第二单元集体备课
单元篇课文容题表现亲情秋天怀念散文诗二首抒发母爱赞美情散步表现家间互敬互爱乐融融美氛围〈世说新语〉二讲述古代少年聪慧事感受魏晋士族家庭文化修养生活情趣教学中应努力引导学生调动生活验情感体验实现理解作者情感陶冶身情感双重目
阅读技角度单元继续学朗读训练朗读技包括外部语音技部心理技中外部语音技包括重音停连语气节奏握部心理技包括情景现握情感基调者单元训练重点外文章写法角度解文章抒情特点学单元课文重点散步荷叶·母亲等课文抒发情感较显豁明学生直接握秋天怀念表达感情非常深沉含蓄需字里行间细细品味
单元写作学会记事旨教会学生抓住素条理清晰叙述引导学生尝试叙事中抓住细节表达情感单元综合性学朋远方分两板块两板块相独立机整体交友道侧重学生掌握知识积累资料搜集方法朋友展示意引导学生策划组织活动中培养良聆听说话写作惯
5 秋天怀念
教材分析
秋天怀念篇怀念母亲文章 作者通回忆方式零零碎碎细节串联起写出瘫痪时怀着博私爱母亲样细心耐心心忍辱负重顾表达母亲深深愧疚怀念情文章语言朴素真切意味深远寄悲观容蓄智慧认真生思考中
七年级学生说理解文题难学生心真正受震撼激发感恩情怀呢引导学生真正走进作者心世界呢基问题思考教学中应反复朗读基立足点抓住关键词句引导学生读出感悟读出体会进步联系生活实际唤起学生真切情感体验引导学生抓住课文中物动作语言等描写体味物心情感学生受熏陶感染点燃学生情感引发学生真情促进学生动探求培养学生独立阅读力
教学目标
1掌握重音停连朗读技巧握朗读时感情基调变化
2体会作者母亲复杂情感理解文中母爱涵
3领悟文中活涵珍惜生命学会感恩
教学重点
1训练学生概括课文容力
2学作者运细节描写刻画物方法
教学难点
1理解母亲什总花进理解生命意义感受博宽厚母爱子母亲怀念忏悔责
2体会磨难生意义学磨难中坚强成长品质
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1感情朗读课文整体感知课文容握文章感情基调
2初步理解文中母爱涵
教学程
导入新课
（播放音乐烛光里妈妈）
师：母爱首唱完歌古数吟诵赞颂国古代著名诗孟郊写谁言寸草心报三春晖样诗句表达母亲感谢天学代文坛位非常特殊作家——史铁生文章秋天怀念母亲着样复杂情感
设计意图学生音乐旋律中受感染关注细节中加深母爱涵思考情感熏陶激发学生学动性
二初读课文整体感知
1识作者
结合教材相关资料解关作者相关知识（生学讨交流）
师补充：史铁生国代文坛位非常特殊作家——21岁时双腿瘫痪长期患病直病魔抗争特殊生旅途中母亲予活动力予爱温暖母亲史铁生直怀种特怀念
2明背景
助相关资料解课文写作背景师：课件史铁生说段话感受样情感呢？
课件出示：
时作子太年轻母亲着想命运击昏头心世幸知道子幸母亲总加倍长二十岁忽然截瘫子唯子情愿截瘫子事法代想子活怕死呢行确信仅仅活着子条路走幸福条路呢没谁保证子终找——样母亲注定活苦母亲
预设 母亲怀念思念情母亲忏悔懊悔情母亲责疚情成长中完全理解母亲情感……
师：正作者说样母亲注定活苦母亲母亲离怀念伴终生作者选取母亲离开世秋天事抒写复杂怀念情
3理脉络
朗读课文完成列务
（1）圈出文中生字词
（2）文划分结构层次概括部分意思
预设
课件出示：
第部分（第12段）：双腿瘫痪重病母亲安慰
第二部分（第3—6段）：母亲准备推北海菊花前病离开世
第三部分（第7段）：年秋天妹妹推北海菊花明白母亲心意决心活
设计意图识作者明背景基础初步感受文章感情基调学生听读中受感染引发思考通梳理叙事素整体感知文章容明确层次结构
三朗读悟情
1指导朗读
