精华新课标学心体会范
精华新课标学心体会范文集锦6篇
某件事情收获应该马记录写篇心体会样提高思维训练底应写心体会呢？编整理新课标学心体会6篇欢迎家分享
新课标学心体会 篇1
前段时间进行新课标学学中受益匪浅专家透彻分析教材中更加解新课程标准已明确提出培养学生语文力张实现教学体性强调发展学生性特长
语文课程门学语言文字运综合性实践性课程语言文字运包括生活工作学中听说读写活动文学活动存类社会领域新课标求全面提高学生语文素养求学生扩知识面求课堂教学中师生互动等根语文力实践性致力学生语文综合素质提高养成初步养成现代社会需语文素养形成发展中强调日积月累长期修潜移默化熏陶感染急功利语文素养方方面面融合起学语文教学说转变教方式转变学方式培养形成合作探究学方式
通认真学收获：
1学新课标领会语文课程标准精神实质转变观念克服语文教学中忽视学生体位忽视文精神科学精神培养分追求学科知识系统错误倾真正确立语文教育新理念通教学务完成全面提高学生整体语文素养注重提高学生语文实践力积极倡导促进学生动发展学方法拓宽学运领域注重联系生活跨学科学探究式学学生获现代社会需终身受语文力
2学生学发展体语文课程必须根学生身心发展语文学特点关注学生体差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式教学容确定教学方法选择评价方法选择应助种学方式形成明白教学方式确立教学环节中体现出助学生发挥方面力促进学生全面发展遵循学生身心发展语文学规律语言力发展具阶段性特征容教学规律应该根学段学生特点教学容采取合适教学策略促进学生语文素养整体提高
课程总目标阶段目标设立更加清晰明白教学务学生年级达发展中感触低年级阶段：识字写字阅读写作基础1～2年级教学重点识字写字求应1～2年级认少写关阅读搜集处理信息认识世界发展思维获审美体验重途径阅读教学学生教师文间话程
3低年级培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书读写日积月累学生实践中学语文学会学改变机械粗糙繁琐作业鼓励学生选择阅读材料阅读学生性行教师指导引领点拨应该教师分析代学生阅读实践学生写作提供利条件广阔空间减少学生写作束缚鼓励表达创意表达鼓励写想象中事物注重学生体验独见解应注意学阅读时心理卫生眼卫关写作求图写话求学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感
4创造性开展种活动增加学生语文实践机会学生实践中丰富语言积累掌握学方法提高基技接受熏陶感染养成良学惯扎实语文基础鼓励学生采种手段扩阅读面增强学生切场合学语文语文意识积极参加种课改活动促进学生语文素养整体提高新轮课程教材核心改革正逐步展开学语文教学带生机然带挑战
总通次学感受：新课程课堂教学应通师生互动学生间互动发展课堂注重知识生成程注重学生情感体验力培养教学中教材处理教学程设计评价方式学生发展中心提高学生全面发展宗旨课改终目标语文新课标浅微认识需教学实践中断探索断提高新课标学心体会 篇2
谈中学音乐教育诸音乐素质专业音乐教育普通音乐教育音乐创新教育音乐学兴趣音乐审美等高频词然中学音乐教师队伍中确部分教师高频词涵熟视睹睹见见思思获工作中放矢盲目施教足怪仅音乐素质涵等急明晰热点问题做浅释粗议
音乐素质涵
学生音乐素质涵概括分四方面：
1．音乐知识素质：关读谱音乐表现素(音高音色建度力度节奏节拍放律调式调性曲式声体截题材等)保证学生参音乐学程音乐实践活动必须掌握简单基础知识
2．音乐心理素质：音乐感受力核心音乐感知力音乐记忆力音乐运动觉力音乐联想力音乐想象力
3．音乐力素质：学生参听唱视记奏创动等具体音乐实践活动力
