孩子教案
孩子教案1
容简析
孩子涵丰富名作包含题意义重通心灵孩子健康翔真情赞扬孩子率真然天性时抒发想回童年感情
创意说明
通文学学生利反复诵读途径理解作者热爱孩子真情体会渴回童年悲伤情深入品味语句学作者日常生活事中提炼重题方法通学领会作者真作重质天性
活动目标
知识力
1反复诵读理解作者热爱孩子真情体会渴回童年悲伤情
2品味语句学作者日常生活事中提炼题方法
3通学领会作者真作重质天性认识
程方法
应讨法体验文中蕴含思想感情
情感态度价值观
启示学生珍惜美童年
活动时间
2课时
活动程
第课时
步骤教师组织学生活动
激情导入
1眼里许懂事孩子希快点长变成懂事成？抒见
2说段童年快乐事发言
3知觉步入青年门否常常留恋童年？想永远见生出淡淡哀愁？时候懵懵懂懂难免烦心谁会计较心真纯活开开心心现长呢？许烦恼？等真正变成时候说定更烦恼呢害怕？怕总长世界里精彩聆听感受
调动积累资讯享
1请学齐读书注释①谁说注释①中搜集关作者名时评作信息？
热爱孩子丰子恺
丰子恺（1898—1975）现代画家文学家艺术教育家早年师李叔学绘画音乐深受佛学思想影响五四开始进行漫画创作早期作品取现实题材带温情讽刺期常作古诗新画特喜爱取村童题材漫画风格简易朴实意境隽永含蓄沟通文学绘画座桥梁朗读交流识记
2
欣赏丰子恺画作画诗词
丰子恺漫画创作画古诗词意开始古诗词题漫画里点闻出陈腐味道画中展现鲜活生活典雅意境浓厚生活气息矛盾
画童
丰子恺喜欢童热爱童甚童崇拜者童漫画里重角色童漫画作品中具感染力部分画童时候丰子恺身份更仁爱父亲宽厚长者
画间
丰子恺漫画里部分描写间百态画中饶情趣容易忽视生活场景画家敏感发掘出事描写表达画家世间博爱关怀
欣赏感受
3补充注音释义
憧（chōng）憬（jǐng）
龌（w）龊（chu）干净脏
考（kǎo）妣（bǐ）（死）父亲母亲
（chǎn）袜穿着袜子着光着
鞠躬瘁心谨慎贡献出全精力交流讨
诵读感知
1面请学默读课文全文边读边完成列务：
①圈划文中出现生字词结合文思考意思
②初步感知课文容句话概括丰子恺文意思
③阅读课文程中发现什问题全家提出讨默读勾画概括
2挑生分段朗读课文组织学生交流讨
(学提出问题分类交学生分组讨老师启发点拨引导学生联系课文容联系生活实际中寻找解决问题)朗读讨交流
精读理解
1学课文第然段中找出两词概括作者通文表达感情？什说憧憬悲哀两词概括作者文中表达情感？
明确憧憬悲哀作者文写孩子童真童趣表达童率真然天性赞扬写孩子种种干涉表现生避免逐步丧失率真然天性极悲哀阅读思考交流
2课文通写孩子什事表现童童真童趣？事表现孩子什样性格特征？
明确直率然热情富想象力阅读思考交流
3文写表现孩子率真然童真童趣外写请学读课文作者成生活？
明确开放性问题问学生意见观点言成理言老师加肯定学生思路堵塞时老师联系课文容联系生活实际中引导学生阅读思考交流
第二课时
步骤教师组织学生活动
品读探究
1丰子恺说孩子年纪越世界愈样理解句话？讨交流明确
2交流文中精彩语句欣赏交流感悟
3作者文中写瞻瞻笔墨说：瞻瞻尤佩服说明孩子中作者偏爱？讨交流
4作者童纯真长避免逐步丧失天性玉米然虚伪屈报觉种法太偏激难道真样？抒见
赏读延展
1欣赏文章写作特色
①见提炼题
②语言直白亲切然抒见
2丰子恺烟嘴刻着代诗八指头陀首诗：
吾爱童子身莲花染尘
骂唯解笑生嗔
镜心常定逢语新
慨年长物欲蔽天真
说说首诗寄托作者样情感理解交流
3带着童心余韵昂首阔步进入种丰富彩复杂莫测生．年少信说法许会屑听甚厌倦年少会奈甚摔跤时候妨听听话许会走更稳更利面位老师发肺腑忠言听会话会什感受呢？
孩子教案2
教学目标：
1反复诵读理解文中作者孩子感情体会渴回童年悲伤情
2品味语句学作者日常生活事中提炼重题方法
3通学领会作者真作生重质天性认识
教学重点难点：
理解作者孩子感情领会作者真作生重质天性认识生活中努力做真
教学设想：
反复诵读师生赏
教学时数：
课时
教学容步骤：
导入新课简介作者丰子恺
童时代着见识广样样干特着说算耐时羡慕着天天长反童年加想学定童年吧什呢
(纯洁真诚天真烂漫忧虑富童趣没学负担)
啊学讲出真心话实仅仅童年成年样普通名例外天学著名画家丰子恺写孩子童真童趣限憧憬羡慕散文孩子(节选)
丰子恺浙江桐乡石门镇现代著名漫画家作家
二读文章感悟真
学生听课文配乐朗诵轻声读找找文中写表现孩子天真爱趣事划出认值欣赏词句
(播放课文配乐朗诵)
师生互动讨：
1文中写表现孩子天真爱趣事
瞻瞻：花生米翻落嚼舌头猫肯吃糕哭嘴唇翻白昏两分钟抱泥喂泥模仿爸爸刀裁开线装书……
阿宝：凳子穿鞋子
软软：摆弄爸爸羊毫笔
……
2文中写表现孩子天真爱趣事写什
