学生体育健康课程读感(精选篇)
第篇：学生体育健康课程读感
学生体育健康教程书根学校体育工作条例全国普通高等学校体育课程教学指导纲国家学生体质健康标准求健康第预防信念构造技培养惯养成面学生实施素质教育指导思想编写完成教材实践基础综合现代体育健康教育研究成果涵盖学体育健康容学生中获关体育卫生保健相关知识促断提高体质水身体全面发展容高等学校体育健康体育运动体育健身处方运动中健康促进运动监控运动卫生保健等基础理方面介绍田径游泳球类（篮球排球足球乒乓球羽毛球网球）武术跆拳道健美操体育舞蹈定越野等运动项目介绍作学生研究生体育课教材高校教师提供新体育理课教材详细容：第章阐述体育运动起源发展学生体育健康课程基理念学生体育健康课程目务组织实施第二章讲学生生理心理特征体育运动间相互影响第三章第四章分述体育运动健康促进学生体质健康评价方法第五章讲运动处方设计负荷监控第六章讲常见运动损伤预防处理章介绍部分体育项目
第二篇：体育健康课程
体育健康课室课理教案高年级
课容：引导课
教学目标：学生解新学期学校开展项体育活动激励学生积极参加培养学生养成觉遵守课堂常规惯知道体育课体育活动课课堂常规文转[教育文稿网]转载请注明出处
教学重点：清楚学校学期开展体育活动明白课堂常规制度三必须五许
教学程： 课堂常规1制度：值日生制度体育课班组轮流值日周课整理回收器材2三必须：
（1）课必须穿运动便运动服装（包括运动鞋）（2）病事课时必须事先教师请假时必须补假（3）课必须教师安排容练服教师指导3五许：（1）许迟早退旷课（2）许戴帽子
围巾携带尖利物品妨碍活动物品课（3）许意移动已布置体育器材（4）未教师意意离开教学区域活动场（5）认真练许闹说笑严格伤害事发生
二学期学校开展活动求学生注意事项1体育活动课进行赛活动介绍中包括高男子篮球拔河赛全校广播操赛校运会2学生体质健康标准测试重性3课间操站位进场体育教师课间操评分细4课外活动课场分布器材
三结束语体育课需家老师默契配合体育运动取成绩需家努力积极参发挥优势希学期合作愉快
第三篇：体育健康课程标准
体育健康课程标准体现健康第指导思想2．奥运会火炬象征着世界 3．铁饼赛场落区角度 40度 4．成年男子排球赛网高243 7．三源物质指糖脂肪蛋白质8．体育教学模式教法体系教学程教学评价组成 9．掌握运动技建立运动反射程 10．技体技战术指挥构成足球竞技力三素
1．体育课应具备新观念课前准备： 1认真学课程标准钻研教材 2制订计划3调查研究4认真备课5课前布置检查场器材二课堂教学1合理安排分组教学 2精心安排教学容3灵活运种教法4注意调动学生学积极性5根学生情况区材施教 6适宜运动负荷 7创造性设计课堂教学结构 8课堂保持良精神状态三课教学活动1收拾器材 2写课结 四评价测试2．简述评价体育实践课标准 教师专项力求提高时专2新课程体育实践课3提高学生学热情更学参3培养学生终身体育基础3．试述激发学生体育课兴趣方法体育课堂教学中设置疑问体育教学中教师目预见学生设置疑问亲身体验解决问题二教学方法兴趣化教学手段样化低年级学生动爱新鲜厌烦重复练种教学相长教学互动新型教学模式三体育活动课选择性活动激发学生体参4．试述体育健康课程体育老师求新变化健康第指导思想新学校体育课程标准新轮体育课改应运生体育教师新课标执行者断实践完善丰富新课标创造者现代生活方式求体育教育终宿实现体育生活化体育教师应成体育文化传播者学生终身体育引路体育教师加强学拥厚实文化底蕴广博精深业务素养时俱进适应
新课标求5．制订实践课学时体育教学计划方法步骤 1指导思想2教材选择3教法组织安排4教学步骤：开始准备基结束
6．教学程基特点 间接验直接验相结合 1学生学间接验 2学生学简介验直接验基础（二）掌握知识发展智力相统3教学程中知情意统4教师导作学生动性相结合
第四篇：体育健康课程标准点认识
体育健康课程标准点认识
