国开(中央电)科0～3岁婴幼保育教育期末考试题库
(分题型排序版更新2020年7月试题)
说明：试卷号：1337
单项选择题题库
0～3岁阶段通常合称(D)[2019年1月试题]D婴幼期
1～2岁幼天睡眠时间般(C)时[2018年1月试题]C13～14
1～3岁婴幼重生活场(B)[2016年1月试题]B家庭
10月龄婴营养源应(B)[2018年7月试题]B奶类
13～24月幼天睡眠时间(B)时[2016年7月试题]B13～14
18月龄幼重生活场(C)[2017年1月试题]C家庭
2～3岁幼餐进餐时长应控制(C)[2016年1月试题]C20～30分钟
2～3岁幼餐进餐时长应控制(C)[2018年1月试题]C20～30分钟
2～3岁幼餐进餐时长应控制(C)[2020年1月试题]C20～30分钟
2岁幼掌握词汇量飞速增长(D)[2016年1月试题]D300～400
7～12月龄婴需接种疫苗8月龄接种(B)疫苗1岁时接种流脑乙脑疫苗[2015年1月试题]B麻疹
7～9月时婴开始出现(B)具体表现客体(物)部分全部遮挡住时婴然找出[2018年1月试题]B客体永久性
8月婴营养源应(B)[2017年1月试题]B奶类
8月龄时婴应接种(D)[2016年7月试题]D麻疹
8月龄婴营养源应(B)[2019年1月试题]B奶类
9月龄婴营养源应(A)[2020年7月试题]A奶类
O～1月阶段通常称(A)[2020年1月试题]A新生期
O～3岁童游戏形式(B)[2017年6月试题]B亲子活动
O～3岁婴幼重生活场(C)[2015年1月试题]C家庭
O～6月婴常发生意外伤害(B)[2020年7月试题]B窒息
O～6月龄婴采取纯母乳喂养时必须添加(C)[2017年6月试题]C维生素K
O～6月龄婴采取纯母乳喂养时必须添加(C)[2020年1月试题]C维生素K
熟悉事物纳入已心理图式中称作(C)[2020年7月试题]C化
属0～3岁婴幼保育容[2015年7月试题]C思维发展
属O～3岁婴幼保育容[2018年1月试题]D情绪发展
属O～3岁婴幼保育容[2020年1月试题]D学说话
属婴幼保育容[2016年7月试题]C语言发展
出生O～1岁通常称(A)[2017年1月试题]A婴期
出生O—1月通常称(A)[2018年1月试题]A新生期
出生时新生脑重约成脑重(B)[2018年1月试题]B25
童出生开始出现发展敏感期语言敏感期感官敏感期(D)[2015年1月试题]D动作敏感期
实便捷角度(A)判断婴幼营养状况健康水常指标[2015年1月试题]A身高体重
幼出现摔伤撞伤时家长首先应(C)[2014年7月试题]C检查婴幼否受伤
幼出现摔伤撞伤时家长首先应(C)[2017年1月试题]C检查婴幼否受伤
幼出现摔伤撞伤时家长首先应(C)[2017年6月试题]C检查婴幼否受伤
幼出现摔伤时家长首先应(A)[2019年7月试题]A检查婴幼否受伤
冬季适合婴户外活动时间(B)[2019年1月试题]B午10～11点
O～6月龄婴说(A)佳喂养方式[2019年7月试题]A纯母乳喂养
O～6月婴说(A)佳喂养方式[2015年7月试题]A纯母乳喂养
户外运动预防(D)[2020年1月试题]D佝偻病
动症属(D)类型[2016年7月试题]D社会性障碍
规定O～3岁婴幼保教机构场设施等应参公办幼园办学标准进行配备[2019年7月试题]B民办教育促进法
具体表现客体(物)部分全部遮挡住时婴然找出[2020年1月试题]A客体永久性
较反映婴幼期营养状况[2019年1月试题]C体重
较反映婴幼长期营养状况[2015年1月试题]A身高
较反映婴幼长期营养状况[2020年1月试题]A身高
两岁幼重生活场(B)[2018年7月试题]B家庭
敏感期理认3岁前童少表现出(D)[2019年7月试题]D书写敏感期
排闭症情况(A)导致智力正常幼交际障碍原[2016年1月试题]A聋哑视觉障碍
排闭症情况(A)导致智力正常幼交际障碍原[2018年1月试题]A聋哑视觉障碍
判断婴幼营养状况健康水常指标身高(B)[2015年7月试题]B体重
判断婴幼营养状况健康水常指标身高(B)[2018年7月试题]B体重
皮亚杰认环境适应衡通(C)应两程实现[2018年7月试题]C化
世界卫生组织联合国童基金会建议纯母乳喂养少(B)[2019年1月试题]B6月
世界卫生组织联合国童基金会建议纯母乳喂养少(B)[2017年1月试题]B6月
世界卫生组织联合国童基金会建议纯母乳喂养少(C)[2014年7月试题]C6月
世界卫生组织联合国童基金会建议纯母乳喂养少(C)[2015年1月试题]C6月
世界卫生组织建议纯母乳喂养少(B)[2016年7月试题]B6月
7～12月龄婴营养源[2016年1月试题]D奶类
客体形成重标志属婴幼意识第次飞跃[2014年7月试题]B称代词
婴7～9月时开始逐步发展起具体表现客体(物)部分全部遮挡住时婴然找出[2015年1月试题]B客体永久性
容易消化肉类非常适合幼食[2015年7月试题]D鱼肉
容易消化肉类非常适合幼食[2017年6月试题]D鱼肉
容易消化肉类非常适合幼食[2018年7月试题]D鱼肉
容易消化肉类非常适合幼食[2019年1月试题]D鱼肉
双生子爬梯实验反映(C)重理观点[2016年7月试题]C格赛尔
降低婴窒息风险般建议婴采(D)方式睡觉[2018年7月试题]D仰卧侧卧
国夏季列时段中适合婴户外活动时间(C)[2015年7月试题]C午5～6点
列属半日早教活动原(D)[2018年7月试题]D活动竞赛形式
列属半日早教活动原(D)[2020年1月试题]D集体活动先教养
列感知觉中先发展(B)[2019年7月试题]B听觉
列情形中(A)造成婴窒息常见原[2016年1月试题]A新生口疮
列情形中(A)造成婴窒息常见原[2018年1月试题]A新生口疮
列情形中(A)造成婴窒息常见原[2019年7月试题]A新生口疮
列素中(B)引起幼肥胖原[2019年1月试题]B肠道疾病
新生脑重约成脑重(B)[2016年1月试题]B25
新生先发展粗动作(A)[2014年7月试题]A头部动作
新生先发展动作(A)[2017年1月试题]A头部动作
学步摔伤时家长应首先(C)[2020年7月试题]C检查幼否受伤
学障碍属(C)类型[2015年7月试题]C认知障碍
学障碍属(C)类型[2019年1月试题]C认知障碍
般出现O～3岁阶段[2016年1月试题]B文化敏感期
(A)指标较判断婴幼长期营养状况[2017年1月试题]A身高
(B)指标变化较判断婴幼期营养状况[2017年6月试题]B体重
埃里克森理(A)需解决心理社会危机基信基信[2014年7月试题]A婴期
埃里克森理(B)面心理社会危机性羞怯怀疑[2020年1月试题]B童早期
埃里克森理1岁婴需解决心理社会危机(B)[2017年1月试题]B基信基信
布朗芬布伦纳生态系统理家庭属(D)[2015年1月试题]D微观系统
布朗芬布伦纳生态系统理早教中心属(D)[2014年7月试题]D微观系统
童发展区确定婴幼保育教育容遵循早教活动(B)[2014年7月试题]B然性原
属童身体缺陷(B)[2017年6月试题]B闭症
属社会性障碍(D)[2019年7月试题]D闭症
婴出生(B)开始出现诱发性微笑[2016年7月试题]B3周
婴初发展基精细动作(B)[2020年7月试题]B抓握动作
婴重生活场(B)[2019年7月试题]B家庭
婴幼半日活动环节活动时长超(C)[2015年7月试题]C10分钟
婴幼半日活动环节活动时间超(B)[2017年1月试题]B10分钟
婴幼保教机构基定位(C)[2015年1月试题]C服务性
婴幼保教机构首定位(B)[2016年1月试题]B教育性机构
婴幼保教机构首定位(B)[2017年6月试题]B教育性机构
婴幼保教机构首定位(C)[2020年7月试题]C教育性机构
婴幼保教机构游戏活动设计第步骤(B)[2018年1月试题]B确定活动目标
婴幼保育容包括(D)[2017年6月试题]D语言教育
婴幼保育教育教育象0～3岁婴幼外包括(C)[2019年7月试题]C教养
婴幼保育教育教育象O～3岁婴幼外包括(B)[2015年7月试题]B教养
婴幼保育教育教育象O～3岁婴幼外包括(B)[2018年7月试题]B教养
婴幼保育教育首原(D)[2020年7月试题]D安全性原
婴幼入幼园准备包括(D)[2015年7月试题]D知识准备
婴幼游戏形式(D)[2014年7月试题]D亲子活动
婴幼游戏形式(D)[2016年1月试题]D亲子游戏
婴幼早教机构环境配备首原(D)[2016年7月试题]D安全性原
幼动症属(D)类型[2017年1月试题]D社会性障碍
幼户外体育锻炼中三浴法包括阳光浴空气(A)[2020年7月试题]A水浴
幼园准备包括(C)[2019年7月试题]C知识准备
幼园准备包括(C)[2017年6月试题]C知识准备
幼体育锻炼常见三浴法包括空气浴日光浴(A)[2018年7月试题]A水浴
幼体育锻炼常见三浴法包括空气浴日光浴(A)[2014年7月试题]A水浴
幼体育锻炼常见三浴法包括水浴空气浴(A)[2016年7月试题]A日光浴
3岁前婴幼发展通常涉(B)敏感期[2015年7月试题]B书写
O～3岁婴幼保教工作中(B)教育象教育体[2020年7月试题]B教养
半日早教活动中环节活动时长超(C)[2019年1月试题]C10分钟
格赛尔双生子爬梯实验中T第48周先开始爬梯练C第53周开始练两者第55周时爬梯力(A)[2019年1月试题]A没差
格赛尔双生子爬梯实验中婴T第48周先开始爬梯练婴C第53周开始练两者第55周时爬梯力(A)[2018年1月试题]A没差
蒙台梭利敏感期理中婴幼通常3岁前少表现出(A)[2017年6月试题]A书写敏感期
国0～3岁智力落婴幼筛查工具(B)[2014年7月试题]B丹佛智力发育筛查法