抒发失童真悲哀
段落抒发种失童真悲哀呢导致失童真什呢
§1§8—11世俗生活社会风气教育弊端
学生感情(悲哀情)读段文字
3简结文容
作者关怀孩子心灵健康赞扬孩子率真然纯真性成长中世俗生活磨灭表现出极哀痛作者讴歌童年表现出真善美
三品佳句欣赏真
文中许句子涵丰富表达感情复杂针列句子提出认价值问题然家起赏析
1等佩服真率然热情间谓沉默含蓄深刻美德起全然病伪
：什说沉默含蓄深刻等美德全然病伪
——已世俗改变失率真切装出发心然表现
2孩子真果抱怨倒欢喜抱怨变感谢时候悲哀
：什孩子抱怨倒喜欢孩子感谢倒悲哀呢
——孩子抱怨说明孩子率真喜欢孩子感谢时说明孩子已世俗改变失率真悲哀
3眼见时伴侣中英雄汉退缩妥协屈服起绵羊步视犹视昔久走条路呢
：什说孩子久走条路呢
——世俗力量太强终究世俗改变作者样说激愤词希孩子够世俗改变
四谈体会寻觅真
童年定会趣事许现起傻里傻气表现毫矫揉毫掩饰真性情讲出吧家赏真风采
五受启发追求真
旦走出童年真便身悄然褪实件值悲哀事情啊社会欲横流诚信缺失谎言连篇水货遍……旦失孩子率真邪世界会变成什样子扪心问难道身没真相悖事情
心底总秘密想讲出父母老师学分享
考试考时回答父母总遮遮掩掩闪烁词甚会撒点谎
……
生活中离开真伟民教育家陶行知先生说：千教万教教求真千学万学学做真愿学永葆份童纯真生路真相伴说真话干真事做真
孩子教案3
教学目标：
1引导学生理解作者写篇课文意图：珍爱童心漫画艺术形式挽留童心呼唤童心
2指导学生握关键词语涵丰富句子进入父亲角色富感情朗读课文
教学重点：体会父亲孩子童心满腔挚爱
教学难点：体会作者反思成行写作意图
课时安排：课时
教学程：
提问导入：
课题什疑问？ 谁？什？
（谁引入作者丰子恺简介什引入课文学）
丰子恺简介
丰子恺国际友誉现代中国艺术家艺术家 国现代著名画家文学家美术音乐教育家丰子恺(1898～1975)浙江桐乡名仁名婴行幼爱美术精通绘画书法擅散文创作文学翻译著音乐入门缘缘堂笔丰子恺书法等
二初读课文整体感知
1学生散读课文
求：（1）编结号（养成阅读惯）（2）扫字词障碍 补充注音释义 ：
憧（chōng）憬（jǐng）
龌（w）龊（chu）干净脏
考（kǎo）妣（bǐ）（死）父亲母亲
（chǎn）袜穿着袜子着 光着
鞠躬瘁心谨慎贡献出全精力
2朗读第节握整体
（1）作者憧憬生活中指谁？请文中找出
明确：文中第段找答案：身心全部公开真
（2）孩子生活什值憧憬？
明确：24段中关孩子件事记叙通纳件事理解孩子生活什值憧憬真率然热情肺肝相示彻底真实纯洁等
3孩子拥童心理解？运文中事例谈谈
明确：69段纳爸爸妈妈抹煞孩子童心件事出理解孩子童心：慢慢破坏阿宝杰作呵斥孩子聪明学裁纸准软软弄毛笔等等扼杀孩子天性
4行反思中表达作者什态度？文中语言反映出？
明确：父亲位具反思意识特富爱心时成年丧失童心童趣真心真性情痛心已成长感奈
愧死摧残安心野蛮安心
三品 读 探 究
1 丰子恺说孩子年纪越世界愈样理解句话？ 讨交流明确
2 交流文中精彩语句欣赏 交流感悟
3 作者文中写瞻瞻笔墨说：瞻瞻尤佩服说明孩子中作者偏爱？ 讨交流
4 作者童纯真长避免逐步丧失天性玉米然虚伪屈报觉种法太偏激难道真样？ 抒见
四质疑加深理解
1介绍质疑方法：词句
（1）词句质疑三方面着手：
a表达什意思
b．样表达
c．表达效果样
（2）质疑角度
词：辨析词义表达作感情色彩
句：句子含义修辞手法思想感情
2读课文提出问题交流讨
五总结全文
生黄金时代童心纯真创造力拥财富着年龄增长东西渐渐离远否应该抓住童心泯种境界值追求
六板书设计
孩子
——失 俗务缠身
孩子——纯洁真实 前途光明
七作业
1写篇童年趣事求300字叙事完整
2查阅丰子恺生资料关知识
孩子教案4
学目标
理解作者热爱孩子真情体会渴回童年悲伤情
学重点
领会作者真作重质天性认识珍惜美童年
学难点
品味语句学作者日常生活事中提炼题方法
课前预
1 列加线字注音解释词语：
憧（ ）憬（ ）： 动
龌（ ）龊（ ）： 考（ ）妣（ ）
刬（ ）袜： 鞠躬瘁：
2 作者简介：
合作探究
活动根课文解孩子特点
1 注意概括方法：抓住具体事件抓住关键词语抓住作者事件分析
瞻瞻： 阿宝： 软软
2 关键词语句子理解
①．动：
②．什出丑？
③．身心全部公开：
④．等鞠躬瘁┅┅中鞠躬瘁出 半句 文中意思
3 重点语段理解次┅┅判死罪亲友样表现孩子什心理？
二活动二解作者写作意图
1 划出表示作者心情感词语
2 认词语体现作者感受？悲哀
3 作者什孩子感悲哀呢？长
4 体会作者孩子什呢？
三活动三处理现实童真间关系