4．音乐文化素质：音乐史音乐常识音乐作品涉猎范围音乐艺术关系音乐艺术外学科关系音乐生活音乐社会认识等方面综合音乐文化知识结构音乐基础课程样特知识技基础成_种需传函研究发展学科音乐教育突出身特属性音乐教育身音乐教育价值必须学生音乐素质培养发展提高载体程手段实现囚学生音乐素质发展提高音乐教育位价值
二 会兴趣根古云：乐道善事含义讲明迁移学生学先培养学生学学科具体知识兴趣首先实现乐道样学生会学积极动学事半功倍便达善事辩证思维方法思考句古话认反然善事更乐道生活中总善长专业事情产生浓厚兴趣学生学学科投入更懂球规会成球迷懂象棋会盘残局前观棋语两时学知难退正学懂学会兴趣丧失弃事逃通调查知音乐教学程中学生学懂学会没办法学学生学音乐兴趣逐渐降低质原学生乐道善事更乐道隐性次反复中强胜尊等心理需求满足实现学兴趣激发深化巩固升华会学生学兴趣根求始终注意做学生想学会学学会行良学心理感受优化学生学心境
三 走出域属误区音乐教育区分两种基类型国民音乐教育专业音乐教育中学音乐教育域属国民音乐教育具体教育教学实践中进行种隶属关系偏偏走进误区表现忽左忽右走极端正规专业化听效果谁高谁低谈虎色变敬远避开专业化嫌种种会中学音乐教育误入岐途真正音乐素质教育背道驰究原没科学理解中学音乐教育专业音乐教育联系区专业音乐教育中学音乐教育罢教学知识力出脉属教育范畴然两种性质教育种亲缘关系客观两者间质联系两者区首先培养象目标专业音乐教育面挑选出少数培养音乐专业中音乐教育面学生提高全体国民音乐素质次表现具体教育程诸素教学容言专业音乐教育追求全面系统高难深刻熟练清湛身怀绝技等中学音乐教育更注重全体教育象接受性全面发展基础性实现美育功艺术性教育程愉悦性等等相专业音乐教育浅显容易简单绝没必须掌握容体现程方法中学音乐教育专业音乐教育相机械严格枯燥求精激发兴趣轻松愉快解决学乐交融基种认识专业音乐教育中学音乐教育等视两者泾渭分明立起科学
四 实现审美体验价值1音乐美音乐载体：音乐美音乐唱(奏)形式美音乐现实化声乐美声乐表述音乐容美容包含情感美音乐美音乐身载体离开音乐音乐美存音乐教育必须强调音乐性音乐中进行教育音乐教学程学生断感受感知理解探索表现创造音乐程语文课式段讲解诠释美术课式画代音剥夺学生接触音乐机会权力谈音乐美2音乐素质基础：佳肴正严重伤风感说难吃出什味道原味觉功出问题音乐审美音乐旋律音色力度速度等诸音乐素等表现手段感受基础感受音乐信息进行整合分析进品尝音乐美种感受必须定音乐素质基础赖断提高音乐素质学生真正走进神秘音乐殿堂样素质音乐审美通道桥梁否审美空洞谈审美永远浅层次外3情感参关键：音乐情感艺术中学音乐教育中强调审美体验情感体验体感受理解表现创造音乐程中美妙音乐音响形式作学生情感音乐旋律起伏节奏张弛音乐悲喜欢乐丰富深刻情感体验中学生获新真善美世界感受理解崇高伟谐美等种情感触音乐创作者美心灵吸引陶醉化样程中音乐教育审美体验价值实现音乐教学程中必须解放学生情感调动学生情感积极参
五 科学理解音乐创新教育实现创新条件言已知识信息力基础现实问题启发前提创造性思维品质保障动积极研究探索程首创结果标志创新教育偏正词组创新偏教育正创新教育首务应该解决创新第条件学科基础知识掌握基力形成然谈创新否创新会成源水木教学容意义知识力教师说已知学生说未知实施创新教育学生未知已知程变学生研究探索发现程程中激发学生创新动机形成学生创新意识发展学生创新思维培养创新力音乐学科创新教育音乐身容确定性理解空间广延性体理解差异性音乐学科创新教育提供广泛性实施音乐创新教育程中万万创新狭隘理解创作条节奏条旋律认样体现音乐创新教育实现音乐创新教育笔者见位教师堂音乐课开始便首七言古诗展示学生读讲遍便整堂课学生作曲见气势宏创新体现充分说学五年级学生专业学生见音乐创新教育理解机械操作荒唐新课标学心体会 篇3
通学新课标次更清晰认识学语文首先姓语性质核心工具性文性统次学语文姓童语文教育童学母语运母语教育语文课应出特点
体现语文味