国0～3岁智力落婴幼筛查(B)[2020年7月试题]B丹佛智力发育筛查法
国O～3岁智力落婴幼筛查工具(B)[2018年7月试题]B丹佛智力发育筛查法
幼智力发展水正常排闭症等病症影响情况(A)导致交际障碍原[2020年1月试题]A聋哑视觉障碍
重视积极利婴幼发展敏感期体现婴幼保育教育(A)[2016年7月试题]A适时性原
闭症属(D)类型[2015年1月试题]D社会性障碍
二辨析题题库
O～3岁婴幼保育工作保证婴幼获充足营养[2020年7月试题]
答：错误
婴幼保育工作指早教教师教养婴幼生存发展提供环境条件予顾养育保护促进婴幼正常发育良发展包括科学喂养日常护理(养护)预防常见疾病意外伤害等四方面见保证婴幼获充足营养仅仅婴幼保育工作方面
0～6月婴常出现意外伤害烫伤[2016年1月试题]
答：错误
O～6月婴常发生意外伤害窒息O～6月婴运动力限活动范围相固定易受烫伤摔伤等伤害正该阶段婴方面机发展完善旦教养出现疏忽造成婴窒息
4月龄婴常出现意外伤害烫伤[2017年6月试题]
4月龄婴常出现意外伤害烫伤[2020年1月试题]
答：错误
4月龄婴常发生意外伤害窒息4月龄婴运动力限活动范围相固定易受烫伤摔伤等伤害正该阶段婴方面机发展完善旦教养出现疏忽成婴窒息
半日早教活动容安排应动静交[2018年1月试题]
答：正确
婴幼神系统发育完善法长时间专注某类型活动避免疲劳教师应婴幼提供丰富彩活动应注意动静交满足婴幼身体节律需婴幼适运动需休息转安静性活动确保恢复体力
半日早教活动时间宜短宜长[2014年7月试题]
答：正确
婴幼脑皮层发育完善兴奋占优势抑制程形成较慢外界刺激非常敏感长时间专注件事情1岁6月婴集中注意5～8分钟1岁9月时集中注意8—10分钟2岁时集中注意10～12分钟早期教育活动设计时教师环节活动时间控制10分钟左右
营养价值婴配方奶粉完全代母乳[2017年1月试题]
答：错误
母乳具代营养价值倡导母乳喂养首先母乳婴理想天然食品营养均衡含量免疫物质次婴消化吸收力强母乳营养结构例更适婴优点婴配方奶粉具备
前婴配方奶粉已完全代母乳[2015年1月试题]
答：错误
首先母乳婴理想天然食品营养均衡含量免疫物质次婴消化吸收力强母乳营养结构例更适婴优点婴配方奶粉具备
10月龄婴说辅食营养源[2019年7月试题]
答：错误
7～12月龄婴说奶类食品营养源中母乳理想天然食品应优先选择类食品单单奶类喂养已满足时婴生长需必须时合理添加辅食辅食重营养源
9月龄婴说辅食营养源[2015年7月试题]
9月龄婴说辅食营养源[2018年1月试题]
答：错误
7～12月龄婴说奶类食品营养源中母乳理想天然食品应优先选择类食品单单奶类喂养已满足时婴生长需必须时合理添加辅食辅食重营养源
基卫生安全考虑应避免7～12月婴手勺进食[2014年7月试题]
基卫生安全考虑应禁止7～12月婴手勺进食[2018年7月试题]
答：错误
婴处7～8月龄时应允许手握抓食物吃10—12月龄时应鼓励勺进食样做提高婴进食积极性时满足婴意识发展锻炼婴手眼协调功促进精细动作发育培养独立进食惯卫生安全隐患完全限制童学独立进食
母乳婴理想食品需额外添加维生素[2016年7月试题]
答：错误
母乳婴理想天然食品营养均衡含量免疫物质母乳营养结构例更适婴利婴消化吸收母乳中维生素K含量足应视情况补充否易造成婴颅出血等出血性疾病
皮亚杰认早教教师应该幼提供充分探索环境[2019年1月试题]
答：正确
皮亚杰非常重视婴幼验获动学认婴幼通身化应建构外部世界验强调幼学体早教教师教养应该婴幼创设探索环境
缺乏运动幼肥胖常见原[2019年7月试题]
答：正确
2～3岁幼常见疾病肥胖症导致幼肥胖常见原包括遗传素营养失衡缺乏运动
通观测婴幼身高增长趋势解童期营养状况[2016年7月试题]
答：错误
身高指婴幼头部脊柱肢长度总常常作反映婴幼长期营养状况指标身高受种族遗传环境影响较明显受短期营养素影响明显反映幼期营养状况
培养幼良饮食行应鼓励7～12月婴手勺进食[2015年1月试题]
答：正确
婴7～8月龄时应允许婴手握抓食物吃10—12月龄时应鼓励勺进食样做提高幼进食积极性时满足婴意识发展锻炼婴手眼协调功促进精细动作发育培养独立进食惯终促进良饮食行养成
培养婴幼饮食行应鼓励10～12月婴手勺进食[2016年1月试题]
答：正确
10～12月婴已开始出现独立进餐倾行婴形成意识初信号培养饮食行重途径时应鼓励婴勺手进食促进饮食行发展外样促进意识发展时锻炼手眼协调力
新生喂饱奶时出现微笑种社会性微笑[2020年7月试题]
答：错误
婴幼微笑三种类型：发性微笑诱发性微笑社会性微笑中初微笑发性微笑早出现出生两周新生吃饱喝足时会表现出诱发性微笑出现3周脸会表现出社会性微笑出现3月龄熟悉会表现更微笑
婴配方奶粉已完全代母乳[2019年1月试题]
答：错误
母乳具代营养价值倡导母乳喂养首先母乳婴理想天然食品营养均衡含量免疫物质次婴消化吸收力强母乳营养结构例更适婴优点配方奶粉具备
婴幼保教机构基定位教育性服务性[2015年7月试题]
答：正确
0～3岁婴幼保育教育机构基定位体现教育性服务性首先婴幼保教机构种教育性机构运行围绕着O～3岁婴幼身心特点制定科学规范教育计划活动时婴幼保教机构婴幼提供教育服务教养提供教育帮助支持具服务性
婴幼保教机构首基定位公益性机构[2017年1月试题]
答：错误
婴幼保教机构基定位教育性服务性中教育性首基定位保教机构运行理等系列活动遵循婴幼身心发展规律年龄特点教育规律学前教育相关理开展样保证早教活动科学性规范性
婴幼保育工作保证婴幼获充足营养[2017年6月试题]
答：错误
婴幼保育工作指早教教师教养婴幼生存发展提供环境条件予顾养育保护促进婴幼正常发育良发展包括科学喂养日常护理(养护)预防常见疾病意外伤害等四方面见保证婴幼获充足营养仅仅婴幼保育工作方面
发展区指幼刚刚获种力[2020年1月试题]
答：错误
维果茨基认幼两种发展水第种水幼现发展水第二种水接发展水两种水间差异称作发展区
早教半日活动环节时长10分钟左右[2018年7月试题]
答：正确
婴幼脑皮层发育完善兴奋占优势抑制程形成较慢外界刺激非常敏感长时间专注件事情早期教育活动设计时教师应注意环节活动时间10分钟左右
三简答题题库
0～3岁阶段什强调保育先教育？ [2019年1月试题]
答：(1)0～3岁受生物发展节律控制强时期外影响作较
(2)0～3岁生稚嫩时期婴幼需早教教师教养生活料情感呵护
(3)0～3岁婴幼具发展动力教育应配合
户外活动7～12月龄婴作？[2014年7月试题]
户外活动7～12月龄婴作？[2017年6月试题]
答：(1)户外新鲜空气中含氧量高促进新陈代谢
(2)适冷热刺激皮肤呼吸道黏膜锻炼增强机体外界环境冷热变化适应力疾病抵抗力
(3)适量晒太阳帮助机体获维生素D吸收食物中钙磷预防佝偻病
(4)7—12月龄婴活动量越越户外活动满足运动求
简述：什重视婴幼教养指导？[2016年1月试题]
答：(1)社会形式婴幼早期教育活动需专业早教教师指导更需教养早期教育活动程中参教养指导利提高早期教育活动教育效果
(2)家庭中婴幼保育教育教养实施具备科学育理念知识力缺乏计划性科学性必加强婴幼教养指导
简述O～3岁婴幼保育教育涵[2020年1月试题]
答：(1)教育象0～3岁婴幼教养O～3岁婴幼保育教育第教育象O～3岁婴幼包括婴幼教养
(2)教育体早教教师教养早教教师教养婴幼保育教育活动教育体
(3)教育容方法具独特性O～3岁婴幼早期教育容独特性表现保育教育辅方法独特性体现教育方法更注重体差异性化教育
简述O～3岁婴幼半日早教活动设计原[2020年7月试题]
答：(1)活动时间宜短宜长
(2)活动容动静交
(3)活动中保育先
简述O～6月婴家庭教育重点[2020年7月试题]
答：(1)帮助婴适应母体外环境逐步建立生活常规
(2)发展感知觉动作促进感知觉协调统合
(3)支持婴身外界探索初步认识果关系
(4)重视亲子互动促进语言社会性发展
(5)敏感持续生活料亲子游戏形成安全恋
简述13～24月龄幼家庭教养重点[2015年1月试题]
答：(1)细心护理生活起居培养良饮食生活惯
(2)放开幼手脚培养敢探究求知精神
(3)积极应幼逆反注重良性培养
(4)尊重幼发展速度体差异切忌苛求横较
简述13～24月龄幼饮食加工烹调原[2015年7月试题]
答：(1)食物原料应选择新鲜相软嫩汁质细腻食物
(2)食物加工应食物切碎煮烂样易幼咀嚼吞咽消化
(3)烹饪方法蒸煮煨等方式少采油炸烤烙等方式
(4)口味清淡应咸更宜食辛辣刺激性食物量少种调味品
(5)膳食花样品种断交更换
简述19～24月龄幼情感社会性发展教育策略[2020年1月试题]
答：(1)教养日常生活中幼创设做事机会
(2)教养创设条件幼玩角色游戏
(3)教养时时关注幼情感需疑问予时回应
简述7～12月婴辅食烹调制作求[2018年1月试题]
答：(1)婴选择新鲜卫生食物现做现食
(2)注意制作炊具餐具卫生
(3)添加少量食油应少糖盐加调味品
(4)烹制方式采蒸煮方式
简述O～3岁婴幼语言发展般程[2016年1月试题]
答：(1)前语言交流前语言交流明显表现牙牙学语开始23月直持续岁左右种跨文化普遍现象
(2)第词婴幼般第10～14月时说出第单词旦婴幼开始生成词语词汇量会快速增长
(3)词汇运童早期词汇里第批单词般客体关包括生命包括生命2岁时词汇数量飞速增长400
(4)双词句第1岁6月左右词汇接200词时幼开始结合两词单单词连成句子表达种想法
(5)理解生成整婴幼期理解发展生成快
简述O～3岁婴幼语言发展阶段[2017年6月试题]
答：(1)前语言交流前语言交流明显表现牙牙学语开始23月直持续岁左右种跨文化普遍现象
(2)第词婴幼般10～14月时说出第单词旦婴幼开始生成词语词汇量会快速增长
(3)词汇运童早期词汇里第批单词般客体关包括生命包括生命2岁时词汇数量飞速增长400
