学三年级数学教案(精选篇)
第篇：学三年级数学教案分析
学三年级数学法估算教学案例分析
教学容：课第70页例2练十五第4――6题
教学目标 1引导学生历估算初步解位数位数估算方法
2加强变式较鼓励学生解释估算理思路
3感受法估算生活中实际应体验估算价值初步培养学生估算意识
教学重点难点教学重点：结合具体情境学位数位数估算方法 教学难点：结合具体情境学生解释估算理思路
教学流程 ：
创设情境感受估算
1引课：老师知道学十长假中安排许丰富采活动明家非常喜欢旅 游首北京座公园公园售票处明遇群想公园参观孩 子29张门票8元带250元钱够？愿意帮助解决问题 ？ 出示例2：张门票8元29学参观带250元钱够？
2分析问题
（1）认真读题 独立思考 说说： 题中获数学信息？解决问题什？ （指名说）
（2）分析问题建立联系带2５0元钱够？指够干什？引导学生说出指 250元钱够够买门票
（3） 理解题意 动脑筋想想 什方法解决问题呢？ （学生独立思考）
① 谁说说算什方法解决问题？ 指名说学生说出法先算29× 8 板书课题：法 板书29× 8 师追问：想？解决带2５0元钱够？什先算29× 8？
②选择算法根生活验解决问题笔算计算出精确结果呢？ 运估算算出约数？请选择 生活中
遇样问题般需计算出精确结果通常采估估方法然进 行较
引出课题板书课题
3引出目标：节课学会位数位数估算方法知道什情况需 进行估算
4解决问题 （1）独立思考：知道29× 8约少？先静静想想
（2）桌交流：想法轻声告诉桌两交流 （3）组汇报：组代表说说想法？
组代表发言完成板书： 29×8 ≈ 240（元） 30 × 8240 240元＜250元
答：带250元钱够买门票
强调：29作30估然估计花２４０元带钱数２５０元进 行较240元＜2５0元带250元够买门票
（4）适时引进≈：29× 8约等240元约等号表示老师起书写≈ 弯弯波 浪样读作约等
板书≈
5结：学知识29作接整十数30刚刚学口算 法估算结果求出
二结合生活创编例题
1情境引入：美丽公园吸引许游客时学现3２孩子带2 ５0元钱够？ 出示补充例题：张门票8元32学参观带250元钱够？
2尝试估算 请思考练简单记录估算程注意写答语 桌交流想法统意见 3组汇报：学生出现情况： 组1：32×8≈240（元） 240元﹤250元 30 × 8240 答：带250元够买门票 师肯定学生估算方法正确结合理？请仔细思考？
组2：32×8≈240（元2× 816（元） 240＋16＝256（元） 256元﹥250元 30× 8240 答：带250元够买门票
组3：32×8≈240（元） 2× 816（元） 16元＞10元 30× 8240 答：带
250元够买门票
4辨析：估算方法正确认够买门票认够买门票 什？回顾：３２作３０估估？30× 8240元 花２４０元买３０学门票差２没买票（板书：差２没买票） 较知道带２５０元够买门票（写答句）问题仅仅估算出约数 够考虑剩余数 现清楚？没关系估算生活中应需慢慢体会搞清楚简单 说清楚更简单觉应该组学表示感谢引发家更 深刻思考谢谢
5较分析感悟估算 观察两组算式： 29× 829作3030× 8240 够买门票 32× 832作3030× 8240够买门票 请家思考：样钱买门票估算结果样240元什29学带250 元钱够买门票32学够呢？想想什？ 生说出：估估考虑剩余数）
师总结：估算方法正确估算仅仅约数准确 数始终定距离遇实际问题具体情况具体分析外出购物时通常 会带钱样遇万情况较保险
四灵活运解决问题
1明动物园参观
（1）出示：动物园东北虎重213千克头野牛体重东北虎3倍头野牛 约重？（仔细读题思考练解答）
（２）例题29× 8较：样估算什例题估算进行较道题估算出 约数结束？需较？
师强调：估算题目需较解决什问题道题求头 野牛约重？已求出约数然需较
2继续游览精彩海豚表演开始
（1） 出示： 二年级200位朋友观海豚表演 台5排 排43座位 估估 够够坐？
轻声读题获数学信息？思考练解答
（2）例题32× 8较：样估什创编例题估算进行补充考虑剩 数道题较结束？需考虑剩余座位？ 师强调：４３作40估座位已够坐然考虑余座位具体情况 具体分析心体会
四全课总结： 明北京行带法估算问题通学收获？
轻声读题获数学信息？思考练解答 （2）例题32× 8较：样估什创编例题估算进行补充考虑剩 数道题较结束？需考虑剩余座位？ 师强调：４３作40估座位已够坐然考虑余座位具体情况 具体分析心体会
四全课总结： 明北京行带法估算问题通学收获？培养估算意识惯 教师持恒常学生创设估算情境提供估算机会 学生做估算练 单元中口算估算笔算出齐处理三算间关系教师 教学中必须注意问题里处理两方面做三算互相促进达提 高 二三算适场合范围 教师引导学生分析判断什情况需什 样计算方法提高学生实际生活中灵活应力 三年级册／第五单元／两位数两位数－－法估算： 纲求： 加强估算鼓励算法样化培养估算意识惯 教师持恒常学生创设估算情境提供估算机会 学生做估算练 单元中口算估算笔算出齐处理三算间关系教师 教学中必须注意问题里处理两方面做三算互相促进达提 高 二三算适场合范围
教师引导学生分析判断什情况需什 样计算方法提高学生实际生活中灵活应力 三年级册／第五单元／两位数两位数－－法估算： 纲求： 加强估算鼓励算法样化
估算中第次提生活中正确合理运估算符合实际二方便 计算课出现４种方案：１０４＊４９第种：１０４成１０
０４９成５０ 第二种： １０４成１０５ ４９成５０第三种： １０４动 ４９成５０第四种： １０４成１１０４９成５０学生间激烈讨家言语抒 见讨慢慢发现第四种方法优越性符合实际方便计算体会估算带 捷便 教学时重视估算训练实际情境中产生样化估算方法单纯 进行机械估算训练 难提高学生解决实际问题力 结合曰常生活进行训 练体验估算方法明确估算应根实际情况灵活应提高学生估算力
第二篇：学三年级数学教案连应题
学三年级数学教案连应题
教学目标：
1培养学生分析力灵活应知识力提高简炼数学语言表达力
2激发学生学兴趣体会生活中处处数学
3培养学生认真检验惯
教学重点：
认识连应题数量关系初步学会两种解答方法
教学难点：
理解连应题两种解题思路掌握解题方法
教学准备：
题图
教学程
复铺垫
1先分析数量关系解答
（1）某车间班4组组11班少？
（2）辆卡车装30袋化肥袋重50千克辆卡车装少化肥？
2演示动画连应题
根动画演示容分补充问题解答．
（1）商店运进5箱热水瓶箱12_______________？
（2）箱12热水瓶热水瓶卖35元______________？
3引入新课．
教师提问：复中应题两已知条件问题数量关系特点什？（求相加数×计算．）
动画复两道应题连起学生复中两道题合成道题．教师根学生叙述板书题目引出例1．
教师导入：生活中光会遇较简单实际问题会样稍复杂问题等解决．天起学：应题．（出示课题）
二探究新知．
1出示例1：商店运进5箱热水瓶箱12．热水瓶卖35元卖少元？
（1）指名读题说出已知条件问题