1 资料观点：
2 果爸爸会种观点？
3 作者观点：
4 想法：
造句：童心
5 拥童心名
展示交流
加点字注音
（1）考妣（ ） （2）刬袜（ ） （3）龌龊（ ）
（ 4）惊骇（ ） （5）憧憬（ ） （6）痴心（ ）
二解释列词语含义
龌龊：
益善：
局促安：
刬袜：
三指出列 说法欠妥句（ ）
Ａ作者渴着真情实感种真情实感孩子身
Ｂ作者文中引出重家庭课题孩子相处中成意间摧 残
Ｃ文章末段悲哀告诉孩子画册方式孩子黄金时代挽留 憧憬孩子生活
Ｄ作者讴歌童年表现出真善美住
堂反馈
瞻瞻尤佩服身心全部公开真什事体拼命全副精力付失意花生米翻落jiáo（ ）舌头猫肯吃糕哭嘴唇翻白昏两分钟外婆普陀烧香买回泥等鞠躬瘁抱喂天失手破号哭悲哀破产失恋brokenheart丧考妣全军fù（ ）没悲哀真切两芭蕉扇做脚踏车麻雀牌堆成火车汽车等认真挺直嗓子汪——咕咕咕 ……代汽笛宝姐姐讲事听说月亮姊姊挂篮宝姐姐坐篮里吊瞻瞻面时候等激昂 争说瞻瞻宝姐姐面甚哭漫姑面前求审判
1根拼音写出汉字
jiáo（ ）舌头 全军fù（ ）没
2解释列词语
鞠躬瘁： 考妣：
3文中等词次什意思？文中起什作？
4喜欢瞻瞻件趣事？简短语言概括出
5瞻瞻什样孩子？作者评价？
6样理解身心全部公开真句话？
孩子教案5
教学目标：
1学文中出现憧憬龌龊考妣 戋刂 袜等生字词
2理解文中作者孩子感情
3继续训练学生阅读课文程中认真思考发现问题提出问题惯
教学难点教学目标中第二点作者孩子感情问题
课时安排2课时
教学程：
导入新课
童时代着见识广样样干特着说算耐时羡慕知道？羡慕孩时候种感觉心烦意乱时候十分羡慕童忧虑着世圆滑溜须拍马嘴脸时候十分孩间纯洁真诚天学著名画家丰子恺写孩子童真童趣限憧憬羡慕散文十四孩子(节选)
二解作者初读课文
1首先请学齐读147页注释①谁说注释①中搜集关作者名时评作信息？
2面请学默读课文全文边读边完成列务：
①圈划文中出现生字词结合文思考意思
②初步感知课文容句话概括丰子恺文意思
③阅读课文程中发现什问题全家提出讨
三检查学生初读课文完成务情况：
1学列生字齐读256页词语表中词语
①憧(chōng)憬(jǐng)：
②龌(wò)龊(chuò)：干净脏
③考(kǎo)妣(bǐ)：（死）父亲母亲
④戋刂（ chan）袜(wà)：穿着袜子着戋刂光着
⑤鞠躬瘁：心谨慎贡献出全精力
2学通阅读文产生什疑问发现什问题？请提出讨解决
四挑生分段朗读课文解决学生提出问题
(学提出问题分类交学生分组讨老师启发点拨引导学生联系课文容联系生活实际中寻找解决问题)
五提出列问题引导学生理解课文容：
①学课文第然段中找出两词概括作者通文表达感情？什说憧憬悲哀两词概括作者文中表达情感？
(憧憬悲哀作者文写孩子童真童趣表达童率真然天性赞扬写孩子种种干涉表现生避免逐步丧失率真然天性极悲哀)
②课文通写孩子什事表现童童真童趣？事表现孩子什样性格特征？
（直率然热情富想力）
③文写表现孩子率真然童真童趣外写请学读课文
④⑤
（开放性问题问学生意见观点言成理言老师加肯定学生思路堵塞时老师联系课文容联系生活实际中引导学生）
六学生朗读课文积累词语 谈谈课文精美语句欣赏
1学生朗读课文全文圈划文中词语挑生读读划词语
2全班学生齐读256页词语表中词语
3学生交流精彩语句欣赏
七结纳总结课学容学情况(略)
孩子教案6
学目标：
1诵读课文理解作者孩子挚爱渴回童真悲哀
2品味语句学作者日常生活事中提炼题方法
3领会真重质天性珍惜美童年
重难点分析：
教学重点：
品味语句学作者日常生活事中提炼题方法
教学难点：
通学领会作者真作重质天性认识
第课时
课堂学：
创设情景导入：
二快速浏览整体感知
三心理换位体验童真(分析课文第部分)
第二课时
课堂学：
展示童趣
二联系生活体会失童真悲哀(分析课文第二部分)
三学会质疑中加深课文理解
四诵读课文体会丰子恺语言风格
课学：
站童年成转折点定会童年回成憧憬请仔细思考希留住童年中东西渴成东西认东西时拥什
孩子教案7
教学目标
1诵读课文积累憧憬龌龊考妣刬袜等词语
2品味语句学作者日常生活事中提炼题运手法突显题方法
3通学理解作者孩子真性情赞美身俗务缠身失童真哀叹奈渴孩子永葆童真悲伤情
教学重点难点
理解作者孩子感情领会作者真作生重质天性认识生活中努力做真
教学时间
课时
教学程
导入
谈话写信总希够理解亲写封奇特信希读信理解怕理解什原呢起读读丰子恺先生孩子中找找答案
二初读课文疏通字词
1学生默读课文划出生字词认关键词句
2师生讨解决生字词
强调字词读音意思：
憧(chōng)憬(jǐng)