（1）请四名学分朗读第1—2段第3—4段第5—6段第7段
（2）根面朗读三级目标评评四学生朗读达目标层级
（学定教结合评价指导重点指导化音娘俩活）
课件出示：
朗读三级目标：①正确②流利③感情
（3）方法指导
师：正确流利朗读基求更高求感情做点需断磨朗读技巧注意单元学外部技巧（重音停连语气节奏握）单元学中巩固单元重练部技巧学会握情景现感情基调
2教师范读
学生听朗读思考：文感情基调什？
预设 深沉含蓄
3例子学方法
生齐读第1段师指导朗读
课件出示：
（1）重读词语：突然砸碎猛摔（现暴怒常情景）
（2）轻读：悄悄躲偷偷听悄悄进眼边红红（现母亲揪心心翼翼情景）
（3）通节奏感变化表现物思想感情：文段着着……（缓）会……（急）听着听着……（缓）会……（急）话时母亲劝说话（缓）朗读痛苦时语言动作词语时气呵成（急）面暴躁绝言行时母亲行动话语（急）
（4）母亲话语气语调强烈反差表现物：母亲语言轻柔重读总（表现母亲苦心）语言急促重读狠命捶恨喊（突出绝痛苦）面绝痛苦子母亲三连续动作扑抓忍快读（突出母亲苦痛）句娘俩块活活……应停连读出伤痛乞求（表现母亲坚忍心痛）
师结：第1段应抓住重点词句注意重音停连语气节奏握现情景读出感情读出母亲话时暴躁绝母亲慈爱包容坚忍
4选段落方法
（1）分组组选择喜欢段落朗读根前面学方法边读边揣摩段落
（2）全班交流朗读心明确全文感情变化
预设 第2段：写母亲隐瞒病情语气陡然低沉应读出心沉重愧疚
第3段：写母亲央求菊花母亲答应喜出外语气略点轻松愉快
第4段：独句成段母亲骤然离陡然低沉读缓慢沉重表现愧疚悲痛情
第56段：写母亲终前妹妹牵挂读沉重痛心强调母亲天永隔巨悲痛深深责
第7段：写年秋天妹妹推北海菊花读沉着淡定读前停顿较长时间拉开回忆时空突出明白母亲良苦心决心活
师结：文章记叙身患重病母亲精心顾肢瘫痪子直生命刻事表达作者母亲深深怀念情全文感情基调深沉忧伤叙述语气静敛情感行文中起伏变化朗读时揣摩语气语调读出物感情变化
设计意图环节朗读技巧指导课文理解感知学生朗读体验机结合突出朗读教学情感教育间联系朗读学生情感作者产生鸣激发学生进步阅读课文欲时引导学生握全文感情基调训练学生概括力
四布置作业
课删减较法品读面句子删减悄悄表达效果
课件出示：
（1）读面话较悄悄掉悄悄什样
原句：……母亲悄悄躲出见方偷偷听着动静切恢复沉寂悄悄进眼边红红着……敏感悄悄出
调整：……母亲躲出见方偷偷听着动静切恢复沉寂进眼边红红着……敏感出
（2）悄悄表达母亲情感然复杂情感东西什？
设计意图环节旨引导学生运删减较方法品味语言表达效果帮助学生理解物心感受节课学做准备
第2课时
课时目标
1通分析细节描写关键词语感受作者母亲复杂情感
2品读中解文抒情特色懂感恩珍惜生命
教学程
检查作业交流展示
师指名学生展示作业成果点评
预设 （1）三悄悄细节表现母亲子细心耐心心更体会母亲良苦心苦口婆心母亲形象细微处变感删没种表达效果
（2）东西母亲爱
二研读课文理解母爱
师：读课文知道文中母亲直终前牵挂孩子种伟母爱令动容文中细节体现母爱呢？文中母亲具体样呢？起找找思考
1读课文理解母爱
圈点出文中体现母爱词句文中母亲________体现________句式说说词句理解
预设 （1）……母亲悄悄躲出见方偷偷听着动静切恢复沉寂悄悄进眼边红红着……敏感悄悄出
理解：文中母亲细心体现三悄悄细节表现母亲子细心耐心心更体会母亲良苦心苦口婆心
（2）母亲扑抓住手忍住哭声说：娘俩块活活……
理解：文中母亲坚强体现面痛苦捶腿绝喊时忍住哭声劝扑抓两动词形象现母亲痛心焦急