继续演示动画连应题实物图逐步转化线段图．
（2）组讨：准备解答道题？说出解答思路．
学生组单位讨教师巡视参学生讨．
（3）汇报讨结果说说想？
学生想：
方法1：求卖少元需知道箱卖少元少箱．已知5箱未知箱少元．首先求出箱少元．已知35元箱12求出箱卖少元求1235少35×12＝420（元）求出5箱卖少元5420少420×5＝2100（元）．
板书：①箱少元？
35×12＝420（元）
5箱少元？
420×5＝2100（元）
方法2：求卖少元需知道卖少元少．已知卖11元未知少先求出少．箱125箱求少求512少12×5＝60（）求卖少元求6035少35×60＝2100（元）．
板书：②5箱少？
12×5＝60（）
5箱少元？
35×60＝2100（元）
（4）教师谈话：样两步计算应题分步列式列综合算式请学试着两种解法分列成综合算式．
学生动笔列式汇报订正：
35×12×535×（12×5）
教师提问：第种解法先求什？求什？第二种解法先求什？求什？什加括号？加行行？
（引导学生说出第种解法先求箱少元求5箱少元．第二种解法先求5箱少求5箱少元．运算中先算12×5必须加括号否运算序变符合题意．）
（5）较辨析：两种解法什区联系？
明确两种解法区：第种解法先求箱少元求5箱少元第二种解法先求5箱少求5箱少元思路已知条件．联系：求出5箱少元．
（6）引导学生发现：两种解题思路相点求卖少元．点先求什样先求箱卖少元箱少元作单价先求少瓶瓶少元作单价．）
师生总结：方法结果相
（7）学生思考：两种方法解道题样检验呢？
（互相检验中种方法解答种方法检验．）
三尝试练
学校3排房子排4教室教室装6盏灯安装少盏灯？（种方法解答然种方法检验．）
（1）指名读题说出已知条件问题．
（2）独立分析列分步算式解答．
（3）订正
说出解题思路列式计算．
解法1：排安装少盏灯？
6×4＝24（盏）
3排安装少盏灯？
24×3＝72（盏）
综合算式：6×4×3
＝24×3
＝72（盏）
答：3排安装72盏灯．
解法2：少教室？
4×3＝12（）
安装少盏灯？
6×12＝72（盏）
综合算式：6×（4×3）
＝6×12
＝72（盏）
答：3排安装72盏灯．
（4）检验．师：中选种方法解答种方法检验．养成做事认真负责惯
四信息反馈：
1明集邮册中页贴3行邮票行帖5张3页贴少张邮票？（两种方法解答）
2两组割青草组割3捆捆8千克割少千克青草？（两种方法解答）
五总结纳．
教师提问：（1）节课学应题什特点？（板书：连应题）
（2）节课什收获？
第三篇：学三年级数学教案连应题
3．培养学生分析力灵活应知识力提高简炼数学语言表达力．
4．激发学生学兴趣体会生活中处处数学．5．培养学生认真检验惯．
教学重点
认识连应题数量关系初步学会两种解答方法．
教学难点
理解连应题两种解题思路掌握解题方
法．
教学程
复铺垫．
1．先分析数量关系解答．
（1）某车间班4组组11班少？
（2）辆卡车装30袋化肥袋重50千克辆卡车装少化肥？
2．演示动画连应题
根动画演示容分补充问题解答．
（1）商店运进5箱热水瓶箱12_______________？
（2）箱12热水瓶热水瓶卖35元______________？
3．引入新课．
教师提问：复中应题两已知条件问题数量关系特点什？（求相加数×计算．）
动画复两道应题连起学生复中两道题合成道题．教师根学生叙述板书题目引出例1．
教师导入：生活中光会遇较简单实际问题会样稍复杂问题等解决．天起学：应题．（出示课题）
二探究新知．
1．出示例1：商店运进5箱热水瓶箱12．热水瓶卖35元卖少元？
（1）指名读题说出已知条件问题．
继续演示动画连应题实物图逐步转化线段图．
（2）组讨：准备解答道题？说出解答思路．
学生组单位讨教师巡视参学生讨．
（3）汇报讨结果说说想？
学生想：
方法1：求卖少元需知道箱卖少元少箱．已知5箱未知箱少元．首先求出箱少元．已知35元箱12求出箱卖少元求1235少35×12＝420（元）求出5箱卖少元5420少420×5＝2100（元）．
板书：①箱少元？
35×12＝420（元）
5箱少元？
420×5＝2100（元）
方法2：求卖少元需知道卖少元少．已知卖11元未知少先求出少．箱125箱求少求512少12×5＝60（）求卖少元求6035少35×60＝2100（元）．
板书：②5箱少？
12×5＝60（）
5箱少元？
35×60＝2100（元）
（4）教师谈话：样两步计算应题分步列式列综合算式请学试着两种解法分列成综合算式．
学生动笔列式汇报订正：
35×12×535×（12×5）
教师提问：第种解法先求什？求什？第二种解法先求什？求什？什加括号？加行行？
（引导学生说出第种解法先求箱少元求5箱少元．第二种解法先求5箱少求5箱少元．运算中先算12×5必须加括号否运算序变符合题意．）
（5）较辨析：两种解法什区联系？
明确两种解法区：第种解法先求箱少元求5箱少元第二种解法先求5箱少求5箱少元思路已知条件．联系：求出5箱少元．
（6）引导学生发现：两种解题思路相点求卖少元．点先求什样先求箱卖少元箱少元作单价先求少瓶瓶少元作单价．）
师生总结：方法结果相．
（7）学生思考：两种方法解道题样检验呢？
（互相检验中种方法解答种方法检验．）
三尝试练．
学校3排房子排4教室教室装6盏灯安装少盏灯？（种方法解答然种方法检验．）
（1）指名读题说出已知条件问题．
（2）独立分析列分步算式解答．
（3）订正
：说出解题思路列式计算．
解法1：排安装少盏灯？
6×4＝24（盏）
3排安装少盏灯？
24×3＝72（盏）
综合算式：6×4×3
＝24×3
＝72（盏）
答：3排安装72盏灯．
解法2：少教室？
4×3＝12（
）
安装少盏灯？
6×12＝72（盏）
综合算式：6×（4×3）
＝6×12
＝72（盏）
答：3排安装72盏灯．
（4）检验．师：中选种方法解答种方法检验．养成做事认真负责惯．
四巩固练．
1．明集邮册中页贴3行邮票行帖5张3页贴少张邮票？（两种方法解答）
2．两组割青草组割3捆捆8千克割少千克青草？（两种方法解答）
五总结纳．
教师提问：（1）节课学应题什特点？（板书：连应题）
（2）节课什收获？
六布置作业．
练二十二第2题
两运输队运沙子队运3车均车重5吨．运少吨沙子
练二十二第3题
张庄学新盖9间教室间教室6扇窗子扇窗子安8块玻璃安少块玻璃？
板书设计
探究活动
采购员
活动目
通制定购物计划进步理解连应题数量关系体会数学实际生活密切联系．
活动容
1．制定购物计划．
六童节学校参加游艺活动学买奖品．务分三年级班完成班分配200元想想：买什？买少？需少钱200元够够？学起议议．先调查制定计划表．
2．谁计划务交谁．
3．爸爸妈妈起购物．
超市里会遇数学问题？
活动建议
1．收集种文具礼品单价包装数量做记录．
2．采组合作形式互相交流．
第四篇：学三年级数学教案第单元
学三年级数学教案
第单元测量
单元容：教材第1—14页容
单元目标：1认识长度单位毫米分米千米建立相应长度概念会毫米分
米度量物体长度
