数学研究性学设计方案2篇
数学研究性学设计方案（）
课题背景意义介绍
1背景说明（会想课题）：
运筹思想策理较系统抽象数学思想方法日常生活中常常应外出旅行需考虑选择样路线交通工具需费少排队等时间优化’问题四年级册数学广角单元渗透着重数学思想方法理学容想学生学致合理安排时间种策略中选择优方案设计合理安排时间题研究活动学生尝试优化角度解决生活中实际问题
2课题意义（什进行课题研究）：
通次实践活动学生面实际问题时动尝试着数学角度运学知识方法寻找解决问题策略学生知道数学源生活应生活学生认识解决问题策略样性形成寻找解决问题优方案意识培养学生积极探索科学精神体会合作中事科学研究魅力初步培养学生应意识解决实际问题力学生逐渐养成合理安排时间良惯
3课题介绍
学生学数学广角中合理安排时间课知识设计合理安排时间题研究活动基目标：（1）巩固学知识（2）养成科学数学知识解决实际问题惯（3）培养科学研究力兴趣（4）学生体会生活中处处数学
二研究性学教学目方法（新课程标准三维目标（布鲁姆目标分类法）进行研究性学教学目方法阐述）
1知识技：
（1）学生通生活中简单事例学生初步体会运筹思想策方法解决实际问题作
（2）学生认识解决问题策略样性形成寻找解决问题优方案意识
（3）学生感受数学日常生活中应尝试数学方法解决实际生活简单问题初步培养学生应意识解决实际问题力
（4）学会单元数学广角中合理安排时间基方法
2程方法：
（1）学会采种方式途径收集资料（网络载参阅电子图书查阅书籍报刊杂志调查访问等）种资源进行筛选分析整理纳
（2）通分组合作学培养学生动手动脑解决实际问题力团结协作精神
（3）历发现问题分析问题解决问题研究程初步学会探究学方法写出调查报告
3情感态度价值观：
（1）学生感受数学现实生活密切联系活动中培养创新精神
（2）通积极动参研究性学活动培养学生责感命感
（3）丰富学生数学生活学生逐渐养成合理安排时间良惯
（4）通活动学生体会合作中事科学研究魅力
三参者特征分析（重点分析学生性差异尤开展研究性学影响素）
1参课题学生四（5）班全体学生奇心强身边未知事物充满奇探索强烈欲
2学生刚学单元数学广角中合理安排时间基础知识
3学生思维活跃渴学教师赞许
4学生研究问题着浓厚兴趣前没进行课题研究知道选题没写研究报告
四研究目标容
课题研究解决问题：
1排队时样合理安排时间培养学生实践力
2学生感受数学日常生活中广泛应尝试数学方法解决实际生活中简单问题
3解决问题种策略中形成寻找解决问题优方案意识
4逐渐养成合理安排时间良惯
通容研究达成目标：
1通研究教版四年级数学广角单元知识结合日常生活中事例：沏茶货船卸货汽车排队加油数字游戏等学生中体会运筹思想解决问题中作
2学生历探索全程通计算较交流发现优化解决问题策略提高应力
3调查合理运时间知识应研究数理运直接关系
学生选题容：
1合理安排时间
2排队手
3数字游戏
4策
5合理安排做事序
6优时间天
五研究预期成果表现形式（研究终成果什样形式展现出文实验报告实物网站媒体形式）
研究预期成果表现形式：开题报告演示文稿研究报告种记录表格反思报告等
六资源准备
七研究性学阶段设计
第阶段：动员培训
第二阶段课题准备阶段
第三阶段：课题实施阶段
第四阶段：评价
数学研究性学设计方案（二）
课题背景意义介绍
1背景说明：
面21世纪数学教学教学理念学价值数学获必需数学数学发展时中学数学课程标准指出：数学教学应该学生生活验已知识背景出发提供充分事数学活动交流机会帮助探索合作交流程中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法时获广泛数学活动验 数学类生活工具数学认识仅数学家关数学质观点领悟更数学活动亲身实践中体验数学发展动力仅历史角度考量更数学现实生活联系中寻找充分说明数学生活运生活数学学生生活验存着密切联系数学教学生活化学生生活验课堂化化抽象数学趣生动易理解事物学生感受数学实源生活处数学学建立日常生活中学数学更解决生活中存问题更体现生活
2课题意义：