谓语文味语文文学藴味包括语文文学形象构思意境哲学情趣等藴味语文美语文课应浓厚语文味语文教学程引导学生体验发现感悟语言文字美作者情感美文章意境美首先语文教学必须语言文字入手引领学生语文作品反复涵咏体味学生创造充分阅读时间学生琅琅书声中心灵拥抱语言作者心灵直接话思维情感强烈震撼中领会作者伟格深邃思想美情操教师引导学生反复朗读量阅读细细品读深情诵读中反复涵咏体味学生领会语言文字美领会作者言外意意外境次围绕语文体引导学生充分思维空间中角度层面甚创意理解欣赏作品产生文情感美语言美形象美构思美意境美哲理美情趣美认赞赏产生强烈求知欲创作欲更加热爱祖国语言文字
二体现童味
学语文童语文语文教师务教导学生控制学生通文出国留学学生提供更活跃更开阔语文实践台程中语文教师应该起终觉愿成学生实践组织者服务者帮助者激发学生阅读愿激情洞察学生语文实践程中遇困难障碍诱发学生作名读者发展创见带领学生语文课走片新语文天语文课体现童味更重凸现童体位童精神融入语文课童声童心童趣老师唤醒激励鼓舞中真实体现教学中童童感动童童诠释童童情怀童童梦想语文童尊重童原始表达体会语言真意童真情流露语文课体现童味
三体现味
语文课语文味般说语文教师教学程中处理教材组织教学活动选择教学手段运教学语言教师仪表风度等诸种素凝聚显示出审美风貌审美风貌表现真（真实信）诚（诚挚深沉）新（新颖独特）种审美风貌体现教学全程学生品评体验深浅长短吸引着学生古云：文说：课作文见课说法合逻辑正然里没两片完全相树叶样世界没两性绝相教师年龄学历相性格气质感情特长等总千差万语文课富味呢？
第教学时做胸中书目中教材出口出心研究教材时研究学生熟悉学生
第二突现优势形成性化教学风格位教师长处短处扬长避短突出语文课显出众性
新课程改革进程里滋味语文课应听者沐春风番滋味心头新课标学心体会 篇4
推荐读新课标解读明白许新道理：教学简单知识灌输移植程应学体（学生）教育体（教师包括环境）交互作程教学模式——系统转变——环境系统学生知识容器知识者应知识更新周期日益缩短时代意识：必须彻底改变种教师知识储藏传授学生知识桶水杯水陈旧观念努力脑知识储量成条生生息河流筛滤旧活化新知积淀学养句话说：教师读少书教少年书心读少书教少书心教创新教重复教效果天渊
教书读书生活感受：教师生应创新精神年年春草绿年年草样学生间存差异教育面全体学生尊重学生性特点材施教目调动学生学进取性动性学生动活泼发展组织教学中整体教学分组教学教学结合起教育程中贯彻原讲求钥匙开锁学生朵朵稚嫩花苗颗众样处便更需样方法浇灌呵护健康成长
常读书常思考勇善教育教学作出严格反省省惮正视短努力探究补救途径更擅总结行成功验中提炼出供鉴精华理突破夯实根基读书教书结合起创新教创新读创新中创新
然读书需认真态度更需坚决毅力天爱读书容易辈子爱读书易够梦想成现实首先必须拥够实现梦想信念信念毅力毅力成功位教育家说教师定律言蔽旦日停止成长明日停止教学身教师必须成学者
深深明白仅乐学教师成乐教教师仅教者乐学变成教者乐教学者乐学会学生欢乐中生活愉快中学追求首先度成学生更深度体会学生思想求愿追求完美教学艺术作种生目标生命浪花融入教育教学改革潮中
书籍类提高阶梯——高尔基名言流传知激励少莘莘学子生活离开书予种样知识告诉做道理更带欢乐喜欢读书齐分享读书欢乐喜悦吧书世界里完美新课标学心体会 篇5
开学学校组织新课程标准进行次学感觉受益匪浅现略谈点体会：
新课程教材拘泥种教学方法采取综合教采取综合教帮助学生发展元智帮助学生发展元智仅仅某种教学方法编写教材适合现阶段学生学现套通审查教材中发现视听法交际法认知法全身反应法提示法等提倡方法应谓兼收蓄集家长例课堂教学技术层面说新课程标准建议课堂活动类型：
①调查采访活动包括专题采访民意调查做出决定选择解释原等
②探究活动教师学生分成组学生数字说明具体事情模拟购物模拟储蓄等活动提高分析问题解决实际问题力等等
③合作学活动学生达目标完成务规定时间开展组活动组中学生应承担具体务务负责通合作终完成目标组活动中应应根学生条件效发挥学生特长
