9 古诗三首 优质课教学设计
教材分析
组教材围绕观察发现专题进行编排关观察然景物发现然奥秘暮江吟唐代诗白居易创作首七绝首写景佳作诗选取红日西沉新月东升段时间里两组景物进行描写运新颖巧妙喻创造出谐宁静意境通吟咏表现出心深处情思然热爱情全诗语言清丽流畅格调清新绘影绘色细致真切写景微妙历备受称道
题西林壁仅写出诗观景见闻更重写观察事物中启示苏轼游庐山时题西林寺墙壁首诗庐山景色秀美山中奇花异木险峰怪穴流泉飞瀑山亭云阁说气象万千胜数奇怪首诗写名胜景致辟蹊径抓住庐山姿态谈游庐山感受诗前两行写诗庐山漫游觉峰回路转目暇接雄奇壮丽险峻优雅？诗说没认清庐山真正面目什呢？作者第三四行作解释全诗仅庐山雄奇壮观千姿百态景象赞美蕴含着生哲理涵深刻耐寻味
雪梅二首南宋诗卢钺创作组七言绝句两首诗阐述梅雪诗三者关系缺结合起组成美丽春色第首诗前两句写梅雪争春诗评判两句诗梅雪评语第二首诗首句写梅雪间关系次句写雪诗间关系两句写梅雪诗间关系梅花开放没雪缺乏诗意两首诗写妙趣横生富韵味
教学目标
1认识暮瑟等6生字读准音字降会写暮吟等14字
2感情朗读课文背诵课文默写题西林壁
3助注释插图理解诗句意思感悟中蕴含道理展开想象话说出诗句描绘景象
教学重难点
助注释插图理解诗句意思感悟中蕴含道理展开想象话说出诗句描绘景象
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1认识暮瑟2生字会写暮吟2字
2感情朗读背诵暮江吟
3想象道残阳铺水中半江瑟瑟半江红景象话说出诗句描绘景象
教学程
板块 诵读古诗揭题导入
1全班诵读诗句
课件出示：
夕阳限黄昏
莫道桑榆晚霞尚满天
山气日夕佳飞鸟相
2引导：发现诗句处？（写傍晚时分景色）
3导入：天学首古诗描写傍晚景色（板书诗题）
4品读诗题
（1）学生齐读诗题
（2）引导：诗题中字点明傍晚时分？（暮）猜出？（点拨：暮字面草字头草字头面日太阳落草丛中表示天晚）
（3）提问：诗题什意思呢？（吟咏傍晚江景诗）
①古诗描写时间傍晚时分点江面
②点拨：吟中国古代诗歌体裁种石灰吟游子吟等
③指导朗读诗题：吟字读舒缓（指名读——齐读）
设计意图类呈现描写黄昏诗句学生诵读诗句类中初步感知黄昏时分美丽景色然导入诗题理解题目渗透方法
板块二 初读古诗感知诗意
1读古诗求：边读边圈画出生字词读准字音读通诗句
2朗读古诗教师机正音
（1）指名朗读古诗提示：瑟似舌音
（2）指导识记生字
①形字较识记暮：暮字？相机组词加区：
暮（日暮） 墓（墓） 慕（羡慕） 幕（夜幕）
②联系旧知识记瑟：琴较两字两王乐器关
（3）指导书写暮吟两字
①课件出示田字格中范字
②引导学生观察教师提示：暮字中两日方日写扁面日写稍瘦长点吟右边令
③学生练写字
3学生练读古诗指导读节奏
（1）学生试读
（2）男女生赛读
4理解诗意
（1）提问：首诗中词语太理解呢？
（2）学生反馈
（3）教师相机指导理解词语残阳
①学生查字典解残字意思
②提问：残阳诗句中什意思？
③课件出示西沉太阳图片学生理解残阳夕阳
（4）指导学生助注释理解瑟瑟怜真珠等词语字面意思
（5）教师引导：读古诗知道古诗描写景物？（残阳江水露珠月亮）
