心理健康教育心体会(精选篇)
第篇：心理健康教育心体会
2014学年第学期
心理健康教育心体会
广州市天河区石牌学易常
优良心理素质青年学生全面素质提高中起着举足轻重作必二十世纪质量产生积极深远影响健康心理全面发展必须具备条件基础加强学生心理素质教育培养全面提高跨世纪质量已成高等学校面迫切务正先正身教胜言教教师仅学业师表更应格行动成示范身心理健康培养出心理健康学生愧类灵魂工程师称号
面社会激烈竞争教师学会竞争中断充实完善断提高身心素质通身健康心理状态良心理素质感染影响学生否教师出现心理适应必然会引起适教育行态度粗暴挖苦讽刺学生学生冷漠等良教育行心理尚未成熟青少年学生具消极影响教师具正确教育观较强业务素养良心理素质培养出身心健康全面发展高素质学生提高广教师心理健康水保障心理健康教育正常健康开展重条件
开展心理健康教育教师必须具备事心理健康教育基知识技教育部颁发关加强中学心理健康教育干意见中指出：中学心理健康教育根中学生生理心理发展特点运关心理教育方法手段培养学生良心理素质促
进学生身心全面谐发展素质全面提高教育活动说心理健康教育项专业性较强工作涉哲学教育学心理学社会学心理测量学等学科知识广中学教师通心理健康教育学掌握心理健康教育必备基知识技
掌握心理调适基方法提高身心理健康水觉树立正确教育观学会学生等相处建立新型师生关系做学生良师益友解掌握青少年学生认知情感意志性社会交等方面特点觉维护学生心理健康培养学生健全格开发学生心理潜提高班级学生心理健康教育努力奋斗
二十世纪思想文化激荡价值观念元新闻舆击社会瞬息万变世纪面纷繁复杂世界未某时刻出现心理危机二十世纪心理承受力受更严峻考验断加强青年学生适应性承受力调控力意志力思维力创造力信心等心理素质教育培养真正懂：想占未仅作思想品德智体魄储备更作战胜种困难挫折心理准备引导科学走出认识误区更新观念突破时空超越唯方搏击中翱翔走成熟参国际竞争迎接新世纪挑战
2014110
第二篇：心理健康教育心体会
心理健康教育培训心
前天进修校组织听方方教授两位县优秀班关教师心理健康培训讲座获益匪浅面感受查阅资料谈谈体会：
教师保持健康心理仅利教师身生理健康利提高工作效率利促进学生心理健康发展前教师心理健康状况容乐观认教师心理健康益处
1．利生理健康
心理健康生理健康关系极密切方面生理健康水会影响心理健康水躯体性疾病生理缺陷会心理特点心理状态带负面影响产生焦虑忧愁烦恼抑郁等良情绪影响情感意志性格际关系谐方面心理健康水影响生理健康水健康心理培养健康身体例乐观愉快信心态助提高免疫力效抵抗疾病侵袭促进身体健康心理健康长期度焦虑忧虑烦恼抑郁愤怒会导致生理异常病变引发心身疾病心身疾病心理素疾病起中占较成份疾病者说心理—社会素引起情绪关呈现身体症状躯体疾病生理心理紧密结合机整体精神躯体生命进程中起着作情绪联系密切植物神系统支配器官系统更易患种疾病
2．利工作效率提高教师心理健康水较高会智力情感意志等方面机正常发挥助提高工作效率
心理健康客观评价应客观环境心理倾行社会现实求间关系基协调体环境取积极衡正确态度方法矛盾处理问题心态生活中挫折般会偶尔失败丧失信心工作学效率必然优心理健康
3．利学生心理健康发展
教师心理健康问题仅仅事情影响着学生心理健康水教师学生心目中重物学生认楷模师生日常接触中发挥潜移默化作心理健康教师通教学历程影响学生学生心理健康发展教师心理健康正确理解学生行更法巧妙处理学生问题轻影响师生关系重伤害学生心灵更教育学生教师首先必须心理健康
武阳中学楼慧朗
第三篇：心理健康教育心体会
心理健康教育切入点促进班级理工作水
——初三班心理健康教育题班会心体会 ——初三班心理健康教育题班会心体会