摘：体育健康课程标准注重学生综合素质全面发展特创新力发展新体育教学观提出体育课应开放情感动激励评价课堂体育教师应种途径激发学生创新欲
关键词：课程标准体育教学
创新改革春风吹遍祖国吹进行业体育健康课程标准股春风中诞生体育健康课程标准体育课样呢？通体育健康课程标准研读认点认识：
1体育健康课程标准特点
11重视调整培养目标关注学生综合素质全面发展特创新力发展 美国发现国家日研究国家科技日远美国研究面跑培养学生发现力养成发现问题惯惯基础慢慢引导学生发现问题胆质疑形成创新力
12十分关注培养模式变化调整强调实现学生学方式根变革培养具终身学愿力具国际竞争力未公民
13重视课程容调整强调精选适合学生发展需具合理结构符合时代求课程容改革知识学科中心课程容体系强调课程容面学生面生活面未学校浪费生命浪费童校时生命浪费校时恰反常准备工作造成浪费
学校必须呈现现生活童说真实市生机勃勃生活家庭里邻里间运动场历活样现教育许方面失败忽视学校作社会生活种形式原现代教育学校作传授某知识学某课业养成某惯场
东西价值认半取决遥远童必须做事情做某事情事情预备已结果成童生活验部分真正具教育作
1４课程评价体系改革目标取评价正程评价体取评价超越评价方式进步样化学生提供致力持续发展评价体系促进学生充分样化发展成评价重目标
2体育健康课程标准体育教学观
21体育课堂应开放课堂
211教学容开放
新课程标准指导体育课教学容更加丰富呈现开放特点改变体育课变成达标课素质训练课做法目标统领着眼生活终身发展知识技加强教学容学生课外体育活动生活实际现代社会联系关注学生兴趣验增加健身性
趣味性强球类舞蹈民族传统体育新体育运动通样性开放性教学容学生体育种需求满足促终身体育意识形成
212教学方法开放
新课程提倡探究合作学方法学生学中培养学生独立思考力探究学中培养学生解决问题力合作学中提高合作交流力
213评价方式开放
前测验考核作体育课成绩评定运动力受遗传身素影响出现学生努力优学生努力优情况利调动学生积极性新课程标准提倡学生进行发展性评价强调学生学程中态度心理行
22体育课堂应民课堂
221民师生关系教学程中教师固守师道尊严高高味强调教师中心观意志安排教学程应学生建立谐等师生关系互相尊重真诚交探求交流体验
222面全体学生长期惯乐关注少数运动力强学生新课程转变种观点力争学生享受体育学权利
223关注学生差异受先天遗传天环境影响学生身体条件兴趣爱运动力等方面差异种差异成种财富针性势利导帮助学生认识优势发展潜兴趣特长进行运动体育课中找属乐趣
23体育课堂应谐重情感课堂
231创设文化课堂硬环境体育场活动器械电教设施美育挂图等体育课堂硬环境体育教师通精心设计创造体育物化环境活起呈现出浓浓文化意味激活学生驱力体育器械摆放成富情趣艺术图案学生严谨感秩序感优化学生心境样学生体参体育教学意识便会幅度提高
232营造性化课堂软环境尊重学生教师应尊重欣赏宽容等位学生尊重格沟通感情师生间情感交流必须遵循真实接受理解三原表里致真情实感师生情感交流成功基础教师时常进行换位思考控制情绪首先教师消极情绪带进课堂教师引导学生遇矛盾时够冷静思考虚心听取教师意见动教师交换意见
24体育课堂应启发学生全面参课堂
思维参：设疑——动脑苏霍姆林斯基说：心灵深处种根深蒂固需希发现者研究者探索者教师善设置问题隐藏情境中引导学生练中积极思考发展学生认知力尝试——讨某项目教学时教师先进行示范讲解学生先行动尝试尚未出结时组织讨围绕教学中心积极思考发表见解
情感参课堂观察发现学生身心违现象：老师苦心营教学程学生漠然视教师唯情唤情学生情感碰撞中产生出美丽火花掀起教学高潮
行参行参学生体参直接表现老师调控学程调控
教学容重
差异参学生先天素质天努力程度决定学生认知水技力等差异教学时材施教合理组织
分层教学老师学生认知水技程度素质基础等实际情况出发层次学生安排教学容提出求采教学方法施评价方式等分
组教学时体育教学简单学生子高矮性差异分成然组应根学生技素质等实际情况科学分组样满足全体学生学需