（3）母亲进挡窗前：北海菊花开推着吧憔悴脸现出央求般神色
理解：文中母亲慈爱体现深深理解子痛苦够包容子暴怒想方设法宽慰子次央求子出散散心北海菊花盼子早日走出心绝
（4）高兴会坐会站起：赶紧准备准备
理解：文中母亲乐观慈爱体现兴奋动作语言中表现出喜出外
（5）忽然说跑踩类字眼敏感悄悄出
理解：文中母亲敏感细心体现跑’踩’类字眼敏感等细节描写中
2理解词句含义
活文中出现两次两处活含义作什？
预设 第1段中母亲说活表现出母亲子女鼓励爱告诫子生活中艰苦坚强积极态度第7段中说活表现出女母亲限思念情告诉读者女已读懂母亲言行
作：表象前者母亲劝慰话者感悟重复母亲话结构首尾呼应结构严谨容前者母亲劝慰面生活中挫折放弃生活坚强活着者读懂母亲话含义勇敢面苦难生活表达母亲怀念感激
设计意图环节通引导学生理解重点词句学生走进物心加深母亲形象理解
三拓展思考感悟母爱
师：子理解母亲秋天子终懂母亲没说完话妹妹懂家回顾母亲终前未说完话根理解试着补充母亲未说完话
课件出示：
病子未成年女……
（组讨回答）
预设 起活活坚强活出尊严
1拓展阅读
阅读列选段谈谈史铁生理解活
课件出示：
着说获奖激动逐日暗淡开始相信少点想错：纸笔报刊碰撞开条路母亲盼找条路……母亲生前没留什隽永哲言恪守教诲世艰难命运坚忍意志毫张扬爱光阴流转印象中愈加鲜明深刻
预设 史铁生认母亲活教子坚强面缺憾生命命运低头
师补充：身体原史铁生常发高烧次昏迷然静淡然切然坚守着活残疾身体健康精神推荐课读读书——坛病隙碎笔务虚笔记
2诵读结尾理解题
次朗读课文段史铁生活感受什？什启发？
预设 感受：佩服敬重敬仰——活出境界活出生命高贵报纸史铁生世界长跑冠军刘易斯合影身体衰弱史铁生然连站站起灵魂羁奔跑着跑刘易斯样快甚刘易斯快
启发：世界完美缺憾痛苦史铁生法弥补身体缺憾中然找生命价值应该生活克服困难抱信心珍惜生命珍惜身边
结束语：果文中读出属思考面困境时定想起老师讨话题想起史铁生想起篇秋天怀念带启示
设计意图环节旨学生细节研读感悟中补句训练中相关文字延伸阅读中深刻领悟活涵突出重点培养学生语言思维力深化学生母爱丰富涵理解生命珍惜
四布置作业
选题写篇300字左右文章
（1）妈妈想您说
（2）史铁生想您说
设计意图环节设计助学生深化文理解提高写作力写作训练阅读机结合凸显素养提升途径作业设计立足培养学生品格力
板书设计
教学反思
朗读单元课学重容通朗读培养学生语感提升学生素养课教学设计朗读感悟贯穿始终引导学生品味思考容理解情感逐步深入领悟联系现实思考逐层达成教学目标教学设计中层次朗读技巧训练课文理解感知学生朗读体验机结合起引导学生握文章似静叙述中饱含深情突出朗读教学情感教育间联系
第1课时朗读技巧指导中握全文感情基调朗读中整体感知全文容第2课时围绕母亲子活采细节分析品味重点词语想象写句等方法感染学生引导学生想象体验帮助学生细细品味母爱深刻涵——仅私关爱更生命启迪生责通细细品味作者悔责情生命感悟加深课文理解突出教学重点
素养提升
指导朗读中培养学生语感？
学生学语文程中审美力审美情趣需通培养语感获语言文字固音韵美意境美文章结构美需通指导求反复吟诵感受学生够品尝文中味悟出文外意
文朗读语气容易握四方面突破语句朗读中揣摩合适语气忽然说跑’踩’类字眼敏感悄悄出愿意明天？’两句子朗读时语气语调语速完全样应种样中揣摩母亲心世界读出母亲残疾子心爱心二阅读训练中删减三悄悄训练删减关键词进行较朗读中体会感情三全文朗读中握感情基调全文感情基调深沉忧伤叙述语气静敛朗读时丰富细腻语气读出深沉感情四理解作者复杂情感呈现张弛波澜变化富节奏感作者心情感状态达谐致第段话中绝暴躁（语调升）母亲隐忍劝慰（语气轻缓谨慎）第三段话中母亲喜出外絮絮叨叨（语速快充满喜悦）说敏感字词突然停止低沉出没回体会表达痛苦遗恨终生感情然反复朗读