2通教学学生知道1千米等1000米学会长度单位名称间换
算
3学生认识重量单位吨建立1吨重量概念会换算质量单位
教学重点：认识长度单位质量单位牢记间进率
单元难点：1选合适单位测量物体长度表示物体质量
2培养学生估测意识力
课时安排 7课时
（1）认识长度单位 —— 毫米
教学容：教材第2—3页容练第1第2题
教学目标：
1认识长度单位毫米建立1毫米长度概念会毫米度量较短物体长度
2培养学生估测意识力
3培养学生动手实践合作学力感受生活中处处数学
教学重点：认识长度单位毫米会毫米度量物体长度
教学难点：培养学生估测方法
教学程
引言
二估测数学书长宽厚长度师：请学观察数学书长宽厚估估约长然估测结果填入表？估计实际测量 数 学 书 长
数 学 书 宽
数 学 书 厚生1：数学书长约21厘米宽约14厘米厚1厘米 师：想？
生1：1厘米约指甲长长数学书长约21指甲长长数学书宽14指甲长长数学书厚1指甲长厚
三学生动手测量实际长度
1学生学具测量数学书长宽厚
2学生先组交流然全班交流
四揭示课题：毫米认识
五建立1毫米概念
1认识尺度1毫米长
2闭眼睛想想1毫米长然1厘米1毫 米发现什？
3举例子说说生活中物品长度1毫米
六认识厘米毫米间进率
学生尺子数数1 厘米长度格然汇报结1厘米里面101毫米板出：1厘米10毫米
七巩固发展
1完成数学课第3页做做
2指导学生完成练第第二题
3找出周围物品毫米作单位量量长度
八全课结 节课认识长度单位毫米会毫米度量物体长度知道1厘米10毫米
（2）分 米 认 识
教学容：教材第4—6页容
教学目标： 1通动手实践学生意识量较长物体长度分米作单位
2认识分米建立1分米长度概念
3培养学生估测意识力
教学重点：认识分米建立1 分米长度概念
教学难点：选合适单位测量物体长度
教学程：
学生动手测量课桌桌面长宽
师：昨天学聪聪已量出数学书长宽厚想知道物体长度？
1两组测量桌面长宽
2全班交流
3发现问题提出问题（引导学生发现量较长物体长度厘米毫米作单位测量方便）
二建立1分米空间观念
1学生观察尺子尺子0刻度刻度10间长度1分米请学生数数厘米1分米：1分米10厘米
2学生找找身边身物体长度约1分米
3手划1分米长
4闭眼睛想想1分米长
三认识分米
1尺子认识分米
2出示课件学生认识分米
四分米量绳子长度（学生先估测然测量）
五巩固发展
1练第三题
2判断列说法否正确正确错误
（1）条裤子长9分米（）（2）张床长5分米（）
（3）明高14分米（）（4）支毛笔长2分米20厘米 （）
3填空：
5分米（）厘米（）毫米30毫米（）分米
40毫米（）厘米（）分米2米（）厘米
4学生独立完成练三第4题教第五题
5指导学生完成练三第六题第七题
六全课结：说说节课什收获
（3）千 米 认 识（）
教学容：教材第7页例三练二第124题
教学目标： 1认识千米建立1千米长度概念知道1千米等1000米
2进步培养学生估测意识实践力
教学重点难点：建立1千米长度概念会千米表示实际长度
教学准备：求学生路边观察路标教师制作块路标
教学程：
认识千米
1学生汇报路边观察什
2出示老师制作第块路标学生理解体会汕头广州千米
3学生书第七页例三理解叶镇21千米灵山23千米意义
4结：千米米长度单位
二建立1千米长度概念
师：否知道约1千米1千米长呢？运动场跑道圈200米5圈1千米
1学生运动场跑5圈体会1千米约长
2学生动手测量1千米跑道少米汇报板出：1千米1000米
3举出例子说说生活周围1千米长物体 ？
三巩固知识动知识：
1指导学生完成练二第1题第4题
2填合适长度单位
（1）练二第2题
（2）补充题（略）
四全课总结：节课认识千米知道1千米长度知道1千米等1000米
（4） 千 米 认 识（二）
教学容：教材第8页例四练二第4题
教学目标：1进步认识千米加深理解1千米长度概念
2培养学生操作力
教学重点难点： 体验1千米远
教学程
复
1学生说说1千米长1米1分米1厘米1毫米呢？
2填空：
1千米 （）米1米（）厘米
1米 （）分米1分米（）毫米
二学生实践（ 全班学生分10组进行测量）
1操场量出100米距离走走数数走步100米远
2汇报：
（1）请学生说说走100米走步果走1000米约走少步
（2）提问组量出100米10组量出少100米？少千米？
（3）学生讨学校门口什方1千米
3体验1000米远带学生校外走1千米路程数数走步1千米远
三布置作业：测量家学校路程远
（5）米千米间换算
教学容：教材第八页例五练二第三题第五题第六题
教学目标： 1通教学学生学会长度单位名称间换算
2培养学生灵活解决实际问题力
教学重点难点：千米间换算方法
教学程：
创设情境探索新知
1出示情景图：天起数学王国旅游？（出示精灵数学王国图精灵说：欢迎聪明学数学王国游玩）
2选钥匙开门（先出示第道门出示第二道门然出示第三道门）
第道门：精灵：扇门二锁（二锁分标：400厘米5分米）面里钥匙（4分米4毫米5毫米4米50毫米）会选钥匙开锁？说说什？ 第二道门：精灵：扇门样两锁（两锁分标：3千米5000米）面里4钥匙（3000米300米5千米50千米）
会选？知道什？
结千米米间换算方法
第三道门：锁标5千米2014米1000米+4千米
6钥匙分：3千米5千米 3米5000米5米3000米学生先选说想法
二巩固运（出示数学王国里数学景象）
1树高（教材第八页做做设计成填写树高度）
2学双胞胎村请找找谁谁胞
3摘苹果（出示苹果树树挂苹果苹果写带长度单位加法算式减法算式）
4客朋友带学数学迷宫玩数学迷宫距离双胞胎村200千米早8时汽车出发汽车均时50千米中午12时达？
三全课总结：学生说说游数学王国什收获
（6） 吨 认 识
教学容：教材第11页第13页容练三第1——4题
教学目标：1学生认识重量单位吨建立1吨重量概念
2学会换算质量单位
3学生感受生活中存质量激发学生学兴趣
教学重点：认识重量单位吨建立1吨重量概念
教学难点：学会估计生活中物体质量
教学程：
创设情境探索新知
1猜猜物体 质量
（1）老师手里握着枚胸花学生猜猜老师手里什估测质量
（2）猜猜老师约重
（3）猜猜头牛妈妈匹马爸爸头猪姐姐熊哥哥约重少千克？
2认识吨建立1吨质量概念
（1）牛妈妈马爸爸猪姐姐熊哥哥起桥？请学开书翻第十页例6
（2）学组议议四动物起桥？什？
（3）汇报
4结：（1）吨千克质量单位 （2）1吨1000千克
5请学生说说生活中什东西约重1吨
二单位名称间换算
1学生独立完成教材中例7
2汇报
3总结单位名称换算方法
三巩固运新知
1学生说说吨作单位物品？
2独立完成练三第题第二题
3指导学生完成做做第二题练三中第三题第四题
四全课总结：说说节课认表现什收获？
（7）生活中数学
教学容：教材第14页容
教学目标：1学生进步认识长度单位毫米千米质量单位吨牢记单位间进率
2联系生活理解生活中处处存数学知识
3培养学生学会观察生活力
教学重点难点：联系生活说出生活中数学
教学程
复长度单位质量单位
1复长度单位：
（1）学生说说认识长度单位
（2）举例子说说1毫米1厘米1分米1米1千米长度