全员参体育教学否做全员参衡量学生体性重指标枝独秀春万紫千红成春学生积极活动起体学形成全员参局面
3体育健康课程标准体育教师
体育教师具备专业知识定教育理水外应具备列新教育理念
31孩子创造体
教师实际教学中孩子视创造体予发挥胆创造广阔空间学生萌发创造欲予保护
例堂跳绳课三种教法第种教师示范然示范标准家认真模仿标准进行评价第二种学生跳然逐评讲提出足处第三种教师放手学生跳姿势时批评鼓励希深入思考样具备创造性学生埋没利培养新形势新
仅仅教育评价教育方法差异更重教育观念理解长久体育教育教学惯袭固定模式体育教师熟扮演固定角色教师总学生成摆布物体家长教师心目中孩子爱提怪问题爱钻牛角尖顽皮捣蛋长学生形成思维定势创造勇气力会丧失
32善运创新性教学方法
321善发现创新闪光点
善发现孩子意意间表露创新闪光点学生参体育教学活动中时会表露出创新举措（火花）体育课堂教学活动中学生间老师间相互探讨产生创新火花曲线跑竞赛中摆放障碍物摆放跑更快摆放跑难度更学生爆发创新火花时教师善发现时予鼓励引导
善发现教师身闪光点善捕捉教学中产生奇想（新花样）怕猛然间爆发应时抓住运会收意想道效果
322善帮助学生寻找创新方法
帮助学生寻找创新方法帮助学生学引导学生找空白点引导学生寻找项目动作活动中缺点鼓励学生找老师缺点引导学生寻找学生动作学生动作练中交叉点异点引导学生寻找重点动作重点里引导学生找难点目标什结构容样投远跳高跑快
323善指导学生掌握创新思维技巧
引导学生做加减法创新改变简单加减善引导学生
合理加减掷实心球预备姿势：原——倾————滑步转体体育教案格式：四段式——三段式——式体育教法：传统式——军事式——创意式体育器材动作方法改进变迁呈现出科学加减法
33善激发学生创新欲
脑填满容器急需点燃火果运简单程序学生越教越死仅害学生害社会学生成螺丝钉成发动机设计框框条条套钻设法激发学生寻找发现创造孩子发挥想象力创造力学会幻想学生奇模仿情释放生命量怕丁点智慧火花母亲呵护孩子样精心保护鼓励少严厉训斥创造幼苗扼杀萌芽状态
创新民族进步灵魂国家兴旺发达竭动力拥创新精神民族具发展力民族体育教学中必须融创新灵魂两字牢牢注入青少年精神核拥创新欲学会批判吸收创造出美未社会会断进步
４．参考文献：
１．刘敏中国学校体育2014年第5期
２．徐艳玲体育教学2014年２期
３．刘海慧新课程学校发展北京教育教学出版社 2014年
４．董海莹新课程学校发展北京教育教学出版社 2014年
第五篇：体育健康课程标准
关体育健康课程标准干问题理解（）
1课程性质什？
答：体育健康课程门身体练手段增进中学生健康目必修课程学校课程体系重组成部分实施素质教育培养德智体美全面发展缺少重途径原体育课程进行深化改革突出健康目标门课程
2课程价值什？
答：（1）增进身体健康（2）提高心理健康水（3）增强社会适应力（4）获体育健康知识力
3课程基理念什？
答：（1）坚持健康第指导思想促进学生健康成长（2）激发运动兴趣培养学生终身体育意识（3）学生发展中心重视学生体位（4）关注体差异需求确保学生受益
4课程标准设计思路什？
答：（1）根课程目标容划分学领域（2）根学生身心发展特征划分学水（3）根操作性观察性求确定具体学目标（4）根三级课程理求加课程容选择性（5）根课程发展性求建立评价体系
5目前公认课程目标三源什？课程目标体系什？ 答：标准根健康第指导思想适应社会需求素质教育学校学生实际情况结合课程特点构建五领域三层次课程目标体系三层次递进关系：课程目标——领域目标——水目标
6课程学领域划分目标
答：（1）运动参目标（2）运动技目标（3）身体健康目标（4）心理健康目标（5）社会适应目标
7课程学水划分目标
（答案标准p63—65）
8课程理区分？
答：三级课程理基模式：国家制定课程发展总体规划确定国家课程门类课时制度国家课程标准宏观指导课程实施省级教育行政部