(4)双词句1岁6月左右词汇接200词时幼开始结合两词单单词连成句子表达种想法
(5)理解生成整婴幼期理解发展生成快
简述前国0～3岁婴幼保育教育存问题[2014年7月试题]
简述前国O～3岁婴幼保育教育存问题[2018年7月试题]
答：(1)O～3岁婴幼教育政策完善
(2)O～3岁婴幼教育部门明确
(3)O～3岁婴幼教育体系健全
(4)O～3岁婴幼教育机构缺乏办学规范性
(5)教养者缺乏科学教育观念方法
简述格塞尔事阿弥士家长忠告[2015年1月试题]
答：(1)认孩子成样完全责抓紧分钟教育
(2)学会欣赏孩子成长观察享受周月出现发展新事实
(3)尊重孩子实际水尚未成熟时耐心等
(4)老想步应发展什应该孩子道充分体验阶段乐趣
简述7～12月龄婴添加辅食具体方法[2016年1月试题]
答：7～12月婴添加辅食具体方法：
(1)种种
(2)加辅食量少
(3)逐渐稀稠细粗
(4)尝试种样食物
(5)新辅食婴健康消化功正常时添加患病时添加新品种
(6)勿强迫婴进食婴接受新食物变化方式添加
简述敏感期理0～3岁婴幼保育教育启示[2016年1月试题]
简述敏感期理O～3岁婴幼保育教育启示[2018年7月试题]
答：(1)早教教师教养遵循童身发展规律巧妙运敏感期带宝贵发展动力全面促进婴幼发展
(2)尊重婴幼发展体差异性早教教师教养应耐心宽容婴幼发展中差异
(3)婴幼种力应敏感期应适时抓住机遇开展保育教育工作全面发展婴幼种力
简述皮亚杰认知发展理婴幼早期教育启示[2017年1月试题]
答：(1)早教教师教养应婴幼提供探索环境予时间空间进行充分探索
(2)童思维发展具阶段性逾越早教教师教养应正确童间体差异
简述维果茨基理早教启示？[2019年7月试题]
答：(1)提示早教教师教养应婴幼创造够早教教师教养伴相互交交流环境机会
(2)发展区理告诉婴幼保育教育必须着眼发展发展区早教教师成应该明确婴幼发展两种水采取相应保教容方法
简述国婴幼早期教育发展趋势[2015年1月试题]
简述国婴幼早期教育发展趋势[2018年1月试题]
答：(1)政府导早期教育
(2)跨部门合作资源整合
(3)注重教育公
(4)托社区提供早期教育服务
(5)师资专业化
(6)重视教养指导
(7)制定早期教育机构准入标准童早期发展标准
简述婴幼保教中游戏法实施点[2015年7月试题]
答：(1)早教教师教养游戏参者辅助者
(2)早教教师教养游戏指导者
(3)婴幼选择权利
(4)游戏应婴幼发展水匹配
简述婴幼动作发展规律[2019年1月试题]
答：(1)整体动作分化动作
(2)部动作部动作
(3)肌肉动作肌肉动作
(4)意动作意动作
简述婴幼动作发展基规律[2015年7月试题]
答：(1)整体动作分化动作
(2)部动作部动作
(3)肌肉动作肌肉动作
(4)意动作意动作
简述婴幼亲子恋发展程[2014年7月试题]
答：(1)前恋期(0～2月)婴初表现出系列机性反应哭泣微笑等信号行附求拥抱等趋行
(2)恋关系建立期(2～7月)时期婴出现熟悉识认熟较陌生更引发婴幼恋反应然区接受关注
(3)恋关系明确期(7～24月)时期童出现分离焦虑陌生谨慎恐惧出现熟持久恋情感进行目际交形成特定体致恋反应系统
(4)目标调节伙伴关系期(24月)时童已理解父母需建立双边际关系
简述幼肥胖症病预防[2016年7月试题]
答：(1)导致幼肥胖常见原遗传素营养失衡缺乏运动等三方面
(2)肥胖症预防措施： ①帮助幼养成良饮食惯鼓励幼吃种蔬菜水果②培养幼爱运动惯
简述幼户外活动三浴法[2015年1月试题]
答：三浴法幼体育锻炼常见方法空气浴水浴日光浴
(1)空气浴指空气流通室活动户外游戏体操散步等锻炼幼冷热刺激适应力
(2)水浴利水温度水撞压力等机械作锻炼身体游泳中幼喜欢项活动
(3)日光浴体时受直射散射反射光作日常生活中结合户外游戏体操等活动利日光锻炼起日光浴作
简述早教活动设计原[2014年7月试题]
答：(1)生活化原生活化原03岁婴幼保育教育机构活动设计时应遵循基原婴幼身心发展特点决定指o～3岁婴幼生活环节活动时教养指导应生活化
(2)游戏化原游戏化原o～3岁婴幼教育活动应遵循普遍原游戏幼基活动婴幼切活动应体现游戏性婴幼游戏中获基验力发展
(3)化原早教教师应理解尊重婴幼发展差异针教养采取指导方法
理解0～3岁婴幼保教容生活学？[2019年7月试题]
答：(1)生活0～3岁阶段重点蕴藏着重发展契机
(2)婴幼认知发展特点决定直接感知生活事件中获学
培养2～3岁幼健康饮食行时应掌握点？[2017年1月试题]
答：(1)养成饭前洗手惯
(2)学勺子吃饭
(3)培养幼细嚼慢咽惯
(4)饮食定时定量逐步接成饮食惯
促进2～3岁幼认知力发展？[2015年7月试题]
答：(1)保护幼事物积极关注奇心探究欲耐心解答幼问题参活动
(2)教养带幼走出家门予丰富环境刺激
(3)日常生活中利幼身边熟悉事物启发感知事物特性
(4)教养积极引导幼进行口头语言练幼认识事物间关系
样7～9月婴创造伴交机会？[2016年7月试题]
答：(1)家长注重通生活环节中亲子交培养婴社交技吃东西时候家分享玩玩具时候家轮流玩
(2)家长创造婴龄伙伴相处机会意识引导婴发出友交行招呼轻握伴手拥抱等时早教教师教养示范先
(3)机会两婴起玩玩具时候观察婴伴反应鼓励婴间轮流玩
四材料分析题题库
[材料]前种早教活动层出穷令目暇接早教中心早教活动简单托幼机构集体活动延O～3岁婴幼阶段更传统意义单式课早教活动中玩什玩谁谁玩？问题涉早教活动应设计问题选择设计早教活动时首先满足婴幼家长日常需次活动形式必须婴幼喜爱熟悉时婴幼家庭需求应予关注样早教活动放矢更加效果[2015年1月试题]
请结合早教活动基设计原分析材料中述观点
答：题述材料反映设计婴幼早教活动基原具体包括：
(1)生活化原生活化原O～3岁婴幼保育教育机构活动设计时应遵循基原婴幼身心发展特点决定值O～3岁婴幼生活环节活动体现教养指导生活化
(2)游戏化原游戏化原O～3岁婴幼教育活动应遵循普遍原游戏幼基活动婴幼切活动应体现游戏性婴幼游戏中获基验力发展
(3)化原早教教师应理解尊重婴幼发展差异针教养采取指导方法
[材料]前国种早教活动层出穷令耳暇接早教活动中玩什玩谁谁玩？问题显然没明确答案早教机构利家长盲目心理着早教幌子推广谓特长班完全扭曲婴幼身心发展特点事实旱教活动简单幼园集体活动迁移O～3岁阶段更传统意义教学选择设计早教活动时首先满足婴幼家长日常需次活动形式必须婴幼喜爱熟悉时婴幼家庭需求应予关注样早教活动放矢更加效果[2018年1月试题]
请根述材料学知识分析：选择设计早教活动时应该遵循原？
答：(1)生活化原生活化原O～3岁婴幼保育教育机构活动设计时应遵循基原婴幼身心发展特点决定指婴幼生活环节活动体现教养指导生活化
(2)游戏化原游戏化原0～3岁婴幼教育活动应遵循普遍原游戏幼基活动婴幼切活动应体现游戏性婴幼游戏中获基验力发展
(3)化原早教教师应理解尊重婴幼发展差异针教养采取指导方法
[材料]前国婴幼早教事业迅猛发展类早教活动层出穷早教机构利家长盲目心理着早教幌子推广谓特长班完全违背幼身心发展规律事实早教活动简单幼园集体活动延0～3岁阶段更传统意义教学选择设计早教活动时首先满足幼家长日常需次活动形式必须幼喜爱熟悉时婴幼家庭需求应予关注样早教活动放矢更加效果[2019年1月试题]
请根述材料学知识分析：选择设计早教活动时应该遵循原？
答：(1)生活化原生活化原0～3岁婴幼保育教育机构活动设计时应遵循基原婴幼身心发展特点决定指婴幼生活环节活动体现教养指导生活化
(2)游戏化原游戏婴幼基活动游戏中获基验力发展游戏化原0～3岁幼活动设计应遵循普遍原幼切活动应体现游戏性
(3)化原早教教师应理解尊重婴幼发展差异时针教养采取指导方法
[材料]年国早期教育快速发展尤街道居委会社区托建立社区早教中心迅速铺开早教中心定期举办早教课程类亲子活动需求孩子父母免费开放早教中心幼建立健康成长档案等融家长教育家庭教育隔代教育指导外早教中心配备兼职专业教师基满足区残疾童接受早期教育需求[2017年1月试题]
请结合学知识分析述材料分析婴幼早期教育务
答：早期教育婴幼发展重作材料中基囊括婴幼早期教育基务包括：
(1)婴幼提供早期教育活动场组织开展种形式亲子教育活动
(2)父母等教养提供元社会支持传播正确育理念育知识育方法
(3)倡导社区婴幼早期发展关注动员社区资源婴幼家庭服务
(4)解掌握定区域O～3岁婴幼基情况特殊需童家长提供早期教育支持帮助
[材料]目前国正力发展婴幼早期教育积极提供早教服务中社区早教基早期教育发展种重形式社区早教基婴幼提供良活动场定期举办课程类亲子活动扩O～3岁童间交促进亲子沟通推动童身心健康发展时提高家长育水社区早教基社区中居住婴幼情况新增特殊童班读康复支援中心配备专业教师基满足残疾童接受早期教育需求社区早教基带动吸引社区家庭社区周边单位积极参配合科学育思想更广泛传播[2015年7月试题]
[材料]目前国正力发展婴幼早期教育积极提供早教服务中社区早教基早期教育发展种重形式社区早教基婴幼提供良活动场定期举办课程类亲子活动扩O～3岁童间交促进亲子沟通推动童身心健康发展时提高家长育水社区早教基社区中居住婴幼情况新增特殊童班读康复支援中心配备专业教师基满足残疾童接受早期教育需求社区早教基带动吸引社区家庭社区周边单位积极参配合科学育思想更广泛传播[2020年7月试题]
请结合材料学知识分析0～3岁婴幼保育教育务
答：述材料体现婴幼早期教育需完成务
(1)婴幼提供早期教育活动场组织开展种形式亲子教育活动促进婴幼健康快乐成长积极动探索元然游戏培养身心健康童
(2)教养提供元社会支持传播正确育理念育知识育方法改进教养料护理教育婴幼方面知识态度行力
(3)倡导社区婴幼早期发展关注动员社区资源婴幼家庭服务
(4)解掌握定区域O～3岁婴幼基情况政府社区制定相应婴幼早期教育政策提供咨询