设计意图字词学语文学基础里教学方法根字形特点选择注重实性文容选择重点字词教学达读通古诗目学情出发引导学生通查字典助图片注释联系生活实际理解诗中难懂字词继帮助学生读懂古诗容
板块三 展开想象读出诗境
1学第12句诗
（1）引导：读第12句诗认两句诗中字？
（2）引导学生交流
预设1：道残阳铺水中中铺字写出阳光铺水面落山时太阳
教师点拨：什意思相射洒等字呢？
预设2：铺字写出太阳斜斜水面江水半绿半红
教师点拨：啊时夕阳已接线余晖贴着面射铺毯般铺（教师做铺动作）作者铺样表示射字见诗字面非常讲究深思熟虑应该学
（3）想象画面品读诗句
①教师引导：诗面美景陶醉夕阳柔美江水恬静时诗心情样呢？体会体会诗感觉读出？
②学生朗读诗句
③教师引导：读着读着仿佛见样景象？
预设1：血红夕阳留半边脸线头阳光江面红啊没江水青绿色白天颜色更深美啊
预设2：傍晚时分快落山夕阳柔余晖铺洒江面残阳射江水似鲜红色半江水青绿色
④全班齐读诗句
2学第34句诗
（1）教师引导：漫步江边诗流连忘返知觉夕阳带着眷恋情离开天色渐渐暗时作者什？样感受？
（2）学生交流
①预设1：天边升起弯新月张精巧弯弓
ɑ教师引导：请说说新月什
b课件出示：蛾眉似镰刀船
c教师解说：新月形状反C字月似弓
②预设2：露水珍珠样
ɑ家见露水？见珍珠？样？（露水颗颗水珠早晨学时路边草露水珍珠圆圆具明亮艳丽光泽）
b教师引导：诗陶醉美景中留恋逝夕阳美丽江水时弯新月悄悄挂天边惊醒爱月亮猛低头发现脚月光映露水更加晶莹剔透奇丽景色难怪诗发出样感叹——（生齐读怜九月初三夜）
（3）教师提问：初三夜底爱里呢？
学生理解诗句想象画面：弯弯月亮高挂天空中月光耀露珠晶莹剔透粒粒珍珠美丽极
（4）学生朗读诗句
设计意图紧扣铺字换词较联系生活实际联想学生脑海中重构诗句描绘美景 抓住两处喻引导学生延展想象月亮什露水什样想象根基础教师语言创设情境中学生感受美景诵读诗句步步深入体现学生学体验程
板块四 拓展延伸背诵古诗
1补充资料解诗情怀
（1）课件出示背景资料
课件出示：
首写景诗约长庆二年（822）白居易赴杭州刺史途中写时廷政治昏暗牛李争激烈诗求外离开廷心情轻松畅快途江边时吟成诗
（2）教师引导：时刻白居易心情样呢？
（3）学生交流指名朗读古诗读出感受
（4）教师引导：先夕阳西沉晚霞映江绚丽景象弯月初升露珠晶莹朦胧夜色白居易江边干什呢？（散心 赏景 吟诗）
（5）教师引读：诗陶醉中流连忘返 学生齐读样愉悦心境学生次齐读
2尝试背诵
课件出示诗句描绘风景图生口述诗句描写景色生背诵应诗句
3风景图学生背诵全诗
4延伸拓展
（1）面词语填入句子中读读
课件出示：
夕阳 残阳 斜阳 落日 白日
·雄关漫道真铁迈步头越头越苍山海（ 残阳 ）血（毛泽东忆秦娥·娄山关）
·浮云游子意（ 落日 ）情（李白送友）
·（ 白日 ）山黄河入海流（王涣登鹳雀楼）
·雨复（ 斜阳 ）关山阵阵苍（毛泽东菩萨蛮·柏）
·（ 夕阳 ）西断肠天涯（马致远天净沙·秋思）
（2）诗词句夕阳表达样情感？课学继续探究
设计意图残阳点明诗句描写时间诗表达心境环节学生走诗怀着诗样心情诵读诗句培养学生语言情感品味力拓展环节补充夕阳关诗词句学生视角带更广阔诗文世界
板书设计
暮江吟
第2课时
课时目标
1会认缘骚逊输4生字读准音字降会写题侧等10字
2感情朗读背诵题西林壁雪梅默写题西林壁
