危机问题家校合作作教育研究学校研究题英国德国法国芬兰挪威等欧洲国家家校合作作教改重组成部分国2007年启动家校合作方面研究北京市东城区什锦花园学关家校合作策略实践研究报告中分享年级家校合作特点合作沟通种基形式
校家校合作现状反思然校举办家长培训家长会展示活动开放日活动等系列家校活动设计意义品位家长普遍认家长参中生动感受学校教育充分解孩子校状态现代家校合作角度注意单交流家长展示家长提出配合求缺乏全面合作意识没限度激发家长参热情错失许良家长教育资源次部分家庭孩子教育问题着深刻认识类家庭家长孩子抚育着定研究规划摒弃单纯配合动局面期学校教育思想达成识教育方式协调致
基样背景开展提高家校合作实效策略研究显意义
二研究基思路
研究采实践研究法首先家长资源进调查分析建立家长资源库然探究效家校合作途径实践程中重视教育资源分析重组整合充分调政府社会学校教育资源时充分挖掘家长中力资源教育资源建立家长资源库根学校实际动整合开发成家长课程倡导合作方式灵动元扭转教师唱独角戏局面程度实现家庭学校互动家庭学生互动家庭家庭间伴互助注重教育影响实效长效切合作活动避免形式义追求真真正学生健康成长服务
三研究预期目标
课题研究预期达三方面目标：
1通研究整合方教育资源开发系列意义家长课程
2通研究提升家长教师教育理念
3通研究创新家校合作模式形成学生健康成长立体育环境
四研究容
围绕述研究思路目标研究实践开展列研究：
（）建立效家长资源库研究
家长作种教育资源生中具取代影响作作种益教育参教育影响力量家长参形式种样动介入参学校民化理发挥必监督作充分发挥特长利岗位资源力资源参学生教育教学活动中研究工作家长群体社会建单位中开展走访调查等互动活动解采集挖掘开发整合梳理效育资源然分类架构家长资源库
（二）开发生动家长课程研究
家长走进学校展现专长回老师学生家长老师三方利家长专业背景兴趣爱生活方式相讲授课程更弥补学校教育涵盖领域疑学生开阔眼界增长知识家长中体会教师教学生学辛劳育观念会潜移默化受影响教师听听家长老师课许会教学方法教学态度启迪研究工作形成家长资源库基础父母参学生新课程开发逐步形成系列合理生动家长课程班级学生选择
（三）构建效家校合作模式研究
传统意义家校合作般学校导家庭体学校指导家庭教师教育家长合作程中家长动动更时候教师讲家长听种单家校合作行效家校合作模式实现合作双甚三家庭学校社区三合作家庭学校社区三教育体系融体素机联合效家校合作模式原指导模式转服务模式服务模式全方位关注孩子成长基建设学校发展智囊团家教培训团班级议事团家长义工团切入构建效家校合作模式
１形成学校发展智囊团
（１）充分利家长资源成立家委会
员组成：层级家长代表社会贤士教师代表
（２）学期举行两次专题坛活动
２优化家教培训团
（１）邀请嘉宾组建团队
员组成：典型家长代表优秀教师代表专家干
（２）开发家长培训课程资源
低年级：幼衔接阶段培养惯成合格父母
中年级：孩子进行德育教育孩子贪玩办
高年级：营造良家庭文化氛围冷静孩子失败
（３）实施差异引领
利家教优势资源提供家庭结帮助家教咨询解决部分家庭家教困惑
３建设班级议事团
（１）班级单位建章立制组建型团队
（２）学期商讨证班级学期工作计划策划次题教育活动次班级家长沙龙
４建设家长义工团
（１）公开招聘成立家长义工团设团长名秘书长名
（２）设立行督查校外辅导员外出活动协员等义工服务岗
（３）学期学生评选气家长义工
五研究方法
课题研究采实践研究法辅调查研究验总结
六研究步骤
（）研究步骤
1准备阶段（2018年1月——2018年2月）：
完成课题设计启动研究
2研究阶段（2018年3月——2018年10月 ）：
方案实施研究撰写阶段性研究报告
3总结阶段（2018年11月——2018年12月）：
课题进行全面总结撰写研究报告
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