北师版年级册第五单元第4课时
拔萝卜教学设计
课题
拔萝卜
单元
第五单元
学科
数学
年级
年级
学
目标
1创设具体情境探索掌握两位数加两位数（进位）计算方法正确计算
2感受算法样性培养学生动手操作力逻辑思维力
3创设具体情景感受数学生活紧密联系提高学生解决问题力
重点
探索掌握两位数加两位数（进位）计算方法
难点
理解两位数加两位数（进位）算理学会竖式计算
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1算算
30+20 50+30 30+10
5+3 4+6 7+2
2圈圈算算
二揭示课题
师：天老师带歌起读读？
课件出示：
白兔白白两耳朵竖起爱吃萝卜青菜蹦蹦跳跳真爱
师：秋天丰收季节处瓜果飘香忙坏白兔灰兔俩里帮妈妈收萝卜
板书课题：拔萝卜
学生独完成然集体订正
学生边读边做动作
通复面学新知识做准备
利歌引出兔进根谈话导入新课调动学生学热情
讲授新课
获取信息提出问题
课件出示：
师：俩拔少萝卜呀？
反馈：白兔拔36萝卜
灰兔拔23萝卜
师：收获萝卜真呀信息妈妈想考考：拔少萝卜难坏兄弟俩聪明朋友愿意伸出友谊手？
二解决问题
师：想想应该样列式呢？
师：36+23等少呢？助课前准备棒计数器摆摆拨拨？
师：算出？谁说说呢？
反馈：
利计数器算先拨出36然位拨3珠子十位拨2数字36+2359
师：清楚算法？
师：十位原珠子表示十？
师：拨颗珠子表示十合起十？
师：位朋友算式表示出？
师：位呢？
反馈：位原6珠子表示6拨3珠子表示3合起9算式6+39
师：5十9合起少呢？算式样列？
师：真棒算法？
反馈：
摆棒36根加23根先分摆出36233捆2捆放起5捆6根3根放起9根5捆9根59根
师：真错算式表示程？
师：利棒转化成昨天学知识？
师：算式表示程？
师：通朋友努力计算终知道59萝卜兔妈妈见家样热情帮助孩子教会计算方法非常感谢家现交家新领
三竖式计算
课件出示：
师：位发现什？
师：聪明朋友知道什相数位齐？
引导学生出：
63位表示32十位表示十齐
师：说真利竖式笔算加法关键步：笔算加法相数位齐发现什？
师：发现正样特点种计算方法做竖式实竖式告诉计算时位加起知道十位少应该写里呢？
课件出示：
师：关竖式家什疑问方？
师：联系竖式中数字运算符号想想
师：真聪明朋友现竖式算算？
课件出示：
师巡视指导
展示学生计算
师强调：竖式计算时注意两点：①相数位齐计算结果排队样千万站错位置②位加起位数算完算十位数加号写第二加数前面种方法中觉种算？
师：计算中利竖式计算方便种算法学中直伴着应该感谢兔妈妈教方法起说声……
学生根情境图中信息说说
学生：愿意
学生：36+23
学生分组解决问题
学生说说
学生：清
学生：十位原3珠子表示3十
学生：拨2颗珠子表示2十合起5十
学生：30+2050
学生根理解说说
学生：合起59算式50+959
学生独立思考然反馈交流
学生：30+20506+3
950+959
学生独思考然交流
桌交流然反馈：36+205656+359
学生分组说说然交流汇报：位位齐十位十位齐
学生说说法
学生：963竖着加
学生：十位5应该十位齐
学生：竖式中横线师什意思？
学生：知道等意思
学生：
学生练尝试竖式算
学生根需求说说
学生起说：谢谢
结合情境图兔妈妈提出问题激起学生解决问题欲
探索计算36+23方法发展思维力算法样化程中充分关注学生体差异
方法种样学生明确间算理知识掌握方法学生掌握
通观察学生学竖式写法充分利学生奇心时学生奇心驱掌握竖式写法明确：相数位齐
通学生实际写写算算揭示中出现问题师讲解中加强调学生更加容易理解掌握
注意算法优化学生较中选择较简便计算方法
巩固练
1猜猜☆面
35+215☆ 33+12☆5 13+364☆
62+17☆9 12+354☆ 24+315☆
2森林医生
3包数学包语文少？
4少？
5布置作业
教材第56页第234题
学生独完成然集体订正
学生说说
整练阶段通种层次类型练特符合年级童年龄特征游戏调节课堂气氛激发学生学兴趣真正实现参学会巩固知识
课堂结
通节课学什收获？
计算两位数加两位数（进位）十位加十位位加位
笔算加法相数位齐位加起
学生说说
利说说方式总结课课知识总结充分提高学生兴趣
板书
拔萝卜
——两位数加两位数（进位）
36+2359（）
答：拔59萝卜
笔算加法相数位齐位加起
通简洁效板书帮助学生形成知识体系
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拔萝卜教学设计