3助注释插图理解诗句意思感悟中蕴含道理展开想象话说出诗句描绘景象
教学程
板块 初读识字写字
1导入新课初读古诗
（1）读读题西林壁雪梅圈出认识字
（2）桌间相互听读读准字音
2识字写字读通古诗
（1）指名朗读两首古诗相机正音指导读准岭峰两鼻音
（2）课件出示求会认生字学生开火车认读
（3）重点指导：降音字诗句中读xiáng组词投降逊读音xùn读成sūn阁音读gé里搁读gē
（4）桌互读互听纠正读音
（5）指导书写求会写字：缘降输
缘左窄右宽右部互相似部分降第七笔竖折写成横输字右边中间短横漏写
设计意图开门见山学生读两首诗重点指导识字写字学生困难方着力样教学效率会提高
板块二 读读懂意思
1学古诗题西林壁
（1）请学生读首诗题目注意题面稍作停顿
（2）指名读诗句注意读出节奏
横成岭侧成峰远高低
识庐山真面目缘身山中
（3）学生读全诗感知诗意
①出示学求：轻声读全诗助注释读懂什懂方请教桌
②学生读相互交流
③全班交流：读懂什？里读懂？
学生交流预设：角度庐山样诗句远高低读出横着庐山岭侧着庐山峰诗句横成岭侧成峰读懂
④相机引导学岭峰：两字部首山字旁显然山关什样呢？
课件呈现岭峰图片请学生查字典判断：岭？峰？（岭连绵起伏峰陡峭）
⑤请学生说说第1句诗意思：正面山岭连绵起伏侧面山峰巍峨耸立
⑥渡：苏轼仅横侧样庐山？谁读？（远高低）
⑦引导交流：远处处高处低处庐山样情形呢？请展开想象试着说说
课件出示填空
课件出示：
远处庐山______处庐山______高处庐山______低处庐山______
⑧指导朗读：连绵起伏岭语音延长读出连绵意高耸入云峰声调扬读出山峰高山远高低朗读体会（指名读——齐读）
（4）感受古诗蕴含哲理
①引导：苏轼角度观庐山发出样感慨请齐读两句诗
②请选择面说法中组练说说第34句诗意思
课件出示：
· ____________________ · ____________________
· ____________________ · ____________________
③观视频：庐山真面目样呢？起（课件播放关庐山风光视频）
④教师提问：底样清庐山真面目呢？请想想办法
⑤学生交流：坐缆车高处绕庐山周飞机拍摄坐直升机等
⑥感悟道理：综合家想办法尝试着变成句诗
课件出示填空
课件出示：
__________________识庐山真面目
2学古诗雪梅
（1）读古诗读出古诗节奏
梅雪争春未肯降骚阁笔费评章
梅须逊雪三分白雪输梅段香
（2）出示学求：轻声读全诗助注释读懂什懂方请教桌
①学生读相互交流
②全班交流：读懂什？里读懂？
预设：
ɑ降服输意思注释中读
b逊意思注释中读
c两句概意思：梅晶莹洁白应雪差三分雪输梅带段清香
（3）引导感受古诗蕴含哲理
①出示课文插图第1句诗请学生图取名字（雪梅梅雪争春）
②点拨：朋友会争辩花会争奇斗艳雪梅争什呢？
预设：争谁占春色争谁春天里美
③引导：究竟谁更美呢？请男生雪想想优点女生梅花想想优势
④请男女生辩辩（雪：白纯洁梅花：香畏严寒）
ɑ提问：听雪梅争辩认雪梅谁更胜筹呢？
预设：难分高分伯仲长
b话：诗觉难分高学生齐读诗句：骚阁笔费评章
c引导：费评章原——（学生齐读）梅须逊雪三分白雪输梅段香
⑤谈话：诗仅写雪梅告诉做道理谁说说？