龌(wò)龊(chuò)干净脏
考(kǎo)妣(bǐ)(死)父亲母亲
刬(chǎn)袜穿着袜子着刬光着
鞠躬瘁心谨慎贡献出全部精力
三课文赏析
1题目中指谁样
明确：指丰子恺学生结合注释参考工具书简介绍丰子恺教师补充：热爱孩子`丰子恺丰子恺(1898—1975)现代画家文学家艺术教育家早年师李叔学绘画音乐深受佛学思想影响五四开始进行漫画创作早期作品取现实题材带温情讽刺期常作古诗新画特喜爱取村童题材丰子恺常烟嘴刻着代诗八指头陀首诗：
吾爱童子身莲花染尘
骂唯解笑生嗔
镜心常定逢语新
慨年长物欲蔽天真
见孩子喜爱
2题目中孩子具体指孩子壮举
学生找出作者提三孩子姓名文中划出孩子事迹尝试语言概括出教师补充总结：
瞻瞻
①失意(花生米翻落猫吃糕破泥)哭
②做脚踏车火车汽车
③月亮
④疑心剃头爸爸尚
⑤疑心爸爸腋长毛黄鼠狼
⑥熟睡香蕉扔掉
⑦搬动椅子杯茶横放抽斗里皮球停壁拉住火车月亮出天停止雨
⑧学爸爸裁纸竟中国装楚辞裁破十页
阿宝凳子穿鞋子
软软爸爸长锋羊毫
详写瞻瞻样详略突出较孩子瞻瞻爱
3作者绘画文学翻译教育等方面取较成佩服孩子孩子品质性佩服请文中话回答
学生划出作者孩子赞美话
4话语中出作者称赞孩子品格请作者佩服孩子……句式说说孩子爱敬处
学生讨交流教师补充总结：孩子做事投入真率然热情旺盛创作欲表现欲着广阔心世界着蓬勃气令作者钦佩
5爱孩子相数成具样特点
学生划出作者成评价句子师生讨总结：成谓沉默含蓄深刻美德实然病伪成遇事退缩妥协屈服：成扼杀孩子创造力压抑孩子性
6篇文章中作者表达样思想情感
学生抒见文中找出相关师生讨总结：作者孩子真性情赞美身俗务缠身失童真哀叹奈表达渴孩子永葆童真悲伤情
四课堂演练
瞻瞻阿宝软软学时候定文中孩子样认真做事许事幼稚时说整世界意义事回忆幼时趣事说出学分享
五作业布置
作者采第二称写法写作仿佛孩子直接话显亲切然请尝试第二称口吻写篇练笔记述熟悉童年趣事300字左右
板书设计
孩子
丰子恺
孩子——纯洁真实充满活力(赞美)
——终长失童真(惋惜)
——俗务缠身失(奈)
丰子恺孩子说课稿
说教材
孩子苏教版九年级册第十课丰子恺先生子恺画集写序寄托童热爱童天性予高度肯定表现成世界悲哀语文课程标准整教学程定课时确定教学目标：
1朗读课文体会孩子世界真率然热情
2体会作者憧憬悲哀复杂思想感情
3激发学生真善美追求
教学重点：
握文章感情基调线索
教学难点：
领会作者真作重质天性认识
二说教法
篇文章感情直白语言亲切然童世界童趣学生容易理解学生体会出失童真悲哀难度学生阅读合作学基础采启发式教学加强点拨学生理解作者憧憬悲哀复杂感情激发追求真善美
三教学课时：1课时
四说教学程：
整教学活动安排四板块
()第板块：
创设情境播放童年歌曲导入课文学
(二)第二板块：
朗读课文理解课文容
1读课文整体感知课文容
2组讨交流孩子发生趣事请学写黑板
3作者心种什样复杂感情
4作者憧憬什
5作者眼里孩子生活样组讨请学写黑板
6理解孩子做组讨请学写黑板
7组讨孩子眼里什样写黑板时理解悲哀感情
8孩子形成突出中心
(三)第三板块拓展延伸
1说出童年趣事组先说派代表全班讲讲
2老师送家首诗
(四)第四板块：布置作业写作文童年趣事
孩子教案8
教学目标：
1引导学生理解作者写篇课文意图：珍爱童心漫画艺术形式挽留童心呼唤童心
2指导学生握关键词语涵丰富句子进入父亲角色富感情朗读课文
二教学重点：
体会父亲孩子童心满腔挚爱
三教学难点：
体会作者反思成行写作意图
四课时安排：
课时
五教学时间：
xx月
六教学程：
（）提问导入：课题什疑问？ 谁？什？（谁引入作者丰子恺简介什引入课文学）
丰子恺简介：丰子恺国际友誉现代中国艺术家艺术家 国现代著名画家文学家美术音乐教育家丰子恺（1898——1975）浙江桐乡名仁名婴行幼爱美术精通绘画书法擅散文创作文学翻译著音乐入门缘缘堂笔丰子恺书法等
（二）初读课文整体感知
1学生散读课文
求：
（1）编结号（养成阅读惯）
（2）扫字词障碍
2朗读第节握整体
（1）作者憧憬生活中指谁？请文中找出
明确：文中第段找答案：身心全部公开真
（2）孩子生活什值憧憬？
明确：2——4段中关孩子件事记叙通纳件事理解孩子生活什值憧憬真率然热情肺肝相示彻底真实纯洁等
3孩子拥童心理解？运文中事例谈谈
明确：6—9段纳爸爸妈妈抹煞孩子童心件事出理解孩子童心：慢慢破坏阿宝杰作呵斥孩子聪明学裁纸准软软弄毛笔等等扼杀孩子天性
4行反思中表达作者什态度？文中语言反映出？
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孩子教案1