二新课程强调学生学程学方式
新教材努力贯彻新课程指导思想引导学生学探究式学合作学方面会做出许益探索样学生作空容器学生灌输知识填塞容器认尊重学生已知识验见解引导学指导逐步形成适合学特点学策略根学需断调整学策略教师引导学生动学帮助形成力发展目学方式鼓励学生通体验实践讨合作探究等方式发展思维力生活技学生留空间时间学生机会通联想推理纳等思维活动获验增强信提高力教学中积极引导鼓励学生利学资源完成学务解决学中困难帮助学生独立指定具性学计划根评价断修正调整学计划逐步学生塑造成学者
三系列配套增强教材选择性拓展性灵活性开放性学生书教师书练册配套读物录带媒体光盘等材料加强教材弹性教师灵活教材提供条件外教师具备开发课程资源力创造性完成教学务合理熟练利媒体材料进行授课提高教育效果培养学兴趣等等课外教学资源开发利应该建立认真研究课程求透彻分析教材深入解学生需求水基础教材相辅相成更完成教学务
四教学中建立元化样性评价体系样性评价体系
新课标中明确提出教学中建立元化样性评价体系鼓励学生伴教师家长关注参评价实现评价体元化形成性评价教学程重组成部分新课程标准提倡形成性评价终结性评价相结合关注结果关注程形成性评价定性评价定量评价相结合定性评价评评相结合评综合性评价单项评价相结合综合评价
总新课程中许值学方新学期教学活动中定新课标求结合教学实践运新课标理念理实际紧密结合业务水更层楼新课标学心体会 篇6
高中数学课程义务教育普通高级中学门课程国际意识时代需求国民素质性发展高度出发数学然界数学类社会关系认识数学科学价值文化价值提高提出问题分析问题解决问题力形成理性思维发展智力创新意识具基础性作高中数学课程力求教育改革基理念课程框架设计容确定课程实施机结合起
课程基理念
总体目标中提出数学知识（包括数学事实数学活动验）认简单样表述：数学知识数形演绎知识谓数学事实指运数学方法解决现实世界实际问题数学活动验通数学活动逐步积累起
1基数学思想
基数学思想概括三方面：符号变换思想集合应思想公理化结构思想三者构成数学思想高层次
2重视数学思维方法
高中数学应注重提高学生数学思维力着数学教育基目标数学思维特性：概括性问题性相似性数学思维结构形式：结构素动态关联系统分成四方面：数学思维容（材料结果）基形式操作手段（思维方法）性品质（包括智力非智力互素控等）基形式分逻辑思维形象思维直觉思维三种类型
3应数学意识
提法前纲没年颇流行未见专门说明结合前课改实际情况理解理联系实际数学教学中实践者理解新纲理念解决问题中学深化
4注重信息技术数学课程整合
高中数学课程应提倡实现信息技术课程容机整合整合基原利学生认识数学质保证笔算训练全体细致科学型计算器种数学教育技术台加强数学教学信息技术结合鼓励学生运计算机计算器等进行探索发现
二课程设置
1高中数学课程分必修课程选修课程两部分
2设置数学探究数学建模数学文化容
3模块逻辑序
必修课程选修课程基础学校应保证必修课程选修系列12开设基础开设系列课程满足学生基选择需求积极开发利校外课程资源教师应根身条件制定发展计划
三容标准
高中课程容数学基础知识基技部分中包括集合函数数列等式解三角形立体初步面解析初步等保证基础时进步强调知识发生发展程实际应技巧难度做高求外基础容增加量算法概率统计初步等容
四实施建议
数学课程改革理念容实施较变化实现相互学课程改革目标关键教师必须首先转变观念充分认识课程改革理念目标课程宰割中角色作
通新课标学更深层体会新课标指导思想深切体会作教师应该学生发展指导学生合理选择课程制定学计划帮助学生基础提高数学整体认识发展学生力应意识注重数学知识实际联系注重数学文化价值促进学生科学观形成日常教学中贯彻新课标指导思想更新理念改进教学方法争取早日成合格成熟数学教师
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精华新课标学心体会范文集锦6篇