门根国家课程总体设计规划符合区需课程实施方案包括方课程开发选学校执行国家课程方课程时开发选适合校特点课程
三级课程理包括国家课程方课程学校课程
9实施新课程教学素材选取求什？
答：课标指出教材应体现时代特点现代意识关注学生身心健康发展继承发展传统体育文化基础吸收现代体育文化教材应符合学生身心发展年龄性特征符合学生认知水密切联系学生生活验教材容安排简易新少繁难旧加强教材拓展学科整合教材样化具开放性突出重点求面面俱教师应该胆教材容进行取舍结合实际需重新选编创造性处理教材更适应区学校班级学生特点真正转变教材教轨道
10选择教学容基求什？（见标准p34）
答：（1）符合学生身心发展年龄性特征（2）运动形式活泼激发运动兴趣（3）具健身性知识性科学性（4）增强体增进健康较强实性（5）简单易行
11新课程实施求教师教材选取教学容
答：（1）选择改编新体育健康教材中容（2）竞技运动项目容改造（3）新兴体育运动项目开发（4）民族民间传统体育活动项目利
（5）然环境利（6）社会环境设施利
12新课程求教师确定教学组织形式
答体育教学中应根水阶段学生特点教学容目标选适宜分组形式结合种分组形式开展教学
(1）班级教学基形式
1 行政班2 男女分班合班3 兴趣爱分班4 班化教学
(2）分组教学基形式
1 机分组
优点简单迅速
缺点法体现区教学原
2 质分组(指分组组学生体运动技致相) 优点 增强活动竞争性提高学生参兴趣
缺点 学生易形成等级观念卑感
3 异质分组(组学生存差异组间差异)
优点相互激励活跃课堂氛围
4 合作型分组
优点助促进学生达成学目标
5 帮教型分组(学生间直接帮助)
6 友伴型分组(分组进行活动时选择关系较密切学起练)
13新课程学方式提出具体求什？（见标准p3738） 答：(1）加强学生学法指导
1提高学生学练力2教师学生营造合作学氛围
3教师学生提供机会培养创造力竞争力迎接挑战力4通布置适形式家庭作业培养学生锻炼惯社会健康问题责感5发扬教学民常听取学生意见学生起研究改进教学方法学生适方式教学程结果进行评价
(2）加强教法研究提高教学质量
1—6年级教学根学生制力理解力相较差情绪变化较身心发育快特点采题教学情景教学复式教学等方法充分发挥游戏活动作激发学生运动兴趣中学阶段教学根学生制力理解力迅速增强特点采效教学方法促进学生运动惯形成学力提高时加强新教学容方法研究进步提高教学效果
14课改提出加强学生学法指导请举出五种学方式 答：探究学合作学情境教学法程序式教学法微格教学法
15课程评价应包括三方面？
答：课程评价应包括学生学教师学课程建设三方面评价
16新课程求学评价重点什？（见标准p42）
答：较强调：评价教学程较相关态度行等评价体育健康知识理解应评价运动技术运参程度评价终成绩评价学程进步幅度学生学程中评价互相评价教师评价相结合
17学成绩评定形式三种？
答：（1）学生评定（2）组互相评定（3）教师评定
18学生体育健康课程学中情意表现合作精神体现方面
答：情意表现合作精神课程标准中心理健康社会适应领域目标核心体现学生学中情绪信心意志表现理解尊重交合作精神等
19教学效果评价目什？
答：教师教学效果评价目通客观公正时评定体育教师教学工作质量效果发现教学活动中优点足提供具体准确反馈信息帮助教师改进教学工作促进教师身发展教学水断提高
20形成性评价终结性评价区什？
答：形成性评价某项教材教学程中教学效果更断进行评价助时解阶段性教学结果学生学进展情况存问题便时反馈调整教学形成性评价进行较频繁通常教学程中单元学结束进行测验评价着重判断教学目标达成情况形成性评价程功相似
终结性评价称事评价教学活动告段落进行评价期末考核考试目验明学生否达相应教学目标注重教学结果判定终学成果做出成绩评定终结性评价成果评价功基相
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第篇：学生体育健康课程读感