容简析
孩子涵丰富名作包含题意义重通心灵孩子健康翔真情赞扬孩子率真然天性时抒发想回童年感情
创意说明
通文学学生利反复诵读途径理解作者热爱孩子真情体会渴回童年悲伤情深入品味语句学作者日常生活事中提炼重题方法通学领会作者真作重质天性
活动目标
知识力
1反复诵读理解作者热爱孩子真情体会渴回童年悲伤情
2品味语句学作者日常生活事中提炼题方法
3通学领会作者真作重质天性认识
程方法
应讨法体验文中蕴含思想感情
情感态度价值观
启示学生珍惜美童年
活动时间
2课时
活动程
第课时
步骤教师组织学生活动
激情导入
1眼里许懂事孩子希快点长变成懂事成？抒见
2说段童年快乐事发言
3知觉步入青年门否常常留恋童年？想永远见生出淡淡哀愁？时候懵懵懂懂难免烦心谁会计较心真纯活开开心心现长呢？许烦恼？等真正变成时候说定更烦恼呢害怕？怕总长世界里精彩聆听感受
调动积累资讯享
1请学齐读书注释①谁说注释①中搜集关作者名时评作信息？
热爱孩子丰子恺
丰子恺（1898—1975）现代画家文学家艺术教育家早年师李叔学绘画音乐深受佛学思想影响五四开始进行漫画创作早期作品取现实题材带温情讽刺期常作古诗新画特喜爱取村童题材漫画风格简易朴实意境隽永含蓄沟通文学绘画座桥梁朗读交流识记
2
欣赏丰子恺画作画诗词
丰子恺漫画创作画古诗词意开始古诗词题漫画里点闻出陈腐味道画中展现鲜活生活典雅意境浓厚生活气息矛盾
画童
丰子恺喜欢童热爱童甚童崇拜者童漫画里重角色童漫画作品中具感染力部分画童时候丰子恺身份更仁爱父亲宽厚长者
画间
丰子恺漫画里部分描写间百态画中饶情趣容易忽视生活场景画家敏感发掘出事描写表达画家世间博爱关怀
欣赏感受
3补充注音释义
憧（chōng）憬（jǐng）
龌（w）龊（chu）干净脏
考（kǎo）妣（bǐ）（死）父亲母亲
（chǎn）袜穿着袜子着光着
鞠躬瘁心谨慎贡献出全精力交流讨
诵读感知
1面请学默读课文全文边读边完成列务：
①圈划文中出现生字词结合文思考意思
②初步感知课文容句话概括丰子恺文意思
③阅读课文程中发现什问题全家提出讨默读勾画概括
2挑生分段朗读课文组织学生交流讨
(学提出问题分类交学生分组讨老师启发点拨引导学生联系课文容联系生活实际中寻找解决问题)朗读讨交流
精读理解
1学课文第然段中找出两词概括作者通文表达感情？什说憧憬悲哀两词概括作者文中表达情感？
明确憧憬悲哀作者文写孩子童真童趣表达童率真然天性赞扬写孩子种种干涉表现生避免逐步丧失率真然天性极悲哀阅读思考交流
2课文通写孩子什事表现童童真童趣？事表现孩子什样性格特征？
明确直率然热情富想象力阅读思考交流
3文写表现孩子率真然童真童趣外写请学读课文作者成生活？
明确开放性问题问学生意见观点言成理言老师加肯定学生思路堵塞时老师联系课文容联系生活实际中引导学生阅读思考交流
第二课时
步骤教师组织学生活动
品读探究
1丰子恺说孩子年纪越世界愈样理解句话？讨交流明确
2交流文中精彩语句欣赏交流感悟
3作者文中写瞻瞻笔墨说：瞻瞻尤佩服说明孩子中作者偏爱？讨交流
4作者童纯真长避免逐步丧失天性玉米然虚伪屈报觉种法太偏激难道真样？抒见
赏读延展
1欣赏文章写作特色
①见提炼题
②语言直白亲切然抒见
2丰子恺烟嘴刻着代诗八指头陀首诗：
吾爱童子身莲花染尘
骂唯解笑生嗔
镜心常定逢语新
慨年长物欲蔽天真
说说首诗寄托作者样情感理解交流
3带着童心余韵昂首阔步进入种丰富彩复杂莫测生．年少信说法许会屑听甚厌倦年少会奈甚摔跤时候妨听听话许会走更稳更利面位老师发肺腑忠言听会话会什感受呢？
孩子教案2
教学目标：
1反复诵读理解文中作者孩子感情体会渴回童年悲伤情
2品味语句学作者日常生活事中提炼重题方法
3通学领会作者真作生重质天性认识
教学重点难点：
理解作者孩子感情领会作者真作生重质天性认识生活中努力做真
教学设想：
反复诵读师生赏
教学时数：
课时
教学容步骤：
导入新课简介作者丰子恺
童时代着见识广样样干特着说算耐时羡慕着天天长反童年加想学定童年吧什呢
(纯洁真诚天真烂漫忧虑富童趣没学负担)
啊学讲出真心话实仅仅童年成年样普通名例外天学著名画家丰子恺写孩子童真童趣限憧憬羡慕散文孩子(节选)
丰子恺浙江桐乡石门镇现代著名漫画家作家
二读文章感悟真
学生听课文配乐朗诵轻声读找找文中写表现孩子天真爱趣事划出认值欣赏词句
(播放课文配乐朗诵)
师生互动讨：
1文中写表现孩子天真爱趣事
瞻瞻：花生米翻落嚼舌头猫肯吃糕哭嘴唇翻白昏两分钟抱泥喂泥模仿爸爸刀裁开线装书……
阿宝：凳子穿鞋子
软软：摆弄爸爸羊毫笔
……
2文中写表现孩子天真爱趣事写什