[材料]请结合半日早教活动相关知识具体分析面份半日早教活动方案否合理[2016年7月试题]
答：半日早教活动设计原方活动方案够合理具体表现：
(1)部分环节时间长半日活动环节时间宜短宜长婴幼方面力发展完善长时间专注件事情环节活动时间应控制10分钟左右
(2)活动容没动静交婴幼神系统肌肉机发育完善容易产生疲劳幼适运动需休息转安静性活动保证体力恢复
(3)活动环节够全面该活动方案中亲子活动设计疏忽婴幼半日早教活动中重容亲子游戏具强性化针性婴幼身心健康发展提高教养亲子互动力互动方法巨促进作
[材料]生活中时常听新手妈妈抱怨：什孩子夜里睡觉？次吃奶哄拍次入睡快撑住然许年轻家长时工作忙碌生活作息规律惯睡晚定程度影响婴睡眠惯外年轻家长缺乏顾婴验婴反应敏感尤婴饥饿便反应白天敏感处理时会影响婴睡眠[2019年7月试题]
O～6月婴说良睡眠睡眠惯具重意义请述材料学知识分析培养0～6月婴良睡眠惯
答：述材料反映影响婴良睡眠惯素培养O～6月婴睡眠惯时应方面手：
(1)O～6月婴睡眠惯逐渐形成阶段根全家作息时间选择婴适合睡眠时间
(2)婴逐步养成白天少睡夜间睡惯避免昼夜颠倒白天教养陪婴玩会喂奶时间时婴唤醒喂奶夜间喂奶时量喂饱婴视情况减少喝夜奶次数量逗玩
(3)条件允许量母婴分床婴床入睡养成样惯婴夜里醒入睡
[材料]着新入口生育高峰国早期教育获空前发展种早教活动层出穷早教活动中玩什玩谁谁玩？问题显然没引起足够重视早教机构利家长盲目心理着早教幌子推广谓特长班完全扭曲婴幼身心发展特点事实早教活动简单幼园集体活动延0～3岁阶段更传统意义教学选择设计早教活动时首先满足婴幼家长日常需次活动形式必须婴幼喜爱熟悉时婴幼家庭需求应予充分关注样早教活动放矢更加效果[2016年1月试题]
请根述材料学知识分析：选择设计早教活动时应该遵循原？
答：(1)生活化原生活化原O～3岁婴幼保育教育机构活动设计时应遵循基原婴幼身心发展特点决定指婴幼生活环节活动体现教养指导生活化
(2)游戏化原游戏化原0～3岁婴幼教育活动应遵循普遍原游戏幼基活动婴幼切活动应体现游戏性婴幼游戏中获基验力发展
(3)化原早教教师应理解尊重婴幼发展差异针教养采取指导方法
[材料]洋洋年2岁洋洋作息时间规律时夜间晚愿床睡觉精力充沛喜欢听音乐喜欢爸爸陪起玩玩具妈妈讲事爸爸妈妈伤透脑筋旦坚持床睡觉声哭啼洋洋睡觉特粘着妈妈洋洋早点入睡妈妈晚抱着洋洋睡[2018年7月试题]
请结合学知识分析尝试方面着手解决述材料反映问题
答：幼养成良睡眠惯保障幼健康成长成正常生活秩序重作
材料中洋洋夜间精力旺盛影响形成良睡眠惯
家长采取措施：
(1)养成定时起居惯避免昼间睡眠
(2)条件量分床独睡培养独立睡眠惯
(3)做睡前准备
①应孩子创造良睡眠环境
②入睡前05～1时应孩子安静
③睡前进食少量牛奶富含碳水化合物食品避免饮水
④睡前洗澡没条件洗脸刷牙洗脚孩子保持身体干净整洁
[材料]洋洋年2岁喜欢爸爸陪起玩玩具妈妈讲事洋洋常常睡觉时间然精力旺盛总肯床睡觉爸爸妈妈伤透脑筋旦坚持床睡觉哭啼停甚哭啼深夜洋洋早点入睡爸爸妈妈晚睡前轮流抱着洋洋哄睡[2014年7月试题]
请结合学知识分析尝试方面着手解决述材料反映问题
答：幼养成良睡眠惯保障幼健康成长成正常生活秩序重作材料中洋洋夜间精力旺盛影响形成良睡眠惯家长采取措施：
(1)养成定时起居惯避免昼间睡眠
(2)条件量分床独睡培养独立睡眠惯
(3)做睡前准备
①应孩子创造良睡眠环境
②入睡前05～1时应孩子安静
③睡前进食少量牛奶富含碳水化合物食品避免饮水
④睡前洗澡没条件洗脸刷牙洗脚孩子保持身体干净整洁
[材料]家长反映孩子2岁前听话特2～3岁时孩子嘴里常常说：行动意完全服成求做事情偏做外面玩久成说：该回家说：回家玩呢果强行回家反抗更加激烈甚哭闹家长头疼已知道教育[2017年6月试题]
[材料]家长反映孩子2岁前听话特2～3岁时孩子嘴里常常说：行动意完全服成求做事情偏做外面玩久成说：该回家说：回家玩呢果强行回家反抗更加激烈甚哭闹家长头疼已知道教育[2020年1月试题]
请结合埃里克森格发展理相关知识分析述材料说说家长该做
答：(1)埃里克森出生18～48月称作童早期时期幼务获感克服羞怯怀疑体验着意志实现材料中幼处发展阶段开始形成种性倾常表现出探索行渴意图开展行动探索程中童尊心迅速发展迫切表现
(2)时父母鼓励幼童尝试着环境进行探究提供独立机会予积极鼓励非批评限制分保护度苛责导致幼童适应社会程中出现怀疑确定
五述题题库
述早教活动中实施游戏法[2015年1月试题]
述早教活动中实施游戏法[2018年7月试题]
答：游戏法指意识通婴幼喜闯乐见游乐玩耍活动实现教育教养目方法游戏婴幼生活中占重位生活方式四种：亲子游戏动作游戏玩物游戏象征游戏中亲子游戏形式
具体实施点：
(1)早教教师教养游戏参者辅助者
(2)早教教师教养游戏指导者
(3)婴幼选择权利
(4)游戏应婴幼发展水匹配
结合实际认识部分
请结合实际述1～2岁幼家庭教养重点[2020年1月试题]
答：1～2岁幼处模仿阶段父母言行惯会潜移默化影响幼
(1)细心护理生活起居培养良饮食生活惯
(2)放开幼手脚培养敢探究求知精神
(3)积极应幼逆反注重良性培养
(4)尊重幼发展速度体差异切忌苛求横较
请结合实际述25～36月幼家庭教养重点[2016年1月试题]
请结合实际述25～36月幼家庭教养重点[2017年6月试题]
答：2～3岁幼家庭教养逐渐偏重养渡育
(1)幼创设宽松愉快氛围尊重幼想法
(2)适时参幼活动积极鼓励合理引导胆探索
(3)正确幼反抗行帮助幼学会控制情绪
(4)帮助幼做园前准备包括心理准备生活准备交准备
请结合实际述蒙台梭利敏感期理早教启示[2020年7月试题]
答：(1)蒙台梭利敏感期理容：
①婴幼存学敏感期抓住敏感期够效促进婴幼方面发展
②发展敏感期：语言敏感期(0～6岁)秩序敏感期(2～4岁)感官敏感期(0～6岁)细微事物感兴趣敏感期(15～4岁)动作敏感期(0～6岁)社会规范敏感期(25～6岁)书写敏感期(3 5～45岁)阅读敏感期(45～55岁)文化敏感期(6～9岁)
(2)蒙台梭利理早教启示：
①遵循童身发展规律巧妙运敏感期带宝贵发展动力全面促进婴幼发展
②尊重童发展体差异性应耐心宽容童发展中差异
③童种力应敏感期应适时抓住机遇开展保育教育工作全面发展童种力(2分)
(备注：结合实际认识部分6分)
请结合实际述维果茨基社会历史文化理容婴幼早教工作启示[2016年7月试题]
答：()容
(1)社会建构义社会建构义强调知识建构处社会文化环境相互联系
(2)发展区维果斯基认童两种发展水第种水童现发展水第二种水发展水两种水间差异称作发展区
(3)童纲3岁前童纲进行学谓纲指幼周围环境相处程中产生知识技需种建立童纲基础教学称发型教学
(二)教育启示
(1)提示早教教师教养应婴幼创造早教教师教养伴相互交交流环境机会
(2)晏幼保育教育必须着眼发展发展区早教教师成应该明确幼发展两种水采取相应保育教育容方法
请结合实际述应7～12月龄婴添加辅食[2017年1月试题]
答：7月龄开始需逐渐婴补充非乳类食物包括菜汁果汁蛋黄肝泥淀粉食物富含蛋白质食物
(1)辅食添加具体方法：
①种种
②辅食添加量少
③逐渐稀稠细粗
④尝试种样食物
⑤新辅食婴健康消化功正常时添加患病时添加新品种
⑥勿强迫进食婴接受新食物变化方式添加
(2)辅食烹调制作需求：
①婴选择新鲜卫生食物现做现食
②注意制作炊具餐具卫生
③添加少量食油应少糖盐加调味品
④烹制方式采蒸煮方式
请结合实际谈谈应该方面帮助幼做幼园入园准备[2019年1月试题]
答：幼家庭走幼园社会化重步教养方面着手帮助幼进行入园准备
(1)心理准备教养先尝试幼讲讲幼园快乐事事先带着幼幼园体验感受帮助幼建立幼园充满欢乐方心理认识激发幼想幼园愿
(2)生活准备教养提前家庭生活节奏幼园生活规律保持致便幼入园快适应幼园生活外锻炼幼生活理力基做排便穿脱衣服吃饭刷牙洗手等理克服喂饭穿衣挑食等良惯
(3)交准备幼快适应幼园集体生活提高交力幼入园前教养应带幼家庭外环境中活动接触朋友教幼学会伙伴招呼学会交相处策略争抢玩具等学会语言表达需求
请结合实际谈谈应7～12月龄婴添加辅食[2019年7月试题]
答：半岁需逐渐婴补充非乳类食物包括菜汁果汁蛋黄泥肝泥淀粉食物富含蛋白质食物
(1)辅食添加具体方法：
①种种
②加辅食量少
③逐渐稀稠细粗
④尝试种样食物
⑤新辅食婴健康消化功正常时添加患病时添加新品种
⑥勿强迫进食婴接受新食物变化方式添加
(2)辅食烹调制作需求：
①婴选择新鲜卫生食物现做现食
②注意制作炊具餐具卫生
③添加少量食油应少糖盐加调味品
④烹制方式采蒸煮方式
请举7～12月龄婴辅食案例结合该案例生活实际述添加辅食[2015年7月试题]
答：7～12月辅食食谱案例(略)
7月龄开始需逐渐婴补充非乳类食物包括菜汁果汁蛋黄肝泥淀粉食物富含蛋白质食物
(1)辅食添加具体方法：
①种种
②加辅食量少
③逐渐稀稠细粗
④尝试种样食物
⑤新辅食婴健康消化功正常时添加患病时添加新品种
⑥勿强迫进食婴接受新食物变化方式添加
(2)辅食烹调制作需求：
①婴选择新鲜卫生食物现做现食
②注意制作炊具餐具卫生
③添加少量食油应少糖盐加调味品
④烹制方式采蒸煮方式
请述O～3岁婴幼保育教育涵特点[2014年7月试题]
请述O～3岁婴幼保育教育涵特点[2018年1月试题]
答：(1)婴幼保育教育涵：
①教育象O～3岁婴幼教养O～3岁婴幼保育教育第教育象O～3岁婴幼包括婴幼教养
②教育体早教教师教养早教教师教养婴幼保教活动教育体
③教育容方法具独特性O～3岁婴幼早期教育容独特性表现保育教育辅方法独特性体现教育方法更注重体差异性化教育
(2)婴幼保育教育特点：
①理念保育先教育
②容生活学
③形式教养集体活动
④目标情绪情感重认知
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(分题型排序版更新2020年7月试题)