学生体育健康教程书根学校体育工作条例全国普通高等学校体育课程教学指导纲国家学生体质健康标准求健康第预防信念构造技培养惯养成面学生实施素质教育指导思想编写完成教材实践基础综合现代体育健康教育研究成果涵盖学体育健康容学生中获关体育卫生保健相关知识促断提高体质水身体全面发展容高等学校体育健康体育运动体育健身处方运动中健康促进运动监控运动卫生保健等基础理方面介绍田径游泳球类（篮球排球足球乒乓球羽毛球网球）武术跆拳道健美操体育舞蹈定越野等运动项目介绍作学生研究生体育课教材高校教师提供新体育理课教材详细容：第章阐述体育运动起源发展学生体育健康课程基理念学生体育健康课程目务组织实施第二章讲学生生理心理特征体育运动间相互影响第三章第四章分述体育运动健康促进学生体质健康评价方法第五章讲运动处方设计负荷监控第六章讲常见运动损伤预防处理章介绍部分体育项目
第二篇：体育健康课程
体育健康课室课理教案高年级
课容：引导课
教学目标：学生解新学期学校开展项体育活动激励学生积极参加培养学生养成觉遵守课堂常规惯知道体育课体育活动课课堂常规文转[教育文稿网]转载请注明出处
教学重点：清楚学校学期开展体育活动明白课堂常规制度三必须五许
教学程： 课堂常规1制度：值日生制度体育课班组轮流值日周课整理回收器材2三必须：
（1）课必须穿运动便运动服装（包括运动鞋）（2）病事课时必须事先教师请假时必须补假（3）课必须教师安排容练服教师指导3五许：（1）许迟早退旷课（2）许戴帽子
围巾携带尖利物品妨碍活动物品课（3）许意移动已布置体育器材（4）未教师意意离开教学区域活动场（5）认真练许闹说笑严格伤害事发生
二学期学校开展活动求学生注意事项1体育活动课进行赛活动介绍中包括高男子篮球拔河赛全校广播操赛校运会2学生体质健康标准测试重性3课间操站位进场体育教师课间操评分细4课外活动课场分布器材
三结束语体育课需家老师默契配合体育运动取成绩需家努力积极参发挥优势希学期合作愉快
第三篇：体育健康课程标准
体育健康课程标准体现健康第指导思想2．奥运会火炬象征着世界 3．铁饼赛场落区角度 40度 4．成年男子排球赛网高243 7．三源物质指糖脂肪蛋白质8．体育教学模式教法体系教学程教学评价组成 9．掌握运动技建立运动反射程 10．技体技战术指挥构成足球竞技力三素
1．体育课应具备新观念课前准备： 1认真学课程标准钻研教材 2制订计划3调查研究4认真备课5课前布置检查场器材二课堂教学1合理安排分组教学 2精心安排教学容3灵活运种教法4注意调动学生学积极性5根学生情况区材施教 6适宜运动负荷 7创造性设计课堂教学结构 8课堂保持良精神状态三课教学活动1收拾器材 2写课结 四评价测试2．简述评价体育实践课标准 教师专项力求提高时专2新课程体育实践课3提高学生学热情更学参3培养学生终身体育基础3．试述激发学生体育课兴趣方法体育课堂教学中设置疑问体育教学中教师目预见学生设置疑问亲身体验解决问题二教学方法兴趣化教学手段样化低年级学生动爱新鲜厌烦重复练种教学相长教学互动新型教学模式三体育活动课选择性活动激发学生体参4．试述体育健康课程体育老师求新变化健康第指导思想新学校体育课程标准新轮体育课改应运生体育教师新课标执行者断实践完善丰富新课标创造者现代生活方式求体育教育终宿实现体育生活化体育教师应成体育文化传播者学生终身体育引路体育教师加强学拥厚实文化底蕴广博精深业务素养时俱进适应
新课标求5．制订实践课学时体育教学计划方法步骤 1指导思想2教材选择3教法组织安排4教学步骤：开始准备基结束
6．教学程基特点 间接验直接验相结合 1学生学间接验 2学生学简介验直接验基础（二）掌握知识发展智力相统3教学程中知情意统4教师导作学生动性相结合
第四篇：体育健康课程标准点认识
体育健康课程标准点认识