课题
拔萝卜
单元
第五单元
学科
数学
年级
年级
学
目标
1创设具体情境探索掌握两位数加两位数（进位）计算方法正确计算
2感受算法样性培养学生动手操作力逻辑思维力
3创设具体情景感受数学生活紧密联系提高学生解决问题力
重点
探索掌握两位数加两位数（进位）计算方法
难点
理解两位数加两位数（进位）算理学会竖式计算
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1算算
30+20 50+30 30+10
5+3 4+6 7+2
2圈圈算算
二揭示课题
师：天老师带歌起读读？
课件出示：
白兔白白两耳朵竖起爱吃萝卜青菜蹦蹦跳跳真爱
师：秋天丰收季节处瓜果飘香忙坏白兔灰兔俩里帮妈妈收萝卜
板书课题：拔萝卜
学生独完成然集体订正
学生边读边做动作
通复面学新知识做准备
利歌引出兔进根谈话导入新课调动学生学热情
讲授新课
获取信息提出问题
课件出示：
师：俩拔少萝卜呀？
反馈：白兔拔36萝卜
灰兔拔23萝卜
师：收获萝卜真呀信息妈妈想考考：拔少萝卜难坏兄弟俩聪明朋友愿意伸出友谊手？
二解决问题
师：想想应该样列式呢？
师：36+23等少呢？助课前准备棒计数器摆摆拨拨？
师：算出？谁说说呢？
反馈：
利计数器算先拨出36然位拨3珠子十位拨2数字36+2359
师：清楚算法？
师：十位原珠子表示十？
师：拨颗珠子表示十合起十？
师：位朋友算式表示出？
师：位呢？
反馈：位原6珠子表示6拨3珠子表示3合起9算式6+39
师：5十9合起少呢？算式样列？
师：真棒算法？
反馈：
摆棒36根加23根先分摆出36233捆2捆放起5捆6根3根放起9根5捆9根59根
师：真错算式表示程？
师：利棒转化成昨天学知识？
师：算式表示程？
师：通朋友努力计算终知道59萝卜兔妈妈见家样热情帮助孩子教会计算方法非常感谢家现交家新领
三竖式计算
课件出示：
师：位发现什？
师：聪明朋友知道什相数位齐？
引导学生出：
63位表示32十位表示十齐
师：说真利竖式笔算加法关键步：笔算加法相数位齐发现什？
师：发现正样特点种计算方法做竖式实竖式告诉计算时位加起知道十位少应该写里呢？
课件出示：
师：关竖式家什疑问方？
师：联系竖式中数字运算符号想想
师：真聪明朋友现竖式算算？
课件出示：
师巡视指导
展示学生计算
师强调：竖式计算时注意两点：①相数位齐计算结果排队样千万站错位置②位加起位数算完算十位数加号写第二加数前面种方法中觉种算？
师：计算中利竖式计算方便种算法学中直伴着应该感谢兔妈妈教方法起说声……
学生根情境图中信息说说
学生：愿意
学生：36+23
学生分组解决问题
学生说说
学生：清
学生：十位原3珠子表示3十
学生：拨2颗珠子表示2十合起5十
学生：30+2050
学生根理解说说
学生：合起59算式50+959
学生独立思考然反馈交流
学生：30+20506+3
950+959
学生独思考然交流
桌交流然反馈：36+205656+359
学生分组说说然交流汇报：位位齐十位十位齐
学生说说法
学生：963竖着加
学生：十位5应该十位齐
学生：竖式中横线师什意思？
学生：知道等意思
学生：
学生练尝试竖式算
学生根需求说说
学生起说：谢谢
结合情境图兔妈妈提出问题激起学生解决问题欲
探索计算36+23方法发展思维力算法样化程中充分关注学生体差异
方法种样学生明确间算理知识掌握方法学生掌握
通观察学生学竖式写法充分利学生奇心时学生奇心驱掌握竖式写法明确：相数位齐
通学生实际写写算算揭示中出现问题师讲解中加强调学生更加容易理解掌握
注意算法优化学生较中选择较简便计算方法
巩固练
1猜猜☆面
35+215☆ 33+12☆5 13+364☆
62+17☆9 12+354☆ 24+315☆
2森林医生
3包数学包语文少？
4少？
5布置作业
教材第56页第234题
学生独完成然集体订正
学生说说
整练阶段通种层次类型练特符合年级童年龄特征游戏调节课堂气氛激发学生学兴趣真正实现参学会巩固知识
课堂结
通节课学什收获？
计算两位数加两位数（进位）十位加十位位加位
笔算加法相数位齐位加起
学生说说
利说说方式总结课课知识总结充分提高学生兴趣
板书
拔萝卜
——两位数加两位数（进位）
36+2359（）
答：拔59萝卜
笔算加法相数位齐位加起
通简洁效板书帮助学生形成知识体系
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