说明：试卷号：1337
单项选择题题库
0～3岁阶段通常合称(D)[2019年1月试题]D婴幼期
1～2岁幼天睡眠时间般(C)时[2018年1月试题]C13～14
1～3岁婴幼重生活场(B)[2016年1月试题]B家庭
10月龄婴营养源应(B)[2018年7月试题]B奶类
13～24月幼天睡眠时间(B)时[2016年7月试题]B13～14
18月龄幼重生活场(C)[2017年1月试题]C家庭
2～3岁幼餐进餐时长应控制(C)[2016年1月试题]C20～30分钟
2～3岁幼餐进餐时长应控制(C)[2018年1月试题]C20～30分钟
2～3岁幼餐进餐时长应控制(C)[2020年1月试题]C20～30分钟
2岁幼掌握词汇量飞速增长(D)[2016年1月试题]D300～400
7～12月龄婴需接种疫苗8月龄接种(B)疫苗1岁时接种流脑乙脑疫苗[2015年1月试题]B麻疹
7～9月时婴开始出现(B)具体表现客体(物)部分全部遮挡住时婴然找出[2018年1月试题]B客体永久性
8月婴营养源应(B)[2017年1月试题]B奶类
8月龄时婴应接种(D)[2016年7月试题]D麻疹
8月龄婴营养源应(B)[2019年1月试题]B奶类
9月龄婴营养源应(A)[2020年7月试题]A奶类
O～1月阶段通常称(A)[2020年1月试题]A新生期
O～3岁童游戏形式(B)[2017年6月试题]B亲子活动
O～3岁婴幼重生活场(C)[2015年1月试题]C家庭
O～6月婴常发生意外伤害(B)[2020年7月试题]B窒息
O～6月龄婴采取纯母乳喂养时必须添加(C)[2017年6月试题]C维生素K
O～6月龄婴采取纯母乳喂养时必须添加(C)[2020年1月试题]C维生素K
熟悉事物纳入已心理图式中称作(C)[2020年7月试题]C化
属0～3岁婴幼保育容[2015年7月试题]C思维发展
属O～3岁婴幼保育容[2018年1月试题]D情绪发展
属O～3岁婴幼保育容[2020年1月试题]D学说话
属婴幼保育容[2016年7月试题]C语言发展
出生O～1岁通常称(A)[2017年1月试题]A婴期
出生O—1月通常称(A)[2018年1月试题]A新生期
出生时新生脑重约成脑重(B)[2018年1月试题]B25
童出生开始出现发展敏感期语言敏感期感官敏感期(D)[2015年1月试题]D动作敏感期
实便捷角度(A)判断婴幼营养状况健康水常指标[2015年1月试题]A身高体重
幼出现摔伤撞伤时家长首先应(C)[2014年7月试题]C检查婴幼否受伤
幼出现摔伤撞伤时家长首先应(C)[2017年1月试题]C检查婴幼否受伤
幼出现摔伤撞伤时家长首先应(C)[2017年6月试题]C检查婴幼否受伤
幼出现摔伤时家长首先应(A)[2019年7月试题]A检查婴幼否受伤
冬季适合婴户外活动时间(B)[2019年1月试题]B午10～11点
O～6月龄婴说(A)佳喂养方式[2019年7月试题]A纯母乳喂养
O～6月婴说(A)佳喂养方式[2015年7月试题]A纯母乳喂养
户外运动预防(D)[2020年1月试题]D佝偻病
动症属(D)类型[2016年7月试题]D社会性障碍
规定O～3岁婴幼保教机构场设施等应参公办幼园办学标准进行配备[2019年7月试题]B民办教育促进法
具体表现客体(物)部分全部遮挡住时婴然找出[2020年1月试题]A客体永久性
较反映婴幼期营养状况[2019年1月试题]C体重
较反映婴幼长期营养状况[2015年1月试题]A身高
较反映婴幼长期营养状况[2020年1月试题]A身高
两岁幼重生活场(B)[2018年7月试题]B家庭
敏感期理认3岁前童少表现出(D)[2019年7月试题]D书写敏感期
排闭症情况(A)导致智力正常幼交际障碍原[2016年1月试题]A聋哑视觉障碍
排闭症情况(A)导致智力正常幼交际障碍原[2018年1月试题]A聋哑视觉障碍
判断婴幼营养状况健康水常指标身高(B)[2015年7月试题]B体重
判断婴幼营养状况健康水常指标身高(B)[2018年7月试题]B体重
皮亚杰认环境适应衡通(C)应两程实现[2018年7月试题]C化
世界卫生组织联合国童基金会建议纯母乳喂养少(B)[2019年1月试题]B6月
世界卫生组织联合国童基金会建议纯母乳喂养少(B)[2017年1月试题]B6月
世界卫生组织联合国童基金会建议纯母乳喂养少(C)[2014年7月试题]C6月
世界卫生组织联合国童基金会建议纯母乳喂养少(C)[2015年1月试题]C6月
世界卫生组织建议纯母乳喂养少(B)[2016年7月试题]B6月
7～12月龄婴营养源[2016年1月试题]D奶类
客体形成重标志属婴幼意识第次飞跃[2014年7月试题]B称代词
婴7～9月时开始逐步发展起具体表现客体(物)部分全部遮挡住时婴然找出[2015年1月试题]B客体永久性
容易消化肉类非常适合幼食[2015年7月试题]D鱼肉
容易消化肉类非常适合幼食[2017年6月试题]D鱼肉
容易消化肉类非常适合幼食[2018年7月试题]D鱼肉
容易消化肉类非常适合幼食[2019年1月试题]D鱼肉
双生子爬梯实验反映(C)重理观点[2016年7月试题]C格赛尔
降低婴窒息风险般建议婴采(D)方式睡觉[2018年7月试题]D仰卧侧卧
国夏季列时段中适合婴户外活动时间(C)[2015年7月试题]C午5～6点
列属半日早教活动原(D)[2018年7月试题]D活动竞赛形式
列属半日早教活动原(D)[2020年1月试题]D集体活动先教养
列感知觉中先发展(B)[2019年7月试题]B听觉
列情形中(A)造成婴窒息常见原[2016年1月试题]A新生口疮
列情形中(A)造成婴窒息常见原[2018年1月试题]A新生口疮
列情形中(A)造成婴窒息常见原[2019年7月试题]A新生口疮
列素中(B)引起幼肥胖原[2019年1月试题]B肠道疾病
新生脑重约成脑重(B)[2016年1月试题]B25
新生先发展粗动作(A)[2014年7月试题]A头部动作
新生先发展动作(A)[2017年1月试题]A头部动作
学步摔伤时家长应首先(C)[2020年7月试题]C检查幼否受伤
学障碍属(C)类型[2015年7月试题]C认知障碍
学障碍属(C)类型[2019年1月试题]C认知障碍
般出现O～3岁阶段[2016年1月试题]B文化敏感期
(A)指标较判断婴幼长期营养状况[2017年1月试题]A身高
(B)指标变化较判断婴幼期营养状况[2017年6月试题]B体重
埃里克森理(A)需解决心理社会危机基信基信[2014年7月试题]A婴期
埃里克森理(B)面心理社会危机性羞怯怀疑[2020年1月试题]B童早期
埃里克森理1岁婴需解决心理社会危机(B)[2017年1月试题]B基信基信
布朗芬布伦纳生态系统理家庭属(D)[2015年1月试题]D微观系统
布朗芬布伦纳生态系统理早教中心属(D)[2014年7月试题]D微观系统
童发展区确定婴幼保育教育容遵循早教活动(B)[2014年7月试题]B然性原
属童身体缺陷(B)[2017年6月试题]B闭症
属社会性障碍(D)[2019年7月试题]D闭症
婴出生(B)开始出现诱发性微笑[2016年7月试题]B3周
婴初发展基精细动作(B)[2020年7月试题]B抓握动作
婴重生活场(B)[2019年7月试题]B家庭
婴幼半日活动环节活动时长超(C)[2015年7月试题]C10分钟
婴幼半日活动环节活动时间超(B)[2017年1月试题]B10分钟
婴幼保教机构基定位(C)[2015年1月试题]C服务性
婴幼保教机构首定位(B)[2016年1月试题]B教育性机构
婴幼保教机构首定位(B)[2017年6月试题]B教育性机构
婴幼保教机构首定位(C)[2020年7月试题]C教育性机构
婴幼保教机构游戏活动设计第步骤(B)[2018年1月试题]B确定活动目标
婴幼保育容包括(D)[2017年6月试题]D语言教育
婴幼保育教育教育象0～3岁婴幼外包括(C)[2019年7月试题]C教养
婴幼保育教育教育象O～3岁婴幼外包括(B)[2015年7月试题]B教养
婴幼保育教育教育象O～3岁婴幼外包括(B)[2018年7月试题]B教养
婴幼保育教育首原(D)[2020年7月试题]D安全性原
婴幼入幼园准备包括(D)[2015年7月试题]D知识准备
婴幼游戏形式(D)[2014年7月试题]D亲子活动
婴幼游戏形式(D)[2016年1月试题]D亲子游戏
婴幼早教机构环境配备首原(D)[2016年7月试题]D安全性原
幼动症属(D)类型[2017年1月试题]D社会性障碍
幼户外体育锻炼中三浴法包括阳光浴空气(A)[2020年7月试题]A水浴
幼园准备包括(C)[2019年7月试题]C知识准备
幼园准备包括(C)[2017年6月试题]C知识准备
幼体育锻炼常见三浴法包括空气浴日光浴(A)[2018年7月试题]A水浴
幼体育锻炼常见三浴法包括空气浴日光浴(A)[2014年7月试题]A水浴
幼体育锻炼常见三浴法包括水浴空气浴(A)[2016年7月试题]A日光浴
3岁前婴幼发展通常涉(B)敏感期[2015年7月试题]B书写
O～3岁婴幼保教工作中(B)教育象教育体[2020年7月试题]B教养
半日早教活动中环节活动时长超(C)[2019年1月试题]C10分钟
格赛尔双生子爬梯实验中T第48周先开始爬梯练C第53周开始练两者第55周时爬梯力(A)[2019年1月试题]A没差
格赛尔双生子爬梯实验中婴T第48周先开始爬梯练婴C第53周开始练两者第55周时爬梯力(A)[2018年1月试题]A没差
蒙台梭利敏感期理中婴幼通常3岁前少表现出(A)[2017年6月试题]A书写敏感期
国0～3岁智力落婴幼筛查工具(B)[2014年7月试题]B丹佛智力发育筛查法