疑难探究
文中三次写花什作？
第次写花春天母亲提议北海花想盛开春花中感受生命美重新扬起生活风帆第二次写花秋天母亲央求北海菊花想剩日子里陪象征生命力菊花渴绝中走出第三次写花秋天妹妹花实现母亲终愿菊花象征作者生命渴眷恋作者浓墨重彩写菊花恰恰母亲生前句活深情解读进步深化题
三次花串起物情感轨迹体会花已仅仅菊花象征着母亲生信念：命运样生活坚韧活出尊严活出生命价值活——瘫痪子未成年女深深期里母爱仅仅生活中关心爱护更母亲博胸怀生信念
文化素养
菊文精神
1春兰秋菊长绝终古——屈原九歌·礼魂（殉道者信仰）
2荷已擎雨盖菊残犹傲霜枝——苏轼赠刘景文（中国文傲骨）
3死变英气举头南山高嵯峨——郑思肖菊花歌（正气凛然民族精神）
4采菊东篱悠然见南山——陶渊明饮酒（五）（回然物两忘情怀）
5花中偏爱菊花开更花——元稹菊花（失意生情关怀）
6秋九月八花开百花杀——黄巢第赋菊（蓬勃生命力象征）
延伸阅读
史铁生文章节选片段
1 摇着轮椅园中慢慢走雾罩清晨骄阳高悬白昼想着件事：母亲已老柏树旁停草颓墙边停处处虫鸣午鸟巢傍晚心里默念着句话：母亲已椅背放倒躺似睡非睡挨日没坐起心神恍惚呆呆直坐古祭坛落满黑暗然渐渐浮起月光心里点明白母亲园中找（坛）
2 生病生活体验种甚算项开生面游历……刚坐轮椅时老想直立行走岂非特点搞丢？便觉天昏暗等生出褥疮连数日歪七扭八躺着见端坐日子实晴朗患尿毒症常昏昏然思想更加怀恋起日时光终醒悟：实时刻幸运灾难前面加更字（病隙碎笔）
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单元篇课文容题表现亲情秋天怀念散文诗二首抒发母爱赞美情散步表现家间互敬互爱乐融融美氛围〈世说新语〉二讲述古代少年聪慧事感受魏晋士族家庭文化修养生活情趣教学中应努力引导学生调动生活验情感体验实现理解作者情感陶冶身情感双重目
阅读技角度单元继续学朗读训练朗读技包括外部语音技部心理技中外部语音技包括重音停连语气节奏握部心理技包括情景现握情感基调者单元训练重点外文章写法角度解文章抒情特点学单元课文重点散步荷叶·母亲等课文抒发情感较显豁明学生直接握秋天怀念表达感情非常深沉含蓄需字里行间细细品味
单元写作学会记事旨教会学生抓住素条理清晰叙述引导学生尝试叙事中抓住细节表达情感单元综合性学朋远方分两板块两板块相独立机整体交友道侧重学生掌握知识积累资料搜集方法朋友展示意引导学生策划组织活动中培养良聆听说话写作惯
5 秋天怀念
教材分析
秋天怀念篇怀念母亲文章 作者通回忆方式零零碎碎细节串联起写出瘫痪时怀着博私爱母亲样细心耐心心忍辱负重顾表达母亲深深愧疚怀念情文章语言朴素真切意味深远寄悲观容蓄智慧认真生思考中
七年级学生说理解文题难学生心真正受震撼激发感恩情怀呢引导学生真正走进作者心世界呢基问题思考教学中应反复朗读基立足点抓住关键词句引导学生读出感悟读出体会进步联系生活实际唤起学生真切情感体验引导学生抓住课文中物动作语言等描写体味物心情感学生受熏陶感染点燃学生情感引发学生真情促进学生动探求培养学生独立阅读力
教学目标
1掌握重音停连朗读技巧握朗读时感情基调变化
2体会作者母亲复杂情感理解文中母爱涵
3领悟文中活涵珍惜生命学会感恩
教学重点
1训练学生概括课文容力
2学作者运细节描写刻画物方法
教学难点
1理解母亲什总花进理解生命意义感受博宽厚母爱子母亲怀念忏悔责