2复质量单位
（1）学生说说认识质量单位
（2）举例子说说1克1千克1吨重？
二联系生活解生活中数学
（）学课第十四页容
1学生书第十四页容
2学组交流什？
（二）学生汇报社会调查情况
师：请学汇报两天通什方法发现生活里存学长度质量知识
生1：爸开摩托车速度般时40千米家学校路程约2千米
三全课总结：节课知道生活中处处数学学双善发现眼睛定生活中学更知识
第五篇：学三年级数学教案第九单元
第九单元数学广角
单元容：教材第112—119页容
单元目标：1学生通观察猜测实验验证等活动找出简单事件排列数
组合数解关两两组合知识方法准确计算出组合数
2．培养学生序全面思考问题意识惯
教学重点：方法准确计算出组合数
单元难点：历探索简单事物排列规律程
课时安排5课时
（1） 简单组合
教学容：书（教版）三年级册第三册112页例1简单组合
教学目标：1通观察猜测操作等活动找出简单事物组合数2历探索简单事物组合规律程3培养学生序全面思考问题意识4感受数学生活紧密联系激发学生学数学信心教学重点：历探索简单事物组合规律程
教学难点：方法准确计算出组合数
教具准备：教学课件学具准备：生准备题图中相关学具卡片实物教学程：
（） 创设问题情境：
师：朋友喜欢老师漂亮点呢喜欢老师丑点？
生：数朋友说喜欢老师漂亮
师：帮助老师扮扮喜欢红色体恤三件衣底样搭配漂亮呢？请朋友老师出出意朋友纷纷发表意见说出理师：谢谢建议错件衣三件衣少种穿法呢？ 老师接着问：两件衣三件衣少种穿法呢？说4种说5种说6种底种呢？
（二）合作探索新知
1．请学试着想想助手中学具卡片摆摆 学生活动教师巡视
2．发现问题学生汇报写数教师根巡视情况重点展示份引导学生发现问题：重复漏写
3． 组讨：学算出数样快算出两件衣三件衣少种穿法呢？做重复遗漏呢？ 学生组单位交流讨
4． 组汇报汇报时会出现面种情况：
（1）序学具卡片实物摆然数
（2）连线方法算出
（3）图式方法算出引导学生时评价种方法优缺点适合方法掌握起
5． 结：教师简单结学生想方法引出练容见课112页
（三） 拓展应
数字234567写出两位数？写完交流（者样道题：△○□摆成6种排法例：□○△请试着摆出种排法
（2）简单排列
教学容：书三年级册第九单元例题2
教学目标：
1通观察猜测操作等活动找出简单事物排列数
2历探索简单事物排列规律程
3培养学生序全面思考问题意识
4感受数学生活紧密联系激发学生学数学信心
教学重点：历探索简单事物排列规律程
教学难点：初步理解简单事物排列组合
教具准备：教学课件
学具准备：生准备3张数字卡片学具袋
教学程：
（）创设问题情境：森林学校数学课猴博士出样道题（课件出示）数字12写出两位数？（ 1221 ）接着猴博士加数字3问：数字123写出两位数呢？朋友回答写6
问：数字123写出三位数呢？
（二） 1．合作探索新知
师：请学试着写写果觉直接写困难话助手中数字卡片摆摆 学生活动教师巡视
2．发现问题：学生汇报写数教师根巡视情况重点展示份引导学生发现问题：重复写漏写
3．组讨 师：学写出数样快写出数字123组成三位数做重复遗漏呢？ 学生组单位交流讨
4．组汇报汇报时会出现面种情况：
（1）序
（2）高位低位数字先写出1百位123132写出2百位213231写出3百位312321
（3）高位低位数字等方法
5．结：教师简单结学生想方法引出练容：书113页例2 组讨完成
（三） 拓展应：1数字2345写出三位数？写完交流请试着摆出种排法
（3）简单组合（两两组合）
教学容：教科书114页例3做做
教学目标：
1通摆摆玩玩画画等实践活动2解关两两组合知识
3培养学生初步观察分析力序全面思考问题意识
4培养学生胆猜想积极思维学品质5进步激发学生学数学兴趣
6学生应组合知识解决生活中实际问题
教学重点：历探索简单事物两两组合规律程
教学难点：方法准确计算出组合数
教学具：题图课件学具卡片铅笔直尺等
教学程：
1创设情境激趣导入朋友喜欢什样球类运动呢？学生抒已见说足球时老师马引学校冬季运动会三年级3班赛情况结果班第班赛场？学生回答两场三班赛两班赛场赛少场呢？四组合作完成然汇报说理
2引导参探究2014年世界杯足球c组赛国家？国家？学生发表意见说出老师告诉果四队两队踢场球踢少场？
（1）学生胆说说猜猜
（2）四组学具卡片摆摆讨讨
（3）学生汇报汇报时学生利学具卡片黑板演示求组合数方法组演示学认真观
3然相互探讨补充力求准确算出赛场数方法允许样种方法放手学生相互交流学老师适引导
4师生结
a画正字数出踢少场
b巴西土耳中国哥斯达黎加四国家摆成正方形连线方法求出场数
c巴西土耳中国哥斯达黎加摆直线连线方法求出场数
5课件面第二第三种方法直观演示
6学生抽象知识直观化具体化
7老师总结刚学情况逐罗列出学图示法求出两两组合数种方法求种方法喜欢
8赛结束运动员相互握手告问题：四两握手握次手呢？
（1）进行礼仪教育
（2）四组进行实践
（3）请12组代表台演示
9拓展练问：果5运动员两握手握次手呢？讨汇报
（4）练课
教学容：简单排列组合
教学目标：
1．学生通观察猜测实验验证等活动找出简单事件排列数组合数
2．培养学生序全面思考问题意识惯
教学程：
1．助操作活动学生易理解事例帮助学生找出组合数师生分析练二十五第1题学生组讨充分发表意见
2．利直观图示帮助学生序重漏找出早餐搭配组合数
3出示练二十五第3题学生题四组讨出少种求组合数方法
4学生汇报
（1）图示表示法（两种）引导学生画简图方式表示抽象数学知识
（2）方法例聪聪明明分朋友合影（分步时确定聪聪作第步确定明明作第步）教学时充分发挥学生创造性学生种方法求出没关系引导学生思考重漏发展学生序思考问题意识力
（3）学生图示表示时开放正方形表示聪聪圆形表示明明分正方形圆形里标序号实际发展学生数学化符号表示具体事件力体现
（4）果学生简图方式表示困难学生回忆二年级册例子
助学具卡片摆摆
2．做做
（1）练二十五第7题通活动方式学生重漏取钱情况写出
（2）练二十五第9题两种图示法表示两两组合方式（较简单两种方式）教学中允许学生情况逐罗列出通方法探索出组合数应该鼓励
（5）实践活动掷掷
活动容：课118页119页
活动目标：
1．学生初步体验事件发生确定性确定性
2．学生学会列出简单试验发生结果
3．学生知道事件发生性简单事件发生性进行较
活动程：连环画形式展示活动程
（） 示范游戏
1．体验确定现象确定现象列举结果（运组合知识判断出现出现）
2．教师提出游戏规学生猜想结果11结果中教师选5学生选6学生错误认赢性教师
3．开始游戏学生总输产生认知突引起进步探索欲
（二）组游戏探索结
通组游戏方式进行实验利统计方式呈现实验结果初步探索教师总赢原引导学生实验结果中寻找统计学规律
（三）理验证：通组合理验证实验结果方式进行组合学生探讨包含组合情况少出现次数间关系
（四）师生结次活动
次活动通学生猜想实验验证等程学生问题情境中探索解决问题发展学生动手实践力充分调动学生学兴趣
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第篇：学三年级数学教案分析