国0～3岁智力落婴幼筛查(B)[2020年7月试题]B丹佛智力发育筛查法
国O～3岁智力落婴幼筛查工具(B)[2018年7月试题]B丹佛智力发育筛查法
幼智力发展水正常排闭症等病症影响情况(A)导致交际障碍原[2020年1月试题]A聋哑视觉障碍
重视积极利婴幼发展敏感期体现婴幼保育教育(A)[2016年7月试题]A适时性原
闭症属(D)类型[2015年1月试题]D社会性障碍
二辨析题题库
O～3岁婴幼保育工作保证婴幼获充足营养[2020年7月试题]
答：错误
婴幼保育工作指早教教师教养婴幼生存发展提供环境条件予顾养育保护促进婴幼正常发育良发展包括科学喂养日常护理(养护)预防常见疾病意外伤害等四方面见保证婴幼获充足营养仅仅婴幼保育工作方面
0～6月婴常出现意外伤害烫伤[2016年1月试题]
答：错误
O～6月婴常发生意外伤害窒息O～6月婴运动力限活动范围相固定易受烫伤摔伤等伤害正该阶段婴方面机发展完善旦教养出现疏忽造成婴窒息
4月龄婴常出现意外伤害烫伤[2017年6月试题]
4月龄婴常出现意外伤害烫伤[2020年1月试题]
答：错误
4月龄婴常发生意外伤害窒息4月龄婴运动力限活动范围相固定易受烫伤摔伤等伤害正该阶段婴方面机发展完善旦教养出现疏忽成婴窒息
半日早教活动容安排应动静交[2018年1月试题]
答：正确
婴幼神系统发育完善法长时间专注某类型活动避免疲劳教师应婴幼提供丰富彩活动应注意动静交满足婴幼身体节律需婴幼适运动需休息转安静性活动确保恢复体力
半日早教活动时间宜短宜长[2014年7月试题]
答：正确
婴幼脑皮层发育完善兴奋占优势抑制程形成较慢外界刺激非常敏感长时间专注件事情1岁6月婴集中注意5～8分钟1岁9月时集中注意8—10分钟2岁时集中注意10～12分钟早期教育活动设计时教师环节活动时间控制10分钟左右
营养价值婴配方奶粉完全代母乳[2017年1月试题]
答：错误
母乳具代营养价值倡导母乳喂养首先母乳婴理想天然食品营养均衡含量免疫物质次婴消化吸收力强母乳营养结构例更适婴优点婴配方奶粉具备
前婴配方奶粉已完全代母乳[2015年1月试题]
答：错误
首先母乳婴理想天然食品营养均衡含量免疫物质次婴消化吸收力强母乳营养结构例更适婴优点婴配方奶粉具备
10月龄婴说辅食营养源[2019年7月试题]
答：错误
7～12月龄婴说奶类食品营养源中母乳理想天然食品应优先选择类食品单单奶类喂养已满足时婴生长需必须时合理添加辅食辅食重营养源
9月龄婴说辅食营养源[2015年7月试题]
9月龄婴说辅食营养源[2018年1月试题]
答：错误
7～12月龄婴说奶类食品营养源中母乳理想天然食品应优先选择类食品单单奶类喂养已满足时婴生长需必须时合理添加辅食辅食重营养源
基卫生安全考虑应避免7～12月婴手勺进食[2014年7月试题]
基卫生安全考虑应禁止7～12月婴手勺进食[2018年7月试题]
答：错误
婴处7～8月龄时应允许手握抓食物吃10—12月龄时应鼓励勺进食样做提高婴进食积极性时满足婴意识发展锻炼婴手眼协调功促进精细动作发育培养独立进食惯卫生安全隐患完全限制童学独立进食
母乳婴理想食品需额外添加维生素[2016年7月试题]
答：错误
母乳婴理想天然食品营养均衡含量免疫物质母乳营养结构例更适婴利婴消化吸收母乳中维生素K含量足应视情况补充否易造成婴颅出血等出血性疾病
皮亚杰认早教教师应该幼提供充分探索环境[2019年1月试题]
答：正确
皮亚杰非常重视婴幼验获动学认婴幼通身化应建构外部世界验强调幼学体早教教师教养应该婴幼创设探索环境
缺乏运动幼肥胖常见原[2019年7月试题]
答：正确
2～3岁幼常见疾病肥胖症导致幼肥胖常见原包括遗传素营养失衡缺乏运动
通观测婴幼身高增长趋势解童期营养状况[2016年7月试题]
答：错误
身高指婴幼头部脊柱肢长度总常常作反映婴幼长期营养状况指标身高受种族遗传环境影响较明显受短期营养素影响明显反映幼期营养状况
培养幼良饮食行应鼓励7～12月婴手勺进食[2015年1月试题]
答：正确
婴7～8月龄时应允许婴手握抓食物吃10—12月龄时应鼓励勺进食样做提高幼进食积极性时满足婴意识发展锻炼婴手眼协调功促进精细动作发育培养独立进食惯终促进良饮食行养成
培养婴幼饮食行应鼓励10～12月婴手勺进食[2016年1月试题]
答：正确
10～12月婴已开始出现独立进餐倾行婴形成意识初信号培养饮食行重途径时应鼓励婴勺手进食促进饮食行发展外样促进意识发展时锻炼手眼协调力
新生喂饱奶时出现微笑种社会性微笑[2020年7月试题]
答：错误
婴幼微笑三种类型：发性微笑诱发性微笑社会性微笑中初微笑发性微笑早出现出生两周新生吃饱喝足时会表现出诱发性微笑出现3周脸会表现出社会性微笑出现3月龄熟悉会表现更微笑
婴配方奶粉已完全代母乳[2019年1月试题]
答：错误
母乳具代营养价值倡导母乳喂养首先母乳婴理想天然食品营养均衡含量免疫物质次婴消化吸收力强母乳营养结构例更适婴优点配方奶粉具备
婴幼保教机构基定位教育性服务性[2015年7月试题]
答：正确
0～3岁婴幼保育教育机构基定位体现教育性服务性首先婴幼保教机构种教育性机构运行围绕着O～3岁婴幼身心特点制定科学规范教育计划活动时婴幼保教机构婴幼提供教育服务教养提供教育帮助支持具服务性
婴幼保教机构首基定位公益性机构[2017年1月试题]
答：错误
婴幼保教机构基定位教育性服务性中教育性首基定位保教机构运行理等系列活动遵循婴幼身心发展规律年龄特点教育规律学前教育相关理开展样保证早教活动科学性规范性
婴幼保育工作保证婴幼获充足营养[2017年6月试题]
答：错误
婴幼保育工作指早教教师教养婴幼生存发展提供环境条件予顾养育保护促进婴幼正常发育良发展包括科学喂养日常护理(养护)预防常见疾病意外伤害等四方面见保证婴幼获充足营养仅仅婴幼保育工作方面
发展区指幼刚刚获种力[2020年1月试题]
答：错误
维果茨基认幼两种发展水第种水幼现发展水第二种水接发展水两种水间差异称作发展区
早教半日活动环节时长10分钟左右[2018年7月试题]
答：正确
婴幼脑皮层发育完善兴奋占优势抑制程形成较慢外界刺激非常敏感长时间专注件事情早期教育活动设计时教师应注意环节活动时间10分钟左右
三简答题题库
0～3岁阶段什强调保育先教育？ [2019年1月试题]
答：(1)0～3岁受生物发展节律控制强时期外影响作较
(2)0～3岁生稚嫩时期婴幼需早教教师教养生活料情感呵护
(3)0～3岁婴幼具发展动力教育应配合
户外活动7～12月龄婴作？[2014年7月试题]
户外活动7～12月龄婴作？[2017年6月试题]
答：(1)户外新鲜空气中含氧量高促进新陈代谢
(2)适冷热刺激皮肤呼吸道黏膜锻炼增强机体外界环境冷热变化适应力疾病抵抗力
(3)适量晒太阳帮助机体获维生素D吸收食物中钙磷预防佝偻病
(4)7—12月龄婴活动量越越户外活动满足运动求
简述：什重视婴幼教养指导？[2016年1月试题]
答：(1)社会形式婴幼早期教育活动需专业早教教师指导更需教养早期教育活动程中参教养指导利提高早期教育活动教育效果
(2)家庭中婴幼保育教育教养实施具备科学育理念知识力缺乏计划性科学性必加强婴幼教养指导
简述O～3岁婴幼保育教育涵[2020年1月试题]
答：(1)教育象0～3岁婴幼教养O～3岁婴幼保育教育第教育象O～3岁婴幼包括婴幼教养
(2)教育体早教教师教养早教教师教养婴幼保育教育活动教育体
(3)教育容方法具独特性O～3岁婴幼早期教育容独特性表现保育教育辅方法独特性体现教育方法更注重体差异性化教育
简述O～3岁婴幼半日早教活动设计原[2020年7月试题]
答：(1)活动时间宜短宜长
(2)活动容动静交
(3)活动中保育先
简述O～6月婴家庭教育重点[2020年7月试题]
答：(1)帮助婴适应母体外环境逐步建立生活常规
(2)发展感知觉动作促进感知觉协调统合
(3)支持婴身外界探索初步认识果关系
(4)重视亲子互动促进语言社会性发展
(5)敏感持续生活料亲子游戏形成安全恋
简述13～24月龄幼家庭教养重点[2015年1月试题]
答：(1)细心护理生活起居培养良饮食生活惯
(2)放开幼手脚培养敢探究求知精神
(3)积极应幼逆反注重良性培养
(4)尊重幼发展速度体差异切忌苛求横较
简述13～24月龄幼饮食加工烹调原[2015年7月试题]
答：(1)食物原料应选择新鲜相软嫩汁质细腻食物
(2)食物加工应食物切碎煮烂样易幼咀嚼吞咽消化
(3)烹饪方法蒸煮煨等方式少采油炸烤烙等方式
(4)口味清淡应咸更宜食辛辣刺激性食物量少种调味品
(5)膳食花样品种断交更换
简述19～24月龄幼情感社会性发展教育策略[2020年1月试题]
答：(1)教养日常生活中幼创设做事机会
(2)教养创设条件幼玩角色游戏
(3)教养时时关注幼情感需疑问予时回应
简述7～12月婴辅食烹调制作求[2018年1月试题]
答：(1)婴选择新鲜卫生食物现做现食
(2)注意制作炊具餐具卫生
(3)添加少量食油应少糖盐加调味品
(4)烹制方式采蒸煮方式
简述O～3岁婴幼语言发展般程[2016年1月试题]
答：(1)前语言交流前语言交流明显表现牙牙学语开始23月直持续岁左右种跨文化普遍现象
(2)第词婴幼般第10～14月时说出第单词旦婴幼开始生成词语词汇量会快速增长
(3)词汇运童早期词汇里第批单词般客体关包括生命包括生命2岁时词汇数量飞速增长400
(4)双词句第1岁6月左右词汇接200词时幼开始结合两词单单词连成句子表达种想法
(5)理解生成整婴幼期理解发展生成快
简述O～3岁婴幼语言发展阶段[2017年6月试题]
答：(1)前语言交流前语言交流明显表现牙牙学语开始23月直持续岁左右种跨文化普遍现象
(2)第词婴幼般10～14月时说出第单词旦婴幼开始生成词语词汇量会快速增长
(3)词汇运童早期词汇里第批单词般客体关包括生命包括生命2岁时词汇数量飞速增长400