抒发失童真悲哀
段落抒发种失童真悲哀呢导致失童真什呢
§1§8—11世俗生活社会风气教育弊端
学生感情(悲哀情)读段文字
3简结文容
作者关怀孩子心灵健康赞扬孩子率真然纯真性成长中世俗生活磨灭表现出极哀痛作者讴歌童年表现出真善美
三品佳句欣赏真
文中许句子涵丰富表达感情复杂针列句子提出认价值问题然家起赏析
1等佩服真率然热情间谓沉默含蓄深刻美德起全然病伪
：什说沉默含蓄深刻等美德全然病伪
——已世俗改变失率真切装出发心然表现
2孩子真果抱怨倒欢喜抱怨变感谢时候悲哀
：什孩子抱怨倒喜欢孩子感谢倒悲哀呢
——孩子抱怨说明孩子率真喜欢孩子感谢时说明孩子已世俗改变失率真悲哀
3眼见时伴侣中英雄汉退缩妥协屈服起绵羊步视犹视昔久走条路呢
：什说孩子久走条路呢
——世俗力量太强终究世俗改变作者样说激愤词希孩子够世俗改变
四谈体会寻觅真
童年定会趣事许现起傻里傻气表现毫矫揉毫掩饰真性情讲出吧家赏真风采
五受启发追求真
旦走出童年真便身悄然褪实件值悲哀事情啊社会欲横流诚信缺失谎言连篇水货遍……旦失孩子率真邪世界会变成什样子扪心问难道身没真相悖事情
心底总秘密想讲出父母老师学分享
考试考时回答父母总遮遮掩掩闪烁词甚会撒点谎
……
生活中离开真伟民教育家陶行知先生说：千教万教教求真千学万学学做真愿学永葆份童纯真生路真相伴说真话干真事做真
孩子教案3
教学目标：
1引导学生理解作者写篇课文意图：珍爱童心漫画艺术形式挽留童心呼唤童心
2指导学生握关键词语涵丰富句子进入父亲角色富感情朗读课文
教学重点：体会父亲孩子童心满腔挚爱
教学难点：体会作者反思成行写作意图
课时安排：课时
教学程：
提问导入：
课题什疑问？ 谁？什？
（谁引入作者丰子恺简介什引入课文学）
丰子恺简介
丰子恺国际友誉现代中国艺术家艺术家 国现代著名画家文学家美术音乐教育家丰子恺(1898～1975)浙江桐乡名仁名婴行幼爱美术精通绘画书法擅散文创作文学翻译著音乐入门缘缘堂笔丰子恺书法等
二初读课文整体感知
1学生散读课文
求：（1）编结号（养成阅读惯）（2）扫字词障碍 补充注音释义 ：
憧（chōng）憬（jǐng）
龌（w）龊（chu）干净脏
考（kǎo）妣（bǐ）（死）父亲母亲
（chǎn）袜穿着袜子着 光着
鞠躬瘁心谨慎贡献出全精力
2朗读第节握整体
（1）作者憧憬生活中指谁？请文中找出
明确：文中第段找答案：身心全部公开真
（2）孩子生活什值憧憬？
明确：24段中关孩子件事记叙通纳件事理解孩子生活什值憧憬真率然热情肺肝相示彻底真实纯洁等
3孩子拥童心理解？运文中事例谈谈
明确：69段纳爸爸妈妈抹煞孩子童心件事出理解孩子童心：慢慢破坏阿宝杰作呵斥孩子聪明学裁纸准软软弄毛笔等等扼杀孩子天性
4行反思中表达作者什态度？文中语言反映出？
明确：父亲位具反思意识特富爱心时成年丧失童心童趣真心真性情痛心已成长感奈
愧死摧残安心野蛮安心
三品 读 探 究
1 丰子恺说孩子年纪越世界愈样理解句话？ 讨交流明确
2 交流文中精彩语句欣赏 交流感悟
3 作者文中写瞻瞻笔墨说：瞻瞻尤佩服说明孩子中作者偏爱？ 讨交流
4 作者童纯真长避免逐步丧失天性玉米然虚伪屈报觉种法太偏激难道真样？ 抒见
四质疑加深理解
1介绍质疑方法：词句
（1）词句质疑三方面着手：
a表达什意思
b．样表达
c．表达效果样
（2）质疑角度
词：辨析词义表达作感情色彩
句：句子含义修辞手法思想感情
2读课文提出问题交流讨
五总结全文
生黄金时代童心纯真创造力拥财富着年龄增长东西渐渐离远否应该抓住童心泯种境界值追求
六板书设计
孩子
——失 俗务缠身
孩子——纯洁真实 前途光明
七作业
1写篇童年趣事求300字叙事完整
2查阅丰子恺生资料关知识
孩子教案4
学目标
理解作者热爱孩子真情体会渴回童年悲伤情
学重点
领会作者真作重质天性认识珍惜美童年
学难点
品味语句学作者日常生活事中提炼题方法
课前预
1 列加线字注音解释词语：
憧（ ）憬（ ）： 动
龌（ ）龊（ ）： 考（ ）妣（ ）
刬（ ）袜： 鞠躬瘁：
2 作者简介：
合作探究
活动根课文解孩子特点
1 注意概括方法：抓住具体事件抓住关键词语抓住作者事件分析
瞻瞻： 阿宝： 软软
2 关键词语句子理解
①．动：
②．什出丑？
③．身心全部公开：
④．等鞠躬瘁┅┅中鞠躬瘁出 半句 文中意思
3 重点语段理解次┅┅判死罪亲友样表现孩子什心理？
二活动二解作者写作意图
1 划出表示作者心情感词语
2 认词语体现作者感受？悲哀
3 作者什孩子感悲哀呢？长
4 体会作者孩子什呢？
三活动三处理现实童真间关系