试图新课程理指导方面进行效探索关注学生验兴趣通现实生活中生动素材引入抽象数学知识具丰富现实背景重视数学思想方法培养学生形成善数学角度数学语言知识思想方法描述理解思考解决种现实问题心理倾性应拓展学数学理数学思想方法生活学价值数学通课题研究带动校新课程改革转变教师教育意识课题实施前提数学课堂教学生活化进步认识寻找学生生活中数学现实生活中提取数学知识调动学生课堂学数学积极性数学真正成学生生活中数学学生更理解学数学目性生活中灵活运数学通参数学实践活动培养学生创新思维张扬学生性数学素养真正提高进步学数学基础
3课题介绍：
生活中挖掘数学功数学教学中学生生活验已知识背景出发联系生活讲数学生活验数学化数学问题生活化体现数学源生活寓生活生活思想激发学生学数学兴趣数学生活研究进行二者间相互促进达培养创新性现代研究
课题试图通生活─数学─生活实践程现行教材中脱离学生生活实际数学问题原取学生生活实际具定现实意义数学问题学生生活数学教学机结合起学生真实感受理解掌握数学思想知识技形成程激发学生学数学兴趣促进学生数学思维力生活力协发展培养学生数学分析解释解决现实生活问题应力运筹优化意识创新精神
二研究性学具体目标：
1参课题研究学生高效利生活中数学知识进行学终充分发掘学生潜凸现性动全面谐发展
2参课题研究教师心应手利生活中数学知识进行创新性备课课辅导测验教师进行教学程中断升华完善
3参研究学校够形成保证师生运生活中数学知识进行教育保障措施学校教学质量提升
三研究方法：
1文献资料法：认真学建构义理现代认知心理学新课标等理文件精神通国外关教学生活化课外结合等文献收集研究课题研究涵外延更丰富更明确更科学争取现研究水基础提高突破
2问卷调查法： 实施课题阶段实施课题前校学生采问卷调查方式进行调查研究解学生数学发展现状发展需求相关影响素根调查结果针性采取相应策略手段
3行动研究法： 数学课堂教学中勤已课题研究中获教学理念转化教学行实际教学程中断总结反思修正实践逐步积累验实际教育教学环节中通案分析作品分析等体发展进行踪调查时改进研究措施
4验总结法： 教学实践研究基础根课题研究重点时积累素材探索效措施总结阶段失断调节研究步伐寻找效提高课堂教学效率提高学生实际运实践力方法
5案分析法：重视数学生活化案例分析中寻找课题进展突破口
6法：实验班班老师课进行较研究
四参者特征分析
1数学知识抽象失兴趣信
目前社会家庭学校学生期值普遍高现学生独生子女偏三五位老宠着娇生惯养心理承受力差加数学公式定理非常抽象导致数学学兴趣降初学容较简单举具体生动实例学生定兴趣初二两极分化突出时候课程加深青春期叛逆心理强出现厌学初三学中困难重重学缺乏信数学学科愿意花时间
2听课会做笔记课堂学效率低
注意课堂记笔记复时知识印证者记笔记忽视课听讲理解力训练课笔记理解课容实舍求末弄巧成拙增加课负担课注意力没集中理解知识导致课堂学效率低者认学数学会解题方法关键忽视解题程中领悟数学思想记数学思想形成程
3课前预方法正确
学生基础差知识理解应力相差问题反应速度慢提高课堂学效率课前预关重数学预走马观花式浏览讲容没充分准备课时总绷紧着神希老师讲句话灌入脑中常常力心老师提出问题思考课时反应冷淡回答问题总怕取笑遇没听懂方敢场提出课解决问题越积越越越学懂
4课练偏重基础作业反馈学中出现问题
数学生学较功喜欢做基础题课练直接应概念套公式程简单技技巧求低较完成速度时间等方面影响注重课理解掌握力提高愿做难题解综合题力较差方面现学生尊心强愿意老师犯错误做作业喜欢三五成群边做边讨做完校答案惯作业中法正常反映知识掌握情况师生间信息反馈造成障碍
五研究目标容
1教学容生活化容分拘泥课数学课程标准指导课题研究精神指引必须研究充分挖掘现行教材中合理素教材进行重组改编现数学生活密切联系周围世界源泉发现生活问题实质生活问题数学化程
2教学活动生活化研究学生活动途径解决实际生活问题数学解决实际生活问题数学问题生活化程体现数学价值需更培养实践力需
（1）联系实际增强学生应意识
找数学概念生活中原型找数学规律生活中实例学会数学语言描述生活
（2）解决生活问题提高学生实践力
意识创设学知识运生活实际环境增强策略意识提高解决实际问题效率创设课堂情境： 鼓动学生日常生活中运数学解决实际问题课学课外实践紧密结合