邵寨中学 崇瑞 周校全体班聆听观摩李晓军老师组织初三班心里健康教育题班 会期间李老师引导全班学分组进行合作交流激烈争辩学抒见提出 许关心理健康方面建议法 李老师做简结 节题班会画 圆满句号听完节班会课感受颇深面学生心理健康教育角度入手 谈谈班级理工作粗浅认识 关注身心理健康提高身心理健康修养健康心理成班级理工作 基石 教师职业较特殊职业教师心理健康水直接影响学生心理健康 教师乐观豁达宽容富情心等情绪特征学生影响极教师心理健康 卑怯懦孩子昂起信头 孤僻疑孩子绽开笑脸 暴躁易怒孩子拥 心态……相反教师遇事急躁学生情绪稳定教师心里健康会良情绪带 教室甚采取正方式惩罚学生鉴关注身心理健康成年做班级 工作起点首先断求学会解缓解高压心态学生分数成败
第二努力培养高尚爱生情怀时刻提醒公公正面全体学生尊重学 生格第三学先进教育艺术掌握先进适合代学生特点教育方法第四 学会办公室作教师心理健康成长工作坊 常遇难解决问题事 讨系列心理健康知识积累心里理工作理念方法 适时运理念方法班级工作中取事半功倍成效 二．学生心理负担降低 显然民型教师较应学生心理利学生情感性发展 应该积极创造种民氛围学生释放量量建议意见牢 骚委屈断宣泄化解矛盾保持心态衡着低估作建立 申诉制度学生直接家面前倾诉心声日午值日班长汇报会学生 天行申诉合理值日班长免扣分合理家举手 表示意见少数服数原定学生感委屈时放学时 时交流交流学生较认识问题
足时帮助加深学生问题认识时强化学生集体意识学生介绍首诗：搀扶 脚陷进泥淖搀会走身体失衡扶会站稳生活中需搀扶搀扶种心灵抚慰种友谊闪烁时易举动帮摆脱困境苦恼绽开信心花蕾需躲避直率目光发心灵呼唤搀扶力量间架起桥梁惧怕什山川沟壑？伸出手吧伸出手吧心紧紧相握搀扶着跋涉生……心心交流学生更体会集体分割性加深学生班荣荣耻班耻认识
总班级理中充分助心理健康教育原理案例运实际工作中带便利进步推动班级良班风学风形成发展
第四篇：心理健康教育心体会
心理健康教育心体会
凉州区清水乡张清学叶开
2014年4月22日4月26月幸参加凉州区教育局组织清华伟新中学心理健康教育远程培训期间学专家专题讲座更深入解学校心理健康发展概况学校心理健康教育方法实施途径方法更开展工作扎实基础次培训中全体学员老师普遍产生识：通培训思想认识新提高心理健康教育工作开展身素质提高帮助次培训时间然极短暂撬开广教师心灵门教师提供解身完善台
次培训中收获感受颇次学感悟总结点：
学校心理健康教育工作日益重
通次培训心理健康教育方面知识浅深健康仅身体没疾病正确解接纳正确感知现实适应现实良适应良际关系衡
世界卫生组织健康定义：没身体缺陷疾病完整心理心理状态社会适应力精神病学者麦灵格 1
样定义心理健康：心理健康指环境相互间具高效率快乐适应情况高效率满足感愉快接受生活规范需三者俱备心理健康应保持静情绪敏锐智适社会环境行愉快气质说具良心理状态社会适应力心理健康基标志表明教学中讲生理卫生够学生必须注意心理卫生
学生进行心理健康教育拥健康心理全社会责苏霍姆林斯基说：完备社会教育学校—家庭教育影响孩子成长种素中家庭教育学校教育重两整合家庭教育学校教育形成教育合力孩子健康发展非常必学生进行心理健康教育方面尤学阶段学生学校教育更加突出重
二学生心理健康教育关键教师
学生心理健康教育根学生生理心理发展规律特点运心理学教育方法手段培养学生良心理素质促进学生身心全面谐发展整体素质全面提高教育走新课程位学生发展理念扑面教育教学更关注位学生喜怒哀乐更关注情绪生活情感体验更关注道德生活格养成更关注学生尊严意味着老师求仅完成传道授业解惑务应
成合格心理辅导员承担起开展心理健康教育新务教师学掌握心理卫生常识尤关键
