浅高中语文教学互动
互动根现代汉语词典解释：互相作互相影响娱乐节目中互动必少环节型演唱会微型知识竞赛抑般挑战剧场互动少中央三套节目星光道参加表演选手完成环节持毕福剑会号召台观众起倒数五数观众起参节目中期扣心弦结果歌星开演唱会定会引导台粉丝融入演唱会中倾情偶演唱呐喊欢腾……掀起阵阵高潮然互动受推崇语文教学必然少互动
互动教学指：教学程中充分发挥教师学生双方观动性形成师生间学生间相互话相互讨相互观摩相互交流相互评估相互促进种教学形式简单说互动教学课堂教师学生间者学生学生间言语表现
互动教学体现：学生教师互动学生学生互动等中重学生教师互动
学生教师互动
()学生教师互动必性
着素质教育断深化学生体老师导教学模式已日益明显昔日填鸭式教学已丢进历史舞台韩愈师说中提师者传道授业解惑教师少传道授业解惑方式已改变课堂气氛教
师台讲滔滔绝学生台听昏昏欲睡教师见解硬生生塞学生学生圣传话体现师生探讨课文容学生法解决情况教师作恰指导学生教师稍微点拨茅塞顿开豁然开朗
讲解鸿门宴篇古文时第二课时首先学生疏通文义然学生做代表逐段翻译翻译误时时纠正指出字词重点掌握译完学生概述篇文章学生环节中课容化知识第三课时重点学生讨篇文章物项羽刘邦等性格特征探讨文章刻画物形象学生透彻解项羽刘邦生发出吸取项羽教训学刘邦闪光点情时学生懂刻画物形象采衬托手法写提高写作技巧假教师盘托出话教师许会讲兴趣盎然学生会听非常乏味积极性没调动起学动性没发挥出样课堂气氛会显非常沉闷久久学兴趣会消失殆学生门课程失兴趣教师讲天花乱坠枉然
教师作学生学引导者参者创造积极民谐师生互动程师生互动发生教师学生间群体性活动互动程中注意教师学生体互动教师学生组互动教师学生群体互动等
(二)学生教师互动意义
互动社会学基分析单元微观社会学课题体层次社会结构层次文化层次中介走群体更社会组织制度转折点高中语文教学程中学生教师互动具重意义
1利建立谐师生关系
良课堂师生互动建立缓解高中阶段紧张师生关系构建良谐师生关系着重作高中生青春期叛逆性身心发展衡容易教师产生立关系然通良师生互动教师学生间进行全方位渠道交流够形成良课堂氛围令师生产生集体属感教师尊重学生特殊心理需求利谐师生关系建立
2利提高教学质量
师生互动程双方相互影响相互作相互调整相互适应程师生进步着重意义高中课堂中师生互动教师学生单方面影响程高中生已通理性思考反思师生互动程中足发挥身观动性提出效建议影响教师教学程促进教学效性提高师生互动活跃课堂气氛学生学更动力
3利高中生社会化
良课堂师生互动学生体社会化重程学生课堂教学社会情境中通交相互作学文化知识价值目标社会规范认识处理种社会关系形成相应社会观念通师生互动高中生认知逻辑思维力方面训练趋成熟加深社会认识帮助建立起外部世界部世界间具发展意义桥梁充实完善道德观生观世界观等体心世界组成部分走社会坚实基础
二学生书互动
预—听课—复学生学知识三重环节生互动处第环节学生反映课堂听明白老师讲容者听起感觉陌生没课互动起生互动学生教师互动重前提学基础学觉性较强学生说教师引导会动预课文学基础较差控力较弱学生说觉动课文解课文较困难时候非常需教师引导课互动讲新课前教师根新课容侧重设计较趣问题学生带着问题预课文学生学怕没精力没目标教师设计问题相学生学指明灯明确学方战士进攻象航船前行灯塔课前生互动
课堂生互动必少然节课45分钟教师安排适时间学生阅读课文里阅读包括集体朗读朗读快速默读片断精读教师范读讲课时候教师没必阅读方式根课文容选择性指导学生书互动例学古文教师首先范读遍然学生集体朗读分析课文程中先学生朗读分析完全班学生起朗读量样化形式引导学生断课互动学生课陌生变熟悉进理解透彻俗话说世难事怕心学生课产生兴趣接学生教师互动容易
三学生学生互动
生生互动古时间背景互动形式互动特点互动教学模式直接理交际教学法强调语言种途学种目强调教学应课堂组织应学生教师责学生提供交际情景场合帮助学生创
造性表达交流意念思想说互动传递信息程更整理信息理解信息加工信息程真正互动信息走应该维教师学生学生教师学生学生等互动教学模式仅具反馈双互动特点学生甚直接获取老师没讲授外部信息学生体性动性性独立性充分发展
学交流台更进步提高学生学生间互动缺教师学生提供互动舞台课堂组织学生分组讨然派代表发言组织演讲辩赛学生赛中交流学生互改作文改作中交流课引导学生学生间互相交流学验学心互相帮助起进步
总言提高语文教学水教师必须做学生互动工作学生互动起兴趣会提起学语文力会提高
参考文献：
[1]肖东洋浅谈互动高中语文教学中应[j]阅读鉴赏：中旬xx(11)：36
[2]郑杭生社会学概新修[m]北京：中国民学出版社xx
[3]单洪轩李佳孝高中课堂师生互动价值思考[j]文史博览：理xx(01)：7375
[4]吴康宁课堂教学社会学[m]南京：南京师范学出版社xx
[5]郑金洲互动教学[m]福州：福建教育出版社xx