(4)双词句1岁6月左右词汇接200词时幼开始结合两词单单词连成句子表达种想法
(5)理解生成整婴幼期理解发展生成快
简述前国0～3岁婴幼保育教育存问题[2014年7月试题]
简述前国O～3岁婴幼保育教育存问题[2018年7月试题]
答：(1)O～3岁婴幼教育政策完善
(2)O～3岁婴幼教育部门明确
(3)O～3岁婴幼教育体系健全
(4)O～3岁婴幼教育机构缺乏办学规范性
(5)教养者缺乏科学教育观念方法
简述格塞尔事阿弥士家长忠告[2015年1月试题]
答：(1)认孩子成样完全责抓紧分钟教育
(2)学会欣赏孩子成长观察享受周月出现发展新事实
(3)尊重孩子实际水尚未成熟时耐心等
(4)老想步应发展什应该孩子道充分体验阶段乐趣
简述7～12月龄婴添加辅食具体方法[2016年1月试题]
答：7～12月婴添加辅食具体方法：
(1)种种
(2)加辅食量少
(3)逐渐稀稠细粗
(4)尝试种样食物
(5)新辅食婴健康消化功正常时添加患病时添加新品种
(6)勿强迫婴进食婴接受新食物变化方式添加
简述敏感期理0～3岁婴幼保育教育启示[2016年1月试题]
简述敏感期理O～3岁婴幼保育教育启示[2018年7月试题]
答：(1)早教教师教养遵循童身发展规律巧妙运敏感期带宝贵发展动力全面促进婴幼发展
(2)尊重婴幼发展体差异性早教教师教养应耐心宽容婴幼发展中差异
(3)婴幼种力应敏感期应适时抓住机遇开展保育教育工作全面发展婴幼种力
简述皮亚杰认知发展理婴幼早期教育启示[2017年1月试题]
答：(1)早教教师教养应婴幼提供探索环境予时间空间进行充分探索
(2)童思维发展具阶段性逾越早教教师教养应正确童间体差异
简述维果茨基理早教启示？[2019年7月试题]
答：(1)提示早教教师教养应婴幼创造够早教教师教养伴相互交交流环境机会
(2)发展区理告诉婴幼保育教育必须着眼发展发展区早教教师成应该明确婴幼发展两种水采取相应保教容方法
简述国婴幼早期教育发展趋势[2015年1月试题]
简述国婴幼早期教育发展趋势[2018年1月试题]
答：(1)政府导早期教育
(2)跨部门合作资源整合
(3)注重教育公
(4)托社区提供早期教育服务
(5)师资专业化
(6)重视教养指导
(7)制定早期教育机构准入标准童早期发展标准
简述婴幼保教中游戏法实施点[2015年7月试题]
答：(1)早教教师教养游戏参者辅助者
(2)早教教师教养游戏指导者
(3)婴幼选择权利
(4)游戏应婴幼发展水匹配
简述婴幼动作发展规律[2019年1月试题]
答：(1)整体动作分化动作
(2)部动作部动作
(3)肌肉动作肌肉动作
(4)意动作意动作
简述婴幼动作发展基规律[2015年7月试题]
答：(1)整体动作分化动作
(2)部动作部动作
(3)肌肉动作肌肉动作
(4)意动作意动作
简述婴幼亲子恋发展程[2014年7月试题]
答：(1)前恋期(0～2月)婴初表现出系列机性反应哭泣微笑等信号行附求拥抱等趋行
(2)恋关系建立期(2～7月)时期婴出现熟悉识认熟较陌生更引发婴幼恋反应然区接受关注
(3)恋关系明确期(7～24月)时期童出现分离焦虑陌生谨慎恐惧出现熟持久恋情感进行目际交形成特定体致恋反应系统
(4)目标调节伙伴关系期(24月)时童已理解父母需建立双边际关系
简述幼肥胖症病预防[2016年7月试题]
答：(1)导致幼肥胖常见原遗传素营养失衡缺乏运动等三方面
(2)肥胖症预防措施： ①帮助幼养成良饮食惯鼓励幼吃种蔬菜水果②培养幼爱运动惯
简述幼户外活动三浴法[2015年1月试题]
答：三浴法幼体育锻炼常见方法空气浴水浴日光浴
(1)空气浴指空气流通室活动户外游戏体操散步等锻炼幼冷热刺激适应力
(2)水浴利水温度水撞压力等机械作锻炼身体游泳中幼喜欢项活动
(3)日光浴体时受直射散射反射光作日常生活中结合户外游戏体操等活动利日光锻炼起日光浴作
简述早教活动设计原[2014年7月试题]
答：(1)生活化原生活化原03岁婴幼保育教育机构活动设计时应遵循基原婴幼身心发展特点决定指o～3岁婴幼生活环节活动时教养指导应生活化
(2)游戏化原游戏化原o～3岁婴幼教育活动应遵循普遍原游戏幼基活动婴幼切活动应体现游戏性婴幼游戏中获基验力发展
(3)化原早教教师应理解尊重婴幼发展差异针教养采取指导方法
理解0～3岁婴幼保教容生活学？[2019年7月试题]
答：(1)生活0～3岁阶段重点蕴藏着重发展契机
(2)婴幼认知发展特点决定直接感知生活事件中获学
培养2～3岁幼健康饮食行时应掌握点？[2017年1月试题]
答：(1)养成饭前洗手惯
(2)学勺子吃饭
(3)培养幼细嚼慢咽惯
(4)饮食定时定量逐步接成饮食惯
促进2～3岁幼认知力发展？[2015年7月试题]
答：(1)保护幼事物积极关注奇心探究欲耐心解答幼问题参活动
(2)教养带幼走出家门予丰富环境刺激
(3)日常生活中利幼身边熟悉事物启发感知事物特性
(4)教养积极引导幼进行口头语言练幼认识事物间关系
样7～9月婴创造伴交机会？[2016年7月试题]
答：(1)家长注重通生活环节中亲子交培养婴社交技吃东西时候家分享玩玩具时候家轮流玩
(2)家长创造婴龄伙伴相处机会意识引导婴发出友交行招呼轻握伴手拥抱等时早教教师教养示范先
(3)机会两婴起玩玩具时候观察婴伴反应鼓励婴间轮流玩
四材料分析题题库
[材料]前种早教活动层出穷令目暇接早教中心早教活动简单托幼机构集体活动延O～3岁婴幼阶段更传统意义单式课早教活动中玩什玩谁谁玩？问题涉早教活动应设计问题选择设计早教活动时首先满足婴幼家长日常需次活动形式必须婴幼喜爱熟悉时婴幼家庭需求应予关注样早教活动放矢更加效果[2015年1月试题]
请结合早教活动基设计原分析材料中述观点
答：题述材料反映设计婴幼早教活动基原具体包括：
(1)生活化原生活化原O～3岁婴幼保育教育机构活动设计时应遵循基原婴幼身心发展特点决定值O～3岁婴幼生活环节活动体现教养指导生活化
(2)游戏化原游戏化原O～3岁婴幼教育活动应遵循普遍原游戏幼基活动婴幼切活动应体现游戏性婴幼游戏中获基验力发展
(3)化原早教教师应理解尊重婴幼发展差异针教养采取指导方法
[材料]前国种早教活动层出穷令耳暇接早教活动中玩什玩谁谁玩？问题显然没明确答案早教机构利家长盲目心理着早教幌子推广谓特长班完全扭曲婴幼身心发展特点事实旱教活动简单幼园集体活动迁移O～3岁阶段更传统意义教学选择设计早教活动时首先满足婴幼家长日常需次活动形式必须婴幼喜爱熟悉时婴幼家庭需求应予关注样早教活动放矢更加效果[2018年1月试题]
请根述材料学知识分析：选择设计早教活动时应该遵循原？
答：(1)生活化原生活化原O～3岁婴幼保育教育机构活动设计时应遵循基原婴幼身心发展特点决定指婴幼生活环节活动体现教养指导生活化
(2)游戏化原游戏化原0～3岁婴幼教育活动应遵循普遍原游戏幼基活动婴幼切活动应体现游戏性婴幼游戏中获基验力发展
(3)化原早教教师应理解尊重婴幼发展差异针教养采取指导方法
[材料]前国婴幼早教事业迅猛发展类早教活动层出穷早教机构利家长盲目心理着早教幌子推广谓特长班完全违背幼身心发展规律事实早教活动简单幼园集体活动延0～3岁阶段更传统意义教学选择设计早教活动时首先满足幼家长日常需次活动形式必须幼喜爱熟悉时婴幼家庭需求应予关注样早教活动放矢更加效果[2019年1月试题]
请根述材料学知识分析：选择设计早教活动时应该遵循原？
答：(1)生活化原生活化原0～3岁婴幼保育教育机构活动设计时应遵循基原婴幼身心发展特点决定指婴幼生活环节活动体现教养指导生活化
(2)游戏化原游戏婴幼基活动游戏中获基验力发展游戏化原0～3岁幼活动设计应遵循普遍原幼切活动应体现游戏性
(3)化原早教教师应理解尊重婴幼发展差异时针教养采取指导方法
[材料]年国早期教育快速发展尤街道居委会社区托建立社区早教中心迅速铺开早教中心定期举办早教课程类亲子活动需求孩子父母免费开放早教中心幼建立健康成长档案等融家长教育家庭教育隔代教育指导外早教中心配备兼职专业教师基满足区残疾童接受早期教育需求[2017年1月试题]
请结合学知识分析述材料分析婴幼早期教育务
答：早期教育婴幼发展重作材料中基囊括婴幼早期教育基务包括：
(1)婴幼提供早期教育活动场组织开展种形式亲子教育活动
(2)父母等教养提供元社会支持传播正确育理念育知识育方法
(3)倡导社区婴幼早期发展关注动员社区资源婴幼家庭服务
(4)解掌握定区域O～3岁婴幼基情况特殊需童家长提供早期教育支持帮助
[材料]目前国正力发展婴幼早期教育积极提供早教服务中社区早教基早期教育发展种重形式社区早教基婴幼提供良活动场定期举办课程类亲子活动扩O～3岁童间交促进亲子沟通推动童身心健康发展时提高家长育水社区早教基社区中居住婴幼情况新增特殊童班读康复支援中心配备专业教师基满足残疾童接受早期教育需求社区早教基带动吸引社区家庭社区周边单位积极参配合科学育思想更广泛传播[2015年7月试题]
[材料]目前国正力发展婴幼早期教育积极提供早教服务中社区早教基早期教育发展种重形式社区早教基婴幼提供良活动场定期举办课程类亲子活动扩O～3岁童间交促进亲子沟通推动童身心健康发展时提高家长育水社区早教基社区中居住婴幼情况新增特殊童班读康复支援中心配备专业教师基满足残疾童接受早期教育需求社区早教基带动吸引社区家庭社区周边单位积极参配合科学育思想更广泛传播[2020年7月试题]
请结合材料学知识分析0～3岁婴幼保育教育务
答：述材料体现婴幼早期教育需完成务
(1)婴幼提供早期教育活动场组织开展种形式亲子教育活动促进婴幼健康快乐成长积极动探索元然游戏培养身心健康童
(2)教养提供元社会支持传播正确育理念育知识育方法改进教养料护理教育婴幼方面知识态度行力
(3)倡导社区婴幼早期发展关注动员社区资源婴幼家庭服务
(4)解掌握定区域O～3岁婴幼基情况政府社区制定相应婴幼早期教育政策提供咨询