学三年级数学法估算教学案例分析
教学容：课第70页例2练十五第4――6题
教学目标 1引导学生历估算初步解位数位数估算方法
2加强变式较鼓励学生解释估算理思路
3感受法估算生活中实际应体验估算价值初步培养学生估算意识
教学重点难点教学重点：结合具体情境学位数位数估算方法 教学难点：结合具体情境学生解释估算理思路
教学流程 ：
创设情境感受估算
1引课：老师知道学十长假中安排许丰富采活动明家非常喜欢旅 游首北京座公园公园售票处明遇群想公园参观孩 子29张门票8元带250元钱够？愿意帮助解决问题 ？ 出示例2：张门票8元29学参观带250元钱够？
2分析问题
（1）认真读题 独立思考 说说： 题中获数学信息？解决问题什？ （指名说）
（2）分析问题建立联系带2５0元钱够？指够干什？引导学生说出指 250元钱够够买门票
（3） 理解题意 动脑筋想想 什方法解决问题呢？ （学生独立思考）
① 谁说说算什方法解决问题？ 指名说学生说出法先算29× 8 板书课题：法 板书29× 8 师追问：想？解决带2５0元钱够？什先算29× 8？
②选择算法根生活验解决问题笔算计算出精确结果呢？ 运估算算出约数？请选择 生活中
遇样问题般需计算出精确结果通常采估估方法然进 行较
引出课题板书课题
3引出目标：节课学会位数位数估算方法知道什情况需 进行估算
4解决问题 （1）独立思考：知道29× 8约少？先静静想想
（2）桌交流：想法轻声告诉桌两交流 （3）组汇报：组代表说说想法？
组代表发言完成板书： 29×8 ≈ 240（元） 30 × 8240 240元＜250元
答：带250元钱够买门票
强调：29作30估然估计花２４０元带钱数２５０元进 行较240元＜2５0元带250元够买门票
（4）适时引进≈：29× 8约等240元约等号表示老师起书写≈ 弯弯波 浪样读作约等
板书≈
5结：学知识29作接整十数30刚刚学口算 法估算结果求出
二结合生活创编例题
1情境引入：美丽公园吸引许游客时学现3２孩子带2 ５0元钱够？ 出示补充例题：张门票8元32学参观带250元钱够？
2尝试估算 请思考练简单记录估算程注意写答语 桌交流想法统意见 3组汇报：学生出现情况： 组1：32×8≈240（元） 240元﹤250元 30 × 8240 答：带250元够买门票 师肯定学生估算方法正确结合理？请仔细思考？
组2：32×8≈240（元2× 816（元） 240＋16＝256（元） 256元﹥250元 30× 8240 答：带250元够买门票
组3：32×8≈240（元） 2× 816（元） 16元＞10元 30× 8240 答：带
250元够买门票
4辨析：估算方法正确认够买门票认够买门票 什？回顾：３２作３０估估？30× 8240元 花２４０元买３０学门票差２没买票（板书：差２没买票） 较知道带２５０元够买门票（写答句）问题仅仅估算出约数 够考虑剩余数 现清楚？没关系估算生活中应需慢慢体会搞清楚简单 说清楚更简单觉应该组学表示感谢引发家更 深刻思考谢谢
5较分析感悟估算 观察两组算式： 29× 829作3030× 8240 够买门票 32× 832作3030× 8240够买门票 请家思考：样钱买门票估算结果样240元什29学带250 元钱够买门票32学够呢？想想什？ 生说出：估估考虑剩余数）
师总结：估算方法正确估算仅仅约数准确 数始终定距离遇实际问题具体情况具体分析外出购物时通常 会带钱样遇万情况较保险
四灵活运解决问题
1明动物园参观
（1）出示：动物园东北虎重213千克头野牛体重东北虎3倍头野牛 约重？（仔细读题思考练解答）
（２）例题29× 8较：样估算什例题估算进行较道题估算出 约数结束？需较？
师强调：估算题目需较解决什问题道题求头 野牛约重？已求出约数然需较
2继续游览精彩海豚表演开始
（1） 出示： 二年级200位朋友观海豚表演 台5排 排43座位 估估 够够坐？
轻声读题获数学信息？思考练解答
（2）例题32× 8较：样估什创编例题估算进行补充考虑剩 数道题较结束？需考虑剩余座位？ 师强调：４３作40估座位已够坐然考虑余座位具体情况 具体分析心体会
四全课总结： 明北京行带法估算问题通学收获？
轻声读题获数学信息？思考练解答 （2）例题32× 8较：样估什创编例题估算进行补充考虑剩 数道题较结束？需考虑剩余座位？ 师强调：４３作40估座位已够坐然考虑余座位具体情况 具体分析心体会
四全课总结： 明北京行带法估算问题通学收获？培养估算意识惯 教师持恒常学生创设估算情境提供估算机会 学生做估算练 单元中口算估算笔算出齐处理三算间关系教师 教学中必须注意问题里处理两方面做三算互相促进达提 高 二三算适场合范围 教师引导学生分析判断什情况需什 样计算方法提高学生实际生活中灵活应力 三年级册／第五单元／两位数两位数－－法估算： 纲求： 加强估算鼓励算法样化培养估算意识惯 教师持恒常学生创设估算情境提供估算机会 学生做估算练 单元中口算估算笔算出齐处理三算间关系教师 教学中必须注意问题里处理两方面做三算互相促进达提 高 二三算适场合范围
教师引导学生分析判断什情况需什 样计算方法提高学生实际生活中灵活应力 三年级册／第五单元／两位数两位数－－法估算： 纲求： 加强估算鼓励算法样化
估算中第次提生活中正确合理运估算符合实际二方便 计算课出现４种方案：１０４＊４９第种：１０４成１０
０４９成５０ 第二种： １０４成１０５ ４９成５０第三种： １０４动 ４９成５０第四种： １０４成１１０４９成５０学生间激烈讨家言语抒 见讨慢慢发现第四种方法优越性符合实际方便计算体会估算带 捷便 教学时重视估算训练实际情境中产生样化估算方法单纯 进行机械估算训练 难提高学生解决实际问题力 结合曰常生活进行训 练体验估算方法明确估算应根实际情况灵活应提高学生估算力
第二篇：学三年级数学教案连应题
学三年级数学教案连应题
教学目标：
1培养学生分析力灵活应知识力提高简炼数学语言表达力
2激发学生学兴趣体会生活中处处数学
3培养学生认真检验惯
教学重点：
认识连应题数量关系初步学会两种解答方法
教学难点：
理解连应题两种解题思路掌握解题方法
教学准备：
题图
教学程
复铺垫
1先分析数量关系解答
（1）某车间班4组组11班少？
（2）辆卡车装30袋化肥袋重50千克辆卡车装少化肥？
2演示动画连应题
根动画演示容分补充问题解答．
（1）商店运进5箱热水瓶箱12_______________？
（2）箱12热水瓶热水瓶卖35元______________？
3引入新课．
教师提问：复中应题两已知条件问题数量关系特点什？（求相加数×计算．）
动画复两道应题连起学生复中两道题合成道题．教师根学生叙述板书题目引出例1．
教师导入：生活中光会遇较简单实际问题会样稍复杂问题等解决．天起学：应题．（出示课题）
二探究新知．
1出示例1：商店运进5箱热水瓶箱12．热水瓶卖35元卖少元？
（1）指名读题说出已知条件问题
继续演示动画连应题实物图逐步转化线段图．