教师学校心理健康教育推行者具体实施者成功教师渊博学识优良教学技健全格高尚品德格健全教师课堂中创造种谐温馨气氛学生沐春风轻松愉快反学生惶惑安教师身保持种乐观心态非常重
通学知道教师善做身心理调节保健工作解辩证优缺点积极健康作热情投入教学活动中教师仅学生知识传授者更学生学楷模言行学生较影响师生心理交融基础感性交情爱投入教师应重视存种缺点学生关心心理障碍学生学生常常样样原心理受压抑失衡性格较孤僻心理较脆弱学生遇心事时会产生良情绪学生活造成定影响种消极影响降？认教师应深入解学生善学生沟通进行谈心交流进开导学生倾听学生心情感感知学生心世界老师真诚爱关心呵护学生学生心灵寄托学生情感倾诉精神学生需关心帮助时老师应时伸出援助手帮助学生学生幼心灵鼓舞学生相信定行逐步养成良心
理品质教师应该引导学生建立良际关系保持心理相容学生周围保持种融洽正常交心理产生安全感属感信心
三寓心理健康教育学科教学中开展学心理健康教育根
着社会重视目前学校教育已慢慢成学生心理健康教育战场展心理健康教育两位专业教师事需全体教师重视参仅仅需专业心理辅导员心理健康教育课更需科老师结合学科特点心理健康教育原方法充分运教学中两者机结合确保青少年健康成长
1位教师课时应该时刻记帮助学生保持良情绪学生蔼亲诱发良情绪善观察学生情绪变化时排良情绪干扰减轻学生重课业负担创造生动活泼教育教学情境学生乐学发现表扬学生优点尤弱视群体更应时发现闪光点抓住教育契机予方式赞许鼓励进取
2利学科知识加强情感教育培养健康情绪学生良情感生活教学活动师生双互动程心理素质良教师会语言行情绪潜移默化感染学生促学生积极动投入学学生教师感召会表现出强烈求知欲
体验愉悦满足情感流露出教师尊敬爱戴努力克服良情绪困扰断提高知识素养基础培养信乐观豁达开朗健康心理样充分发掘潜发挥干促进学生健康成长提高教育教学整体效益
四学校应努力创设良家庭心理环境
学校联合社区等基层组织定期家长进行心理健康知识培训家长传授孩子身心发展常识家长认识：培养学生良心理素质离开睦文明明朗愉快家庭环境学生生活温暖愉快家庭中父母长辈正确爱必然会感受家庭温暖安全愉快充满欢乐信心良情绪占心理状态位保证学生身心健康发展学生格谐发展适应未社会需力心理作准备真正成理想道德文化纪律代新
第五篇：心理健康教育心体会
心理健康教育心体会
谓健康认强健体魄实然日益复杂社会中认仅身体健康心理健康二者缺通月参加湖南省继续教育心理健康教育培训学教师说非常重体会：师生关系家长关系伴关系协调导致中学心理健康原中师生关系素前应试教育导致师生关系异化克服应该做措施调适师生关系际关系中互动规律做中类心理适应际关系适应类心理变态际关系失调
方面入手：首先际互动心理规律偏性刺激说什样喜欢听听话心理明白假虚喜欢听教师抓住特点教学中做出相应措施赏识赞赏常说孩子夸出赞赏改善机体气氛利搞童教育提高教师领导艺术促进心理健康前提赞赏必须真诚意教育教学程中会起事半功倍效果
次性通常情况利益相关时候考虑种正常心理现象某种情况会出现嫉妒心心理健康表现教师时教育程中时观察解学生量避免种现象发生否果会严重种羡慕心产生种美基础 心理属感什样惧怕孤独希够远离孤独尤差生作老师应该时关心感受班集体温暖班集体中缺少
闪光点出发逐步建立信心觉孤独样希情感享分担时希幸遇困难时候相信
常听现学生跳楼杀离家出走误入歧途悲剧发生想果教育者够时心理健康教育角度关心教育许会减少悲剧发生
通心理教育培训明白学生出现逆反性等问题种原造成非意老师作出现问题孩子正需包容帮助老师应该嫌弃医生嫌弃病样真诚帮助问题学生成研究象症药时会觉乐趣中真庆幸够机会学教育教学工作带帮助工作学中定会断加强学努力提高完善教育艺术教学水
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第篇：心理健康教育心体会