2体会磨难生意义学磨难中坚强成长品质
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1感情朗读课文整体感知课文容握文章感情基调
2初步理解文中母爱涵
教学程
导入新课
（播放音乐烛光里妈妈）
师：母爱首唱完歌古数吟诵赞颂国古代著名诗孟郊写谁言寸草心报三春晖样诗句表达母亲感谢天学代文坛位非常特殊作家——史铁生文章秋天怀念母亲着样复杂情感
设计意图学生音乐旋律中受感染关注细节中加深母爱涵思考情感熏陶激发学生学动性
二初读课文整体感知
1识作者
结合教材相关资料解关作者相关知识（生学讨交流）
师补充：史铁生国代文坛位非常特殊作家——21岁时双腿瘫痪长期患病直病魔抗争特殊生旅途中母亲予活动力予爱温暖母亲史铁生直怀种特怀念
2明背景
助相关资料解课文写作背景师：课件史铁生说段话感受样情感呢？
课件出示：
时作子太年轻母亲着想命运击昏头心世幸知道子幸母亲总加倍长二十岁忽然截瘫子唯子情愿截瘫子事法代想子活怕死呢行确信仅仅活着子条路走幸福条路呢没谁保证子终找——样母亲注定活苦母亲
预设 母亲怀念思念情母亲忏悔懊悔情母亲责疚情成长中完全理解母亲情感……
师：正作者说样母亲注定活苦母亲母亲离怀念伴终生作者选取母亲离开世秋天事抒写复杂怀念情
3理脉络
朗读课文完成列务
（1）圈出文中生字词
（2）文划分结构层次概括部分意思
预设
课件出示：
第部分（第12段）：双腿瘫痪重病母亲安慰
第二部分（第3—6段）：母亲准备推北海菊花前病离开世
第三部分（第7段）：年秋天妹妹推北海菊花明白母亲心意决心活
设计意图识作者明背景基础初步感受文章感情基调学生听读中受感染引发思考通梳理叙事素整体感知文章容明确层次结构
三朗读悟情
1指导朗读
（1）请四名学分朗读第1—2段第3—4段第5—6段第7段
（2）根面朗读三级目标评评四学生朗读达目标层级
（学定教结合评价指导重点指导化音娘俩活）
课件出示：
朗读三级目标：①正确②流利③感情
（3）方法指导
师：正确流利朗读基求更高求感情做点需断磨朗读技巧注意单元学外部技巧（重音停连语气节奏握）单元学中巩固单元重练部技巧学会握情景现感情基调
2教师范读
学生听朗读思考：文感情基调什？
预设 深沉含蓄
3例子学方法
生齐读第1段师指导朗读
课件出示：
（1）重读词语：突然砸碎猛摔（现暴怒常情景）
（2）轻读：悄悄躲偷偷听悄悄进眼边红红（现母亲揪心心翼翼情景）
（3）通节奏感变化表现物思想感情：文段着着……（缓）会……（急）听着听着……（缓）会……（急）话时母亲劝说话（缓）朗读痛苦时语言动作词语时气呵成（急）面暴躁绝言行时母亲行动话语（急）
（4）母亲话语气语调强烈反差表现物：母亲语言轻柔重读总（表现母亲苦心）语言急促重读狠命捶恨喊（突出绝痛苦）面绝痛苦子母亲三连续动作扑抓忍快读（突出母亲苦痛）句娘俩块活活……应停连读出伤痛乞求（表现母亲坚忍心痛）
师结：第1段应抓住重点词句注意重音停连语气节奏握现情景读出感情读出母亲话时暴躁绝母亲慈爱包容坚忍
4选段落方法
（1）分组组选择喜欢段落朗读根前面学方法边读边揣摩段落
（2）全班交流朗读心明确全文感情变化
预设 第2段：写母亲隐瞒病情语气陡然低沉应读出心沉重愧疚
第3段：写母亲央求菊花母亲答应喜出外语气略点轻松愉快
第4段：独句成段母亲骤然离陡然低沉读缓慢沉重表现愧疚悲痛情
第56段：写母亲终前妹妹牵挂读沉重痛心强调母亲天永隔巨悲痛深深责
第7段：写年秋天妹妹推北海菊花读沉着淡定读前停顿较长时间拉开回忆时空突出明白母亲良苦心决心活