（2）组讨：准备解答道题？说出解答思路．
学生组单位讨教师巡视参学生讨．
（3）汇报讨结果说说想？
学生想：
方法1：求卖少元需知道箱卖少元少箱．已知5箱未知箱少元．首先求出箱少元．已知35元箱12求出箱卖少元求1235少35×12＝420（元）求出5箱卖少元5420少420×5＝2100（元）．
板书：①箱少元？
35×12＝420（元）
5箱少元？
420×5＝2100（元）
方法2：求卖少元需知道卖少元少．已知卖11元未知少先求出少．箱125箱求少求512少12×5＝60（）求卖少元求6035少35×60＝2100（元）．
板书：②5箱少？
12×5＝60（）
5箱少元？
35×60＝2100（元）
（4）教师谈话：样两步计算应题分步列式列综合算式请学试着两种解法分列成综合算式．
学生动笔列式汇报订正：
35×12×535×（12×5）
教师提问：第种解法先求什？求什？第二种解法先求什？求什？什加括号？加行行？
（引导学生说出第种解法先求箱少元求5箱少元．第二种解法先求5箱少求5箱少元．运算中先算12×5必须加括号否运算序变符合题意．）
（5）较辨析：两种解法什区联系？
明确两种解法区：第种解法先求箱少元求5箱少元第二种解法先求5箱少求5箱少元思路已知条件．联系：求出5箱少元．
（6）引导学生发现：两种解题思路相点求卖少元．点先求什样先求箱卖少元箱少元作单价先求少瓶瓶少元作单价．）
师生总结：方法结果相
（7）学生思考：两种方法解道题样检验呢？
（互相检验中种方法解答种方法检验．）
三尝试练
学校3排房子排4教室教室装6盏灯安装少盏灯？（种方法解答然种方法检验．）
（1）指名读题说出已知条件问题．
（2）独立分析列分步算式解答．
（3）订正
说出解题思路列式计算．
解法1：排安装少盏灯？
6×4＝24（盏）
3排安装少盏灯？
24×3＝72（盏）
综合算式：6×4×3
＝24×3
＝72（盏）
答：3排安装72盏灯．
解法2：少教室？
4×3＝12（）
安装少盏灯？
6×12＝72（盏）
综合算式：6×（4×3）
＝6×12
＝72（盏）
答：3排安装72盏灯．
（4）检验．师：中选种方法解答种方法检验．养成做事认真负责惯
四信息反馈：
1明集邮册中页贴3行邮票行帖5张3页贴少张邮票？（两种方法解答）
2两组割青草组割3捆捆8千克割少千克青草？（两种方法解答）
五总结纳．
教师提问：（1）节课学应题什特点？（板书：连应题）
（2）节课什收获？
第三篇：学三年级数学教案连应题
3．培养学生分析力灵活应知识力提高简炼数学语言表达力．
4．激发学生学兴趣体会生活中处处数学．5．培养学生认真检验惯．
教学重点
认识连应题数量关系初步学会两种解答方法．
教学难点
理解连应题两种解题思路掌握解题方
法．
教学程
复铺垫．
1．先分析数量关系解答．
（1）某车间班4组组11班少？
（2）辆卡车装30袋化肥袋重50千克辆卡车装少化肥？
2．演示动画连应题
根动画演示容分补充问题解答．
（1）商店运进5箱热水瓶箱12_______________？
（2）箱12热水瓶热水瓶卖35元______________？
3．引入新课．
教师提问：复中应题两已知条件问题数量关系特点什？（求相加数×计算．）
动画复两道应题连起学生复中两道题合成道题．教师根学生叙述板书题目引出例1．
教师导入：生活中光会遇较简单实际问题会样稍复杂问题等解决．天起学：应题．（出示课题）
二探究新知．
1．出示例1：商店运进5箱热水瓶箱12．热水瓶卖35元卖少元？
（1）指名读题说出已知条件问题．
继续演示动画连应题实物图逐步转化线段图．
（2）组讨：准备解答道题？说出解答思路．
学生组单位讨教师巡视参学生讨．
（3）汇报讨结果说说想？
学生想：
方法1：求卖少元需知道箱卖少元少箱．已知5箱未知箱少元．首先求出箱少元．已知35元箱12求出箱卖少元求1235少35×12＝420（元）求出5箱卖少元5420少420×5＝2100（元）．
板书：①箱少元？
35×12＝420（元）
5箱少元？
420×5＝2100（元）
方法2：求卖少元需知道卖少元少．已知卖11元未知少先求出少．箱125箱求少求512少12×5＝60（）求卖少元求6035少35×60＝2100（元）．
板书：②5箱少？
12×5＝60（）
5箱少元？
35×60＝2100（元）
（4）教师谈话：样两步计算应题分步列式列综合算式请学试着两种解法分列成综合算式．
学生动笔列式汇报订正：
35×12×535×（12×5）
教师提问：第种解法先求什？求什？第二种解法先求什？求什？什加括号？加行行？
（引导学生说出第种解法先求箱少元求5箱少元．第二种解法先求5箱少求5箱少元．运算中先算12×5必须加括号否运算序变符合题意．）
（5）较辨析：两种解法什区联系？
明确两种解法区：第种解法先求箱少元求5箱少元第二种解法先求5箱少求5箱少元思路已知条件．联系：求出5箱少元．
（6）引导学生发现：两种解题思路相点求卖少元．点先求什样先求箱卖少元箱少元作单价先求少瓶瓶少元作单价．）
师生总结：方法结果相．
（7）学生思考：两种方法解道题样检验呢？
（互相检验中种方法解答种方法检验．）
三尝试练．
学校3排房子排4教室教室装6盏灯安装少盏灯？（种方法解答然种方法检验．）
（1）指名读题说出已知条件问题．
（2）独立分析列分步算式解答．
（3）订正
：说出解题思路列式计算．
解法1：排安装少盏灯？
6×4＝24（盏）
3排安装少盏灯？
24×3＝72（盏）
综合算式：6×4×3
＝24×3
＝72（盏）
答：3排安装72盏灯．
解法2：少教室？
4×3＝12（
）
安装少盏灯？
6×12＝72（盏）
综合算式：6×（4×3）
＝6×12
＝72（盏）
答：3排安装72盏灯．
（4）检验．师：中选种方法解答种方法检验．养成做事认真负责惯．
四巩固练．
1．明集邮册中页贴3行邮票行帖5张3页贴少张邮票？（两种方法解答）
2．两组割青草组割3捆捆8千克割少千克青草？（两种方法解答）
五总结纳．
教师提问：（1）节课学应题什特点？（板书：连应题）
（2）节课什收获？
六布置作业．
练二十二第2题
两运输队运沙子队运3车均车重5吨．运少吨沙子
练二十二第3题
张庄学新盖9间教室间教室6扇窗子扇窗子安8块玻璃安少块玻璃？
板书设计
探究活动
采购员
活动目
通制定购物计划进步理解连应题数量关系体会数学实际生活密切联系．
活动容
1．制定购物计划．
六童节学校参加游艺活动学买奖品．务分三年级班完成班分配200元想想：买什？买少？需少钱200元够够？学起议议．先调查制定计划表．
2．谁计划务交谁．
3．爸爸妈妈起购物．
超市里会遇数学问题？
活动建议
1．收集种文具礼品单价包装数量做记录．
2．采组合作形式互相交流．
第四篇：学三年级数学教案第单元
学三年级数学教案
第单元测量
单元容：教材第1—14页容
单元目标：1认识长度单位毫米分米千米建立相应长度概念会毫米分
米度量物体长度
2通教学学生知道1千米等1000米学会长度单位名称间换