1 资料观点：
2 果爸爸会种观点？
3 作者观点：
4 想法：
造句：童心
5 拥童心名
展示交流
加点字注音
（1）考妣（ ） （2）刬袜（ ） （3）龌龊（ ）
（ 4）惊骇（ ） （5）憧憬（ ） （6）痴心（ ）
二解释列词语含义
龌龊：
益善：
局促安：
刬袜：
三指出列 说法欠妥句（ ）
Ａ作者渴着真情实感种真情实感孩子身
Ｂ作者文中引出重家庭课题孩子相处中成意间摧 残
Ｃ文章末段悲哀告诉孩子画册方式孩子黄金时代挽留 憧憬孩子生活
Ｄ作者讴歌童年表现出真善美住
堂反馈
瞻瞻尤佩服身心全部公开真什事体拼命全副精力付失意花生米翻落jiáo（ ）舌头猫肯吃糕哭嘴唇翻白昏两分钟外婆普陀烧香买回泥等鞠躬瘁抱喂天失手破号哭悲哀破产失恋brokenheart丧考妣全军fù（ ）没悲哀真切两芭蕉扇做脚踏车麻雀牌堆成火车汽车等认真挺直嗓子汪——咕咕咕 ……代汽笛宝姐姐讲事听说月亮姊姊挂篮宝姐姐坐篮里吊瞻瞻面时候等激昂 争说瞻瞻宝姐姐面甚哭漫姑面前求审判
1根拼音写出汉字
jiáo（ ）舌头 全军fù（ ）没
2解释列词语
鞠躬瘁： 考妣：
3文中等词次什意思？文中起什作？
4喜欢瞻瞻件趣事？简短语言概括出
5瞻瞻什样孩子？作者评价？
6样理解身心全部公开真句话？
孩子教案5
教学目标：
1学文中出现憧憬龌龊考妣 戋刂 袜等生字词
2理解文中作者孩子感情
3继续训练学生阅读课文程中认真思考发现问题提出问题惯
教学难点教学目标中第二点作者孩子感情问题
课时安排2课时
教学程：
导入新课
童时代着见识广样样干特着说算耐时羡慕知道？羡慕孩时候种感觉心烦意乱时候十分羡慕童忧虑着世圆滑溜须拍马嘴脸时候十分孩间纯洁真诚天学著名画家丰子恺写孩子童真童趣限憧憬羡慕散文十四孩子(节选)
二解作者初读课文
1首先请学齐读147页注释①谁说注释①中搜集关作者名时评作信息？
2面请学默读课文全文边读边完成列务：
①圈划文中出现生字词结合文思考意思
②初步感知课文容句话概括丰子恺文意思
③阅读课文程中发现什问题全家提出讨
三检查学生初读课文完成务情况：
1学列生字齐读256页词语表中词语
①憧(chōng)憬(jǐng)：
②龌(wò)龊(chuò)：干净脏
③考(kǎo)妣(bǐ)：（死）父亲母亲
④戋刂（ chan）袜(wà)：穿着袜子着戋刂光着
⑤鞠躬瘁：心谨慎贡献出全精力
2学通阅读文产生什疑问发现什问题？请提出讨解决
四挑生分段朗读课文解决学生提出问题
(学提出问题分类交学生分组讨老师启发点拨引导学生联系课文容联系生活实际中寻找解决问题)
五提出列问题引导学生理解课文容：
①学课文第然段中找出两词概括作者通文表达感情？什说憧憬悲哀两词概括作者文中表达情感？
(憧憬悲哀作者文写孩子童真童趣表达童率真然天性赞扬写孩子种种干涉表现生避免逐步丧失率真然天性极悲哀)
②课文通写孩子什事表现童童真童趣？事表现孩子什样性格特征？
（直率然热情富想力）
③文写表现孩子率真然童真童趣外写请学读课文
④⑤
（开放性问题问学生意见观点言成理言老师加肯定学生思路堵塞时老师联系课文容联系生活实际中引导学生）
六学生朗读课文积累词语 谈谈课文精美语句欣赏
1学生朗读课文全文圈划文中词语挑生读读划词语
2全班学生齐读256页词语表中词语
3学生交流精彩语句欣赏
七结纳总结课学容学情况(略)
孩子教案6
学目标：
1诵读课文理解作者孩子挚爱渴回童真悲哀
2品味语句学作者日常生活事中提炼题方法
3领会真重质天性珍惜美童年
重难点分析：
教学重点：
品味语句学作者日常生活事中提炼题方法
教学难点：
通学领会作者真作重质天性认识
第课时
课堂学：
创设情景导入：
二快速浏览整体感知
三心理换位体验童真(分析课文第部分)
第二课时
课堂学：
展示童趣
二联系生活体会失童真悲哀(分析课文第二部分)
三学会质疑中加深课文理解
四诵读课文体会丰子恺语言风格
课学：
站童年成转折点定会童年回成憧憬请仔细思考希留住童年中东西渴成东西认东西时拥什
孩子教案7
教学目标
1诵读课文积累憧憬龌龊考妣刬袜等词语
2品味语句学作者日常生活事中提炼题运手法突显题方法
3通学理解作者孩子真性情赞美身俗务缠身失童真哀叹奈渴孩子永葆童真悲伤情
教学重点难点
理解作者孩子感情领会作者真作生重质天性认识生活中努力做真
教学时间
课时
教学程
导入
谈话写信总希够理解亲写封奇特信希读信理解怕理解什原呢起读读丰子恺先生孩子中找找答案
二初读课文疏通字词
1学生默读课文划出生字词认关键词句
2师生讨解决生字词
强调字词读音意思：
憧(chōng)憬(jǐng)
