教师理学材料：新课改基理念集锦
1素质教育：素质教育提高民族素质宗旨教育教育法规定国家教育方针着眼受教育者社会长远发展求面全体学生全面提高学生基素质根宗旨注重培养受教育者态度力促进德智体等方面生动活泼动发展基特征教育
2：教育理念求突出学生文关怀学生成情感需知识容器考试机器积极营造轻松愉快谐学氛围教学程中求通挖掘学生潜提高学生潜质达教育目标善发展学生优点帮助提高唯成绩唯表现学生发展空间
3课程结构：门课程容兼顾知识童社会需涉课程标准教材（尤教科书）编写
4课程标准：课程标准教材编写教学评估考试命题国家理评价课程基础体现国家阶段学生知识技程方法情感态度价值观等方面基求规定门课程性质目标容框架提出教学评价建议
5校课程：校课程学校教师体具体实施国家课程方课程前提通校学生需求进行科学评估充分利社区学校课程资源根学校办学思想开发样性供学生选择课程
6课程资源：课程资源指利实现课程目标种素包括形成课程素源知识技验活动方式方法情感态度价值观培养目标等方面素包括实施课程必直接条件决定课程实施范围水力物力财力时间场媒介设备设施环境课程认识状况等素
7积极动学态度：学生获基础知识基础技程时成学会学形成正确价值观程
8学生全面发展：阶段学生知识技程方法情感态度价值观等方面提出基求特强调课程促进学生身心健康发展培养良品行终身学愿力
9科学文性课程：种课程科学基础身完善解放高目强调科学素养文修养辨证统致科学知识科学态度文精神沟通融合力求学会生存学会尊重理解宽容学会生活学会创造等教育理念贯穿课程发展方面
10回生活课程生态观：强调然社会课程体系中机统然社会成课程基源（：然课程社会课程课程）
11学生学方式改善：教师教学行变化前提教师应关注学生学程方法关注学生什方法手段通什途径获取知识教师应创造种
学生动参乐探究勤动手动获取知识氛围应引导学生学会收集分析处理运信息培养学生分析解决问题力
12三级课程理模式：方学校参课程决策校长教师学生家长社区士享参基础教育课程建设机会基础教育发展提出意见建议
13教材范例：教材学校促进学生发展文化中介（种材料）教材容教学程中师生话种（唯）话题特定范例学生学教材容终目记住教材全部容利教材材料训练分析问题方法提高分析力解决问题力教师利教材中介通组织师生话交流等活动培养学生情感态度价值观启发学生思维培养方面力教师教学重点应教材容完成学生学态度惯方法思维方式等方面训练培养学生学会真转正会学
14教室实验室：教室教师表演专舞台师生互动交场教室教师学生进行训练场教师引导学生发展场教室传授知识场更应该探究知识场
15学生体学生学活动：教学程中教师关注重点应学生（学生态度情感体会验发展等）应学科教师讲解辅导指导展示演示释疑评价组织操作观摩等应学生发展目标做认知情感统
16课堂教学注重程：教师应关注学生会学关注学生学会教师教学设计应改变学生传统接受式学方式设计应学生限度参教学程
17综合实践活动：学高中设置综合实践活动作必修课程容包括：信息技术教育研究性学社区服务社会实践劳动技术教育强调学生通实践增强探究创新意识学科学研究方法发展综合运知识力增进学校社会密切联系培养学生社会责感课程实施程中加强信息技术教育培养学生利信息技术意识力解必通技术职业分工形成初步技术力
18新教学观：信息情感交流沟通师生积极互动发展程
19新教师观：学生发展促进者课程开发建设者教育教学研究者学生关系等等中首席
20新学生观：学体格独立体差异性丰富富潜力
21新质量观：实现分数标准学生德智体等诸方面素质性充分发展标准转变学生生动活泼动发展
22学：学生积极参教学活动中学想学会学坚持学（相动学）
23合作学：学生组团队中完成务明确责分工互助性学（相体学）
24探究学：问题性实践性参性开放性（相接受学）
25评价容元化：仅重视语言力数理逻辑力评价重视程方法情感态度价值观方面评价
26评价方式样性：笔试外口试答辩操作考试听力考试程档案记录（成长档案袋科学艺术活动夹）鼓励性评语预测性评语等等
27程结果评价重：程评价促进发展结果评价较明显选拔甄功
28发展性评价：求关注全发展关注性发展关注发展程形成性评价终结性评价结合学生教师学校课程发展程成评价组成部分
29教师专业发展：简单说教师教学力研究力发展
30教学反思：教师专业发展成长核心素教前教中教行进行审视分析教学效性提高验理化教学监控力形成提高
