双减背景下初中英语家校合作的实施策略研究论文报告

双减背景初中英语家校合作实施策略
摘：减轻义务阶段学生课作业负担课外培训负担强化义务阶段学校育体位提高义务阶段学校教育质量国家推出双减政策初中阶段学生成长发展关键时期时期英语课程学学生考试升学未发展着影响双减政策落实施背景学校该家长合作提高初中学生英语学效率质量需教师认真思考积极应问题
关键词：双减政策初中英语家校合作
前言：双减政策背景加强初中英语家校合作减少学生课作业压力课外辅导压力提高学校教学质量政策目落实处程中需教师改变教学方法断强化学校教师育体位家长联手双减政策意义真正落实处文双减政策教育意义进行阐述基础提出政策背景构建家校合作方法策略
双减背景初中英语家校合作意义
作义务教育阶段学校教育现状出发制定政策双减政策理应起提高义务教育阶段学校教学质量作样背景构建初中英语家校合作教学模式够双减政策价值充分发挥初中学生够家长老师引导帮助提高英语学质量英语课程成绩时够学生获更课余时间扩展身课外知识提高身综合素养初中阶段真正成学生获全面发展重时期
二双减背景初中英语家校合作策略
（）家长进行时沟通双减政策意义落实处
实际情况双减政策落实施引发部分家长恐慌家长会觉政策原属学校教学务推家长身家长力承担样份责针现状构建家校合作程中教师家长进行时沟通双减政策意义落实处
双减政策落重表现课作业减少面现象教师家长讲清楚项作业价值意义家长担心孩子作业减少课程容英语课程身言家长具备辅导孩子课业力需家长配合完成教学程中教师考虑点量减轻家长负担予家长充分帮助支持家校合真正成落实双减政策教育意义效途径
（二）减少数量保证质量作业成巩固知识工具
初中阶段英语课程言课作业片面注重机械性重复性学生完成作业程中消耗太时间精力没真正加深课程容理解双减背景构建家校合作教师改变布置作业方式通减少数量保证质量作业真正成学生巩固课业知识工具
教版初中英语九年级册第三单元教学容举例课时单词教学程中教师改变求学生重复抄写单词作业方式引导学生单词出发展开回忆复标注出前学单词汉语意思单词词性方面相似词语例面课时单词staff时学生旁边标注workerregulator等样表示员工理者单词完成样作业务时仅学生课时单词容加深理解时学生单词原点学容进行回顾复时作业务价值意义化发挥减少作业数量保证作业质量程中需教师握理解课时中教学容价值意义选择作业形式引导学生课程容进行高效复作业成学生巩固课业知识效工具
（三）强化身育体位推动学校教育水断提高
双减政策目强化学校义务阶段教学体位提高义务阶段学校教育质量水构建家校合作程中教师更高质量完成教学务五加二课程安排教师应该督促学生学校完成作业务利时间段课堂教学质量进行巩固提高
教版初中英语八年级册第单元教学容举例五加二教学时间中教师应该督促学生完成作业基础课时中较难理解语法部分进行更深入透彻讲解程中教师确保学生理解掌握书some someone how often always等种英语代词法时通板书形式学生讲解包含述词语较复杂句子促进学生真正学会部分语法结构表达想法学校课程教学质量真正提高
结语：初中英语教学程中推动构建家校合作适应双减政策求推动双减政策发挥更作正确教育选择程中需教师时家长沟通双减政策意义落实处强化身育体位推动学校教育水断提高程中真正运作业工具通减少数量保证质量作業成学生巩固知识效工具双减政策减轻学生负担提高教学质量意义落实处

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