算
3学生认识重量单位吨建立1吨重量概念会换算质量单位
教学重点：认识长度单位质量单位牢记间进率
单元难点：1选合适单位测量物体长度表示物体质量
2培养学生估测意识力
课时安排 7课时
（1）认识长度单位 —— 毫米
教学容：教材第2—3页容练第1第2题
教学目标：
1认识长度单位毫米建立1毫米长度概念会毫米度量较短物体长度
2培养学生估测意识力
3培养学生动手实践合作学力感受生活中处处数学
教学重点：认识长度单位毫米会毫米度量物体长度
教学难点：培养学生估测方法
教学程
引言
二估测数学书长宽厚长度师：请学观察数学书长宽厚估估约长然估测结果填入表？估计实际测量 数 学 书 长
数 学 书 宽
数 学 书 厚生1：数学书长约21厘米宽约14厘米厚1厘米 师：想？
生1：1厘米约指甲长长数学书长约21指甲长长数学书宽14指甲长长数学书厚1指甲长厚
三学生动手测量实际长度
1学生学具测量数学书长宽厚
2学生先组交流然全班交流
四揭示课题：毫米认识
五建立1毫米概念
1认识尺度1毫米长
2闭眼睛想想1毫米长然1厘米1毫 米发现什？
3举例子说说生活中物品长度1毫米
六认识厘米毫米间进率
学生尺子数数1 厘米长度格然汇报结1厘米里面101毫米板出：1厘米10毫米
七巩固发展
1完成数学课第3页做做
2指导学生完成练第第二题
3找出周围物品毫米作单位量量长度
八全课结 节课认识长度单位毫米会毫米度量物体长度知道1厘米10毫米
（2）分 米 认 识
教学容：教材第4—6页容
教学目标： 1通动手实践学生意识量较长物体长度分米作单位
2认识分米建立1分米长度概念
3培养学生估测意识力
教学重点：认识分米建立1 分米长度概念
教学难点：选合适单位测量物体长度
教学程：
学生动手测量课桌桌面长宽
师：昨天学聪聪已量出数学书长宽厚想知道物体长度？
1两组测量桌面长宽
2全班交流
3发现问题提出问题（引导学生发现量较长物体长度厘米毫米作单位测量方便）
二建立1分米空间观念
1学生观察尺子尺子0刻度刻度10间长度1分米请学生数数厘米1分米：1分米10厘米
2学生找找身边身物体长度约1分米
3手划1分米长
4闭眼睛想想1分米长
三认识分米
1尺子认识分米
2出示课件学生认识分米
四分米量绳子长度（学生先估测然测量）
五巩固发展
1练第三题
2判断列说法否正确正确错误
（1）条裤子长9分米（）（2）张床长5分米（）
（3）明高14分米（）（4）支毛笔长2分米20厘米 （）
3填空：
5分米（）厘米（）毫米30毫米（）分米
40毫米（）厘米（）分米2米（）厘米
4学生独立完成练三第4题教第五题
5指导学生完成练三第六题第七题
六全课结：说说节课什收获
（3）千 米 认 识（）
教学容：教材第7页例三练二第124题
教学目标： 1认识千米建立1千米长度概念知道1千米等1000米
2进步培养学生估测意识实践力
教学重点难点：建立1千米长度概念会千米表示实际长度
教学准备：求学生路边观察路标教师制作块路标
教学程：
认识千米
1学生汇报路边观察什
2出示老师制作第块路标学生理解体会汕头广州千米
3学生书第七页例三理解叶镇21千米灵山23千米意义
4结：千米米长度单位
二建立1千米长度概念
师：否知道约1千米1千米长呢？运动场跑道圈200米5圈1千米
1学生运动场跑5圈体会1千米约长
2学生动手测量1千米跑道少米汇报板出：1千米1000米
3举出例子说说生活周围1千米长物体 ？
三巩固知识动知识：
1指导学生完成练二第1题第4题
2填合适长度单位
（1）练二第2题
（2）补充题（略）
四全课总结：节课认识千米知道1千米长度知道1千米等1000米
（4） 千 米 认 识（二）
教学容：教材第8页例四练二第4题
教学目标：1进步认识千米加深理解1千米长度概念
2培养学生操作力
教学重点难点： 体验1千米远
教学程
复
1学生说说1千米长1米1分米1厘米1毫米呢？
2填空：
1千米 （）米1米（）厘米
1米 （）分米1分米（）毫米
二学生实践（ 全班学生分10组进行测量）
1操场量出100米距离走走数数走步100米远
2汇报：
（1）请学生说说走100米走步果走1000米约走少步
（2）提问组量出100米10组量出少100米？少千米？
（3）学生讨学校门口什方1千米
3体验1000米远带学生校外走1千米路程数数走步1千米远
三布置作业：测量家学校路程远
（5）米千米间换算
教学容：教材第八页例五练二第三题第五题第六题
教学目标： 1通教学学生学会长度单位名称间换算
2培养学生灵活解决实际问题力
教学重点难点：千米间换算方法
教学程：
创设情境探索新知
1出示情景图：天起数学王国旅游？（出示精灵数学王国图精灵说：欢迎聪明学数学王国游玩）
2选钥匙开门（先出示第道门出示第二道门然出示第三道门）
第道门：精灵：扇门二锁（二锁分标：400厘米5分米）面里钥匙（4分米4毫米5毫米4米50毫米）会选钥匙开锁？说说什？ 第二道门：精灵：扇门样两锁（两锁分标：3千米5000米）面里4钥匙（3000米300米5千米50千米）
会选？知道什？
结千米米间换算方法
第三道门：锁标5千米2014米1000米+4千米
6钥匙分：3千米5千米 3米5000米5米3000米学生先选说想法
二巩固运（出示数学王国里数学景象）
1树高（教材第八页做做设计成填写树高度）
2学双胞胎村请找找谁谁胞
3摘苹果（出示苹果树树挂苹果苹果写带长度单位加法算式减法算式）
4客朋友带学数学迷宫玩数学迷宫距离双胞胎村200千米早8时汽车出发汽车均时50千米中午12时达？
三全课总结：学生说说游数学王国什收获
（6） 吨 认 识
教学容：教材第11页第13页容练三第1——4题
教学目标：1学生认识重量单位吨建立1吨重量概念
2学会换算质量单位
3学生感受生活中存质量激发学生学兴趣
教学重点：认识重量单位吨建立1吨重量概念
教学难点：学会估计生活中物体质量
教学程：
创设情境探索新知
1猜猜物体 质量
（1）老师手里握着枚胸花学生猜猜老师手里什估测质量
（2）猜猜老师约重
（3）猜猜头牛妈妈匹马爸爸头猪姐姐熊哥哥约重少千克？
2认识吨建立1吨质量概念
（1）牛妈妈马爸爸猪姐姐熊哥哥起桥？请学开书翻第十页例6
（2）学组议议四动物起桥？什？
（3）汇报
4结：（1）吨千克质量单位 （2）1吨1000千克
5请学生说说生活中什东西约重1吨
二单位名称间换算
1学生独立完成教材中例7
2汇报
3总结单位名称换算方法
三巩固运新知
1学生说说吨作单位物品？
2独立完成练三第题第二题
3指导学生完成做做第二题练三中第三题第四题
四全课总结：说说节课认表现什收获？
（7）生活中数学
教学容：教材第14页容
教学目标：1学生进步认识长度单位毫米千米质量单位吨牢记单位间进率
2联系生活理解生活中处处存数学知识
3培养学生学会观察生活力
教学重点难点：联系生活说出生活中数学
教学程
复长度单位质量单位
1复长度单位：
（1）学生说说认识长度单位
（2）举例子说说1毫米1厘米1分米1米1千米长度