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1素质教育：素质教育提高民族素质宗旨教育教育法规定国家教育方针着眼受教育者社会长远发展求面全体学生全面提高学生基素质根宗旨注重培养受教育者态度力促进德智体等方面生动活泼动发展基特征教育
2：教育理念求突出学生文关怀学生成情感需知识容器考试机器积极营造轻松愉快谐学氛围教学程中求通挖掘学生潜提高学生潜质达教育目标善发展学生优点帮助提高唯成绩唯表现学生发展空间
3课程结构：门课程容兼顾知识童社会需涉课程标准教材（尤教科书）编写
4课程标准：课程标准教材编写教学评估考试命题国家理评价课程基础体现国家阶段学生知识技程方法情感态度价值观等方面基求规定门课程性质目标容框架提出教学评价建议
5校课程：校课程学校教师体具体实施国家课程方课程前提通校学生需求进行科学评估充分利社区学校课程资源根学校办学思想开发样性供学生选择课程
6课程资源：课程资源指利实现课程目标种素包括形成课程素源知识技验活动方式方法情感态度价值观培养目标等方面素包括实施课程必直接条件决定课程实施范围水力物力财力时间场媒介设备设施环境课程认识状况等素
7积极动学态度：学生获基础知识基础技程时成学会学形成正确价值观程
8学生全面发展：阶段学生知识技程方法情感态度价值观等方面提出基求特强调课程促进学生身心健康发展培养良品行终身学愿力
9科学文性课程：种课程科学基础身完善解放高目强调科学素养文修养辨证统致科学知识科学态度文精神沟通融合力求学会生存学会尊重理解宽容学会生活学会创造等教育理念贯穿课程发展方面
10回生活课程生态观：强调然社会课程体系中机统然社会成课程基源（：然课程社会课程课程）
11学生学方式改善：教师教学行变化前提教师应关注学生学程方法关注学生什方法手段通什途径获取知识教师应创造种
学生动参乐探究勤动手动获取知识氛围应引导学生学会收集分析处理运信息培养学生分析解决问题力
12三级课程理模式：方学校参课程决策校长教师学生家长社区士享参基础教育课程建设机会基础教育发展提出意见建议
13教材范例：教材学校促进学生发展文化中介（种材料）教材容教学程中师生话种（唯）话题特定范例学生学教材容终目记住教材全部容利教材材料训练分析问题方法提高分析力解决问题力教师利教材中介通组织师生话交流等活动培养学生情感态度价值观启发学生思维培养方面力教师教学重点应教材容完成学生学态度惯方法思维方式等方面训练培养学生学会真转正会学
14教室实验室：教室教师表演专舞台师生互动交场教室教师学生进行训练场教师引导学生发展场教室传授知识场更应该探究知识场
15学生体学生学活动：教学程中教师关注重点应学生（学生态度情感体会验发展等）应学科教师讲解辅导指导展示演示释疑评价组织操作观摩等应学生发展目标做认知情感统
16课堂教学注重程：教师应关注学生会学关注学生学会教师教学设计应改变学生传统接受式学方式设计应学生限度参教学程
17综合实践活动：学高中设置综合实践活动作必修课程容包括：信息技术教育研究性学社区服务社会实践劳动技术教育强调学生通实践增强探究创新意识学科学研究方法发展综合运知识力增进学校社会密切联系培养学生社会责感课程实施程中加强信息技术教育培养学生利信息技术意识力解必通技术职业分工形成初步技术力
18新教学观：信息情感交流沟通师生积极互动发展程
19新教师观：学生发展促进者课程开发建设者教育教学研究者学生关系等等中首席
20新学生观：学体格独立体差异性丰富富潜力
21新质量观：实现分数标准学生德智体等诸方面素质性充分发展标准转变学生生动活泼动发展
22学：学生积极参教学活动中学想学会学坚持学（相动学）
23合作学：学生组团队中完成务明确责分工互助性学（相体学）
24探究学：问题性实践性参性开放性（相接受学）
25评价容元化：仅重视语言力数理逻辑力评价重视程方法情感态度价值观方面评价
26评价方式样性：笔试外口试答辩操作考试听力考试程档案记录（成长档案袋科学艺术活动夹）鼓励性评语预测性评语等等
27程结果评价重：程评价促进发展结果评价较明显选拔甄功
28发展性评价：求关注全发展关注性发展关注发展程形成性评价终结性评价结合学生教师学校课程发展程成评价组成部分
29教师专业发展：简单说教师教学力研究力发展
30教学反思：教师专业发展成长核心素教前教中教行进行审视分析教学效性提高验理化教学监控力形成提高
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