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【部编人教版】小学三年级上语文《2 花的学校》优质课教学ppt课件
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1. 上节课我们学习了《大青树下的小学》,同学们还知道哪些学校呢?幼儿园 中学小学 大学新课导入
2. 2 花的学校——泰戈尔最新部编版三年级语文上册课件
3. 1.认识“荒、笛”等5个生字,会写“落、荒”等13个生字,掌握一个多音字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,能够想象出课文描写的画面。 3.感受花孩子的活泼、调皮,会用拟人的修辞手法描写身边的事物。学习目标
4. 泰戈尔作者名片:享誉世界的印度诗人、哲学家,曾于1913年获诺贝尔文学奖。 代表作品:《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等五十多部诗集。他创作的歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。本文选自他的散文诗集《新月集》。走进作者
5. 泰戈尔访问中国
6. 口笛中国竹笛家族中最小的一员。 制作材料:红木、竹子等 类型:两孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音阶口笛和丁笛知识锦囊
7. 初读课文1.自由读,要求读准字音,读通句子。2.和同桌合作读,注意读出感情。3.默读,标注出重点语句和不懂的地方。
8. 荒野罚站衣裳墙角碰触口笛放假轰响簌簌双臂huāngdífáshangqiángchùbìsùhōngjià能够猜谜gòucāi字词学习
9. luò 结构huāngdíwǔ落荒笛舞臂bì上下kuáng 结构qiángjiàsuǒ左右gòucāi狂墙假所够猜扬yáng互 结构独体hù
10. 听老师范读课文,感知课文内容,想象诗歌所描绘的画面。整体感知
11. 读1-4段,思考花孩子是什么时候从无人知道的地方跑出来的,它们跑出来干什么?课文解读
12. 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 从这句话中你可以看出什么?交代了花儿出来的时间是在六月。 拟人句:“润湿”“走过荒野”生动形象表现出六月的美好,“吹着口笛”可以看作对花儿的欢迎。
13. 于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。 你发现了什么?花孩子给你什么样的感觉?拟人句:生动形象表现出花孩子的调皮。 “一群一群”突出花多,“突然”可以看出雨后花开得快,表现出花的生机勃勃。
14. 花朵是在地下的学校里上学。 稻谷是在( )的学校里上学。 小鱼是在( )的学校里上学。 松鼠是在( )的学校里上学。 小鸟是在( )的学校里上学。 小河中田野上森林里天空中
15. 跳舞狂欢
16. 你能照样子再说出几个词语吗? 一群一群 一朵一朵一片一片一张一张一堆一堆一窝一窝一半一半
17. 花的学校是什么样的?勾出文中相关词语、句子。 妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。生动形象地写出了花儿未开放前,在泥土里汲取养分,等待开放。 把花儿比作上学的孩子,把花儿汲取生长所需的养分比作做功课,生动形象。假设罚站的情节贴近孩子们的生活,充满童趣。
18. 读1-4段,思考花孩子是什么时候从无人知道的地方跑出来的,它们跑出来干什么?花孩子是在六月的阵雨落下的时候从无人知道的地方突然跑出来的;它们跑出来在绿草上跳舞,狂欢。
19. 读5-9段,思考:花孩子着急着要到哪里去呢?他们为什么会这么急急忙忙呢?
20. 雨一来,他们便放假了。假假jiàjiǎ(真假) (假如)(放假) (假期)
21. 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌(sù)地响,雷云拍着大手。
22. 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌(sù)地响,雷云拍着大手。生动形象地写出了刮风打雷时的场景,其中树枝“相互碰触”、绿叶“簌簌地响”可以看出风刮得特别大,“雷云拍着大手”则是用拟人手法写出雷声响。
23. 这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。 激动心情,迫不及待想出来玩,找妈妈
24. 你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?你觉得应该用什么语气来朗读呢?反问,急切
25. 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来:他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。“我”猜什么? “我”是怎么猜到的?“我”猜他们是对妈妈扬起双臂,因为他们跟“我”一样,都有自己的妈妈。
26. 读5-9段,花孩子着急着要到哪里去呢?他们为什么会这么急急忙忙呢?花孩子们着急回到天上的家里。因为他们想念妈妈,所以想赶紧回家。
27. 结构梳理花孩子在绿草上跳舞、狂欢在地下学校做功课急忙回家对妈妈扬起双臂
28. 大家现在理解这篇课文了吗?还有无法解决的问题吗?说出来,我们一起讨论一下吧!
29. 花朵是在地下的学校里上学。 稻谷是在( )的学校里上学。 小鱼是在( )的学校里上学。 松鼠是在( )的学校里上学。 小鸟是在( )的学校里上学。小河中田野上森林里天空中随堂练习
30. 朗读课文,想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。朗读提示:本文是一篇抒情散文诗,诗句优美富有趣味,朗读时要注意节奏和感情,前半部分要读出欢快活泼的语气,后半部分要读出急切的语气。课后习题
31. 读课文的时候,你注意到下面加点的部分了吗? 湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。“走过荒野”“吹着口笛”是拟人的修辞手法,写出了东风的闲适美好,要写出了东风对花儿们的欢迎。“互相碰触”写出了大风中树枝被吹得来回摇摆的形态,突出了风大,“拍着大手”用拟人的修辞手法写出雷声响。
32. “雨一来,他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗?请你照样子写一些,如“清风一吹,他们……”“蝴蝶一来,他们……”我喜欢这样的表达,这个句子用拟人的修辞手法写出了下雨后,花儿们汲取到足够的养分努力盛放出美丽的花朵。示例:清风一吹,他们就睁开了朦胧的双眼。 蝴蝶一来,他们便跳起了欢快的舞蹈。
33. 积累拓展世界以痛吻我,要我报之以歌。 生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。 我们把世界看错,反说它欺骗了我们。 错误经不起失败,但是真理却不怕失败。 你的负担将变成礼物,你受的苦将照亮你的路。 当你为错过太阳而哭泣的时候,你也要再错过群星了。 纵然伤心,也不要愁眉不展,因为你不知是谁会爱上你的笑容。 《飞鸟集》经典语录
阳***师
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