（3）解决问题程中提高思维力
生活实例中感悟数学思想方法根生活素材构建数学模型
3教学评价生活化研究评价容生活化评价方式生活化评价体生活化构建科学合理评价制度促进学生终身发展
六研究预期成果表现形式
课题研究报告教师相关文生活化教学活动特色设计方案学生数学生活验积累日记学生数学知识生活应验证报告集案分析数学教学实践活动等
七资源准备
1教材中挖掘
中学数学课程标准强调书知识现实生活联系求数学教学必须学生熟悉生活情境感兴趣事物出发真正体现学数学基理念遵循理念保证科学性前提合理改组部分教材数学课增加营养体现教学容生活性
2生活中挖掘
（1）挖掘社会生活中数学资源
社会生活学数学课堂学生报纸杂志电视等新闻媒体解信息家长聊天谈话中捕捉信息甚伙伴间游戏时会成数学学第手资料呢
（2）挖掘校园生活中数学资源
校园生活学生熟悉感兴趣容校园中数学问题搬进课堂学生感真实趣感数学身边
（3）挖掘家庭生活中数学资源
家庭：学生生活场学生学知识摇篮生活中处数学现象已进入生活领域成数学活动验
八研究性学阶段设计
第阶段：动员培训（初步认识研究性学理解研究性学研究方法）
第二阶段 课题准备阶段 提出选择课题 学关理进行相关实践研究活动
第三阶段：课题实施阶段
1形成阶段：
确立课题市教科申请立项制定课题实施方案确定课题组员分工学相关理实施方案培训实验教师
2实施阶段：
（1）课题实验起步探索
（2）课题实验提高完善
（3）课题实验期深入
3研究总结阶段
根研究容收集整理类材料综合研究材料课题进行全面科学总结教学验总结典型课例文表达终成果总结基础课题进行全面科学总结写出实践报告召开成果汇报会
九总结反思
1课外学生信息收集现实生活中问题解决缺乏时效指导评价改进？需进步探索
2日常教学中生活验常常具体生活情境代时学生沉醉游戏引起兴奋中相关数学思考抛边面生活情境学生丰富彩外面吸引真正价值数学思考淹没中学生关注禁思考该效呈现生活情境该处理生活验生活情境两者间关系
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数学研究性学设计方案（）
课题背景意义介绍
1背景说明（会想课题）：
运筹思想策理较系统抽象数学思想方法日常生活中常常应外出旅行需考虑选择样路线交通工具需费少排队等时间优化’问题四年级册数学广角单元渗透着重数学思想方法理学容想学生学致合理安排时间种策略中选择优方案设计合理安排时间题研究活动学生尝试优化角度解决生活中实际问题
2课题意义（什进行课题研究）：
通次实践活动学生面实际问题时动尝试着数学角度运学知识方法寻找解决问题策略学生知道数学源生活应生活学生认识解决问题策略样性形成寻找解决问题优方案意识培养学生积极探索科学精神体会合作中事科学研究魅力初步培养学生应意识解决实际问题力学生逐渐养成合理安排时间良惯
3课题介绍
学生学数学广角中合理安排时间课知识设计合理安排时间题研究活动基目标：（1）巩固学知识（2）养成科学数学知识解决实际问题惯（3）培养科学研究力兴趣（4）学生体会生活中处处数学
二研究性学教学目方法（新课程标准三维目标（布鲁姆目标分类法）进行研究性学教学目方法阐述）
1知识技：
（1）学生通生活中简单事例学生初步体会运筹思想策方法解决实际问题作
（2）学生认识解决问题策略样性形成寻找解决问题优方案意识
（3）学生感受数学日常生活中应尝试数学方法解决实际生活简单问题初步培养学生应意识解决实际问题力
（4）学会单元数学广角中合理安排时间基方法
2程方法：
（1）学会采种方式途径收集资料（网络载参阅电子图书查阅书籍报刊杂志调查访问等）种资源进行筛选分析整理纳
（2）通分组合作学培养学生动手动脑解决实际问题力团结协作精神
（3）历发现问题分析问题解决问题研究程初步学会探究学方法写出调查报告
3情感态度价值观：
（1）学生感受数学现实生活密切联系活动中培养创新精神
（2）通积极动参研究性学活动培养学生责感命感
（3）丰富学生数学生活学生逐渐养成合理安排时间良惯
（4）通活动学生体会合作中事科学研究魅力
三参者特征分析（重点分析学生性差异尤开展研究性学影响素）
1参课题学生四（5）班全体学生奇心强身边未知事物充满奇探索强烈欲