[材料]请结合半日早教活动相关知识具体分析面份半日早教活动方案否合理[2016年7月试题]
答：半日早教活动设计原方活动方案够合理具体表现：
(1)部分环节时间长半日活动环节时间宜短宜长婴幼方面力发展完善长时间专注件事情环节活动时间应控制10分钟左右
(2)活动容没动静交婴幼神系统肌肉机发育完善容易产生疲劳幼适运动需休息转安静性活动保证体力恢复
(3)活动环节够全面该活动方案中亲子活动设计疏忽婴幼半日早教活动中重容亲子游戏具强性化针性婴幼身心健康发展提高教养亲子互动力互动方法巨促进作
[材料]生活中时常听新手妈妈抱怨：什孩子夜里睡觉？次吃奶哄拍次入睡快撑住然许年轻家长时工作忙碌生活作息规律惯睡晚定程度影响婴睡眠惯外年轻家长缺乏顾婴验婴反应敏感尤婴饥饿便反应白天敏感处理时会影响婴睡眠[2019年7月试题]
O～6月婴说良睡眠睡眠惯具重意义请述材料学知识分析培养0～6月婴良睡眠惯
答：述材料反映影响婴良睡眠惯素培养O～6月婴睡眠惯时应方面手：
(1)O～6月婴睡眠惯逐渐形成阶段根全家作息时间选择婴适合睡眠时间
(2)婴逐步养成白天少睡夜间睡惯避免昼夜颠倒白天教养陪婴玩会喂奶时间时婴唤醒喂奶夜间喂奶时量喂饱婴视情况减少喝夜奶次数量逗玩
(3)条件允许量母婴分床婴床入睡养成样惯婴夜里醒入睡
[材料]着新入口生育高峰国早期教育获空前发展种早教活动层出穷早教活动中玩什玩谁谁玩？问题显然没引起足够重视早教机构利家长盲目心理着早教幌子推广谓特长班完全扭曲婴幼身心发展特点事实早教活动简单幼园集体活动延0～3岁阶段更传统意义教学选择设计早教活动时首先满足婴幼家长日常需次活动形式必须婴幼喜爱熟悉时婴幼家庭需求应予充分关注样早教活动放矢更加效果[2016年1月试题]
请根述材料学知识分析：选择设计早教活动时应该遵循原？
答：(1)生活化原生活化原O～3岁婴幼保育教育机构活动设计时应遵循基原婴幼身心发展特点决定指婴幼生活环节活动体现教养指导生活化
(2)游戏化原游戏化原0～3岁婴幼教育活动应遵循普遍原游戏幼基活动婴幼切活动应体现游戏性婴幼游戏中获基验力发展
(3)化原早教教师应理解尊重婴幼发展差异针教养采取指导方法
[材料]洋洋年2岁洋洋作息时间规律时夜间晚愿床睡觉精力充沛喜欢听音乐喜欢爸爸陪起玩玩具妈妈讲事爸爸妈妈伤透脑筋旦坚持床睡觉声哭啼洋洋睡觉特粘着妈妈洋洋早点入睡妈妈晚抱着洋洋睡[2018年7月试题]
请结合学知识分析尝试方面着手解决述材料反映问题
答：幼养成良睡眠惯保障幼健康成长成正常生活秩序重作
材料中洋洋夜间精力旺盛影响形成良睡眠惯
家长采取措施：
(1)养成定时起居惯避免昼间睡眠
(2)条件量分床独睡培养独立睡眠惯
(3)做睡前准备
①应孩子创造良睡眠环境
②入睡前05～1时应孩子安静
③睡前进食少量牛奶富含碳水化合物食品避免饮水
④睡前洗澡没条件洗脸刷牙洗脚孩子保持身体干净整洁
[材料]洋洋年2岁喜欢爸爸陪起玩玩具妈妈讲事洋洋常常睡觉时间然精力旺盛总肯床睡觉爸爸妈妈伤透脑筋旦坚持床睡觉哭啼停甚哭啼深夜洋洋早点入睡爸爸妈妈晚睡前轮流抱着洋洋哄睡[2014年7月试题]
请结合学知识分析尝试方面着手解决述材料反映问题
答：幼养成良睡眠惯保障幼健康成长成正常生活秩序重作材料中洋洋夜间精力旺盛影响形成良睡眠惯家长采取措施：
(1)养成定时起居惯避免昼间睡眠
(2)条件量分床独睡培养独立睡眠惯
(3)做睡前准备
①应孩子创造良睡眠环境
②入睡前05～1时应孩子安静
③睡前进食少量牛奶富含碳水化合物食品避免饮水
④睡前洗澡没条件洗脸刷牙洗脚孩子保持身体干净整洁
[材料]家长反映孩子2岁前听话特2～3岁时孩子嘴里常常说：行动意完全服成求做事情偏做外面玩久成说：该回家说：回家玩呢果强行回家反抗更加激烈甚哭闹家长头疼已知道教育[2017年6月试题]
[材料]家长反映孩子2岁前听话特2～3岁时孩子嘴里常常说：行动意完全服成求做事情偏做外面玩久成说：该回家说：回家玩呢果强行回家反抗更加激烈甚哭闹家长头疼已知道教育[2020年1月试题]
请结合埃里克森格发展理相关知识分析述材料说说家长该做
答：(1)埃里克森出生18～48月称作童早期时期幼务获感克服羞怯怀疑体验着意志实现材料中幼处发展阶段开始形成种性倾常表现出探索行渴意图开展行动探索程中童尊心迅速发展迫切表现
(2)时父母鼓励幼童尝试着环境进行探究提供独立机会予积极鼓励非批评限制分保护度苛责导致幼童适应社会程中出现怀疑确定
五述题题库
述早教活动中实施游戏法[2015年1月试题]
述早教活动中实施游戏法[2018年7月试题]
答：游戏法指意识通婴幼喜闯乐见游乐玩耍活动实现教育教养目方法游戏婴幼生活中占重位生活方式四种：亲子游戏动作游戏玩物游戏象征游戏中亲子游戏形式
具体实施点：
(1)早教教师教养游戏参者辅助者
(2)早教教师教养游戏指导者
(3)婴幼选择权利
(4)游戏应婴幼发展水匹配
结合实际认识部分
请结合实际述1～2岁幼家庭教养重点[2020年1月试题]
答：1～2岁幼处模仿阶段父母言行惯会潜移默化影响幼
(1)细心护理生活起居培养良饮食生活惯
(2)放开幼手脚培养敢探究求知精神
(3)积极应幼逆反注重良性培养
(4)尊重幼发展速度体差异切忌苛求横较
请结合实际述25～36月幼家庭教养重点[2016年1月试题]
请结合实际述25～36月幼家庭教养重点[2017年6月试题]
答：2～3岁幼家庭教养逐渐偏重养渡育
(1)幼创设宽松愉快氛围尊重幼想法
(2)适时参幼活动积极鼓励合理引导胆探索
(3)正确幼反抗行帮助幼学会控制情绪
(4)帮助幼做园前准备包括心理准备生活准备交准备
请结合实际述蒙台梭利敏感期理早教启示[2020年7月试题]
答：(1)蒙台梭利敏感期理容：
①婴幼存学敏感期抓住敏感期够效促进婴幼方面发展
②发展敏感期：语言敏感期(0～6岁)秩序敏感期(2～4岁)感官敏感期(0～6岁)细微事物感兴趣敏感期(15～4岁)动作敏感期(0～6岁)社会规范敏感期(25～6岁)书写敏感期(3 5～45岁)阅读敏感期(45～55岁)文化敏感期(6～9岁)
(2)蒙台梭利理早教启示：
①遵循童身发展规律巧妙运敏感期带宝贵发展动力全面促进婴幼发展
②尊重童发展体差异性应耐心宽容童发展中差异
③童种力应敏感期应适时抓住机遇开展保育教育工作全面发展童种力(2分)
(备注：结合实际认识部分6分)
请结合实际述维果茨基社会历史文化理容婴幼早教工作启示[2016年7月试题]
答：()容
(1)社会建构义社会建构义强调知识建构处社会文化环境相互联系
(2)发展区维果斯基认童两种发展水第种水童现发展水第二种水发展水两种水间差异称作发展区
(3)童纲3岁前童纲进行学谓纲指幼周围环境相处程中产生知识技需种建立童纲基础教学称发型教学
(二)教育启示
(1)提示早教教师教养应婴幼创造早教教师教养伴相互交交流环境机会
(2)晏幼保育教育必须着眼发展发展区早教教师成应该明确幼发展两种水采取相应保育教育容方法
请结合实际述应7～12月龄婴添加辅食[2017年1月试题]
答：7月龄开始需逐渐婴补充非乳类食物包括菜汁果汁蛋黄肝泥淀粉食物富含蛋白质食物
(1)辅食添加具体方法：
①种种
②辅食添加量少
③逐渐稀稠细粗
④尝试种样食物
⑤新辅食婴健康消化功正常时添加患病时添加新品种
⑥勿强迫进食婴接受新食物变化方式添加
(2)辅食烹调制作需求：
①婴选择新鲜卫生食物现做现食
②注意制作炊具餐具卫生
③添加少量食油应少糖盐加调味品
④烹制方式采蒸煮方式
请结合实际谈谈应该方面帮助幼做幼园入园准备[2019年1月试题]
答：幼家庭走幼园社会化重步教养方面着手帮助幼进行入园准备
(1)心理准备教养先尝试幼讲讲幼园快乐事事先带着幼幼园体验感受帮助幼建立幼园充满欢乐方心理认识激发幼想幼园愿
(2)生活准备教养提前家庭生活节奏幼园生活规律保持致便幼入园快适应幼园生活外锻炼幼生活理力基做排便穿脱衣服吃饭刷牙洗手等理克服喂饭穿衣挑食等良惯
(3)交准备幼快适应幼园集体生活提高交力幼入园前教养应带幼家庭外环境中活动接触朋友教幼学会伙伴招呼学会交相处策略争抢玩具等学会语言表达需求
请结合实际谈谈应7～12月龄婴添加辅食[2019年7月试题]
答：半岁需逐渐婴补充非乳类食物包括菜汁果汁蛋黄泥肝泥淀粉食物富含蛋白质食物
(1)辅食添加具体方法：
①种种
②加辅食量少
③逐渐稀稠细粗
④尝试种样食物
⑤新辅食婴健康消化功正常时添加患病时添加新品种
⑥勿强迫进食婴接受新食物变化方式添加
(2)辅食烹调制作需求：
①婴选择新鲜卫生食物现做现食
②注意制作炊具餐具卫生
③添加少量食油应少糖盐加调味品
④烹制方式采蒸煮方式
请举7～12月龄婴辅食案例结合该案例生活实际述添加辅食[2015年7月试题]
答：7～12月辅食食谱案例(略)
7月龄开始需逐渐婴补充非乳类食物包括菜汁果汁蛋黄肝泥淀粉食物富含蛋白质食物
(1)辅食添加具体方法：
①种种
②加辅食量少
③逐渐稀稠细粗
④尝试种样食物
⑤新辅食婴健康消化功正常时添加患病时添加新品种
⑥勿强迫进食婴接受新食物变化方式添加
(2)辅食烹调制作需求：
①婴选择新鲜卫生食物现做现食
②注意制作炊具餐具卫生
③添加少量食油应少糖盐加调味品
④烹制方式采蒸煮方式
请述O～3岁婴幼保育教育涵特点[2014年7月试题]
请述O～3岁婴幼保育教育涵特点[2018年1月试题]
答：(1)婴幼保育教育涵：
①教育象O～3岁婴幼教养O～3岁婴幼保育教育第教育象O～3岁婴幼包括婴幼教养
②教育体早教教师教养早教教师教养婴幼保教活动教育体
③教育容方法具独特性O～3岁婴幼早期教育容独特性表现保育教育辅方法独特性体现教育方法更注重体差异性化教育
(2)婴幼保育教育特点：
①理念保育先教育
②容生活学
③形式教养集体活动
④目标情绪情感重认知
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