2014学年第学期
心理健康教育心体会
广州市天河区石牌学易常
优良心理素质青年学生全面素质提高中起着举足轻重作必二十世纪质量产生积极深远影响健康心理全面发展必须具备条件基础加强学生心理素质教育培养全面提高跨世纪质量已成高等学校面迫切务正先正身教胜言教教师仅学业师表更应格行动成示范身心理健康培养出心理健康学生愧类灵魂工程师称号
面社会激烈竞争教师学会竞争中断充实完善断提高身心素质通身健康心理状态良心理素质感染影响学生否教师出现心理适应必然会引起适教育行态度粗暴挖苦讽刺学生学生冷漠等良教育行心理尚未成熟青少年学生具消极影响教师具正确教育观较强业务素养良心理素质培养出身心健康全面发展高素质学生提高广教师心理健康水保障心理健康教育正常健康开展重条件
开展心理健康教育教师必须具备事心理健康教育基知识技教育部颁发关加强中学心理健康教育干意见中指出：中学心理健康教育根中学生生理心理发展特点运关心理教育方法手段培养学生良心理素质促
进学生身心全面谐发展素质全面提高教育活动说心理健康教育项专业性较强工作涉哲学教育学心理学社会学心理测量学等学科知识广中学教师通心理健康教育学掌握心理健康教育必备基知识技
掌握心理调适基方法提高身心理健康水觉树立正确教育观学会学生等相处建立新型师生关系做学生良师益友解掌握青少年学生认知情感意志性社会交等方面特点觉维护学生心理健康培养学生健全格开发学生心理潜提高班级学生心理健康教育努力奋斗
二十世纪思想文化激荡价值观念元新闻舆击社会瞬息万变世纪面纷繁复杂世界未某时刻出现心理危机二十世纪心理承受力受更严峻考验断加强青年学生适应性承受力调控力意志力思维力创造力信心等心理素质教育培养真正懂：想占未仅作思想品德智体魄储备更作战胜种困难挫折心理准备引导科学走出认识误区更新观念突破时空超越唯方搏击中翱翔走成熟参国际竞争迎接新世纪挑战
2014110
第二篇：心理健康教育心体会
心理健康教育培训心
前天进修校组织听方方教授两位县优秀班关教师心理健康培训讲座获益匪浅面感受查阅资料谈谈体会：
教师保持健康心理仅利教师身生理健康利提高工作效率利促进学生心理健康发展前教师心理健康状况容乐观认教师心理健康益处
1．利生理健康
心理健康生理健康关系极密切方面生理健康水会影响心理健康水躯体性疾病生理缺陷会心理特点心理状态带负面影响产生焦虑忧愁烦恼抑郁等良情绪影响情感意志性格际关系谐方面心理健康水影响生理健康水健康心理培养健康身体例乐观愉快信心态助提高免疫力效抵抗疾病侵袭促进身体健康心理健康长期度焦虑忧虑烦恼抑郁愤怒会导致生理异常病变引发心身疾病心身疾病心理素疾病起中占较成份疾病者说心理—社会素引起情绪关呈现身体症状躯体疾病生理心理紧密结合机整体精神躯体生命进程中起着作情绪联系密切植物神系统支配器官系统更易患种疾病
2．利工作效率提高教师心理健康水较高会智力情感意志等方面机正常发挥助提高工作效率
心理健康客观评价应客观环境心理倾行社会现实求间关系基协调体环境取积极衡正确态度方法矛盾处理问题心态生活中挫折般会偶尔失败丧失信心工作学效率必然优心理健康
3．利学生心理健康发展
教师心理健康问题仅仅事情影响着学生心理健康水教师学生心目中重物学生认楷模师生日常接触中发挥潜移默化作心理健康教师通教学历程影响学生学生心理健康发展教师心理健康正确理解学生行更法巧妙处理学生问题轻影响师生关系重伤害学生心灵更教育学生教师首先必须心理健康
武阳中学楼慧朗
第三篇：心理健康教育心体会
心理健康教育切入点促进班级理工作水
——初三班心理健康教育题班会心体会 ——初三班心理健康教育题班会心体会