摘：体育健康课程标准注重学生综合素质全面发展特创新力发展新体育教学观提出体育课应开放情感动激励评价课堂体育教师应种途径激发学生创新欲
关键词：课程标准体育教学
创新改革春风吹遍祖国吹进行业体育健康课程标准股春风中诞生体育健康课程标准体育课样呢？通体育健康课程标准研读认点认识：
1体育健康课程标准特点
11重视调整培养目标关注学生综合素质全面发展特创新力发展 美国发现国家日研究国家科技日远美国研究面跑培养学生发现力养成发现问题惯惯基础慢慢引导学生发现问题胆质疑形成创新力
12十分关注培养模式变化调整强调实现学生学方式根变革培养具终身学愿力具国际竞争力未公民
13重视课程容调整强调精选适合学生发展需具合理结构符合时代求课程容改革知识学科中心课程容体系强调课程容面学生面生活面未学校浪费生命浪费童校时生命浪费校时恰反常准备工作造成浪费
学校必须呈现现生活童说真实市生机勃勃生活家庭里邻里间运动场历活样现教育许方面失败忽视学校作社会生活种形式原现代教育学校作传授某知识学某课业养成某惯场
东西价值认半取决遥远童必须做事情做某事情事情预备已结果成童生活验部分真正具教育作
1４课程评价体系改革目标取评价正程评价体取评价超越评价方式进步样化学生提供致力持续发展评价体系促进学生充分样化发展成评价重目标
2体育健康课程标准体育教学观
21体育课堂应开放课堂
211教学容开放
新课程标准指导体育课教学容更加丰富呈现开放特点改变体育课变成达标课素质训练课做法目标统领着眼生活终身发展知识技加强教学容学生课外体育活动生活实际现代社会联系关注学生兴趣验增加健身性
趣味性强球类舞蹈民族传统体育新体育运动通样性开放性教学容学生体育种需求满足促终身体育意识形成
212教学方法开放
新课程提倡探究合作学方法学生学中培养学生独立思考力探究学中培养学生解决问题力合作学中提高合作交流力
213评价方式开放
前测验考核作体育课成绩评定运动力受遗传身素影响出现学生努力优学生努力优情况利调动学生积极性新课程标准提倡学生进行发展性评价强调学生学程中态度心理行
22体育课堂应民课堂
221民师生关系教学程中教师固守师道尊严高高味强调教师中心观意志安排教学程应学生建立谐等师生关系互相尊重真诚交探求交流体验
222面全体学生长期惯乐关注少数运动力强学生新课程转变种观点力争学生享受体育学权利
223关注学生差异受先天遗传天环境影响学生身体条件兴趣爱运动力等方面差异种差异成种财富针性势利导帮助学生认识优势发展潜兴趣特长进行运动体育课中找属乐趣
23体育课堂应谐重情感课堂
231创设文化课堂硬环境体育场活动器械电教设施美育挂图等体育课堂硬环境体育教师通精心设计创造体育物化环境活起呈现出浓浓文化意味激活学生驱力体育器械摆放成富情趣艺术图案学生严谨感秩序感优化学生心境样学生体参体育教学意识便会幅度提高
232营造性化课堂软环境尊重学生教师应尊重欣赏宽容等位学生尊重格沟通感情师生间情感交流必须遵循真实接受理解三原表里致真情实感师生情感交流成功基础教师时常进行换位思考控制情绪首先教师消极情绪带进课堂教师引导学生遇矛盾时够冷静思考虚心听取教师意见动教师交换意见
24体育课堂应启发学生全面参课堂
思维参：设疑——动脑苏霍姆林斯基说：心灵深处种根深蒂固需希发现者研究者探索者教师善设置问题隐藏情境中引导学生练中积极思考发展学生认知力尝试——讨某项目教学时教师先进行示范讲解学生先行动尝试尚未出结时组织讨围绕教学中心积极思考发表见解
情感参课堂观察发现学生身心违现象：老师苦心营教学程学生漠然视教师唯情唤情学生情感碰撞中产生出美丽火花掀起教学高潮
行参行参学生体参直接表现老师调控学程调控
教学容重
差异参学生先天素质天努力程度决定学生认知水技力等差异教学时材施教合理组织
分层教学老师学生认知水技程度素质基础等实际情况出发层次学生安排教学容提出求采教学方法施评价方式等分
组教学时体育教学简单学生子高矮性差异分成然组应根学生技素质等实际情况科学分组样满足全体学生学需