⑥教师结：诗告诉正确方法 罔谈彼短靡恃长古告诉处世道
（4）指导朗读：梅雪争春景象轻快扬语调读热闹点两句语调降着重读逊输读出二者长
设计意图读正确基础环节着重学生读出节奏读懂诗句意思感受诗句蕴含哲理时采创设语境指导想象提供句式练说等策略学生字面逻辑步步深入理解诗句
板块三 阅读背诵积累
1分析较整体阅读
（1）渡：学三首古诗中均精彩写景容读读三首古诗感受古诗魅力
（2）学生齐声朗读三首古诗
（3）出示表格引导学生填写表格
课件出示：
诗名
作者
代
写景物
表达情感
（揭示道理）
暮江吟
白居易
唐
残阳江水露珠月亮
然美景喜爱
题西林壁
苏轼
宋
庐山
告诉客观全面事物
雪梅
卢钺
宋
梅雪
事物长
（4）教师结：第首诗景中含情两首诗景中寓理景物生动描摹益诗认真仔细观察情抒发理阐释赖诗生深刻感悟
2请学生助面表格背诵三首古诗
设计意图教学板块学生注意力引整体关 通较互相交流进步激发学生阅读古诗兴趣达深刻理解诗句背诵诗句提升学生语文素养目
板书设计
教学反思
三首古诗写景首写景抒情两首饱含哲理教师围绕文特点学价值精心设计
1学环节反复运利学生学方法
学古诗方法教师设计学三首古诗方法样学生教师提供方法步步学第首第二首古诗学生运方法学第三首古诗学生学知识时学古诗方法：读正确—读出节奏—读懂诗句表达情感蕴含道理
2阅读整体关利学生背诵积累
背诵积累学古诗重务通常教师会学生反复读熟读成诵次教学中教师设计表格学生填表程中梳理古诗容表达情感蕴含哲理理解基础记忆整体联动学利学生语言系统建构
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教材分析
组教材围绕观察发现专题进行编排关观察然景物发现然奥秘暮江吟唐代诗白居易创作首七绝首写景佳作诗选取红日西沉新月东升段时间里两组景物进行描写运新颖巧妙喻创造出谐宁静意境通吟咏表现出心深处情思然热爱情全诗语言清丽流畅格调清新绘影绘色细致真切写景微妙历备受称道
题西林壁仅写出诗观景见闻更重写观察事物中启示苏轼游庐山时题西林寺墙壁首诗庐山景色秀美山中奇花异木险峰怪穴流泉飞瀑山亭云阁说气象万千胜数奇怪首诗写名胜景致辟蹊径抓住庐山姿态谈游庐山感受诗前两行写诗庐山漫游觉峰回路转目暇接雄奇壮丽险峻优雅？诗说没认清庐山真正面目什呢？作者第三四行作解释全诗仅庐山雄奇壮观千姿百态景象赞美蕴含着生哲理涵深刻耐寻味
雪梅二首南宋诗卢钺创作组七言绝句两首诗阐述梅雪诗三者关系缺结合起组成美丽春色第首诗前两句写梅雪争春诗评判两句诗梅雪评语第二首诗首句写梅雪间关系次句写雪诗间关系两句写梅雪诗间关系梅花开放没雪缺乏诗意两首诗写妙趣横生富韵味
教学目标
1认识暮瑟等6生字读准音字降会写暮吟等14字
2感情朗读课文背诵课文默写题西林壁
3助注释插图理解诗句意思感悟中蕴含道理展开想象话说出诗句描绘景象
教学重难点
助注释插图理解诗句意思感悟中蕴含道理展开想象话说出诗句描绘景象
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1认识暮瑟2生字会写暮吟2字
2感情朗读背诵暮江吟
3想象道残阳铺水中半江瑟瑟半江红景象话说出诗句描绘景象
教学程
板块 诵读古诗揭题导入
1全班诵读诗句
课件出示：
夕阳限黄昏