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新课标学心体会 篇1
前段时间进行新课标学学中受益匪浅专家透彻分析教材中更加解新课程标准已明确提出培养学生语文力张实现教学体性强调发展学生性特长
语文课程门学语言文字运综合性实践性课程语言文字运包括生活工作学中听说读写活动文学活动存类社会领域新课标求全面提高学生语文素养求学生扩知识面求课堂教学中师生互动等根语文力实践性致力学生语文综合素质提高养成初步养成现代社会需语文素养形成发展中强调日积月累长期修潜移默化熏陶感染急功利语文素养方方面面融合起学语文教学说转变教方式转变学方式培养形成合作探究学方式
通认真学收获：
1学新课标领会语文课程标准精神实质转变观念克服语文教学中忽视学生体位忽视文精神科学精神培养分追求学科知识系统错误倾真正确立语文教育新理念通教学务完成全面提高学生整体语文素养注重提高学生语文实践力积极倡导促进学生动发展学方法拓宽学运领域注重联系生活跨学科学探究式学学生获现代社会需终身受语文力
2学生学发展体语文课程必须根学生身心发展语文学特点关注学生体差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式教学容确定教学方法选择评价方法选择应助种学方式形成明白教学方式确立教学环节中体现出助学生发挥方面力促进学生全面发展遵循学生身心发展语文学规律语言力发展具阶段性特征容教学规律应该根学段学生特点教学容采取合适教学策略促进学生语文素养整体提高
课程总目标阶段目标设立更加清晰明白教学务学生年级达发展中感触低年级阶段：识字写字阅读写作基础1～2年级教学重点识字写字求应1～2年级认少写关阅读搜集处理信息认识世界发展思维获审美体验重途径阅读教学学生教师文间话程
3低年级培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书读写日积月累学生实践中学语文学会学改变机械粗糙繁琐作业鼓励学生选择阅读材料阅读学生性行教师指导引领点拨应该教师分析代学生阅读实践学生写作提供利条件广阔空间减少学生写作束缚鼓励表达创意表达鼓励写想象中事物注重学生体验独见解应注意学阅读时心理卫生眼卫关写作求图写话求学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感
4创造性开展种活动增加学生语文实践机会学生实践中丰富语言积累掌握学方法提高基技接受熏陶感染养成良学惯扎实语文基础鼓励学生采种手段扩阅读面增强学生切场合学语文语文意识积极参加种课改活动促进学生语文素养整体提高新轮课程教材核心改革正逐步展开学语文教学带生机然带挑战
总通次学感受：新课程课堂教学应通师生互动学生间互动发展课堂注重知识生成程注重学生情感体验力培养教学中教材处理教学程设计评价方式学生发展中心提高学生全面发展宗旨课改终目标语文新课标浅微认识需教学实践中断探索断提高新课标学心体会 篇2
谈中学音乐教育诸音乐素质专业音乐教育普通音乐教育音乐创新教育音乐学兴趣音乐审美等高频词然中学音乐教师队伍中确部分教师高频词涵熟视睹睹见见思思获工作中放矢盲目施教足怪仅音乐素质涵等急明晰热点问题做浅释粗议
音乐素质涵
学生音乐素质涵概括分四方面：
1．音乐知识素质：关读谱音乐表现素(音高音色建度力度节奏节拍放律调式调性曲式声体截题材等)保证学生参音乐学程音乐实践活动必须掌握简单基础知识
2．音乐心理素质：音乐感受力核心音乐感知力音乐记忆力音乐运动觉力音乐联想力音乐想象力
3．音乐力素质：学生参听唱视记奏创动等具体音乐实践活动力