2学生刚学单元数学广角中合理安排时间基础知识
3学生思维活跃渴学教师赞许
4学生研究问题着浓厚兴趣前没进行课题研究知道选题没写研究报告
四研究目标容
课题研究解决问题：
1排队时样合理安排时间培养学生实践力
2学生感受数学日常生活中广泛应尝试数学方法解决实际生活中简单问题
3解决问题种策略中形成寻找解决问题优方案意识
4逐渐养成合理安排时间良惯
通容研究达成目标：
1通研究教版四年级数学广角单元知识结合日常生活中事例：沏茶货船卸货汽车排队加油数字游戏等学生中体会运筹思想解决问题中作
2学生历探索全程通计算较交流发现优化解决问题策略提高应力
3调查合理运时间知识应研究数理运直接关系
学生选题容：
1合理安排时间
2排队手
3数字游戏
4策
5合理安排做事序
6优时间天
五研究预期成果表现形式（研究终成果什样形式展现出文实验报告实物网站媒体形式）
研究预期成果表现形式：开题报告演示文稿研究报告种记录表格反思报告等
六资源准备
七研究性学阶段设计
第阶段：动员培训
第二阶段课题准备阶段
第三阶段：课题实施阶段
第四阶段：评价
数学研究性学设计方案（二）
课题背景意义介绍
1背景说明：
面21世纪数学教学教学理念学价值数学获必需数学数学发展时中学数学课程标准指出：数学教学应该学生生活验已知识背景出发提供充分事数学活动交流机会帮助探索合作交流程中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法时获广泛数学活动验 数学类生活工具数学认识仅数学家关数学质观点领悟更数学活动亲身实践中体验数学发展动力仅历史角度考量更数学现实生活联系中寻找充分说明数学生活运生活数学学生生活验存着密切联系数学教学生活化学生生活验课堂化化抽象数学趣生动易理解事物学生感受数学实源生活处数学学建立日常生活中学数学更解决生活中存问题更体现生活
2课题意义：
试图新课程理指导方面进行效探索关注学生验兴趣通现实生活中生动素材引入抽象数学知识具丰富现实背景重视数学思想方法培养学生形成善数学角度数学语言知识思想方法描述理解思考解决种现实问题心理倾性应拓展学数学理数学思想方法生活学价值数学通课题研究带动校新课程改革转变教师教育意识课题实施前提数学课堂教学生活化进步认识寻找学生生活中数学现实生活中提取数学知识调动学生课堂学数学积极性数学真正成学生生活中数学学生更理解学数学目性生活中灵活运数学通参数学实践活动培养学生创新思维张扬学生性数学素养真正提高进步学数学基础
3课题介绍：
生活中挖掘数学功数学教学中学生生活验已知识背景出发联系生活讲数学生活验数学化数学问题生活化体现数学源生活寓生活生活思想激发学生学数学兴趣数学生活研究进行二者间相互促进达培养创新性现代研究
课题试图通生活─数学─生活实践程现行教材中脱离学生生活实际数学问题原取学生生活实际具定现实意义数学问题学生生活数学教学机结合起学生真实感受理解掌握数学思想知识技形成程激发学生学数学兴趣促进学生数学思维力生活力协发展培养学生数学分析解释解决现实生活问题应力运筹优化意识创新精神
二研究性学具体目标：
1参课题研究学生高效利生活中数学知识进行学终充分发掘学生潜凸现性动全面谐发展
2参课题研究教师心应手利生活中数学知识进行创新性备课课辅导测验教师进行教学程中断升华完善
3参研究学校够形成保证师生运生活中数学知识进行教育保障措施学校教学质量提升
三研究方法：
1文献资料法：认真学建构义理现代认知心理学新课标等理文件精神通国外关教学生活化课外结合等文献收集研究课题研究涵外延更丰富更明确更科学争取现研究水基础提高突破
2问卷调查法： 实施课题阶段实施课题前校学生采问卷调查方式进行调查研究解学生数学发展现状发展需求相关影响素根调查结果针性采取相应策略手段
3行动研究法： 数学课堂教学中勤已课题研究中获教学理念转化教学行实际教学程中断总结反思修正实践逐步积累验实际教育教学环节中通案分析作品分析等体发展进行踪调查时改进研究措施
4验总结法： 教学实践研究基础根课题研究重点时积累素材探索效措施总结阶段失断调节研究步伐寻找效提高课堂教学效率提高学生实际运实践力方法