莫道桑榆晚霞尚满天
山气日夕佳飞鸟相
2引导：发现诗句处？（写傍晚时分景色）
3导入：天学首古诗描写傍晚景色（板书诗题）
4品读诗题
（1）学生齐读诗题
（2）引导：诗题中字点明傍晚时分？（暮）猜出？（点拨：暮字面草字头草字头面日太阳落草丛中表示天晚）
（3）提问：诗题什意思呢？（吟咏傍晚江景诗）
①古诗描写时间傍晚时分点江面
②点拨：吟中国古代诗歌体裁种石灰吟游子吟等
③指导朗读诗题：吟字读舒缓（指名读——齐读）
设计意图类呈现描写黄昏诗句学生诵读诗句类中初步感知黄昏时分美丽景色然导入诗题理解题目渗透方法
板块二 初读古诗感知诗意
1读古诗求：边读边圈画出生字词读准字音读通诗句
2朗读古诗教师机正音
（1）指名朗读古诗提示：瑟似舌音
（2）指导识记生字
①形字较识记暮：暮字？相机组词加区：
暮（日暮） 墓（墓） 慕（羡慕） 幕（夜幕）
②联系旧知识记瑟：琴较两字两王乐器关
（3）指导书写暮吟两字
①课件出示田字格中范字
②引导学生观察教师提示：暮字中两日方日写扁面日写稍瘦长点吟右边令
③学生练写字
3学生练读古诗指导读节奏
（1）学生试读
（2）男女生赛读
4理解诗意
（1）提问：首诗中词语太理解呢？
（2）学生反馈
（3）教师相机指导理解词语残阳
①学生查字典解残字意思
②提问：残阳诗句中什意思？
③课件出示西沉太阳图片学生理解残阳夕阳
（4）指导学生助注释理解瑟瑟怜真珠等词语字面意思
（5）教师引导：读古诗知道古诗描写景物？（残阳江水露珠月亮）
设计意图字词学语文学基础里教学方法根字形特点选择注重实性文容选择重点字词教学达读通古诗目学情出发引导学生通查字典助图片注释联系生活实际理解诗中难懂字词继帮助学生读懂古诗容
板块三 展开想象读出诗境
1学第12句诗
（1）引导：读第12句诗认两句诗中字？
（2）引导学生交流
预设1：道残阳铺水中中铺字写出阳光铺水面落山时太阳
教师点拨：什意思相射洒等字呢？
预设2：铺字写出太阳斜斜水面江水半绿半红
教师点拨：啊时夕阳已接线余晖贴着面射铺毯般铺（教师做铺动作）作者铺样表示射字见诗字面非常讲究深思熟虑应该学
（3）想象画面品读诗句
①教师引导：诗面美景陶醉夕阳柔美江水恬静时诗心情样呢？体会体会诗感觉读出？
②学生朗读诗句
③教师引导：读着读着仿佛见样景象？
预设1：血红夕阳留半边脸线头阳光江面红啊没江水青绿色白天颜色更深美啊
预设2：傍晚时分快落山夕阳柔余晖铺洒江面残阳射江水似鲜红色半江水青绿色
④全班齐读诗句
2学第34句诗
（1）教师引导：漫步江边诗流连忘返知觉夕阳带着眷恋情离开天色渐渐暗时作者什？样感受？
（2）学生交流
①预设1：天边升起弯新月张精巧弯弓
ɑ教师引导：请说说新月什
b课件出示：蛾眉似镰刀船
c教师解说：新月形状反C字月似弓
②预设2：露水珍珠样
ɑ家见露水？见珍珠？样？（露水颗颗水珠早晨学时路边草露水珍珠圆圆具明亮艳丽光泽）
b教师引导：诗陶醉美景中留恋逝夕阳美丽江水时弯新月悄悄挂天边惊醒爱月亮猛低头发现脚月光映露水更加晶莹剔透奇丽景色难怪诗发出样感叹——（生齐读怜九月初三夜）
（3）教师提问：初三夜底爱里呢？
学生理解诗句想象画面：弯弯月亮高挂天空中月光耀露珠晶莹剔透粒粒珍珠美丽极
（4）学生朗读诗句