2复质量单位
（1）学生说说认识质量单位
（2）举例子说说1克1千克1吨重？
二联系生活解生活中数学
（）学课第十四页容
1学生书第十四页容
2学组交流什？
（二）学生汇报社会调查情况
师：请学汇报两天通什方法发现生活里存学长度质量知识
生1：爸开摩托车速度般时40千米家学校路程约2千米
三全课总结：节课知道生活中处处数学学双善发现眼睛定生活中学更知识
第五篇：学三年级数学教案第九单元
第九单元数学广角
单元容：教材第112—119页容
单元目标：1学生通观察猜测实验验证等活动找出简单事件排列数
组合数解关两两组合知识方法准确计算出组合数
2．培养学生序全面思考问题意识惯
教学重点：方法准确计算出组合数
单元难点：历探索简单事物排列规律程
课时安排5课时
（1） 简单组合
教学容：书（教版）三年级册第三册112页例1简单组合
教学目标：1通观察猜测操作等活动找出简单事物组合数2历探索简单事物组合规律程3培养学生序全面思考问题意识4感受数学生活紧密联系激发学生学数学信心教学重点：历探索简单事物组合规律程
教学难点：方法准确计算出组合数
教具准备：教学课件学具准备：生准备题图中相关学具卡片实物教学程：
（） 创设问题情境：
师：朋友喜欢老师漂亮点呢喜欢老师丑点？
生：数朋友说喜欢老师漂亮
师：帮助老师扮扮喜欢红色体恤三件衣底样搭配漂亮呢？请朋友老师出出意朋友纷纷发表意见说出理师：谢谢建议错件衣三件衣少种穿法呢？ 老师接着问：两件衣三件衣少种穿法呢？说4种说5种说6种底种呢？
（二）合作探索新知
1．请学试着想想助手中学具卡片摆摆 学生活动教师巡视
2．发现问题学生汇报写数教师根巡视情况重点展示份引导学生发现问题：重复漏写
3． 组讨：学算出数样快算出两件衣三件衣少种穿法呢？做重复遗漏呢？ 学生组单位交流讨
4． 组汇报汇报时会出现面种情况：
（1）序学具卡片实物摆然数
（2）连线方法算出
（3）图式方法算出引导学生时评价种方法优缺点适合方法掌握起
5． 结：教师简单结学生想方法引出练容见课112页
（三） 拓展应
数字234567写出两位数？写完交流（者样道题：△○□摆成6种排法例：□○△请试着摆出种排法
（2）简单排列
教学容：书三年级册第九单元例题2
教学目标：
1通观察猜测操作等活动找出简单事物排列数
2历探索简单事物排列规律程
3培养学生序全面思考问题意识
4感受数学生活紧密联系激发学生学数学信心
教学重点：历探索简单事物排列规律程
教学难点：初步理解简单事物排列组合
教具准备：教学课件
学具准备：生准备3张数字卡片学具袋
教学程：
（）创设问题情境：森林学校数学课猴博士出样道题（课件出示）数字12写出两位数？（ 1221 ）接着猴博士加数字3问：数字123写出两位数呢？朋友回答写6
问：数字123写出三位数呢？
（二） 1．合作探索新知
师：请学试着写写果觉直接写困难话助手中数字卡片摆摆 学生活动教师巡视
2．发现问题：学生汇报写数教师根巡视情况重点展示份引导学生发现问题：重复写漏写
3．组讨 师：学写出数样快写出数字123组成三位数做重复遗漏呢？ 学生组单位交流讨
4．组汇报汇报时会出现面种情况：
（1）序
（2）高位低位数字先写出1百位123132写出2百位213231写出3百位312321
（3）高位低位数字等方法
5．结：教师简单结学生想方法引出练容：书113页例2 组讨完成
（三） 拓展应：1数字2345写出三位数？写完交流请试着摆出种排法
（3）简单组合（两两组合）
教学容：教科书114页例3做做
教学目标：
1通摆摆玩玩画画等实践活动2解关两两组合知识
3培养学生初步观察分析力序全面思考问题意识
4培养学生胆猜想积极思维学品质5进步激发学生学数学兴趣
6学生应组合知识解决生活中实际问题
教学重点：历探索简单事物两两组合规律程
教学难点：方法准确计算出组合数
教学具：题图课件学具卡片铅笔直尺等
教学程：
1创设情境激趣导入朋友喜欢什样球类运动呢？学生抒已见说足球时老师马引学校冬季运动会三年级3班赛情况结果班第班赛场？学生回答两场三班赛两班赛场赛少场呢？四组合作完成然汇报说理
2引导参探究2014年世界杯足球c组赛国家？国家？学生发表意见说出老师告诉果四队两队踢场球踢少场？
（1）学生胆说说猜猜
（2）四组学具卡片摆摆讨讨
（3）学生汇报汇报时学生利学具卡片黑板演示求组合数方法组演示学认真观
3然相互探讨补充力求准确算出赛场数方法允许样种方法放手学生相互交流学老师适引导
4师生结
a画正字数出踢少场
b巴西土耳中国哥斯达黎加四国家摆成正方形连线方法求出场数
c巴西土耳中国哥斯达黎加摆直线连线方法求出场数
5课件面第二第三种方法直观演示
6学生抽象知识直观化具体化
7老师总结刚学情况逐罗列出学图示法求出两两组合数种方法求种方法喜欢
8赛结束运动员相互握手告问题：四两握手握次手呢？
（1）进行礼仪教育
（2）四组进行实践
（3）请12组代表台演示
9拓展练问：果5运动员两握手握次手呢？讨汇报
（4）练课
教学容：简单排列组合
教学目标：
1．学生通观察猜测实验验证等活动找出简单事件排列数组合数
2．培养学生序全面思考问题意识惯
教学程：
1．助操作活动学生易理解事例帮助学生找出组合数师生分析练二十五第1题学生组讨充分发表意见
2．利直观图示帮助学生序重漏找出早餐搭配组合数
3出示练二十五第3题学生题四组讨出少种求组合数方法
4学生汇报
（1）图示表示法（两种）引导学生画简图方式表示抽象数学知识
（2）方法例聪聪明明分朋友合影（分步时确定聪聪作第步确定明明作第步）教学时充分发挥学生创造性学生种方法求出没关系引导学生思考重漏发展学生序思考问题意识力
（3）学生图示表示时开放正方形表示聪聪圆形表示明明分正方形圆形里标序号实际发展学生数学化符号表示具体事件力体现
（4）果学生简图方式表示困难学生回忆二年级册例子
助学具卡片摆摆
2．做做
（1）练二十五第7题通活动方式学生重漏取钱情况写出
（2）练二十五第9题两种图示法表示两两组合方式（较简单两种方式）教学中允许学生情况逐罗列出通方法探索出组合数应该鼓励
（5）实践活动掷掷
活动容：课118页119页
活动目标：
1．学生初步体验事件发生确定性确定性
2．学生学会列出简单试验发生结果
3．学生知道事件发生性简单事件发生性进行较
活动程：连环画形式展示活动程
（） 示范游戏
1．体验确定现象确定现象列举结果（运组合知识判断出现出现）
2．教师提出游戏规学生猜想结果11结果中教师选5学生选6学生错误认赢性教师
3．开始游戏学生总输产生认知突引起进步探索欲
（二）组游戏探索结
通组游戏方式进行实验利统计方式呈现实验结果初步探索教师总赢原引导学生实验结果中寻找统计学规律
（三）理验证：通组合理验证实验结果方式进行组合学生探讨包含组合情况少出现次数间关系
（四）师生结次活动
次活动通学生猜想实验验证等程学生问题情境中探索解决问题发展学生动手实践力充分调动学生学兴趣
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