师结：文章记叙身患重病母亲精心顾肢瘫痪子直生命刻事表达作者母亲深深怀念情全文感情基调深沉忧伤叙述语气静敛情感行文中起伏变化朗读时揣摩语气语调读出物感情变化
设计意图环节朗读技巧指导课文理解感知学生朗读体验机结合突出朗读教学情感教育间联系朗读学生情感作者产生鸣激发学生进步阅读课文欲时引导学生握全文感情基调训练学生概括力
四布置作业
课删减较法品读面句子删减悄悄表达效果
课件出示：
（1）读面话较悄悄掉悄悄什样
原句：……母亲悄悄躲出见方偷偷听着动静切恢复沉寂悄悄进眼边红红着……敏感悄悄出
调整：……母亲躲出见方偷偷听着动静切恢复沉寂进眼边红红着……敏感出
（2）悄悄表达母亲情感然复杂情感东西什？
设计意图环节旨引导学生运删减较方法品味语言表达效果帮助学生理解物心感受节课学做准备
第2课时
课时目标
1通分析细节描写关键词语感受作者母亲复杂情感
2品读中解文抒情特色懂感恩珍惜生命
教学程
检查作业交流展示
师指名学生展示作业成果点评
预设 （1）三悄悄细节表现母亲子细心耐心心更体会母亲良苦心苦口婆心母亲形象细微处变感删没种表达效果
（2）东西母亲爱
二研读课文理解母爱
师：读课文知道文中母亲直终前牵挂孩子种伟母爱令动容文中细节体现母爱呢？文中母亲具体样呢？起找找思考
1读课文理解母爱
圈点出文中体现母爱词句文中母亲________体现________句式说说词句理解
预设 （1）……母亲悄悄躲出见方偷偷听着动静切恢复沉寂悄悄进眼边红红着……敏感悄悄出
理解：文中母亲细心体现三悄悄细节表现母亲子细心耐心心更体会母亲良苦心苦口婆心
（2）母亲扑抓住手忍住哭声说：娘俩块活活……
理解：文中母亲坚强体现面痛苦捶腿绝喊时忍住哭声劝扑抓两动词形象现母亲痛心焦急
（3）母亲进挡窗前：北海菊花开推着吧憔悴脸现出央求般神色
理解：文中母亲慈爱体现深深理解子痛苦够包容子暴怒想方设法宽慰子次央求子出散散心北海菊花盼子早日走出心绝
（4）高兴会坐会站起：赶紧准备准备
理解：文中母亲乐观慈爱体现兴奋动作语言中表现出喜出外
（5）忽然说跑踩类字眼敏感悄悄出
理解：文中母亲敏感细心体现跑’踩’类字眼敏感等细节描写中
2理解词句含义
活文中出现两次两处活含义作什？
预设 第1段中母亲说活表现出母亲子女鼓励爱告诫子生活中艰苦坚强积极态度第7段中说活表现出女母亲限思念情告诉读者女已读懂母亲言行
作：表象前者母亲劝慰话者感悟重复母亲话结构首尾呼应结构严谨容前者母亲劝慰面生活中挫折放弃生活坚强活着者读懂母亲话含义勇敢面苦难生活表达母亲怀念感激
设计意图环节通引导学生理解重点词句学生走进物心加深母亲形象理解
三拓展思考感悟母爱
师：子理解母亲秋天子终懂母亲没说完话妹妹懂家回顾母亲终前未说完话根理解试着补充母亲未说完话
课件出示：
病子未成年女……
（组讨回答）
预设 起活活坚强活出尊严
1拓展阅读
阅读列选段谈谈史铁生理解活
课件出示：
着说获奖激动逐日暗淡开始相信少点想错：纸笔报刊碰撞开条路母亲盼找条路……母亲生前没留什隽永哲言恪守教诲世艰难命运坚忍意志毫张扬爱光阴流转印象中愈加鲜明深刻
预设 史铁生认母亲活教子坚强面缺憾生命命运低头
师补充：身体原史铁生常发高烧次昏迷然静淡然切然坚守着活残疾身体健康精神推荐课读读书——坛病隙碎笔务虚笔记
2诵读结尾理解题
次朗读课文段史铁生活感受什？什启发？
预设 感受：佩服敬重敬仰——活出境界活出生命高贵报纸史铁生世界长跑冠军刘易斯合影身体衰弱史铁生然连站站起灵魂羁奔跑着跑刘易斯样快甚刘易斯快
启发：世界完美缺憾痛苦史铁生法弥补身体缺憾中然找生命价值应该生活克服困难抱信心珍惜生命珍惜身边