设计意图紧扣铺字换词较联系生活实际联想学生脑海中重构诗句描绘美景 抓住两处喻引导学生延展想象月亮什露水什样想象根基础教师语言创设情境中学生感受美景诵读诗句步步深入体现学生学体验程
板块四 拓展延伸背诵古诗
1补充资料解诗情怀
（1）课件出示背景资料
课件出示：
首写景诗约长庆二年（822）白居易赴杭州刺史途中写时廷政治昏暗牛李争激烈诗求外离开廷心情轻松畅快途江边时吟成诗
（2）教师引导：时刻白居易心情样呢？
（3）学生交流指名朗读古诗读出感受
（4）教师引导：先夕阳西沉晚霞映江绚丽景象弯月初升露珠晶莹朦胧夜色白居易江边干什呢？（散心 赏景 吟诗）
（5）教师引读：诗陶醉中流连忘返 学生齐读样愉悦心境学生次齐读
2尝试背诵
课件出示诗句描绘风景图生口述诗句描写景色生背诵应诗句
3风景图学生背诵全诗
4延伸拓展
（1）面词语填入句子中读读
课件出示：
夕阳 残阳 斜阳 落日 白日
·雄关漫道真铁迈步头越头越苍山海（ 残阳 ）血（毛泽东忆秦娥·娄山关）
·浮云游子意（ 落日 ）情（李白送友）
·（ 白日 ）山黄河入海流（王涣登鹳雀楼）
·雨复（ 斜阳 ）关山阵阵苍（毛泽东菩萨蛮·柏）
·（ 夕阳 ）西断肠天涯（马致远天净沙·秋思）
（2）诗词句夕阳表达样情感？课学继续探究
设计意图残阳点明诗句描写时间诗表达心境环节学生走诗怀着诗样心情诵读诗句培养学生语言情感品味力拓展环节补充夕阳关诗词句学生视角带更广阔诗文世界
板书设计
暮江吟
第2课时
课时目标
1会认缘骚逊输4生字读准音字降会写题侧等10字
2感情朗读背诵题西林壁雪梅默写题西林壁
3助注释插图理解诗句意思感悟中蕴含道理展开想象话说出诗句描绘景象
教学程
板块 初读识字写字
1导入新课初读古诗
（1）读读题西林壁雪梅圈出认识字
（2）桌间相互听读读准字音
2识字写字读通古诗
（1）指名朗读两首古诗相机正音指导读准岭峰两鼻音
（2）课件出示求会认生字学生开火车认读
（3）重点指导：降音字诗句中读xiáng组词投降逊读音xùn读成sūn阁音读gé里搁读gē
（4）桌互读互听纠正读音
（5）指导书写求会写字：缘降输
缘左窄右宽右部互相似部分降第七笔竖折写成横输字右边中间短横漏写
设计意图开门见山学生读两首诗重点指导识字写字学生困难方着力样教学效率会提高
板块二 读读懂意思
1学古诗题西林壁
（1）请学生读首诗题目注意题面稍作停顿
（2）指名读诗句注意读出节奏
横成岭侧成峰远高低
识庐山真面目缘身山中
（3）学生读全诗感知诗意
①出示学求：轻声读全诗助注释读懂什懂方请教桌
②学生读相互交流
③全班交流：读懂什？里读懂？
学生交流预设：角度庐山样诗句远高低读出横着庐山岭侧着庐山峰诗句横成岭侧成峰读懂
④相机引导学岭峰：两字部首山字旁显然山关什样呢？
课件呈现岭峰图片请学生查字典判断：岭？峰？（岭连绵起伏峰陡峭）
⑤请学生说说第1句诗意思：正面山岭连绵起伏侧面山峰巍峨耸立
⑥渡：苏轼仅横侧样庐山？谁读？（远高低）
⑦引导交流：远处处高处低处庐山样情形呢？请展开想象试着说说
课件出示填空
课件出示：
远处庐山______处庐山______高处庐山______低处庐山______
⑧指导朗读：连绵起伏岭语音延长读出连绵意高耸入云峰声调扬读出山峰高山远高低朗读体会（指名读——齐读）