全员参体育教学否做全员参衡量学生体性重指标枝独秀春万紫千红成春学生积极活动起体学形成全员参局面
3体育健康课程标准体育教师
体育教师具备专业知识定教育理水外应具备列新教育理念
31孩子创造体
教师实际教学中孩子视创造体予发挥胆创造广阔空间学生萌发创造欲予保护
例堂跳绳课三种教法第种教师示范然示范标准家认真模仿标准进行评价第二种学生跳然逐评讲提出足处第三种教师放手学生跳姿势时批评鼓励希深入思考样具备创造性学生埋没利培养新形势新
仅仅教育评价教育方法差异更重教育观念理解长久体育教育教学惯袭固定模式体育教师熟扮演固定角色教师总学生成摆布物体家长教师心目中孩子爱提怪问题爱钻牛角尖顽皮捣蛋长学生形成思维定势创造勇气力会丧失
32善运创新性教学方法
321善发现创新闪光点
善发现孩子意意间表露创新闪光点学生参体育教学活动中时会表露出创新举措（火花）体育课堂教学活动中学生间老师间相互探讨产生创新火花曲线跑竞赛中摆放障碍物摆放跑更快摆放跑难度更学生爆发创新火花时教师善发现时予鼓励引导
善发现教师身闪光点善捕捉教学中产生奇想（新花样）怕猛然间爆发应时抓住运会收意想道效果
322善帮助学生寻找创新方法
帮助学生寻找创新方法帮助学生学引导学生找空白点引导学生寻找项目动作活动中缺点鼓励学生找老师缺点引导学生寻找学生动作学生动作练中交叉点异点引导学生寻找重点动作重点里引导学生找难点目标什结构容样投远跳高跑快
323善指导学生掌握创新思维技巧
引导学生做加减法创新改变简单加减善引导学生
合理加减掷实心球预备姿势：原——倾————滑步转体体育教案格式：四段式——三段式——式体育教法：传统式——军事式——创意式体育器材动作方法改进变迁呈现出科学加减法
33善激发学生创新欲
脑填满容器急需点燃火果运简单程序学生越教越死仅害学生害社会学生成螺丝钉成发动机设计框框条条套钻设法激发学生寻找发现创造孩子发挥想象力创造力学会幻想学生奇模仿情释放生命量怕丁点智慧火花母亲呵护孩子样精心保护鼓励少严厉训斥创造幼苗扼杀萌芽状态
创新民族进步灵魂国家兴旺发达竭动力拥创新精神民族具发展力民族体育教学中必须融创新灵魂两字牢牢注入青少年精神核拥创新欲学会批判吸收创造出美未社会会断进步
４．参考文献：
１．刘敏中国学校体育2014年第5期
２．徐艳玲体育教学2014年２期
３．刘海慧新课程学校发展北京教育教学出版社 2014年
４．董海莹新课程学校发展北京教育教学出版社 2014年
第五篇：体育健康课程标准
关体育健康课程标准干问题理解（）
1课程性质什？
答：体育健康课程门身体练手段增进中学生健康目必修课程学校课程体系重组成部分实施素质教育培养德智体美全面发展缺少重途径原体育课程进行深化改革突出健康目标门课程
2课程价值什？
答：（1）增进身体健康（2）提高心理健康水（3）增强社会适应力（4）获体育健康知识力
3课程基理念什？
答：（1）坚持健康第指导思想促进学生健康成长（2）激发运动兴趣培养学生终身体育意识（3）学生发展中心重视学生体位（4）关注体差异需求确保学生受益
4课程标准设计思路什？
答：（1）根课程目标容划分学领域（2）根学生身心发展特征划分学水（3）根操作性观察性求确定具体学目标（4）根三级课程理求加课程容选择性（5）根课程发展性求建立评价体系
5目前公认课程目标三源什？课程目标体系什？ 答：标准根健康第指导思想适应社会需求素质教育学校学生实际情况结合课程特点构建五领域三层次课程目标体系三层次递进关系：课程目标——领域目标——水目标
6课程学领域划分目标
答：（1）运动参目标（2）运动技目标（3）身体健康目标（4）心理健康目标（5）社会适应目标
7课程学水划分目标
（答案标准p63—65）
8课程理区分？
答：三级课程理基模式：国家制定课程发展总体规划确定国家课程门类课时制度国家课程标准宏观指导课程实施省级教育行政部
