教师课改专业培训制度

教师课改专业培训制度
　　师资培训
　　课改工作中教师观念变革重利推进课程改革实验坚持理念先导断学断提高原特制定细：
　　培训求：教学行政理员全体教师参种形式培训学级安排种培训时进行校级培训
　　培训容：①新课程标准解读②新课程编写新理念等③新课程课堂教学评价④新课程学方式教学方式变革⑤新课程课堂教学技创新发展参式教学活动设计实践新课程课堂教学行创新等
　　培训形式：专题讲座播放光盘教研组学讨座谈等
　　培训课时：师均接受校级培训学期10课时
　　培训单位：教务处负责组织种通识培训教研组负责学科相关培训
　　教学研讨
　　教师教学理念真实体现课堂开展种形式课堂研究活动疑转变教师教育观念提高教师教学力重途径
　　1集体备课重点探索教材教法新课程教学设计
　　2公开教学实验课公开课课重点探究新课程课堂教学实施新理念课堂中体现
　　3专题研究重点研究新课程教师教学方式改变学生学方式改变新课程课堂教学评价机制
　　4教学活动评开展优质课评课改案例优秀教学设计等评活动重点探索优质高效新课程课堂教学时总结推广课改中验
　　三制度理
　　加强理课程改革利推进关键学校理指导课程改革实验中建立相关制度制度规范操作制度加强理
　　1例会制度课改领导组具体负责课改实验研究组织理协调实施两周召开教研工作会议研讨课堂教学中出现问题认真研究问题成商讨解决问题效措施策略
　　2研讨制度建立校教师教研制度教师周集体备课次周课题组提出值探讨问题周单元少写篇教感周教师作题发言进行教学研讨位老师学期少节新课程研讨课学期进行次教学总结交流
　　3家校联系制度开办课程改革实验家长培训班学校月基础知识拼组织次家长座谈会时解家长学校实施课改意见建议
　　4培训制度教研组月组织1－2次专题性学形成断培训断提高良性循环
　　5评奖励制度课改领导组组织形式样参式评活动评优秀课优秀案例优秀文优秀课件优秀教学设计等新课程实验中成绩突出单位予奖励优秀课程改革教育创新题文汇编汇编中选出优秀作品参加市交流
　　四课题研究
　　课程改革项十分复杂程必须教育科研导深入课题研究学期应基础教育课程改革重点结合学校实际进行课题研究加强已批准立项课题研究理年度承担县级课题三：张凤梅老师课题学数学中培养学生学力研究吴荣老师课题阅读教学中加强朗读力培养文菊老师课题学数学教学中读说做实践研究通课题研究教师言求教师觉教育研究教育实践紧密结合起促进教师专业发展
　　五评价考核
　　评价课程改革中起着导作成课程改革关键环节
　　1学生评价淡化评价选拔功发挥评价激励促进发展功通学生组间
合作竞争组积分班级积分学生访谈等种方法程性评价终结性评价结合起评价容重视知识技评价关注学生学积极性动性信心兴趣等方面期末考试容形式方法作改进采书面考查开放性考查（开卷口试动手操作调查实践情境体验等）相结合方法探索允许学生两次两次考试机会次作学生成绩评价方式评价体改变单教师评价状况学生评互评家长评相结合评价更民客观
　　2教师评价摒弃传统师评模式新课程理念评价教师评价考核教师教学工作时观课程改革实验中态度实践创新成效评价教师备课课辅导科研时教师新课程理念体现放首位评价中注意教师体差异注重专业性发展
　　六部门职责
　　确保校课程改革利推进学校部门明确职责协作战部门职责分工
　　教务处：负责学校课程改革实验组织实施研究目标成果形成组织协调相关集中性活动教师培训工作组织学校课程实施执行评估等工作
　　政教处：负责学校课程改革期间班级学生日常理工作组织建立关注学生发展性维评价体系负责学校课程改革实验外宣传通种媒体宣传校课改成绩验
　　教研组：负责制订学科课改实验计划研究开发出具综合性开放性针性学科课题容定期开展教研活动月少举行1－2次新课程相关学活动组织组教师听评课活动做课前具体备课课集中评议
　　备课组：根学校求开展周次集体备课组织教师周提出值探讨问题周写教感月写篇典型案例学期写篇教学总结开展少教师学期次新课程研讨课
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