4．音乐文化素质：音乐史音乐常识音乐作品涉猎范围音乐艺术关系音乐艺术外学科关系音乐生活音乐社会认识等方面综合音乐文化知识结构音乐基础课程样特知识技基础成_种需传函研究发展学科音乐教育突出身特属性音乐教育身音乐教育价值必须学生音乐素质培养发展提高载体程手段实现囚学生音乐素质发展提高音乐教育位价值
二 会兴趣根古云：乐道善事含义讲明迁移学生学先培养学生学学科具体知识兴趣首先实现乐道样学生会学积极动学事半功倍便达善事辩证思维方法思考句古话认反然善事更乐道生活中总善长专业事情产生浓厚兴趣学生学学科投入更懂球规会成球迷懂象棋会盘残局前观棋语两时学知难退正学懂学会兴趣丧失弃事逃通调查知音乐教学程中学生学懂学会没办法学学生学音乐兴趣逐渐降低质原学生乐道善事更乐道隐性次反复中强胜尊等心理需求满足实现学兴趣激发深化巩固升华会学生学兴趣根求始终注意做学生想学会学学会行良学心理感受优化学生学心境
三 走出域属误区音乐教育区分两种基类型国民音乐教育专业音乐教育中学音乐教育域属国民音乐教育具体教育教学实践中进行种隶属关系偏偏走进误区表现忽左忽右走极端正规专业化听效果谁高谁低谈虎色变敬远避开专业化嫌种种会中学音乐教育误入岐途真正音乐素质教育背道驰究原没科学理解中学音乐教育专业音乐教育联系区专业音乐教育中学音乐教育罢教学知识力出脉属教育范畴然两种性质教育种亲缘关系客观两者间质联系两者区首先培养象目标专业音乐教育面挑选出少数培养音乐专业中音乐教育面学生提高全体国民音乐素质次表现具体教育程诸素教学容言专业音乐教育追求全面系统高难深刻熟练清湛身怀绝技等中学音乐教育更注重全体教育象接受性全面发展基础性实现美育功艺术性教育程愉悦性等等相专业音乐教育浅显容易简单绝没必须掌握容体现程方法中学音乐教育专业音乐教育相机械严格枯燥求精激发兴趣轻松愉快解决学乐交融基种认识专业音乐教育中学音乐教育等视两者泾渭分明立起科学
四 实现审美体验价值1音乐美音乐载体：音乐美音乐唱(奏)形式美音乐现实化声乐美声乐表述音乐容美容包含情感美音乐美音乐身载体离开音乐音乐美存音乐教育必须强调音乐性音乐中进行教育音乐教学程学生断感受感知理解探索表现创造音乐程语文课式段讲解诠释美术课式画代音剥夺学生接触音乐机会权力谈音乐美2音乐素质基础：佳肴正严重伤风感说难吃出什味道原味觉功出问题音乐审美音乐旋律音色力度速度等诸音乐素等表现手段感受基础感受音乐信息进行整合分析进品尝音乐美种感受必须定音乐素质基础赖断提高音乐素质学生真正走进神秘音乐殿堂样素质音乐审美通道桥梁否审美空洞谈审美永远浅层次外3情感参关键：音乐情感艺术中学音乐教育中强调审美体验情感体验体感受理解表现创造音乐程中美妙音乐音响形式作学生情感音乐旋律起伏节奏张弛音乐悲喜欢乐丰富深刻情感体验中学生获新真善美世界感受理解崇高伟谐美等种情感触音乐创作者美心灵吸引陶醉化样程中音乐教育审美体验价值实现音乐教学程中必须解放学生情感调动学生情感积极参
五 科学理解音乐创新教育实现创新条件言已知识信息力基础现实问题启发前提创造性思维品质保障动积极研究探索程首创结果标志创新教育偏正词组创新偏教育正创新教育首务应该解决创新第条件学科基础知识掌握基力形成然谈创新否创新会成源水木教学容意义知识力教师说已知学生说未知实施创新教育学生未知已知程变学生研究探索发现程程中激发学生创新动机形成学生创新意识发展学生创新思维培养创新力音乐学科创新教育音乐身容确定性理解空间广延性体理解差异性音乐学科创新教育提供广泛性实施音乐创新教育程中万万创新狭隘理解创作条节奏条旋律认样体现音乐创新教育实现音乐创新教育笔者见位教师堂音乐课开始便首七言古诗展示学生读讲遍便整堂课学生作曲见气势宏创新体现充分说学五年级学生专业学生见音乐创新教育理解机械操作荒唐新课标学心体会 篇3
通学新课标次更清晰认识学语文首先姓语性质核心工具性文性统次学语文姓童语文教育童学母语运母语教育语文课应出特点
体现语文味