门根国家课程总体设计规划符合区需课程实施方案包括方课程开发选学校执行国家课程方课程时开发选适合校特点课程
三级课程理包括国家课程方课程学校课程
9实施新课程教学素材选取求什？
答：课标指出教材应体现时代特点现代意识关注学生身心健康发展继承发展传统体育文化基础吸收现代体育文化教材应符合学生身心发展年龄性特征符合学生认知水密切联系学生生活验教材容安排简易新少繁难旧加强教材拓展学科整合教材样化具开放性突出重点求面面俱教师应该胆教材容进行取舍结合实际需重新选编创造性处理教材更适应区学校班级学生特点真正转变教材教轨道
10选择教学容基求什？（见标准p34）
答：（1）符合学生身心发展年龄性特征（2）运动形式活泼激发运动兴趣（3）具健身性知识性科学性（4）增强体增进健康较强实性（5）简单易行
11新课程实施求教师教材选取教学容
答：（1）选择改编新体育健康教材中容（2）竞技运动项目容改造（3）新兴体育运动项目开发（4）民族民间传统体育活动项目利
（5）然环境利（6）社会环境设施利
12新课程求教师确定教学组织形式
答体育教学中应根水阶段学生特点教学容目标选适宜分组形式结合种分组形式开展教学
(1）班级教学基形式
1 行政班2 男女分班合班3 兴趣爱分班4 班化教学
(2）分组教学基形式
1 机分组
优点简单迅速
缺点法体现区教学原
2 质分组(指分组组学生体运动技致相) 优点 增强活动竞争性提高学生参兴趣
缺点 学生易形成等级观念卑感
3 异质分组(组学生存差异组间差异)
优点相互激励活跃课堂氛围
4 合作型分组
优点助促进学生达成学目标
5 帮教型分组(学生间直接帮助)
6 友伴型分组(分组进行活动时选择关系较密切学起练)
13新课程学方式提出具体求什？（见标准p3738） 答：(1）加强学生学法指导
1提高学生学练力2教师学生营造合作学氛围
3教师学生提供机会培养创造力竞争力迎接挑战力4通布置适形式家庭作业培养学生锻炼惯社会健康问题责感5发扬教学民常听取学生意见学生起研究改进教学方法学生适方式教学程结果进行评价
(2）加强教法研究提高教学质量
1—6年级教学根学生制力理解力相较差情绪变化较身心发育快特点采题教学情景教学复式教学等方法充分发挥游戏活动作激发学生运动兴趣中学阶段教学根学生制力理解力迅速增强特点采效教学方法促进学生运动惯形成学力提高时加强新教学容方法研究进步提高教学效果
14课改提出加强学生学法指导请举出五种学方式 答：探究学合作学情境教学法程序式教学法微格教学法
15课程评价应包括三方面？
答：课程评价应包括学生学教师学课程建设三方面评价
16新课程求学评价重点什？（见标准p42）
答：较强调：评价教学程较相关态度行等评价体育健康知识理解应评价运动技术运参程度评价终成绩评价学程进步幅度学生学程中评价互相评价教师评价相结合
17学成绩评定形式三种？
答：（1）学生评定（2）组互相评定（3）教师评定
18学生体育健康课程学中情意表现合作精神体现方面
答：情意表现合作精神课程标准中心理健康社会适应领域目标核心体现学生学中情绪信心意志表现理解尊重交合作精神等
19教学效果评价目什？
答：教师教学效果评价目通客观公正时评定体育教师教学工作质量效果发现教学活动中优点足提供具体准确反馈信息帮助教师改进教学工作促进教师身发展教学水断提高
20形成性评价终结性评价区什？
答：形成性评价某项教材教学程中教学效果更断进行评价助时解阶段性教学结果学生学进展情况存问题便时反馈调整教学形成性评价进行较频繁通常教学程中单元学结束进行测验评价着重判断教学目标达成情况形成性评价程功相似
终结性评价称事评价教学活动告段落进行评价期末考核考试目验明学生否达相应教学目标注重教学结果判定终学成果做出成绩评定终结性评价成果评价功基相
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