龌(wò)龊(chuò)干净脏
考(kǎo)妣(bǐ)(死)父亲母亲
刬(chǎn)袜穿着袜子着刬光着
鞠躬瘁心谨慎贡献出全部精力
三课文赏析
1题目中指谁样
明确：指丰子恺学生结合注释参考工具书简介绍丰子恺教师补充：热爱孩子`丰子恺丰子恺(1898—1975)现代画家文学家艺术教育家早年师李叔学绘画音乐深受佛学思想影响五四开始进行漫画创作早期作品取现实题材带温情讽刺期常作古诗新画特喜爱取村童题材丰子恺常烟嘴刻着代诗八指头陀首诗：
吾爱童子身莲花染尘
骂唯解笑生嗔
镜心常定逢语新
慨年长物欲蔽天真
见孩子喜爱
2题目中孩子具体指孩子壮举
学生找出作者提三孩子姓名文中划出孩子事迹尝试语言概括出教师补充总结：
瞻瞻
①失意(花生米翻落猫吃糕破泥)哭
②做脚踏车火车汽车
③月亮
④疑心剃头爸爸尚
⑤疑心爸爸腋长毛黄鼠狼
⑥熟睡香蕉扔掉
⑦搬动椅子杯茶横放抽斗里皮球停壁拉住火车月亮出天停止雨
⑧学爸爸裁纸竟中国装楚辞裁破十页
阿宝凳子穿鞋子
软软爸爸长锋羊毫
详写瞻瞻样详略突出较孩子瞻瞻爱
3作者绘画文学翻译教育等方面取较成佩服孩子孩子品质性佩服请文中话回答
学生划出作者孩子赞美话
4话语中出作者称赞孩子品格请作者佩服孩子……句式说说孩子爱敬处
学生讨交流教师补充总结：孩子做事投入真率然热情旺盛创作欲表现欲着广阔心世界着蓬勃气令作者钦佩
5爱孩子相数成具样特点
学生划出作者成评价句子师生讨总结：成谓沉默含蓄深刻美德实然病伪成遇事退缩妥协屈服：成扼杀孩子创造力压抑孩子性
6篇文章中作者表达样思想情感
学生抒见文中找出相关师生讨总结：作者孩子真性情赞美身俗务缠身失童真哀叹奈表达渴孩子永葆童真悲伤情
四课堂演练
瞻瞻阿宝软软学时候定文中孩子样认真做事许事幼稚时说整世界意义事回忆幼时趣事说出学分享
五作业布置
作者采第二称写法写作仿佛孩子直接话显亲切然请尝试第二称口吻写篇练笔记述熟悉童年趣事300字左右
板书设计
孩子
丰子恺
孩子——纯洁真实充满活力(赞美)
——终长失童真(惋惜)
——俗务缠身失(奈)
丰子恺孩子说课稿
说教材
孩子苏教版九年级册第十课丰子恺先生子恺画集写序寄托童热爱童天性予高度肯定表现成世界悲哀语文课程标准整教学程定课时确定教学目标：
1朗读课文体会孩子世界真率然热情
2体会作者憧憬悲哀复杂思想感情
3激发学生真善美追求
教学重点：
握文章感情基调线索
教学难点：
领会作者真作重质天性认识
二说教法
篇文章感情直白语言亲切然童世界童趣学生容易理解学生体会出失童真悲哀难度学生阅读合作学基础采启发式教学加强点拨学生理解作者憧憬悲哀复杂感情激发追求真善美
三教学课时：1课时
四说教学程：
整教学活动安排四板块
()第板块：
创设情境播放童年歌曲导入课文学
(二)第二板块：
朗读课文理解课文容
1读课文整体感知课文容
2组讨交流孩子发生趣事请学写黑板
3作者心种什样复杂感情
4作者憧憬什
5作者眼里孩子生活样组讨请学写黑板
6理解孩子做组讨请学写黑板
7组讨孩子眼里什样写黑板时理解悲哀感情
8孩子形成突出中心
(三)第三板块拓展延伸
1说出童年趣事组先说派代表全班讲讲
2老师送家首诗
(四)第四板块：布置作业写作文童年趣事
孩子教案8
教学目标：
1引导学生理解作者写篇课文意图：珍爱童心漫画艺术形式挽留童心呼唤童心
2指导学生握关键词语涵丰富句子进入父亲角色富感情朗读课文
二教学重点：
体会父亲孩子童心满腔挚爱
三教学难点：
体会作者反思成行写作意图
四课时安排：
课时
五教学时间：
xx月
六教学程：
（）提问导入：课题什疑问？ 谁？什？（谁引入作者丰子恺简介什引入课文学）
丰子恺简介：丰子恺国际友誉现代中国艺术家艺术家 国现代著名画家文学家美术音乐教育家丰子恺（1898——1975）浙江桐乡名仁名婴行幼爱美术精通绘画书法擅散文创作文学翻译著音乐入门缘缘堂笔丰子恺书法等
（二）初读课文整体感知
1学生散读课文
求：
（1）编结号（养成阅读惯）
（2）扫字词障碍
2朗读第节握整体
（1）作者憧憬生活中指谁？请文中找出
明确：文中第段找答案：身心全部公开真
（2）孩子生活什值憧憬？
明确：2——4段中关孩子件事记叙通纳件事理解孩子生活什值憧憬真率然热情肺肝相示彻底真实纯洁等
3孩子拥童心理解？运文中事例谈谈
明确：6—9段纳爸爸妈妈抹煞孩子童心件事出理解孩子童心：慢慢破坏阿宝杰作呵斥孩子聪明学裁纸准软软弄毛笔等等扼杀孩子天性
4行反思中表达作者什态度？文中语言反映出？
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