谓语文味语文文学藴味包括语文文学形象构思意境哲学情趣等藴味语文美语文课应浓厚语文味语文教学程引导学生体验发现感悟语言文字美作者情感美文章意境美首先语文教学必须语言文字入手引领学生语文作品反复涵咏体味学生创造充分阅读时间学生琅琅书声中心灵拥抱语言作者心灵直接话思维情感强烈震撼中领会作者伟格深邃思想美情操教师引导学生反复朗读量阅读细细品读深情诵读中反复涵咏体味学生领会语言文字美领会作者言外意意外境次围绕语文体引导学生充分思维空间中角度层面甚创意理解欣赏作品产生文情感美语言美形象美构思美意境美哲理美情趣美认赞赏产生强烈求知欲创作欲更加热爱祖国语言文字
二体现童味
学语文童语文语文教师务教导学生控制学生通文出国留学学生提供更活跃更开阔语文实践台程中语文教师应该起终觉愿成学生实践组织者服务者帮助者激发学生阅读愿激情洞察学生语文实践程中遇困难障碍诱发学生作名读者发展创见带领学生语文课走片新语文天语文课体现童味更重凸现童体位童精神融入语文课童声童心童趣老师唤醒激励鼓舞中真实体现教学中童童感动童童诠释童童情怀童童梦想语文童尊重童原始表达体会语言真意童真情流露语文课体现童味
三体现味
语文课语文味般说语文教师教学程中处理教材组织教学活动选择教学手段运教学语言教师仪表风度等诸种素凝聚显示出审美风貌审美风貌表现真（真实信）诚（诚挚深沉）新（新颖独特）种审美风貌体现教学全程学生品评体验深浅长短吸引着学生古云：文说：课作文见课说法合逻辑正然里没两片完全相树叶样世界没两性绝相教师年龄学历相性格气质感情特长等总千差万语文课富味呢？
第教学时做胸中书目中教材出口出心研究教材时研究学生熟悉学生
第二突现优势形成性化教学风格位教师长处短处扬长避短突出语文课显出众性
新课程改革进程里滋味语文课应听者沐春风番滋味心头新课标学心体会 篇4
推荐读新课标解读明白许新道理：教学简单知识灌输移植程应学体（学生）教育体（教师包括环境）交互作程教学模式——系统转变——环境系统学生知识容器知识者应知识更新周期日益缩短时代意识：必须彻底改变种教师知识储藏传授学生知识桶水杯水陈旧观念努力脑知识储量成条生生息河流筛滤旧活化新知积淀学养句话说：教师读少书教少年书心读少书教少书心教创新教重复教效果天渊
教书读书生活感受：教师生应创新精神年年春草绿年年草样学生间存差异教育面全体学生尊重学生性特点材施教目调动学生学进取性动性学生动活泼发展组织教学中整体教学分组教学教学结合起教育程中贯彻原讲求钥匙开锁学生朵朵稚嫩花苗颗众样处便更需样方法浇灌呵护健康成长
常读书常思考勇善教育教学作出严格反省省惮正视短努力探究补救途径更擅总结行成功验中提炼出供鉴精华理突破夯实根基读书教书结合起创新教创新读创新中创新
然读书需认真态度更需坚决毅力天爱读书容易辈子爱读书易够梦想成现实首先必须拥够实现梦想信念信念毅力毅力成功位教育家说教师定律言蔽旦日停止成长明日停止教学身教师必须成学者
深深明白仅乐学教师成乐教教师仅教者乐学变成教者乐教学者乐学会学生欢乐中生活愉快中学追求首先度成学生更深度体会学生思想求愿追求完美教学艺术作种生目标生命浪花融入教育教学改革潮中
书籍类提高阶梯——高尔基名言流传知激励少莘莘学子生活离开书予种样知识告诉做道理更带欢乐喜欢读书齐分享读书欢乐喜悦吧书世界里完美新课标学心体会 篇5
开学学校组织新课程标准进行次学感觉受益匪浅现略谈点体会：
新课程教材拘泥种教学方法采取综合教采取综合教帮助学生发展元智帮助学生发展元智仅仅某种教学方法编写教材适合现阶段学生学现套通审查教材中发现视听法交际法认知法全身反应法提示法等提倡方法应谓兼收蓄集家长例课堂教学技术层面说新课程标准建议课堂活动类型：
①调查采访活动包括专题采访民意调查做出决定选择解释原等
②探究活动教师学生分成组学生数字说明具体事情模拟购物模拟储蓄等活动提高分析问题解决实际问题力等等
③合作学活动学生达目标完成务规定时间开展组活动组中学生应承担具体务务负责通合作终完成目标组活动中应应根学生条件效发挥学生特长