邵寨中学 崇瑞 周校全体班聆听观摩李晓军老师组织初三班心里健康教育题班 会期间李老师引导全班学分组进行合作交流激烈争辩学抒见提出 许关心理健康方面建议法 李老师做简结 节题班会画 圆满句号听完节班会课感受颇深面学生心理健康教育角度入手 谈谈班级理工作粗浅认识 关注身心理健康提高身心理健康修养健康心理成班级理工作 基石 教师职业较特殊职业教师心理健康水直接影响学生心理健康 教师乐观豁达宽容富情心等情绪特征学生影响极教师心理健康 卑怯懦孩子昂起信头 孤僻疑孩子绽开笑脸 暴躁易怒孩子拥 心态……相反教师遇事急躁学生情绪稳定教师心里健康会良情绪带 教室甚采取正方式惩罚学生鉴关注身心理健康成年做班级 工作起点首先断求学会解缓解高压心态学生分数成败
第二努力培养高尚爱生情怀时刻提醒公公正面全体学生尊重学 生格第三学先进教育艺术掌握先进适合代学生特点教育方法第四 学会办公室作教师心理健康成长工作坊 常遇难解决问题事 讨系列心理健康知识积累心里理工作理念方法 适时运理念方法班级工作中取事半功倍成效 二．学生心理负担降低 显然民型教师较应学生心理利学生情感性发展 应该积极创造种民氛围学生释放量量建议意见牢 骚委屈断宣泄化解矛盾保持心态衡着低估作建立 申诉制度学生直接家面前倾诉心声日午值日班长汇报会学生 天行申诉合理值日班长免扣分合理家举手 表示意见少数服数原定学生感委屈时放学时 时交流交流学生较认识问题
足时帮助加深学生问题认识时强化学生集体意识学生介绍首诗：搀扶 脚陷进泥淖搀会走身体失衡扶会站稳生活中需搀扶搀扶种心灵抚慰种友谊闪烁时易举动帮摆脱困境苦恼绽开信心花蕾需躲避直率目光发心灵呼唤搀扶力量间架起桥梁惧怕什山川沟壑？伸出手吧伸出手吧心紧紧相握搀扶着跋涉生……心心交流学生更体会集体分割性加深学生班荣荣耻班耻认识
总班级理中充分助心理健康教育原理案例运实际工作中带便利进步推动班级良班风学风形成发展
第四篇：心理健康教育心体会
心理健康教育心体会
凉州区清水乡张清学叶开
2014年4月22日4月26月幸参加凉州区教育局组织清华伟新中学心理健康教育远程培训期间学专家专题讲座更深入解学校心理健康发展概况学校心理健康教育方法实施途径方法更开展工作扎实基础次培训中全体学员老师普遍产生识：通培训思想认识新提高心理健康教育工作开展身素质提高帮助次培训时间然极短暂撬开广教师心灵门教师提供解身完善台
次培训中收获感受颇次学感悟总结点：
学校心理健康教育工作日益重
通次培训心理健康教育方面知识浅深健康仅身体没疾病正确解接纳正确感知现实适应现实良适应良际关系衡
世界卫生组织健康定义：没身体缺陷疾病完整心理心理状态社会适应力精神病学者麦灵格 1
样定义心理健康：心理健康指环境相互间具高效率快乐适应情况高效率满足感愉快接受生活规范需三者俱备心理健康应保持静情绪敏锐智适社会环境行愉快气质说具良心理状态社会适应力心理健康基标志表明教学中讲生理卫生够学生必须注意心理卫生
学生进行心理健康教育拥健康心理全社会责苏霍姆林斯基说：完备社会教育学校—家庭教育影响孩子成长种素中家庭教育学校教育重两整合家庭教育学校教育形成教育合力孩子健康发展非常必学生进行心理健康教育方面尤学阶段学生学校教育更加突出重
二学生心理健康教育关键教师
学生心理健康教育根学生生理心理发展规律特点运心理学教育方法手段培养学生良心理素质促进学生身心全面谐发展整体素质全面提高教育走新课程位学生发展理念扑面教育教学更关注位学生喜怒哀乐更关注情绪生活情感体验更关注道德生活格养成更关注学生尊严意味着老师求仅完成传道授业解惑务应
成合格心理辅导员承担起开展心理健康教育新务教师学掌握心理卫生常识尤关键