结束语：果文中读出属思考面困境时定想起老师讨话题想起史铁生想起篇秋天怀念带启示
设计意图环节旨学生细节研读感悟中补句训练中相关文字延伸阅读中深刻领悟活涵突出重点培养学生语言思维力深化学生母爱丰富涵理解生命珍惜
四布置作业
选题写篇300字左右文章
（1）妈妈想您说
（2）史铁生想您说
设计意图环节设计助学生深化文理解提高写作力写作训练阅读机结合凸显素养提升途径作业设计立足培养学生品格力
板书设计
教学反思
朗读单元课学重容通朗读培养学生语感提升学生素养课教学设计朗读感悟贯穿始终引导学生品味思考容理解情感逐步深入领悟联系现实思考逐层达成教学目标教学设计中层次朗读技巧训练课文理解感知学生朗读体验机结合起引导学生握文章似静叙述中饱含深情突出朗读教学情感教育间联系
第1课时朗读技巧指导中握全文感情基调朗读中整体感知全文容第2课时围绕母亲子活采细节分析品味重点词语想象写句等方法感染学生引导学生想象体验帮助学生细细品味母爱深刻涵——仅私关爱更生命启迪生责通细细品味作者悔责情生命感悟加深课文理解突出教学重点
素养提升
指导朗读中培养学生语感？
学生学语文程中审美力审美情趣需通培养语感获语言文字固音韵美意境美文章结构美需通指导求反复吟诵感受学生够品尝文中味悟出文外意
文朗读语气容易握四方面突破语句朗读中揣摩合适语气忽然说跑’踩’类字眼敏感悄悄出愿意明天？’两句子朗读时语气语调语速完全样应种样中揣摩母亲心世界读出母亲残疾子心爱心二阅读训练中删减三悄悄训练删减关键词进行较朗读中体会感情三全文朗读中握感情基调全文感情基调深沉忧伤叙述语气静敛朗读时丰富细腻语气读出深沉感情四理解作者复杂情感呈现张弛波澜变化富节奏感作者心情感状态达谐致第段话中绝暴躁（语调升）母亲隐忍劝慰（语气轻缓谨慎）第三段话中母亲喜出外絮絮叨叨（语速快充满喜悦）说敏感字词突然停止低沉出没回体会表达痛苦遗恨终生感情然反复朗读
疑难探究
文中三次写花什作？
第次写花春天母亲提议北海花想盛开春花中感受生命美重新扬起生活风帆第二次写花秋天母亲央求北海菊花想剩日子里陪象征生命力菊花渴绝中走出第三次写花秋天妹妹花实现母亲终愿菊花象征作者生命渴眷恋作者浓墨重彩写菊花恰恰母亲生前句活深情解读进步深化题
三次花串起物情感轨迹体会花已仅仅菊花象征着母亲生信念：命运样生活坚韧活出尊严活出生命价值活——瘫痪子未成年女深深期里母爱仅仅生活中关心爱护更母亲博胸怀生信念
文化素养
菊文精神
1春兰秋菊长绝终古——屈原九歌·礼魂（殉道者信仰）
2荷已擎雨盖菊残犹傲霜枝——苏轼赠刘景文（中国文傲骨）
3死变英气举头南山高嵯峨——郑思肖菊花歌（正气凛然民族精神）
4采菊东篱悠然见南山——陶渊明饮酒（五）（回然物两忘情怀）
5花中偏爱菊花开更花——元稹菊花（失意生情关怀）
6秋九月八花开百花杀——黄巢第赋菊（蓬勃生命力象征）
延伸阅读
史铁生文章节选片段
1 摇着轮椅园中慢慢走雾罩清晨骄阳高悬白昼想着件事：母亲已老柏树旁停草颓墙边停处处虫鸣午鸟巢傍晚心里默念着句话：母亲已椅背放倒躺似睡非睡挨日没坐起心神恍惚呆呆直坐古祭坛落满黑暗然渐渐浮起月光心里点明白母亲园中找（坛）
2 生病生活体验种甚算项开生面游历……刚坐轮椅时老想直立行走岂非特点搞丢？便觉天昏暗等生出褥疮连数日歪七扭八躺着见端坐日子实晴朗患尿毒症常昏昏然思想更加怀恋起日时光终醒悟：实时刻幸运灾难前面加更字（病隙碎笔）
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