二新课程强调学生学程学方式
新教材努力贯彻新课程指导思想引导学生学探究式学合作学方面会做出许益探索样学生作空容器学生灌输知识填塞容器认尊重学生已知识验见解引导学指导逐步形成适合学特点学策略根学需断调整学策略教师引导学生动学帮助形成力发展目学方式鼓励学生通体验实践讨合作探究等方式发展思维力生活技学生留空间时间学生机会通联想推理纳等思维活动获验增强信提高力教学中积极引导鼓励学生利学资源完成学务解决学中困难帮助学生独立指定具性学计划根评价断修正调整学计划逐步学生塑造成学者
三系列配套增强教材选择性拓展性灵活性开放性学生书教师书练册配套读物录带媒体光盘等材料加强教材弹性教师灵活教材提供条件外教师具备开发课程资源力创造性完成教学务合理熟练利媒体材料进行授课提高教育效果培养学兴趣等等课外教学资源开发利应该建立认真研究课程求透彻分析教材深入解学生需求水基础教材相辅相成更完成教学务
四教学中建立元化样性评价体系样性评价体系
新课标中明确提出教学中建立元化样性评价体系鼓励学生伴教师家长关注参评价实现评价体元化形成性评价教学程重组成部分新课程标准提倡形成性评价终结性评价相结合关注结果关注程形成性评价定性评价定量评价相结合定性评价评评相结合评综合性评价单项评价相结合综合评价
总新课程中许值学方新学期教学活动中定新课标求结合教学实践运新课标理念理实际紧密结合业务水更层楼新课标学心体会 篇6
高中数学课程义务教育普通高级中学门课程国际意识时代需求国民素质性发展高度出发数学然界数学类社会关系认识数学科学价值文化价值提高提出问题分析问题解决问题力形成理性思维发展智力创新意识具基础性作高中数学课程力求教育改革基理念课程框架设计容确定课程实施机结合起
课程基理念
总体目标中提出数学知识（包括数学事实数学活动验）认简单样表述：数学知识数形演绎知识谓数学事实指运数学方法解决现实世界实际问题数学活动验通数学活动逐步积累起
1基数学思想
基数学思想概括三方面：符号变换思想集合应思想公理化结构思想三者构成数学思想高层次
2重视数学思维方法
高中数学应注重提高学生数学思维力着数学教育基目标数学思维特性：概括性问题性相似性数学思维结构形式：结构素动态关联系统分成四方面：数学思维容（材料结果）基形式操作手段（思维方法）性品质（包括智力非智力互素控等）基形式分逻辑思维形象思维直觉思维三种类型
3应数学意识
提法前纲没年颇流行未见专门说明结合前课改实际情况理解理联系实际数学教学中实践者理解新纲理念解决问题中学深化
4注重信息技术数学课程整合
高中数学课程应提倡实现信息技术课程容机整合整合基原利学生认识数学质保证笔算训练全体细致科学型计算器种数学教育技术台加强数学教学信息技术结合鼓励学生运计算机计算器等进行探索发现
二课程设置
1高中数学课程分必修课程选修课程两部分
2设置数学探究数学建模数学文化容
3模块逻辑序
必修课程选修课程基础学校应保证必修课程选修系列12开设基础开设系列课程满足学生基选择需求积极开发利校外课程资源教师应根身条件制定发展计划
三容标准
高中课程容数学基础知识基技部分中包括集合函数数列等式解三角形立体初步面解析初步等保证基础时进步强调知识发生发展程实际应技巧难度做高求外基础容增加量算法概率统计初步等容
四实施建议
数学课程改革理念容实施较变化实现相互学课程改革目标关键教师必须首先转变观念充分认识课程改革理念目标课程宰割中角色作
通新课标学更深层体会新课标指导思想深切体会作教师应该学生发展指导学生合理选择课程制定学计划帮助学生基础提高数学整体认识发展学生力应意识注重数学知识实际联系注重数学文化价值促进学生科学观形成日常教学中贯彻新课标指导思想更新理念改进教学方法争取早日成合格成熟数学教师
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