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互动根现代汉语词典解释：互相作互相影响娱乐节目中互动必少环节型演唱会微型知识竞赛抑般挑战剧场互动少中央三套节目星光道参加表演选手完成环节持毕福剑会号召台观众起倒数五数观众起参节目中期扣心弦结果歌星开演唱会定会引导台粉丝融入演唱会中倾情偶演唱呐喊欢腾……掀起阵阵高潮然互动受推崇语文教学必然少互动
互动教学指：教学程中充分发挥教师学生双方观动性形成师生间学生间相互话相互讨相互观摩相互交流相互评估相互促进种教学形式简单说互动教学课堂教师学生间者学生学生间言语表现
互动教学体现：学生教师互动学生学生互动等中重学生教师互动
学生教师互动
()学生教师互动必性
着素质教育断深化学生体老师导教学模式已日益明显昔日填鸭式教学已丢进历史舞台韩愈师说中提师者传道授业解惑教师少传道授业解惑方式已改变课堂气氛教
师台讲滔滔绝学生台听昏昏欲睡教师见解硬生生塞学生学生圣传话体现师生探讨课文容学生法解决情况教师作恰指导学生教师稍微点拨茅塞顿开豁然开朗
讲解鸿门宴篇古文时第二课时首先学生疏通文义然学生做代表逐段翻译翻译误时时纠正指出字词重点掌握译完学生概述篇文章学生环节中课容化知识第三课时重点学生讨篇文章物项羽刘邦等性格特征探讨文章刻画物形象学生透彻解项羽刘邦生发出吸取项羽教训学刘邦闪光点情时学生懂刻画物形象采衬托手法写提高写作技巧假教师盘托出话教师许会讲兴趣盎然学生会听非常乏味积极性没调动起学动性没发挥出样课堂气氛会显非常沉闷久久学兴趣会消失殆学生门课程失兴趣教师讲天花乱坠枉然
教师作学生学引导者参者创造积极民谐师生互动程师生互动发生教师学生间群体性活动互动程中注意教师学生体互动教师学生组互动教师学生群体互动等
(二)学生教师互动意义
互动社会学基分析单元微观社会学课题体层次社会结构层次文化层次中介走群体更社会组织制度转折点高中语文教学程中学生教师互动具重意义
1利建立谐师生关系
良课堂师生互动建立缓解高中阶段紧张师生关系构建良谐师生关系着重作高中生青春期叛逆性身心发展衡容易教师产生立关系然通良师生互动教师学生间进行全方位渠道交流够形成良课堂氛围令师生产生集体属感教师尊重学生特殊心理需求利谐师生关系建立
2利提高教学质量
师生互动程双方相互影响相互作相互调整相互适应程师生进步着重意义高中课堂中师生互动教师学生单方面影响程高中生已通理性思考反思师生互动程中足发挥身观动性提出效建议影响教师教学程促进教学效性提高师生互动活跃课堂气氛学生学更动力
3利高中生社会化
良课堂师生互动学生体社会化重程学生课堂教学社会情境中通交相互作学文化知识价值目标社会规范认识处理种社会关系形成相应社会观念通师生互动高中生认知逻辑思维力方面训练趋成熟加深社会认识帮助建立起外部世界部世界间具发展意义桥梁充实完善道德观生观世界观等体心世界组成部分走社会坚实基础
二学生书互动
预—听课—复学生学知识三重环节生互动处第环节学生反映课堂听明白老师讲容者听起感觉陌生没课互动起生互动学生教师互动重前提学基础学觉性较强学生说教师引导会动预课文学基础较差控力较弱学生说觉动课文解课文较困难时候非常需教师引导课互动讲新课前教师根新课容侧重设计较趣问题学生带着问题预课文学生学怕没精力没目标教师设计问题相学生学指明灯明确学方战士进攻象航船前行灯塔课前生互动
课堂生互动必少然节课45分钟教师安排适时间学生阅读课文里阅读包括集体朗读朗读快速默读片断精读教师范读讲课时候教师没必阅读方式根课文容选择性指导学生书互动例学古文教师首先范读遍然学生集体朗读分析课文程中先学生朗读分析完全班学生起朗读量样化形式引导学生断课互动学生课陌生变熟悉进理解透彻俗话说世难事怕心学生课产生兴趣接学生教师互动容易
三学生学生互动
生生互动古时间背景互动形式互动特点互动教学模式直接理交际教学法强调语言种途学种目强调教学应课堂组织应学生教师责学生提供交际情景场合帮助学生创
造性表达交流意念思想说互动传递信息程更整理信息理解信息加工信息程真正互动信息走应该维教师学生学生教师学生学生等互动教学模式仅具反馈双互动特点学生甚直接获取老师没讲授外部信息学生体性动性性独立性充分发展
学交流台更进步提高学生学生间互动缺教师学生提供互动舞台课堂组织学生分组讨然派代表发言组织演讲辩赛学生赛中交流学生互改作文改作中交流课引导学生学生间互相交流学验学心互相帮助起进步
总言提高语文教学水教师必须做学生互动工作学生互动起兴趣会提起学语文力会提高
参考文献：
[1]肖东洋浅谈互动高中语文教学中应[j]阅读鉴赏：中旬xx(11)：36
[2]郑杭生社会学概新修[m]北京：中国民学出版社xx
[3]单洪轩李佳孝高中课堂师生互动价值思考[j]文史博览：理xx(01)：7375
[4]吴康宁课堂教学社会学[m]南京：南京师范学出版社xx
[5]郑金洲互动教学[m]福州：福建教育出版社xx
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