教师学校心理健康教育推行者具体实施者成功教师渊博学识优良教学技健全格高尚品德格健全教师课堂中创造种谐温馨气氛学生沐春风轻松愉快反学生惶惑安教师身保持种乐观心态非常重
通学知道教师善做身心理调节保健工作解辩证优缺点积极健康作热情投入教学活动中教师仅学生知识传授者更学生学楷模言行学生较影响师生心理交融基础感性交情爱投入教师应重视存种缺点学生关心心理障碍学生学生常常样样原心理受压抑失衡性格较孤僻心理较脆弱学生遇心事时会产生良情绪学生活造成定影响种消极影响降？认教师应深入解学生善学生沟通进行谈心交流进开导学生倾听学生心情感感知学生心世界老师真诚爱关心呵护学生学生心灵寄托学生情感倾诉精神学生需关心帮助时老师应时伸出援助手帮助学生学生幼心灵鼓舞学生相信定行逐步养成良心
理品质教师应该引导学生建立良际关系保持心理相容学生周围保持种融洽正常交心理产生安全感属感信心
三寓心理健康教育学科教学中开展学心理健康教育根
着社会重视目前学校教育已慢慢成学生心理健康教育战场展心理健康教育两位专业教师事需全体教师重视参仅仅需专业心理辅导员心理健康教育课更需科老师结合学科特点心理健康教育原方法充分运教学中两者机结合确保青少年健康成长
1位教师课时应该时刻记帮助学生保持良情绪学生蔼亲诱发良情绪善观察学生情绪变化时排良情绪干扰减轻学生重课业负担创造生动活泼教育教学情境学生乐学发现表扬学生优点尤弱视群体更应时发现闪光点抓住教育契机予方式赞许鼓励进取
2利学科知识加强情感教育培养健康情绪学生良情感生活教学活动师生双互动程心理素质良教师会语言行情绪潜移默化感染学生促学生积极动投入学学生教师感召会表现出强烈求知欲
体验愉悦满足情感流露出教师尊敬爱戴努力克服良情绪困扰断提高知识素养基础培养信乐观豁达开朗健康心理样充分发掘潜发挥干促进学生健康成长提高教育教学整体效益
四学校应努力创设良家庭心理环境
学校联合社区等基层组织定期家长进行心理健康知识培训家长传授孩子身心发展常识家长认识：培养学生良心理素质离开睦文明明朗愉快家庭环境学生生活温暖愉快家庭中父母长辈正确爱必然会感受家庭温暖安全愉快充满欢乐信心良情绪占心理状态位保证学生身心健康发展学生格谐发展适应未社会需力心理作准备真正成理想道德文化纪律代新
第五篇：心理健康教育心体会
心理健康教育心体会
谓健康认强健体魄实然日益复杂社会中认仅身体健康心理健康二者缺通月参加湖南省继续教育心理健康教育培训学教师说非常重体会：师生关系家长关系伴关系协调导致中学心理健康原中师生关系素前应试教育导致师生关系异化克服应该做措施调适师生关系际关系中互动规律做中类心理适应际关系适应类心理变态际关系失调
方面入手：首先际互动心理规律偏性刺激说什样喜欢听听话心理明白假虚喜欢听教师抓住特点教学中做出相应措施赏识赞赏常说孩子夸出赞赏改善机体气氛利搞童教育提高教师领导艺术促进心理健康前提赞赏必须真诚意教育教学程中会起事半功倍效果
次性通常情况利益相关时候考虑种正常心理现象某种情况会出现嫉妒心心理健康表现教师时教育程中时观察解学生量避免种现象发生否果会严重种羡慕心产生种美基础 心理属感什样惧怕孤独希够远离孤独尤差生作老师应该时关心感受班集体温暖班集体中缺少
闪光点出发逐步建立信心觉孤独样希情感享分担时希幸遇困难时候相信
常听现学生跳楼杀离家出走误入歧途悲剧发生想果教育者够时心理健康教育角度关心教育许会减少悲剧发生
通心理教育培训明白学生出现逆反性等问题种原造成非意老师作出现问题孩子正需包容帮助老师应该嫌弃医生嫌弃病样真诚帮助问题学生成研究象症药时会觉乐趣中真庆幸够机会学教育教学工作带帮助工作学中定会断加强学努力提高完善教育艺术教学水
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