5案分析法：重视数学生活化案例分析中寻找课题进展突破口
6法：实验班班老师课进行较研究
四参者特征分析
1数学知识抽象失兴趣信
目前社会家庭学校学生期值普遍高现学生独生子女偏三五位老宠着娇生惯养心理承受力差加数学公式定理非常抽象导致数学学兴趣降初学容较简单举具体生动实例学生定兴趣初二两极分化突出时候课程加深青春期叛逆心理强出现厌学初三学中困难重重学缺乏信数学学科愿意花时间
2听课会做笔记课堂学效率低
注意课堂记笔记复时知识印证者记笔记忽视课听讲理解力训练课笔记理解课容实舍求末弄巧成拙增加课负担课注意力没集中理解知识导致课堂学效率低者认学数学会解题方法关键忽视解题程中领悟数学思想记数学思想形成程
3课前预方法正确
学生基础差知识理解应力相差问题反应速度慢提高课堂学效率课前预关重数学预走马观花式浏览讲容没充分准备课时总绷紧着神希老师讲句话灌入脑中常常力心老师提出问题思考课时反应冷淡回答问题总怕取笑遇没听懂方敢场提出课解决问题越积越越越学懂
4课练偏重基础作业反馈学中出现问题
数学生学较功喜欢做基础题课练直接应概念套公式程简单技技巧求低较完成速度时间等方面影响注重课理解掌握力提高愿做难题解综合题力较差方面现学生尊心强愿意老师犯错误做作业喜欢三五成群边做边讨做完校答案惯作业中法正常反映知识掌握情况师生间信息反馈造成障碍
五研究目标容
1教学容生活化容分拘泥课数学课程标准指导课题研究精神指引必须研究充分挖掘现行教材中合理素教材进行重组改编现数学生活密切联系周围世界源泉发现生活问题实质生活问题数学化程
2教学活动生活化研究学生活动途径解决实际生活问题数学解决实际生活问题数学问题生活化程体现数学价值需更培养实践力需
（1）联系实际增强学生应意识
找数学概念生活中原型找数学规律生活中实例学会数学语言描述生活
（2）解决生活问题提高学生实践力
意识创设学知识运生活实际环境增强策略意识提高解决实际问题效率创设课堂情境： 鼓动学生日常生活中运数学解决实际问题课学课外实践紧密结合
（3）解决问题程中提高思维力
生活实例中感悟数学思想方法根生活素材构建数学模型
3教学评价生活化研究评价容生活化评价方式生活化评价体生活化构建科学合理评价制度促进学生终身发展
六研究预期成果表现形式
课题研究报告教师相关文生活化教学活动特色设计方案学生数学生活验积累日记学生数学知识生活应验证报告集案分析数学教学实践活动等
七资源准备
1教材中挖掘
中学数学课程标准强调书知识现实生活联系求数学教学必须学生熟悉生活情境感兴趣事物出发真正体现学数学基理念遵循理念保证科学性前提合理改组部分教材数学课增加营养体现教学容生活性
2生活中挖掘
（1）挖掘社会生活中数学资源
社会生活学数学课堂学生报纸杂志电视等新闻媒体解信息家长聊天谈话中捕捉信息甚伙伴间游戏时会成数学学第手资料呢
（2）挖掘校园生活中数学资源
校园生活学生熟悉感兴趣容校园中数学问题搬进课堂学生感真实趣感数学身边
（3）挖掘家庭生活中数学资源
家庭：学生生活场学生学知识摇篮生活中处数学现象已进入生活领域成数学活动验
八研究性学阶段设计
第阶段：动员培训（初步认识研究性学理解研究性学研究方法）
第二阶段 课题准备阶段 提出选择课题 学关理进行相关实践研究活动
第三阶段：课题实施阶段
1形成阶段：
确立课题市教科申请立项制定课题实施方案确定课题组员分工学相关理实施方案培训实验教师
2实施阶段：
（1）课题实验起步探索
（2）课题实验提高完善
（3）课题实验期深入
3研究总结阶段
根研究容收集整理类材料综合研究材料课题进行全面科学总结教学验总结典型课例文表达终成果总结基础课题进行全面科学总结写出实践报告召开成果汇报会
九总结反思
1课外学生信息收集现实生活中问题解决缺乏时效指导评价改进？需进步探索
2日常教学中生活验常常具体生活情境代时学生沉醉游戏引起兴奋中相关数学思考抛边面生活情境学生丰富彩外面吸引真正价值数学思考淹没中学生关注禁思考该效呈现生活情境该处理生活验生活情境两者间关系
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