（4）感受古诗蕴含哲理
①引导：苏轼角度观庐山发出样感慨请齐读两句诗
②请选择面说法中组练说说第34句诗意思
课件出示：
· ____________________ · ____________________
· ____________________ · ____________________
③观视频：庐山真面目样呢？起（课件播放关庐山风光视频）
④教师提问：底样清庐山真面目呢？请想想办法
⑤学生交流：坐缆车高处绕庐山周飞机拍摄坐直升机等
⑥感悟道理：综合家想办法尝试着变成句诗
课件出示填空
课件出示：
__________________识庐山真面目
2学古诗雪梅
（1）读古诗读出古诗节奏
梅雪争春未肯降骚阁笔费评章
梅须逊雪三分白雪输梅段香
（2）出示学求：轻声读全诗助注释读懂什懂方请教桌
①学生读相互交流
②全班交流：读懂什？里读懂？
预设：
ɑ降服输意思注释中读
b逊意思注释中读
c两句概意思：梅晶莹洁白应雪差三分雪输梅带段清香
（3）引导感受古诗蕴含哲理
①出示课文插图第1句诗请学生图取名字（雪梅梅雪争春）
②点拨：朋友会争辩花会争奇斗艳雪梅争什呢？
预设：争谁占春色争谁春天里美
③引导：究竟谁更美呢？请男生雪想想优点女生梅花想想优势
④请男女生辩辩（雪：白纯洁梅花：香畏严寒）
ɑ提问：听雪梅争辩认雪梅谁更胜筹呢？
预设：难分高分伯仲长
b话：诗觉难分高学生齐读诗句：骚阁笔费评章
c引导：费评章原——（学生齐读）梅须逊雪三分白雪输梅段香
⑤谈话：诗仅写雪梅告诉做道理谁说说？
⑥教师结：诗告诉正确方法 罔谈彼短靡恃长古告诉处世道
（4）指导朗读：梅雪争春景象轻快扬语调读热闹点两句语调降着重读逊输读出二者长
设计意图读正确基础环节着重学生读出节奏读懂诗句意思感受诗句蕴含哲理时采创设语境指导想象提供句式练说等策略学生字面逻辑步步深入理解诗句
板块三 阅读背诵积累
1分析较整体阅读
（1）渡：学三首古诗中均精彩写景容读读三首古诗感受古诗魅力
（2）学生齐声朗读三首古诗
（3）出示表格引导学生填写表格
课件出示：
诗名
作者
代
写景物
表达情感
（揭示道理）
暮江吟
白居易
唐
残阳江水露珠月亮
然美景喜爱
题西林壁
苏轼
宋
庐山
告诉客观全面事物
雪梅
卢钺
宋
梅雪
事物长
（4）教师结：第首诗景中含情两首诗景中寓理景物生动描摹益诗认真仔细观察情抒发理阐释赖诗生深刻感悟
2请学生助面表格背诵三首古诗
设计意图教学板块学生注意力引整体关 通较互相交流进步激发学生阅读古诗兴趣达深刻理解诗句背诵诗句提升学生语文素养目
板书设计
教学反思
三首古诗写景首写景抒情两首饱含哲理教师围绕文特点学价值精心设计
1学环节反复运利学生学方法
学古诗方法教师设计学三首古诗方法样学生教师提供方法步步学第首第二首古诗学生运方法学第三首古诗学生学知识时学古诗方法：读正确—读出节奏—读懂诗句表达情感蕴含道理
2阅读整体关利学生背诵积累
背诵积累学古诗重务通常教师会学生反复读熟读成诵次教学中教师设计表格学生填表程中梳理古诗容表达情感蕴含哲理理解基础记忆整体联动学利学生语言系统建构
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